九年級英語開學第一課
作為一名九年級英語老師，如何把九年級英語開學第一課上好呢?以下是小編收集的關於《九年級英語開學第一課》的文章，歡迎借鑑參考!
篇一：九年級英語開學第一課
本人作為一名英語教師，從英語學科學習的角度出發，來談一談怎樣上好英語的開學第一課。我把這次課程的主題確立為：初中英語究竟應該學什麼?怎樣學習更有效?這次課程主要針對的物件是初一新生，希望對他們今後的英語學習起到很好的指導作用。
與小學英語的學習相比較，初中英語的內容要複雜的多，在剛剛進入初一學習的時候，隨著難度的突然增加，會有很多同學感到不適應，甚至有一大部分小學英語基礎還不錯的學生到初一下學期就掉隊了，考試成績變得一塌糊塗。為什麼會導致這樣的現象發生呢?究其原因，一個很關鍵的因素就是：學習方法不當。上小學時，學生的學習對老師的依賴性特別強，老師教什麼，學生學什麼，老師留什麼，學生做什麼。這是一種典型的被動式學習，等上了初中就會更被動了。良好的開端是成功的一半，作為教師，我們應該從初一開始就幫助學生儘快轉變學習方式，變被動學習為主動學習。所謂的主動學習，實際上是指一種自主探究式的學習，這種學習要遵循的原則是：透過現象把握本質，構建知識的網路體系，利用規律來解決問題。下面我們來用這種自主探究式的學習方法對初中英語學習進行簡單剖析。
一.初中英語究竟應該學什麼?
這就要抓住本質的東西，也就是初中英語的靈魂，剖析開來，無非是三個方面：詞彙、時態、從句。不僅初中英語學習的本質於此，高中英語也不例外。詞彙、時態、從句這三個方面是我們初中英語學習要遵循的主要方向。本質的東西明確了，接下來就是要如何將詞彙、時態、從句三者有機地結合起來，提高初中英語學習的效率才是終極目標，關鍵就在於理順三者之間的關係，深入本質，使之渾然一體。
時態好比人的骨骼，詞彙似血肉，詞彙依附在時態的架構上，從此可以看出，時態是最基礎的東西，首先掌握時態的應用是非常必要的，英語語言不同漢語的最大特點就是所使用的動詞往往隨著時間及人稱的變化而變化，在英語的.聽、說、讀、寫等方面，都應該時刻注意時態的正確使用，尤其對初學英語者更應該特別注意，但這一點卻被大多數中國英語學習者在口語交流中所忽視，導致讓母語為英語的人士聽了很不舒服。對初中生來說，應該掌握的有8種基本時態，從教學實踐看，學會這8種時態也不會花費太多的時間，可以說，提前掌握時態的應用將會在英語學習上達到事半功倍的效果。再說從句，初中英語要掌握5種從句：賓語從句、定語從句、狀語從句、主語從句、表語從句。從句就像人體的經絡，從句的樞紐為連線詞，連線詞來引導從句，我把它們看成人體的穴位，學習英語要學會“點穴”。由以上的比喻我們不難看出：詞彙、時態、從句是初中英語的一個密切聯絡的有機整體，是自然的渾然一體。
透過把握初中英語學習的本質，讓我們抓住了英語學習的靈魂，明確了初中英語究竟要學什麼，讓我們在面對初中英語學習時不再迷惑，不再恐懼，不再彷徨。
二.初中英語怎樣學習才更有效呢?
1.構建知識的網路體系.
對於初中的語法知識，我們應該學會總結，注意知識點之間的橫向和縱向聯絡並進行比較，這樣所學知識就會網路化，記憶牢固，輸出靈活。以學習過去進行時為例，要掌握它的基本概念(重在理解)、基本構成、應用範圍(常見題型)、過去進行時與一般過去時的比較，這樣學習所獲得的知識才是系統的、實用的。
2.利用規律來解決問題.
談到利用規律解決問題，這是知識的輸出利用過程，數學中有很多的公式定理可循，初中英語有哪些規律可循呢?其實，我們認真的體驗的話，初中英語中所涉及到的時態、從句，都是英語語言應遵循的規律，我們必須學會利用它們。以做初中英語考試閱讀理解題目為例，我們就可以實現利用規律解決問題，在做閱讀理解題時做到胸有成竹，百戰不殆。仔細分析一下一篇文章由什麼組成，片語成句，句形成段，段擴充套件成篇。透過文章表面挖掘本質：詞彙---血肉，時態----骨骼，從句-----經絡。在平時我們應事先準備好這些規律性的東西----時態和從句，在考試閱讀時，我們就能很快地把時態和從句辨認出來，加之詞彙的基礎，文章很快就會讀懂了。從這一點看，我們在平時的閱讀理解訓練時，除了要注重技巧外，更需注重基礎，學會掌握規律並利用規律解決問題。
3.充分發揮聯想,學會相互聯絡
單詞是聽、說、讀、寫的基石，初中三年需要掌握的基礎詞彙有1600個,長期以來，單詞記不住成為困擾廣大初中生英語學習的一大難題，很多同學因詞彙掌握不好而影響了英語學習興趣，乃至考試成績。究其原因，在於三個方面：1)方法不當。 2) 目標不夠明確。3)不夠堅持。主要原因還是在於要有恰當的方法.下面給大家介紹一種實用有效的聯想法記單詞，聯想法記單詞的關鍵是相互聯絡。
1) 從讀音角度記單詞，快速記住單詞的讀音和詞義，前提是要會正確讀音。
.shark 鯊魚
讀音聯想為殺客
記憶處理：鯊魚殺死了客人。
.fence 籬笆
讀音聯想為粉絲
記憶處理：粉絲曬在籬笆上。
.move 移動
讀音聯想為木屋
記憶處理：木屋是可以移動的。
2) 從拼寫角度記單詞，快速記住單詞的拼寫和詞義。
.spice香料=s蛇+p皮+ice冰
處理：蛇皮加冰做成了香料。
.tablet寫字板=table桌子+t傘
處理:桌子旁邊加把傘當寫字板。
.glass玻璃 gloss光澤 o洞
處理: 玻璃中間打了個洞，光澤就失去了。
.dogday三伏天=dog狗+day天
處理：狗都受不了的天是三伏天。
透過今天的開學第一課，同學們從整體上對初中英語學習有了一定的宏觀把握，希望大家能夠儘快地變被動學習為主動，以更快、更高效的速度融入到初中英語學習中來。
篇二：九年級英語開學第一課
同學們，我們學校自開辦以來，桃李滿天下，今日我以學校為榮，明日學校以我為榮。 其實成功和快樂並不只體現在學習上，有些是不能言傳的!今天我為同學講解了一道題，收穫友誼的同時，自己的解題水平已提升至小講師的水平，而且其中收穫的快樂更是重中之重!成功源自快樂，快樂來自調節。
大家一定聽過半杯水的廣告吧，悲觀的人看到半杯水會覺得只剩半杯真糟! 樂觀的人會覺得還有半杯水真好! 九年級是九年義務教育的最後一年，對於同學們的一生來說，是至關重要的一年。同學們，我們上九年級了。今天，老師提兩個問題：我們準備好迎接中考嗎?我們如何迎接?①九年級是人生的路口，也是同學們人生的第一次分水嶺。優勝劣汰是自然界的法則。“大江東去浪淘盡”，在你人生的歷史抉擇時刻，你要做出慎重的選擇。②九年級學習任務重，壓力大。九年級有語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、體育八門中考科目，課程緊，基礎不實的同學感覺壓力大。③家長期望高。從小學到初中這九年裡，九年級是成績彙報年，經過九年級這一年的學習，你是否能拿出滿意的成績來回報呢? 2、我們的心——我們的思想現在，我們就要有這樣的一個思想：九年級是奮鬥的一年，九年級是努力拼搏的一年，九年級更是豐收的一年。(二)我們如何迎接九年級? 1、理解九年級的意義，重視對自身價值的實踐。是金子總會發光的，相信自己就是一塊金子。就用九年級的奮鬥、拼搏去錘鍊自己，把自己煉成金子，讓自己發光! 2、分析自身存在的問題：思想問題、學習問題、心理問題。思想問題：態度決定一切，思路決定出路，思想的高度決定人生的高度。學習問題：一步一個腳印。心理問題：心急吃不了熱豆腐。每天對著鏡子對自己說——我能行!老師送同學們一句話：只要思想不滑坡，辦法總比困難多。 (請同學們談談自己成功的學習英語的方法。)老師總結：第一：要改變一個觀念。有人會說自己的基礎不好。那我問下什麼是基礎?今天所學的知識就是明天的基礎。明天學習的知識就是後天的基礎。所以要學好每一天的內容，那麼你打的基礎就是最紮實的了。第二：學英語要摸索自己的學習方法。學習、掌握並能靈活應用英語的途徑有千萬條，每個人都可以有與眾不同的英語學習方法。 1. 早讀課上背誦老師佈置的內容，預習朗讀今天課上要學的內容，要大聲地朗讀，讓老師在視窗走過能辨別出你的聲音。 2. 上課時要積極發言，這樣既能鍛鍊自己的膽量和信心，又能檢驗自己的是否準確。而且老師特別喜歡上課發言積極的孩子。聽課時，有自己不會讀的單詞或其他不懂的地方，要勇敢地問老師，或下課後請教同學或老師，把不懂的弄明白。 3. 做作業時，要獨立完成，完成作業與獨立完成作業有著本質的區別，只有獨立完成作業，才能把所學的知識化為己有。即使是抄寫單詞或課文，也大有講究：邊認真抄寫，邊爭取掌握所抄內容。你想，如果能這樣，你的學習效率就大大提高了。 4. 訂正作業時，一定要及時有效，要用紅筆把正確的答案寫在下面，甚至可以寫兩遍，然後請老師或者好同學批改一下。重點的用彩色筆劃出，以便複習時有重點。5. 晚上自己鞏固時間要安排這樣一些內容：複習白天所學的知識，消化出現的錯誤，預習明天的新課，聽聽，讀讀，劃劃，圈圈，這樣，第二天你在課堂上的表現一定非常棒!。
大家有沒有聽過“木桶定律”?木桶的作用，裝水!能裝多少水?有幾個因素?木桶定律(學生思考，發言)其一，只要這個木桶裡有一塊不夠高度，木桶裡的水就不可能 是滿的。其二，只有桶壁上的所有木板都足夠高，那木桶才能盛滿水其三，木桶的容量也取決於木板之間的縫隙，其四，誰在關注木桶的底板?要知道，除了木桶長板、短板，木桶還有底板。正是這誰也不太重視的底板，決定這隻木桶還能不能容水。其五，這世上不會只有一隻木桶，木桶們處於一個競爭的世界裡。和我們的學習聯絡起來看：第一層面：木桶的容量取決於最短的那塊木板。對於一個學生來說，指什麼呢?有些學生語文不行，有些學生數學不行，有些學生外語不行，後邊還會有物理，化學，這一個個的短板決定了你的學習效果!怎麼辦?告訴老師正確的做法是：我要加長自己的那截短板。第二層面：只有桶壁上的所有木板都足夠高，那木桶才能盛滿水。學習也是一樣!只有你的每一門課程都好了，你的成績才能上去!第三層面：誰在關注木桶的底板?要知道，除了木桶中長板、短板，木桶還有底板。正是這誰也不太重視的底板，決定這隻木桶還能不能容水。這隻底板正是你的學習基礎，中學階段還是以打基礎為主，但我們每天都會面臨著越來越多的知識，正如一隻容納了相當水量的木桶，越來越大的水容量將構成木桶底板的巨大挑戰。那時，學習基礎的重要性也就不言而喻。第五層面：這世上不會只有一隻木桶，木桶們處於一個競爭的世界裡。既然存在著比較，木板的長短只能是相對的。對於我們，誰都有自己的長板和短板，所以，我門要明白自己的相對優勢和劣勢，這樣的優勢可能是木桶最長的一塊，也可能是木桶最短的一塊，也許是班級中最弱的一塊，相對於競爭對手卻是最強的一塊。怎麼辦?做法有三： 1.藉助競爭激發潛力。在競爭的條件下，人的自尊需要和自我實現的需要更為強烈，對於競賽活動會產生更加濃厚的興趣，克服困難的意志更加堅定，爭取優勝的信念也更加堅強。要從主觀上認識到這些，樹立起一種積極的心態，為了取得競賽的優勢，動員自己的一切力量，全力以赴，充分發揮自己的能量與創造性。 2.找到適合於自己的目標。競爭的目標應該是有層次性的和多樣化的，如果只盯住頂尖的位置，或者只在自己不擅長的方面與同學爭鋒，勢必經常遭受挫折和失敗，會使人易產生失敗感與自卑感。所以，應根據自己的實際情況，找到適合於自己的目標。這個目標不會唾手可得，需要你付出努力，但又不是可望而不可及的。 3.學會與自己競爭。從前的你和現在的你肯定不一樣，你的將來也不會和現在一樣。因此要學會對自己作縱向比較，看自己哪些方面進步了，還能取得什麼進步，這有助於你正確看待同學之間的競爭。
最後，讓我們信心百倍的去迎接中考，為我校今年中考再創佳績!
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