聽課心得體會高中英語
語言來源於生活，英語是一門語言，因此，高中英語教師課堂來源於生活，又必須迴歸於和生活，語言只有在生活中才能賦予活性和靈性。下面是聘才網小編帶來的聽課心得體會高中英語，歡迎檢視。
聽課心得體會高中英語
11月4日桂林市教科所組織全市高中英語教師參加了在師大二附中的開放周活動，雖然三節英語課是由不同年級不同風格的不同教師教授的，但是每堂課聽課的老師都場場爆滿，還能不時聽到老師們對二附學生的表現發出讚歎的聲音。師大二附中在英語教學方面的成績是有目共睹的，雖然說一流的生源和初中就開始培養起的英語能力對高中英語課的上課效果和上課模式有很大幫助，但是透過一個下午的學習還是讓我覺得在教育教學方面收穫很多，每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西。由於時間衝突的關係，我有幸聽到了張老師和葛華老師的兩堂課，下面就談談我的一點感受：
一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
這是明年課改的重要特點，也是素質教育的要求。我想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意願，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養，注重主體參與，這幾堂課教學中互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍。特別是張老師的那節課，師生互動自然流暢，生生互動更是讓人留下深刻的印象。從一上課的performance到最後的interview，學生的積極性都被充分調動了起來，一節課裡能參與到課堂中得到鍛鍊表達自己想法和創意的學生人數很多，而且不難看出學生也樂在其中。在葛華老師那節課中，學生主體性的體現又是另一種方式，她更強調讓學生從調查研究入手，與家人同學交流想法，從而形成並表達出自己的想法。這兩位老師都準確的抓住了學生的年齡特點，高一的學生比較活潑開朗，但語言溝通能力有限，透過表演的形式更能發揮這一特點;而高三的學生不一樣，心理更成熟穩重，有自己的一套想法，語言溝通能力也有了一定的水平，所以只要加以引導，讓他們掌握正確的表達觀點的方法和給與足夠的機會，他們就能把所學和已知內容融合起來，變成自己的東西。可見，調動學生積極性是很講究方法和技巧的。
二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。
兩位老師的課都體現了這一點。無論是語音語調，還是對整堂課的設計及把握都有相當的水準。特別是葛華老師的語音語調給大家留下了深刻的印象，在最後總結的時候她提到了教師自身的不斷練習和提高，我想，這也給諸位老師提了個醒，學生接觸英語的最直接者就是英語老師，如果英語老師本身的素質不夠，學生學習英語的積極性和語感的培養也會受到直接影響。而老師自身的良好素質，不僅體現在對試題的研究和規律的總結，同時也包括語音面貌，文化常識等綜合的方面。當我們要求學生多讀英語多看英文雜誌時，我們自己應該先以身作則。
3天的初中英語優質課評選活動結束了。我有幸被學校派往德州五中聽課學習。感謝學校給我提供了一次不可多得的學習機會。這為我們英語教師的業務素質提高提供了一次不可多得的學習機會，透過參加這次活動。我受益匪淺，讓我近距離地領略到每們教師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學技能，這些優質課有很多值得我學習借鑑的東西，下面談談我的幾點感受。
教師自身的良好素質是講好課的重要前提和保證。我發現優秀的教師均有一下特點：
1、 口語流利、發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課堂的理解、才能保證孩子學到正確的知識、地道的語言。
2、 善於利用多媒體及輔助教學手段。使孩子接觸到的知識更立體、更直觀、更生動。
3、 教態親切、表情豐富、在課堂上能輕鬆、活潑瀟灑的進行授課，富有藝術性。
4、 有紮實的英語基礎知識作後盾，詞彙豐富，課堂充實。在教學中能最佳化教學，提高效率，比如：親切的問候和交流，拉近老師與學生的距離，別出心裁的組織教學，喚起學生的注意，豐富多樣的直觀教具，培養學生的興趣，提高學生的交際能力，以聽說為主，多元化的練習，引導學生實踐，真誠實效的輔導，促進每個學生的指導，用輕鬆、愉快、活潑的課堂氣氛調動學生的學習英語的主動性和積極性，引起他們的學習興趣，激起學生的主體參與意識，教師在教學是以自己的態度來啟用課堂氣氛，用輕鬆活潑的氣氛影響學生的情緒，因為學生的情緒會直接關係到教學的效果，重視學生的學習積極性，對每個學生取得的成績及點滴進步都予以肯定。
作為一名年輕的老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功夫，怎能樣才能上好課，怎樣才能上出讓學生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優美，讓自己的學生更喜歡?怎樣才能培養學生的創新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學習。
透過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的侷限。同時我對自己也提出了問題去思考，相信透過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
反思之餘，真的慶幸，我還年輕。只有激情和對工作的熱情是遠遠不夠的。自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的業務素質，英語一天不看，不聽就會退步，經常提醒學生，卻麻痺了自己。其次，熱情永遠不能跟經驗相抗衡。虛心向別人學習，充實自己。做一個永不自滿的學習者。
聽課心得體會高中英語
今年年底我參加了學校意識問題引領導學的聽課活動，首先感謝學校給我這這樣一次難得的學習的機會，透過這些天的聽課學習，我受益匪淺，收穫頗大。而且還讓我找到了 和優秀老師的現實差距，領略到了各位出類拔萃的'英語教師的風采，精湛的教學藝術，以及深厚的教學功底。雖然這些老師上課的風格各異，水平不一，但是其實每一節課都有很多值得我去學習借鑑的優點，找到差距和自身的缺點。
下面我就來談一下我對這次優質課聽課的一些淺薄的認識：
第一、教師的良好業務素質是上好課的前提和保證。
在這次聽課中，我發現優秀的教師都有以下幾個特點： 1 、英語口語流利，發音標準準確，只有這樣，才能保 證學生對英語教學的理解和把握，才能讓學生學到正確的知識;
2 、善於利用各種形勢的多媒體，使學生接觸到的英語 知識更立體，更形象、更直觀，更生動，更生動;
3 、教態自然大方，表情豐富生動，在課堂上能輕鬆營 造愉快、活潑的教學氣氛，富有藝術性;
4 、有紮實的英語基礎知識和教學功底作為堅實後盾， 使得課堂更加充實豐富。 第二、精心製作英語課件，充分發揮多媒體在英語課堂教學中的重要作用。
本次參加講課的教師所製作的課件都是用幻燈片製作的，都非常富有創意，既形象又生動。透過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發學生的學習興趣，更有利於學生對所學知識的理解和掌握
我透過這次觀摩和聆聽了老師們的評課後，對英語閱讀課的教學總結了以下三點感想：
一、在以後的閱讀教學中，教師應當特別關注教學活動的價值。在閱讀課的設計過程中，老師需要始終思考一個問題：教學活動為什麼而設計?能否達到這樣的目的?這樣的活動是否符合學生的實際?一定要站在學生的角度去設計問題。
二、 教師應給與學生充分的閱讀時間，讓學生透過多讀文字，然後積澱出一些東西。學生是文字的加工者，而不是被動的接受者。教師需要引導學生走進文字，進行多角度閱讀，進而加工資訊和思想。老師應該為學生搭建橋樑。學生不僅是閱讀的主人，更是閱讀教學過程中的主人。
三、課堂教學的活動銜接要自然、清晰、和諧。無論是教師還是學生，在課堂用語上儘量用完整、豐富的句子。
雖說英語課教無定法，但這次聽課我感觸很深，聽了這麼多節節英語課和點評，我有了很多收穫!我將把觀摩會上學到的所有寶貴知識，仔細思考消化吸收，並在今後的英語教學中分享與實踐!
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