關於對老師的採訪稿範文
導語：採訪是一種媒體資訊的採集和收集方式，通常透過記者和被獲取資訊的物件面對面交流。以下是小編為大家搜尋整理的對關於對老師的採訪稿範文，歡迎大家閱讀。
對老師的採訪稿 篇1
1、問：老師，您當班主任多少年了？都是從高一到高三嗎？
答：當了十幾年了，大部分都是從高一到高三。
2、問：從您高一接手這個班級，您有過什麼設想嗎？（班風、學風之類的）比如初步如何建設這個班級？高一階段會有什麼做法？高二呢？高三呢？
答：設想？設想？（老師顯得很驚訝，很驚訝）這個是書上的理論，現在現實當中就不講求這麼多了。就是做好班主任的常規工作就行了，比如早上6點40來看他們是否到齊早讀、晚上也來巡視一下，而且現在班主任要管好晚睡紀律，總之就是每天做好每天的事情，每週做好每週的事情，每月做好每月的事情，就可以了的。
3、問：您的班級有什麼特別的規定嗎？比如每個月有什麼特別的活動？比如制定了什麼班規制度？
答：這個······除學校的規章制度外，班級會視自己的情況來定吧。而一般來說班級出現什麼問題了就制定相關的規矩，不然，班級制定太多規矩，學生也會煩，如果做不到或不顧學生、現實情況，則會使學生厭惡及減弱班規的執行力。
4、問：您是如何看待您現在所帶的班級呢？面對不斷加進來的新學生，您又如何對待呢？
答：如何看待我班級的學生？（老師轉過頭來很驚訝地看著我），這個問題，怎麼說？（老師好像不知從哪裡說起，也似是老師從來沒想過這個問題，然後我立刻轉話題，“就是不斷加進來的新學生，您怎麼看待？怎麼讓他們儘快融入班級和同學熟悉？”）怎麼說呢？其實這一屆學生比較特殊，每個學期班級人員都在變人數也在變，一開始是四中合併過來，人員多了，然後是明瑞高中成立，分了一部分學生過去，人員少了，然後就是現在藝術生零零星星地回來幾個，所以很難說怎麼看待。如果是新加入的學生，或者說藝術生久不久地回來一兩個，我就會讓新同學跟著班級一些同學，同學們做什麼，就讓他們做什麼，儘快讓他們跟上學習進度，儘快融入這個班級。面對新加入的藝術生，等到他們（差不多）全部回來之後，我就會召開一個小會，跟他們講清班級的一些規矩。
（而從平常聽課時跟老師到班裡的觀察情況來看，面對略難管理的男生，廖老師會在男生中找一個男生當“親信”，即一個和老師關係較好並且在男生中有一定的友好關係、有“威信”的學生來做“督促員”，來督促其他男同學遵守紀律，比如冬天的中午比較寒冷，就讓男生督促員來及時叫其他男生起床。）
5、問：老師，您能給我在班主任工作方面的一些建議嗎？
答：因為老師比較忙，一上完課就走了，所以很多時候並不能問老師很多問題。
採訪稿：
對老師的採訪稿 篇2
老師姓名：廖海彬（女）
所帶年級：高三2011級
所教科目：政治
所帶班級：1108班
1、問：老師，您從事政治教學工作多少年了呢？
答：差不多20年了。
2、問：老師，您覺得高一、高二、高三的政治教學有什麼特點？哪個階段比較難呢？（之前寫成了“您覺得高一、高二、高三的政治教學哪個階段比較難？難在哪？”難度沒有調整好，一開始過難）
答：這個問題太籠統了，挺難回答的。高一、高二、高三政治學科的特點？（舊教材，因為這位老師一直以來都是叫舊教材，還沒有接觸過新教材的教學）也就是分三個板塊，分別是經濟常識、哲學知識、政治常識吧，經濟方面最難，哲學方面最容易，但卻是學生覺得難的部分。
3、問：老師，為組織教學，或者說上課之前，您會做什麼準備工作呢？能否把備課工作說得詳細點？
這個沒有問老師
4、問：老師，現在很現實的.一個說法是學生的升學率、成績是評判教師教學水平的一個重要指標，您對此有什麼看法呢？
答：這個怎麼說呢？學生的成績高與低，的確是反映著這個老師的教學過程是否被學生所接受的情況，也是老師的教學水平表現的一個體現。而且在同一水平素質的學生之中，班級平均分最好不要超過五分，超過五分就不正常了，就說明老師要多注意自己的教學方法。
5、問：老師，您覺得舊教材存在著哪些優缺點呢？
這個問題沒問。
6、問：老師，您能否給我這些初步接觸教學工作的師範生一些建議呢？
答：作為新老師呢，就是要多聽課，在聽課中學習教學的方法和技巧，還有就是一定要熟悉課本教材，尤其是理解教材到位，多看書多做題，注重自己的學科知識補充理解。
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