教師帶教心得體會
教師與教師的帶教工作能夠讓我們儘快熟悉教學上的工作，學習好的教學方法，也為將來自己在課堂上獨立講課做鍛鍊。下面讓我們一起來透過以下的教師帶教心得體會來了解。
範文一
在本學期導師帶教活動的開始之初，導師對第一學期的帶教工作進行了總結，我也向導師表達了學校及自己的感謝。因為本學期我所屬學校接受豐臺區教委的督導檢查，所以導師把本學期的帶教工作重點放在了我的督導觀摩課上。根據本學期的數學教學內容及可操作性，導師和我一起確定了《正數和負數》這一章節作為觀摩課。
在確定了督導觀摩課的內容後，我著手進行了教學過程的設計，並請導師指導。導師在看過教學設計後，提出了要對班級的學生進行前測，瞭解學生對正數和負數的認識程度。透過對學生的調研，發現此教學設計存在一定的侷限性，導師向我推薦了趙震老師有關生活中的負數的教學設計，並帶領我根據授課學生的學習情況，重新對教學設計進行了梳理。
為了迎接督導檢查，我共進行了三次試講。導師觀看了前兩次試講的錄影，透過飛信、郵件的交流方式，對這兩次課進行了評價。在第三次試講時，導師親自到我校聽課。在課後透過與前兩次錄影課的對比，根據授課班級學生的實際情況，對個別環節進行了增減，肯定了我的授課基本功，提出了需要改進的地方，特別是對學生的評價性語言比較匱乏。透過導師的評課，我發覺到了許多在我自己設計時沒有想到的問題，尤其是課堂中的評價性語言太過單一，對學生起不到激勵作用。導師手把手的教導使我收穫頗豐，讓我的數學教學水平再一次得到提高。
期末考試來臨之際，導師抽出寶貴的時間帶領我一起對本學期的導師帶教工作進行了總結。首先導師肯定了我的.成績和進步，並對我的未來發展提出了幾條針對性的寶貴意見。我十分感謝導師這一個學年來的指導，並談了談在導師帶教過程中自己的收穫與反思，取得的階段性成果。完美的結束了本學期的導師帶教工作。
活動中，我虛心向導師請教數學教學方面的問題，導師從來都是不予餘力地對我進行指導。經過一個學年的導師帶教活動，我的數學課堂實效有了明顯的提高，導師先進的教學理念和寶貴的教學經驗使我收穫頗豐，讓我懂得了數學教研的重要性。自己的業務水平在不斷地提高。
與此同時，我也把自己視為她們互學互長的朋友，嚴格要求自己，不斷充電，提高自身素質，以此激勵新教師勇於學習的精神。如為人處世應謙虛、刻苦、上進。同時應善於學習和發現周圍老師的特長。
範文二
帶教雙贏，是一項奠基工程。師德共育，人格共建，業務相長是教師專業成長的方向。奠基工程的基地是學校，它是新教師從職初教師到成熟教師乃至專家型教師專業化發展的搖籃。帶教教師是新教師專業成長的第一任導師。責任重大，任務光榮。
—、帶教的常規性工作
1、確定帶教協議內容
期初，在中心校的統一部署下，我校擬定了《導師帶教協議書》，確定了導師的職責、培養物件的任務等內容。
2、舉行簽約儀式
學校為每位新教師安排了一名熱愛教育事業，具有良好的師德，紮實的理論基礎，豐富的教育教學經驗，成績較為突出的指導教師。透過“傳、幫、帶”，促使新教師在師德水平、教育教學能力和教科研能力等方面儘快成長。
二、注重教育教學實踐能力的培養
1、觀課診斷，重在規範
學校要求帶教教師每月至少聽新教師課一次，並進行指導及反饋交流。本人還對新教師的教案、作業批改、主題班會進行指導。透過手把手的帶教跟學，使新教師非常直觀、具體地感悟教學活動的全過程，吸收指導教師的教學風格和教學經驗，掌握教學內容和教學方法，加速成為一個合格的教師。
2、愛崗敬業，思想進步
指導教師除了帶業務，還要帶思想，使新教師具有良好的師德，熱愛學生、愛崗敬業、自覺遵循教師工作規範、教書育人，成為學生的良師益友。
4、編寫教案，專業成長
新教師結合教學實踐，要求學會編寫教案。使之懂得如何確定教學目標與內容，進行教學設計，選擇教學方法及手段，還要反映學科特點，體現教育改革和發展的形勢。以至學會教學，逐步獲得教學專長。
5、學會反思，持續發展
新教師學會反思，從中學會積累，才能逐步獲得自己專業成長經驗和個人智慧。一學年來，結合學校教學活動，抓住教學實踐中的契機，經常寫教學反思、工作反思。透過反思，審視自己的教學行為、教學觀念的得失，指導學習先進經驗，尋找原因，明確改進措施。如此，帶領新老師一步一步地踩著自己的足跡，得到提高，走向發展。
在我們雙方的不斷努力下，無論是從專業理論知識，還 是業務水平，柳老師都得到了提高，並且已經適應了初中英語教學要 求。 此外，我 勇於創新，搞好教學工作。本學年，我堅持做好教育 科研工作。在其他工作方面，我也積極發揮骨幹教師的作用，與學校 其他教師密切合作，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成績。
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