新任園長述職演講稿
新任園長述職演講稿
來到四團幼兒園，面臨我的是“新園的籌建”、“老園的維修”、“園舍的拆分”、“ 新班子的組合”、“新環境的適應”、“名園長的管理模式”、“一園兩部的管理”，這些任務和困難對剛做園長的我來說是一項艱苦的挑戰。我站在新的起點，給予自己新的角色;我們立足新的園舍，給予四團幼新的定位;我們發現老師新的進步，給予未來新的思考。
一、新的角色
一個無私奉獻的班子隊伍，是引領老師共同發展的重要保證。弘揚奉獻精神，是每一個教師應盡的職責;做一位奉獻者，更是一個新園長必須扮演的角色。四團幼兒園職初教師、非師範教師佔89%，師資隊伍相當薄弱。
如何進行課程化環境創設是老師最需解決的問題，2009年11月我園大膽嘗試了“班子蹲點指導”活動。7位班子成員在做好自己的管理工作之外，堅持每天深入到教學第一線，用了整整一個月的時間完成了17個班級的蹲點指導。工作強度大到沒有下班概念!我們每人每週蹲點一個班級，手把手地給老師示範，白天時間不夠用就親自帶回家去做，第二天讓老師模仿著做;我們在家裡收集主題相關的物品，自己花錢在南橋、四團購買所需材料;我們的家都在南橋，路途遙遠，但時常和蹲點班級的老師一起做到天黑還不回家……一個月的蹲點指導，給予老師實實在在地幫助，換來了班級環境的大變化。
回味著班子的奉獻成果，再現著尋常而動人的奉獻場景，我們7位班子成員樹立了“權力就是奉獻”的觀念，用自己的先鋒模範作用，實現了由個體先進向群體先進的跨越，也默化成了老師的奉獻行為。
二、新的定位
定位是目標，是努力的方向，是引領發展的燈塔。作為一所總面積8000多平方米、投資2000多萬元的嶄新園、作為我區東部偏遠的一所農村園，如何尋找新的定位呢?
1、瓶玩課程
我們綜合分析了課程資源條件，四團有聞名全國的神仙酒廠，各種酒瓶易於收集，幼兒生活中也經常接觸到各種瓶子。因此，我們制定了“瓶玩”課程方案。提出了“在趣玩中啟迪玩智” 的課程理念。試圖 “以瓶建體、以瓶審美、以瓶啟智、以瓶求新”透過瓶玩培養健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環境、勇敢自信、有初步責任感並富有創意的幼兒。我們梳理了 “瓶玩”課程三大領域的內容：
●運動
器械操---我們依據幼兒年齡特點及發展需要編排了各年齡段的瓶器械操：託班“奶瓶操”、小班“瓶豆操”、中班“瓶蓋操”、大班“瓶棒操”。透過瓶器械操發展幼兒身體基本動作，並賦予操節活動很強的趣味性，讓幼兒在愉快的過程中體驗到成功的喜悅，有利於培養幼兒的協調性和節奏感，促進幼兒健康發展。
體育遊戲---用不同大小、材質、形狀的瓶開發製作瓶玩運動器械，設計體育遊戲方案，開展個別或集體體育遊戲，提高幼兒身體素質、動作協調能力和適應環境的能力，為幼兒健康的體質奠定基礎。
●探索活動
老師和幼兒共同收集不同的瓶子、瓶蓋、瓶標等，開展探索活動、數學活動。我們創設豐富的瓶玩環境及操作材料，為幼兒提供自發、自主、自由的遊戲空間，激發幼兒對瓶玩活動的興趣，使幼兒在認知能力和態度上不斷進步，為後續學習打下基礎。
●藝術活動
幼兒嘗試用彩筆、橡皮泥、豆類等各種材料製作藝術瓶自制樂器，開展歌舞遊戲及美術、音樂、文學等各類藝術活動。
2、環境建設
二期課改的核心理念是以幼兒發展為本，如何在先進理念的引領下，發揮環境的隱性教育價值?這是在二期課改的大背景下，我們思考的問題。在最初的環境建設階段，怎樣將辦園理念和辦園特色物化是我們的首要工作。具體做法---
第一階段 設計瓶玩園標
幼兒園的園標，在一定程度上詮釋著一所幼兒園的文化。09年5月我園結合文化建設目標，組織教職工開展了“園標徵集”活動，最後以“快樂瓶娃”作為四團幼兒園的園標。藍色為男孩，其捲髮是變形的漢字“四”。紅色為女孩，其捲髮是英文字母“T”，代表著“團”。兩個圓圓的、可愛的笑臉瓶娃緊緊依偎，象徵著幼兒的文明樂群、樂觀自信，激勵著教工的團結合作，寓意著四團幼兒園美好的明天。“快樂瓶娃”充分體現了四團幼兒園的家鄉文化“神仙酒”，彰顯了四團幼兒園的特色課程“瓶玩”。
第二階段 確定色彩基調
農村，讓人最快聯想到的是莊稼和田野，於是我們把幼兒園整個環境的色彩基調定為黃色，象徵著秋天的四團，是收穫與希望。在環境建設初期，我們把幼兒園大環境的基色進行了統一。如，教學樓主牆面、大型玩具、操場跑道、走道窗簾、幼兒盥洗室、活動室、幼兒園食堂等都統一為黃色。黃色，有著朝陽色彩，它還給人一種對美好生活的嚮往。
第三階段 精心環境建設
我們注重為幼兒創設和諧、內涵豐富的特色環境。如，戶外的塑膠場地上15個不同動態的瓶娃有機形代表著我們15個班級，寓意著團結、團聚、團幹。幼兒玩沙池我們借鑑了英國式的可流動的河流造型。走道上的瓶的方向暗示著幼兒文明行走的規則。每個樓層設定了圖夾文指示系統，便於家長、幼兒找到要去的班級。防腐木的小路、座椅和庭院，營造出頗具田園韻味的一角。相信這給幼兒帶來視覺美的同時也在無形中陶冶了幼兒的藝術情操。
我們總體規劃三個樓層的公共環境，創設符合幼兒的年齡特點的瓶玩環境。一樓走道是以“社會熱點”為主題的內容，有“幼兒園和世博館”、“嘀嘀---奶瓶車開來了”、“熱點立牌”、“每週新聞”等。兩樓走道是以“創意嘉年華”為主題的內容，有“瓶娃藝術牆” 、“許願瓶”、“親子創意瓶”、“漂流瓶”等。三樓走道是以“瓶文化”為主題的內容，有“瓶展”、“瓶標主題牆”、“瓶的發展”、“家鄉的酒”等。安全、溫馨、自主、互動的環境，啟迪幼兒的玩智，初顯四團幼兒園課程特色。
三、新的思考
1、倡導“自律才會優秀”。學會了奉獻，我們擁有了快樂和幸福，也擁有了力量和憧憬!本學期起我們將倡導“自律才會優秀”的管理理念。因為無論多麼完美的管理制度都不能代替教師的自律，最終都要透過自律才發揮作用。因為懂得自律的教師是優秀的教師，擁有自律的教師的幼兒園才有可能成為優秀的幼兒園。
2、保持“我們一起研究”。我們將更好發揮班子成員的專業優勢，開展“班子結對跟蹤指導”。另外，我們積極爭取與市一級園進行城鄉結對。“我們一起研究”不僅要得是思考和行動，更要得是對工作的改變與興奮。
3、 深化“瓶玩課程內涵”。在研究與實踐中，將進一步加大課程建設力度，鼓勵教師更好地參與課程建設，並藉助專家資源形成有力的專業支援，不斷深化“瓶玩課程內涵”。
我蹣跚走過11個月，得到了大家的支援、寬容與幫助，有領導的及時點撥、專家的關鍵引領、同事的全情投入。在此，我想說：感謝有您!
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為了幼兒園能穩定的發展，不斷地完善，作為園長的我也需要進修，提高自己有限的管理水平，同時也要有針對性地結合我園的實際情況開展今後的工作。現將本學期的工作簡單總結如下：
一、政治思想方面：
1、溝通與傳達.
作為園長是負責一箇中心的一個角色，離不開與員工的溝通和傳達有密切的關係，讓我們全體都圍著我園的辦園宗旨：“愛幼為本，寄學於樂” 全身心的投入到工作當中，得到了家長的好評。
2、直面不足、督促改正
在我們的工作中總有很多的不足存在，有不足說明我們還可以作得更好，直面不足是為了今後更好的發展。對待工作如此、對待個人也是如此，如何剖析並儘快的善後是對所有教職工的要求，我們需要在實踐中不斷總結經驗，這樣才能更好的走接下來的路。
二、幼兒園的工作：
1、落實了各項制度，使幼兒園的工作正常化、有序化
制度的落實是保障幼兒園正常、有序開展的前提。只要抓好安全教育，在幼兒園工作中，安全工作是首位，安全工作是保證，前提是常規管理，只要把常規抓好了，許多工作都會事半功倍。
2、加強宣傳，擴大影響
由於我園新園，因此我園組織了豐富多彩的活動：，組織了社群演出活動及畫展，參與了“童話之星.第五屆世界華人幼兒創意美術大賽”。在家長方面我們也有目的的進行宣傳活動：組織家長進行親子活動“我健康，你快樂”，還邀大班畢業班參加文藝彙報演出等。正是在這些活動中我們新辦幼兒園的口碑越來越好，更多的人認同了我們的辦園理念想把自己的孩子送到我們幼兒園來。
三、教育和教學方面
1、為了不斷提高幼兒園的教學水平和教學質量，我們的老師積極參加區教育局、街道教育局組織的觀摩課活動有10月20日參加全國評優教師精品示範課的觀摩，我園派出一名教研去聽課。我園老師參加學習的有11月3日，在大曆黃岐石門學校教師的培訓，11月6日參與亞太智慧---林老師的舞蹈世界學習，12月2日桂城街道“百位名師風采示月”活動，12月19日羅村中心幼兒園組織：“區角活動的設計與運用培訓”。 透過學習和觀摩活動，教師們更深刻的認識到教育教學對孩子產生的影響是深遠的，為了不誤人子弟，教師必須嚴格要求自己。
2、主題牆的研討活動和環境的佈置貫穿整個學期。
本學期街道10月24日組織幼兒園環境佈置評比活動，這次的形式更為豐富。
我園老師們在吊飾的裝飾上花心思動了很多腦筋，如利用環保材料等，把吊飾
得更有兒童化特色了。但在主題環境佈置中我園比較缺少，這環節也是我們老師知識比較薄弱。透過這一次的活動使我們老師相互學習，不斷提高。
3、幼兒時期是兒童身心發展的關鍵時期。
幼兒園生活成為這一時期的主體。因此幼兒園生活必須是豐富多彩的，我們開展了各種各樣的活動，為孩子們準備了各種活動角，平時就可以走竹鞋、拍皮球、滾鐵環、轉呼啦圈、玩沙包，看書、畫畫等等，不僅開發了兒童的智力，還培養幼兒多方面的興趣。
四、家園方面
1、每個學期召開一次家長會，每個學期進行一次家訪活動，為了幫助老師更深入地瞭解幼兒在家的各種生活習慣，做到有針對性地管理和教育。
2、每天有孩子沒有上學的能及時打電話給家長了解情況。
五、後勤保障方面
1、門衛工作
保衛員羅叔負責，把好門衛工作，諮詢接待、報名、出入登記等。正是有了這樣愛園如家的門衛，我們感到很放心，沒有後顧之憂。
2、食堂工作
我園食堂只有兩名工作人員，要負責全園180多名幼兒和教職工的伙食，工作強度可想而知。但是兩位工作人員任勞任怨，融洽合作，從沒有怨言，保證了全園幼兒和教職工的伙食，吃得安心、放心。
3、保育、保健工作
本學期由於加入了新的保育員，學期初在保健負責人張樂的牽頭下，重新細化了保育員工作一日流程，使保育員在工作中能夠明確自己該做的事情。整體班級工作較好，能夠保持班級的整潔、衛生。在處理幼兒園大型活動時，很多保育員能夠認識到要從幼兒園的大局出發，共同先完成幼兒園的“大事情”，再去做班級的“小事情”。現在保育員們已經能夠很好的協調自己的工作。
六、檔案整理工作
級組長負責本學期檔案整理的工作，組織和策劃活動的教師自己整理好相關的材 料，上交給級組長。由於對檔案管理的具體要求教師已經比較明確，所以相關的資料收集比較完整。
七、報名工作
本學期的報名工作由翁肖雲，她認真仔細的核對報名人數，記錄詳細情況，統計人數，給新生領被子等。因此整個報名工作比較有序。
回顧過去的一年裡感謝全體員工的努力，希望我們百尺竿頭，更進一步。把我
們做得不足的，不完善的，努力去做得更好。
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一、依法辦園是時代的要求、幼兒園發展的需要。
依法辦園是我們黨的宗旨決定的，我們黨的宗旨決定我們是為人民服務的，我們學校的工作是貫徹我們黨的教育方針的一個基層細胞。因此，幼兒園工作中要做什麼，為什麼做，怎麼做，做的過程都必須按照黨和國家的法律法規行事。所以從這個角度出發我們行政負責人也都是黨的幹部，應該模範地貫徹黨的教育方針，依法辦園，依法辦園不能光視為上級的指示、領導的要求，我們只是在被動地執行，也不能把依法辦園僅僅看作是一句口號，而更應該認識到依法辦園是發展黨和人民的教育事業的需要，也是我們幼兒園發展的需要，應自覺地貫徹執行，從日常工作的點滴小事、各方面去做好它、落實它。
二、以德立園是倡導教師對教育的一種敬業和奉獻精神的需要
(一) 園長若要正人必先正己
孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”園長要為人師表，正人必先正己，規範自己的言行，樹立良好的師德形象，才能取得治園正人的發言權。有些園長常常嘆苦經：“現在幼兒園不好管，有些教師你說你的，她做她的。”的確，有令不行，有禁不止的現象較為普遍，究其原因，幹部不能以身作則，在群眾中威信不高，不能不說是重要的一條。園長在幼兒園裡既是執法、執紀者，又是管理者，要扮好“正人”的角色，首要的一條是以身作則。榜樣的力量是無窮的。
園長治園必須有權威，權威即權力加威信，權利與職務相連，有職即有權，那麼，威信從何而來?誠然，權利與威信有關，但有權並不等於有威，威信主要靠園長的品德、知識、能力、情感等非權利因素樹立的'，園長以身作則，嚴於責己，有利於樹立權威，做好工作。
(二) 園長要有“法”的頭腦
現代幼兒園是一個多層次、多結構、多因素的有機結合體，它必須透過系統管理才能獲得高效的辦學效益，首先，園長要有強烈的學法意識，意識決定著行為，園長是幼兒園的法人代表，是幼兒園管理的負責人，負責領導幼兒園的教育教學和行政工作，在整個幼兒園管理中要全面貫徹國家的教育法律、法規和上級行政部門的政策，園長必須要掌握相應的法律法規，如：教育法、教師法、規程、青少年保護法等，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規的行為。
(三) 注重師德教育，提高教書育人水平。
幼兒園必須注重教師的師德規範，因為提高了教師的人文素養和科學素質，才能提高教書育人的能力和水平。
幼兒園要加強對教師的職業道德教育，透過不斷的學習，使教師逐漸改變傳統的教育觀念，樹立符合二十一世紀時代需要的新的教育理念，並將新的教育理念落實在教育行為中，使我們的幼兒園教師真正成為現代幼兒學習的支持者、合作者、引導者、關懷幼兒、接納每一個幼兒，尊重每一個幼兒，使每一個幼兒在原有的基礎上得到最充分的發展。在幼兒園必須大力提倡教師在平時的言行舉止中遵守“七不”規範，要處處為幼兒、為家長做表率，教學工作中堅持使用規範的職業用語，在與家長的交往中，不準收受禮品和現金等，在家園聯絡工作中，不應把自己承擔的教育責任推卸給家長。教師應認真備課，精心設計教案，著眼於全體幼兒的全面發展，並始終以發展的眼光對待每一個幼兒，對幼兒作出客觀、全面和公正的評價，不斷提高教學質量。
(四) 細化園務公開內容，增強幼兒園工作的透明度。
幼兒園在開展園務公開工作中，碰到的第一個問題就是公開什麼?按照有關檔案精神，必須公開的大致包括學校管理中的人、財、物等各個方面，在貫徹實施時，必須將一些原則性的要求細化為可操作的具體內容，否則，園務公開可能只是一種形式。為了追求園務公開的實效性，我們可對幼兒園中涉及辦學、工作計劃、幹部述職、幹部管理、領導廉潔自律、人事制度改革、先進評定、基建專案、大件專案支出、幼兒代辦費、重大福利分配、“四金”撥交情況、師生伙食帳、勞務費收支等專案進行公開，極大地增加了幼兒園管理的透明度，同時，園務公開的內容確定後，可成立有專人管理，及時公開，保障師生的知情權，如凡涉及到全園師生的重大問題，可透過教代會和教職工大會公開，涉及到幼兒和家長關注的熱點問題我們可透過發公開信、張貼告示、召開家長會等形式公開，涉及到區域性和部門的則透過園務會議、行政會議、教代會主席團會議等形式公開。無論是在什麼範圍內公開的專案都遵守一條基本原則，就是及時全面，實事求是，力求使廣大教職工在第一時間內瞭解，掌握最真實的情況。園務公開工作也是深化園長負責制的有效舉措，作為幼兒園的管理者，特別是園長，更應對園務公開工作有一個正確的認識和理解，園長對幼兒園行政管理工作全面負責，但幼兒園行政決策應該市幼兒園管理層的集體意見，代表全體師生的共同利益，決非是園長個人的意志，更不能是園長個人說了算。一個服務意識好、管理理念新，法制觀念強的園長在對待園務公開工作時，一定會變“要我公開”為“我要公開”。園務公開工作肯定會接觸到一些熱點問題和群眾敏感的話題，對這些問題非但不能含糊其詞，反而應當加大公開的透明度，公開及時了，熱點問題自然就降溫了，透明度高了，敏感問題也就不再那麼神秘了。公開是為了公正、公平。在實際工作中園務公開形式上是給幼兒園管理工作增加了一個環節，有時可能還會影響工作效率，但我認為這一環節在現階段是不可缺少的。沒有規範制約的權利容易產生腐敗，只求表現的工作效率，其成效中必然包含著很多“泡沫”的成分，隨著教育改革的不斷深化和園長負責制的不斷完善，當依法辦園、以德立園的觀念成為每位行政管理者的自覺行動時，園務公開必將走上健康、有序的軌道，達到全面推進幼兒園素質教育的目的。
(五) 用欣賞的眼光看教師
作為一個園長，要為每一位教師才華的湧露和鋒芒的顯現創設一個理想的心理環境，為教師自信心的形成和增強“助推”，讓她們在被欣賞的幸福感中不斷成長。幼兒園園長要學會“用苛求的眼光看自己，用欣賞的眼光看別人。對教師賞識，能體現園長的雅量，有雅量的幼兒園園長的舉手投足都包含著對教師的熱情、勉勵和賞識，賞識是一種認可，是園長對教師工作的一種積極的評判，教師都希望自身工作價值得到人們積極認可的成就心理，園長若能滿足她們的這一心理，就能使教師獲得巨大的工作內驅力。從而更能激發起教師奉獻於幼教事業的敬業精神。
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