初中政治教研組工作總結
初中政治教研組工作總結
(一)計劃完成情況
本學期，我校以課程改革創新為主線，以課例研究為主題，開展校本教研活動。9月初我們從理論學習、講座公開課、課題推進等方面著手製定了校本教研計劃，老師們踴躍參加尤其是青年教師參與熱情較往年相比有很大提高。一個學期來，老師們在完成學校教學任務的同時，積極參加教研活動並完成了期初計劃，數量和質量都有了很大提高，共開設公開課教學7次，舉行講座7次，外出參加培訓和對外公開課活動10多次，論文發表或獲獎5篇，課題研究紮實推進並進行中期申報。
(二)成功經驗
1.以目標促行動
目標是行動的指南，是前進的方向。只有明確了目標，才能讓過程更紮實，行動更有效。期初，在共同討論的基礎上，我們制定了確立了“以課題研究為平臺，促進課堂教學改革，促進青年教師成長”的教研組學期目標，同時明確了各備課組的學科成績目標(高一均分超5分以上，高二高三零損耗，強化班力爭全A)，每位教師的教研學習目標(理論學習的書籍至少1本，講座或公開課至少一次，精品錄播課本學期完成50%)，學生活動目標(如開展研究性學習和社會實踐活動、組織校模聯活動等)。將個人目標和集體目標相結合，將教研目標和教學目標結合，教師成長目標和學生髮展目標相結合，實現多元化發展。
2.以管理促常規
我校一直以精細化管理著稱，我們組既遵循學校常規管理又結合組內實際情況進行了適當的補充。
(1)學案編制方面，必須定人定時保質保量，統一規劃統一發放，選擇最新的題目或進行改編原創，提高學案質量，給學生一流的學習素材。對學案編制中偶爾錯誤的教師進行提醒，經常出現類似情況的教師則在備課組會議中公開批評。
(2)備課方面，強調集體備課和二次備課的重要性。備課組長作為各組的領頭羊，要善於收集教師日常教學的困惑和學生的疑難點，定時或不定時的組織大家議課，提高對教材的解讀和理解能力。同時落實二次備課，透過備課筆記抽查、聽課等環節加強對教師個性化備課的督促，促進教師業務水平的發展。
(3)教研活動方面，紀律管理更加科學，結合年級聽課每週統計制度和教研活動簽到制，完善教研常規。活動形式更加豐富，透過理論學習、講座、沙龍、公開課教學等激發全組成員的參與熱情，調動全組成員的積極性。過程管理更加完善，從活動前安排到活動中資料圖片的收集，再到反思和小結，關注過程關注失效。
3.以課題促教研
課題研究的意識薄弱，研究的能力欠缺長期困擾著本組的青年教師。2015年我們以陳文娟和趙靜老師主持的《最佳化高中政治課教學的課例研究》為主題，將課題研究與教學實踐、教研活動相結合。本學期我們圍繞“課例研究的模式”“教師提問有效性”開展理論學習和課堂教學改革，教研活動更加主題化系列化。透過開發課堂觀察量表，迴歸課堂觀察課堂，教師的教學理念和實踐水平不斷提升。透過集體備課、二次備課、相互聽評課，教師的反思意識增強。透過撰寫講座、活動感悟、學習小結等，青年教師的學習能力、寫作能力顯著加強。
4.以青春促發展
本學期在本組資深教師的指導下，青年教師的潛力進一步挖掘，青年教師逐步成為學校學科教學研究的主力軍。本組11人中，35週歲以下的青年教師8人，本學期承擔了學校繁重的教學任務，學科教學成績突出。青年教師全員參與課題研究，分工合作、各司其職，團隊合作、主動教研的意識和能力提高，在公開課教學、四類教師評比和論文撰寫中均有不錯的表現。
(三)不足反思
1. 教研活動整體水平較低，缺乏必要的專業引領。教研活動形式雖有所變化，但仍以青年教師為主，本校資深教師的特長和優勢沒有充分發揮，教研活動以常態化教學研究為主，缺乏專家的指導。
2.青年教師發展層次較低，專業發展意識有待提高。本學期青年教師的在各方面有了較大的.突破，但處於起步階段，仍有無限的發展空間。
3.學生活動開展較少，對學生能力的培養不夠。不管是課堂教學還是課外活動，仍以教師為主力，學生的聰明才智沒有充分展現，對學生的指導過於籠統。
(四)改進措施
1.堅持“引進來與走出去”相結合。邀請專家學者、名師等進行專業指導，轉變思想觀念，開闊視野。開展校際聯合教研活動，促進優勢互補，資源共享。
2.繼續推進課題研究。以課題為載體，貫穿教學研究、教學實踐的始終，不斷創新教研方式，提高教科研水平。
3.制定青年教師發展規劃。讓每位青年教師明確自己的階段發展目標，從四類教師、基本功競賽、課題活動、研究性學習、論文撰寫等方面進行預期和規劃。結合學校開展的“青年教師競賽”活動，促進教師能力的全面提升。
4.開發公民教育、研究性學習方案。組織開展公民教育、研究性學習、自主學習等活動，加強對學習資源的開發和學習方法的指導，讓學生在活動中感悟生活、發現問題、解決問題，培養學生的學習能力研究能力。
初中政治教研組工作總結
一學期來，全組教師在學校領導下，積極實施素質教育，轉變教育觀念，以 培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂教學模式，充 分發揮思想政治課的德育功能。教學中堅持以學生為主，深化課堂教學改革，注 重提高教育教學質量。回顧一學期來教研組的工作，取得了一定成績，也存在不 足之處，現總結如下：
1.重視政治學習，認真領會並貫徹執行黨和國家的方針政策。 重視政治學習，認真領會並貫徹執行黨和國家的方針政策。 建設一支具有良好思想品德和業務素質的政治教師隊伍， 是提高我校思想政 治教育教學水平的關鍵。為適應素質教育對政治教師的新要求，我組政治學習經 常化，自覺加強政治理論和教育理論的學習，加強時事政治的學習，領會黨的路 線、方針、政策，不斷提高自己的思想政治素質。 高中政治教研組具有良好的學習氛圍。一學期來，國際國內形勢發生了巨大 變化，黨和國家的方針政策也作了重大調整，我們每位教師積極主動地瞭解天下 大事，利用教研活動認真討論、領會和學習黨和國家的重大方針政策，並在教學 過程中自覺貫徹其精神。
2.重視業務知識的學習和業務技能的提高。 重視業務知識的學習和業務技能的提高。 一學期來，組內教師積極參加教育教學研討活動，自覺加強業務學習，透過 上網查詢、 收集相關的資料， 交流教改動態、 教學經驗等資訊， 不斷補充新知識， 以提高自己的業務水平和教學能力。組內教師積極參加業務進修和培訓，積極參 加聽、評課活動，學他人之長，補自己所短。 完善教學過程管理，提高課堂教學質量。
3.完善教學過程管理，提高課堂教學質量。
(1)有明確的教學計劃。 為使各項教學活動有目的地按步驟進行，從而保證教學質量的提高，做到計 劃在先，活動在後。 每學期開始，各個備課組均在討論基礎上制定出教學計劃，然後再由教研組 根據市、校的工作計劃制定教研組工作計劃，並認真落實計劃的實施，不讓計劃 留於形式。
(2)定期集中備課。 我組堅持每週一定期集中備課制度，以老帶新，一起鑽研教材，研究教法。 在備課過程中，我們堅持三個“聯絡” ，即聯絡時政、聯絡熱點、聯絡學生思想 實際， 做到既備教材又備班級。 平時， 又注意瞭解學生思想動態， 走近學生生活。 從而使備課能緊密聯絡實際，為達到良好教學效果奠定基礎。
(3)更新教法，提高課堂教學實效。 教學有法，教無定法。在發揮教師個體優勢基礎上取長補短，做到課堂教學 “大同小異”“大同”即教學進度相同，教師之間認可的教學方法和教學手段相 。 同，教學效果大致相同; “小異”則強調教師的教學風格與特色，這兩個方面相 輔相成， 互相促進， 共同提高。 在教學實踐中， 我組教師既按教育教學規律辦事， 也充分發揮自己的主觀能動性， 充分尊重學生的主體地位， 營造良好的課堂氣氛， 使課堂教學更具實效性。注重發揮學生的主動性，留給學生相應的時間和空間。 凡是學生能看懂的，少講或不講;凡是學生能說的由學生說;凡是學生能分析、 概況的，不由老師代替。但老師也充分發揮主導作用，在課堂上精講，注重“四 講”——講重點、講疑點、講盲點、講熱點。
(4)命題評卷嚴格規範。 考試、測驗是對教師的“教”和學生的“學”雙方情況進行監控的重要手段， 也是教學資訊反饋和改進、調整教學的重要依據，這就要求命題組試卷應十分嚴 格， 保證命題的客觀與公正。 為此， 每次命題所覆蓋的知識面既有廣度又有深度， 明確各知識點的能力要求。閱卷過程實行流水作業，統一批改，然後做好各年級 的試題講評分析，並認真做好考試分析、將書面總結按時交到教務處。
(5)作業精心設計並做到適量。 在作業佈置方面，我組教師根據內容佈置作業，以達到進一步對知識的鞏固 和消化，同時儘量控制題量，不增加學生作業負擔。各年級教師都及時批改作業， 並作好講評，及時糾正學生作業中的問題。經過師生的共同努力，在本學期月考 和半期考試中，我校學生的政治成績都有明顯提高。
4.積極開展開展研究性學習，培養學生觀察和探究問題的能力。 積極開展開展研究性學習 活動課程的設定，作為中學思想政治課的重要組成部分，給思想政治課注入 了新的生機和活力，增強了學科的吸引力。本學期，為參加全市《我最喜愛的政治課堂》小論文競賽，我組在高一、二年級開展了學理論小論文競賽，指導學生 搞社會考察、 市場調查、 問卷調查， 並運用所學理論知識加以分析， 寫出小論文， 這對擴充套件學生政治視野，培養學生創新精神和實踐能力起到很好的作用。
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