黃果樹瀑布教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編整理的黃果樹瀑布教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
黃果樹瀑布教案1
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文;
2、能聯絡課文內容，感受瀑布形態聲音的特點，感受瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人性情的陶冶;
3、理解移步換景的寫作方法，並由此理清文章脈絡。
4、運用專題學習網站，為學生創設良好的學習情境，激起學生的情感共鳴。
教學重點：
藉助專題學習網站，引導學生自主研讀課文重點段落——瀑布的壯美和谷底時的感受。
教學難點：
引導學生揣摩重點段落中的關鍵詞語及短語，體會其表達效果，品味黃果樹瀑布的壯美。
教學準備：
搜尋相關資料，教學課件
教學過程：
一、溫故知新，遷移匯入
1、師板書“瀑布”同學們看到這兩個字，你想到了哪些詞語或詩句呢?
2、為什麼這麼多的文人墨客都被瀑布折服呢?我想這其中總有緣由，今天就讓我們一起走近黃果樹瀑布，去尋找答案吧。(板書黃果樹)
二、初讀感悟，領略壯觀
1、課件出示：看，這就是黃果樹瀑布，你看了之後有什麼感受呢?
2、作者看了有怎樣的感受呢，請同學們點選開啟課本，快速瀏覽課文。把寫作者感受的句子多讀幾遍。並且想一想課文是按照什麼順序來寫的?
3、在讀的過程中如果碰到了一些不理解的地方，同桌可以互相幫助。
4、生自瀆課文師巡視 瞭解學情 點撥幫助。
5、交流：本文是按照什麼順序來寫的呢?
6、作者這樣一路走一路看一路感受著，這樣的寫作方法就叫“移步換景”。
三、走近瀑布，感受壯美讀書要用心去讀，用心去品，我們就能品出其中的韻味，現在我們就來比一比,默讀課文，看看誰能聽到黃果樹瀑布的聲音，看到黃果樹瀑布壯觀的景象。
(一)聽瀑
1、生默讀，標出自己“聽”到的和“看”到的。
2、彙報
(1)、你“聽”出什麼來了?
師引導：細心的同學會發現，在不同的位置，所聽到的效果也是不同的。
那作者又是在那些地方聽瀑的呢?分別聽到怎樣的聲音?
a 遠處 b 近處 c谷底
(2)、讓我們也一起去聽聽，感受一下(點選感受聲音)
聽了剛才的瀑布聲，你對文中哪些詞句感受更深了?
指導生朗讀：“漸近漸響”、“湧了過來”……
指導生用“好像…又像”說話。
(3)作者來到群山懷抱的谷地裡，如此近距離地接觸瀑布，又產生了怎樣的感受呢?(理解難點樂池)
(4)[你看，這就是樂池(指導學生看圖，瞭解樂池的形狀)，現在我們就是一名聽眾，我們一起走進樂聲齊奏的樂池，置身其間，(點選感受樂池)]
(5)聽了這交響樂團的演奏，我們不免心胸為之開闊，心情為之振奮，心中湧起無限豪邁，那作者來到谷底為什麼也有這種感覺呢?[看地形圖，讀課文相關段落，理解文中說的“圓形的樂池”]
(6)[在這圓形的樂池中，作者聽到的是——，感覺——(每個細胞……)引讀課文相關片段]這麼磅礴的氣勢，這麼雄渾的力量，你們想親身感受一下嗎，點選，聽聲音]
指導讀好這一段話(就是人站在谷底的那幾句)
(7)的確，在谷底欣賞瀑布，真讓人激動，叫人陶醉，令人振奮。
同學們說得精彩，是不是也讀得精彩呢!老師想先請幾個小老師給大家一些建議。
老師這裡準備了幾段音樂，作為對你們的獎勵，自己選擇一段自己喜歡的段落配上合適的音樂讀一讀。
3、師小結,是啊!光聽瀑布的聲音，我們就感受到了瀑布的磅礴氣勢。看來(出示第一小節，齊讀)
(二)看瀑
1、你還“看”出什麼來了呢?
黃果樹瀑布的形態因季節而變化，冬天水小時，他嫵媚秀麗，輕輕下瀉，到了夏天，水量大增，那撼天動地的磅礴氣勢，簡直令人驚心動魄。(師述，並隨境出示)讀了這一段後，你覺得作者是什麼季節來到黃果樹瀑布的?為什麼?(理解寬幅白練、瀉下來、千萬架織布機大合奏)
是呀!黃果樹瀑布真是氣勢磅礴，撼天動地啊!
過渡：如果說：如寬幅白練般的瀑布給人以震撼，那“銀雨撒金街”又是怎樣的一番情景呢?用心去讀第4小節。做下批註，留下自己的閱讀感受。
2、生自學
3、交流，讀了這一小節，你有什麼感受?
師評價：是呀，銀雨撒金街真是遠近聞名的一大奇觀，他又讓我們感受到了黃果樹瀑布的詩意美，也從另一個側面更加深刻地理解了黃果樹瀑布的氣勢非同一般。4、看瀑布又讓我們感受到了黃果樹瀑布真是氣勢磅礴，憾天動地呀，看來(出示第一小節，齊讀)
四、離開瀑布，拓展感悟
1、不知不覺，已是日薄西山，作者不得不依依不捨地離開“氣勢非凡，雄偉壯觀”的'黃果樹瀑布。請大家默讀課文的最後一個自然段，想一想課文主要描寫黃果樹瀑布的“氣勢非凡，雄偉壯觀”，為什麼在文章的最後還要描寫徐霞客的塑像?而且寫他“彷彿在凝神諦聽遠處的瀑布聲”呢?
2、你們查閱過徐霞客的資料嗎?徐霞客是一個什麼樣的人呢?
(可以點選更多瞭解去尋找相關資料)
3、他在遙望瀑布時，彷彿聽到了什麼?彷彿看到了什麼?
(他彷彿聽到“千萬架織布機的大合奏”。
他彷彿聽到“如雷聲轟鳴”般的嘩嘩聲。
他彷彿看到“一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。)
4、這樣一位偉大的俠客，他見過的美景千千萬萬，可是在黃果樹瀑布前，他“凝神——諦聽(生接讀)”，他“完全——沉醉(生接讀)”了。此時無聲勝有聲，這樣的方法就叫“襯托”。
5、讓我們再次沉醉在這大自然的傑作之中吧!(點選更多瞭解 欣賞黃果樹瀑布及有關資料)
6、面對此情此景，同學們一定是有許多話要說。
A、完成句式：“黃果樹瀑布真美，美就美在_____________。”用你善於發現美的眼睛仔細地找一找，用你敏銳的心靈觸角盡情地品一品。(點選閱讀拓展)
B、為黃果樹瀑布設計一條廣告語。
C、你想對黃果樹瀑布，或者後人說點什麼，寫一寫。
D、續寫詩歌，用詩一樣的語言將你的感受說給大家聽。 黃果樹瀑布你那雄壯的身軀 讓我感到我是多麼的渺小啊! 你那美妙的歌聲 讓我陶醉之中 你那非凡的氣勢 讓我膽戰心驚 你那...... 讓我......
7、交流
8、師總結：我們的祖國地大物博，有許許多多風景名勝，同學們要是有機會一定要去看一看，還可以學著本文的作者，用移步換景的方法寫一寫。
黃果樹瀑布教案2
教學目標：
一、知識與能力
1、正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、掌握本課字詞，理解詞意，並會用詞語造句。
二、過程與方法
1、能聯絡課文內容，感受瀑布形態、聲音的特點，讓學生透過多種形式的朗讀來感受瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人性情的陶冶；
2、理解移步換景的寫作方法，並由此理清文章脈絡。
三、情感與價值
運用多媒體，為學生創設良好的學習情境，激起學生情感的共鳴。
教學重點：
品味文句，感受作者強烈而獨特的情感體驗。
教學難點：
透過朗讀，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
教學準備：投影儀（投影片）
教學過程：
一、溫故知新，遷移匯入
1、欣賞《黃果樹瀑布》歌曲，引導學生說說由“瀑布”想到了哪些詞語或詩句。
2、為什麼這麼多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想這其中總有緣由，今天就讓我們一起走近黃果樹瀑布，去尋找答案吧。（欣賞圖片）
二、初讀感悟，領略壯觀
1、看，這就是黃果樹瀑布，你看了之後有什麼感受呢？
2、字詞積累
3、作者看了有怎樣的感受呢，請同學們開啟課本，自由朗讀課文。把寫作者感受的句子多讀幾遍。並且想一想作者寫了黃果樹瀑布的哪些方面？是按照什麼順序來寫的？
三、瀏覽全文，再次感知
思考作者對黃果樹瀑布的認識有哪些變化?請在課文中找出相關詞句。（這是一種什麼手法）
四、討論探究
1、作者明知黃果樹瀑布是祖國大好河山的壯麗風景，為什麼原先看到圖片並不特別激動？在黃果樹看到旅遊紀念品為什麼還產生無聊之感?
2、作者實地遊覽後，對黃果樹瀑布產生了哪些獨特的感受?
3、文章裡有幾個黃果樹瀑布？為什麼說一個“灰飛煙滅”了，“另一個在我的生命裡復活了”？
五、揣摩品味。學生彙報自己認為值得品味的語句，教師指導揣摩。
六、學有所得，暢談啟發
結尾倒數第二段寫了什麼？這對你的寫作有什麼啟發？
七、欣賞朗誦，昇華感情
欣賞電視散文《黃果樹瀑布禮讚》，學生暢所欲言。
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