幼兒園數學教研計劃
幼兒園數學教研計劃
一、指導思想:
繼續深入貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》精神,結合區幼教教培訓的“三有效、四過關”活動,進一步轉變觀念,樹立正確的數學教育觀,加強對教學過程的深層理解。為區數學組教師專業成長和風采展示提供平臺,形成教學研究共同體。
二、主要任務:
1、學習有關幼兒數學學習發展路徑的理論學習,以及幼兒操作活動方面的組織策略的經驗交流學習,促進實際問題的解決。
2、關注數學活動的有效性。學習、運用建構主義與現代兒童數學教育理論,依據兒童數學概念發展的特點,組員老師積極設計、實施循序漸進的數學活動,有意識地收集積累幼兒數學教育活動成功課例,實現教學智慧的分享。結合教學觀摩,開展教師研討活動,切實提高數學的教學有效性。
3、引領區組教師成長。為區組教師積極搭建教學展示與研討的平臺,支援區組教師在區、園數學教研活動中發揮引領作用。
4、學習試用《南京市幼兒園數學活動指導手冊》,提出意見和建議並積極向市組反映。
5、強化教研交流與宣傳。倡導互動,關注發展,認真做好每一次教研活動的相關資料的收集與整理,及時有效的予以小結與宣傳報導。
三、活動方式:
教學觀摩、自主學習、沙龍研討、整理與反思等。
四、活動安排:(時間暫定,具體簡訊通知)
時 | 地 | 主 要 內 容 |
第七週 | 五幼 | 現場教學觀摩與研討 |
第十週 | 沿河 | 現場教學觀摩與研討 |
第十六週 | 回民 | 現場教學觀摩與研討 |
第二十週 | 待定 | 有效教學數學專場 |
五、作業:
1、詳讀一本專著:《幼兒園數學教育》。
2、開一個活動:在區或園級進行一次數學教學的展示活動(包括數學教學的專題講座),輻射教研成果。
3、每次觀摩活動後撰寫活動反思
幼兒園數學教研計劃
一、指導思想:
繼續深入貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》精神,進一步轉變觀念,樹立正確的數學教育觀,加強對教學過程的深層理解。為數學組教師專業成長和風采展示提供平臺,形成教學研究共同體。堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式,以學習助實踐,以實踐促學習,針對幼兒的年齡特點和發展情況,有目的、有選擇地開展教研活動。本學期重點解決:集體活動中老師該如何實施有效的教育行為,從而最大、最有效、最合理地實現活動目標。如何向幼兒開展有趣的數學活動,使數學活動生活化、區域化?
二、工作目標
1.明確各年齡段幼兒數學教育目標,科學合理、靈活地選擇教學內容。
2.深入主題活動,挖掘隱含在主題活動中的數學內容,巧妙地將數學活動融入主題活動中。
3.整合課程下的數學活動,從幼兒的實際出發,注重幼兒的主動學習和探索精神的培養。
三、研究內容及措施:
1.根據課改精神,整合課程理念、及幼兒全面發展的理論基礎,以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架,以幼兒的經驗、能力、興趣、需要為出發點,將幼兒各領域的學習關聯起來。
2.透過組內研討活動,提升教師對數學活動選材、活動目標制定、問題設計、課堂回應等能力的研究。
3.透過組內相互觀摩活動,使教師對創設數學教學環境、數學區角材料投放層次性方面有更深層次的理解。
4.針對日常數學教學中的困惑、體會,撰寫成案例、論文在組內進行研討,透過交流、討論共同尋找新的對策。
5.實踐需要理論來指導,每月定期定人收集相關的資料,在教研組內定期演講,使老師們對整合課程下,怎樣組織幼兒進行數活動有比較清晰的思路。
四、具體活動安排。
時 | 活動要求 | 活動內容 | 措施與途徑 | 調整 | |
月 | 周 | ||||
二 月 | 一 | 明確本學期教研的重點工作,大膽暢言自己在工作中的困惑。 | 1.學習教研組計劃大家進行探討並做修整。 2.向組員徵詢數學教學活動開展的困惑點。 | 組內共同學習 | |
三 | 學習各年齡段數學教學活動目標,透過聆聽講座後,對數學活動有新的認識。 | 1.學習各年齡數學教育目標。 2.數學課件的製作方法。 3.講座:熊老師 | 主講: 張豔 | ||
三月 | 五 | 活動中發現問題,解決問題。 | 1.組內研討活動。 2.活動後點評。 3.講座:從幼兒園數學教學目標談幼兒園數學教育內容與方法選擇。 | 主講: | |
七 | 瞭解數學活動內容選擇的幾要素。 | 1.組內研討活動 2.活動後點評。 3.案例分析:集體數學活動內容選擇的思考 4.講座:幼兒數學活動淺談 | 主講: | ||
四月 | 九 | 課堂回應策略探討 | 1.組內研討活動並點評。 2.案例分析:大班幼兒數學探索活動組織的思考 3.講座:幼兒數學活動中討論方法的'運用。 | 主講: | |
十一 | 數學活動中,問題設計的思索。 | 1.組內研討活動並點評。 2.案例分析:數學活動問題設計的思考 3.講座:幼兒數學活動環境創設和利用 | 主講: | ||
五 月 | 十三 | 數學活動環境創設與材料提供 | 1.數學區域活動環境創設互相檢查。 2.案例分析:數學區域活動環境創設點滴談。 3.講座:讓幼兒輕鬆學數學 | 主講: 組內觀摩 | |
十五 | 提高區域活動的質量。 | 1.組內研討活動。 2.活動後點評。 3.案例分析:數學教育活動中老師回應策略的思考 | 主講: | ||
六月 | 十九 | 教學成果彙報展示活動 | 論文交流:開展數學活動的探索與思考。 | 交流學習 | |
二十 | 總結學期事項,提出下一階段工作目標。 | 1、教研組工作小結交流。 2、班級工作小結交流。 3、資料整理、收集工作。 4、回顧本學期的工作。 | 組內經驗交流活動 |
天橋幼教中心第二實驗幼兒園
幼兒園數學教研計劃
一、指導思想
1、深入貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》精神,進一步轉變觀念,樹立正確的數學教育觀,加強對教學過程的深層理解。
2、圍繞南京市數學教研組的研究方向,探討數學教育內容和目標,規範教學過程。
3、為區數學組教師專業成長和風采展示提供平臺,形成教學研究共同體。
二、主要任務
1、學習市數學教研組先進經驗,瞭解已有的研究成果,起到借鑑和啟示的作用。
2、關注理論學習研究,探討數學教育內容和目標,規範教學過程。
3、關注數學活動的有效性,開展實踐研究,從實踐出發,在實際操作中研討具體問題。
4、強化教研交流與宣傳。倡導互動,關注發展,認真做好市組每一次教研活動的相關資料的收集與整理,及時有效的予以小結與宣傳報導。
三、活動方式
微型講座、教學觀摩、自主學習、沙龍研討、整理與反思等。
四、活動安排
時 間 | 地 點 | 主 要 內 容 |
第七週 10月14日(週四) | 五 幼 | 討論、透過新學期計劃,瞭解市組資訊,理論學習 |
第九周 10月28日 | 待 定 | 觀摩研討活動、理論學習 |
第十三週11月25日 | 待 定 | 觀摩研討活動、理論學習 |
第十七週12月23日 | 待 定 | 觀摩研討活動 |
第二十週 1月13日 | 春 幼 | 交流與總結、研討下學期教研計劃 |
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