關於蘇教版五年級數學科複習計劃
一個好的複習計劃，會讓你的學習成績更上一層樓。下面是聘才小編收集整理的關於蘇教版五年級數學科複習計劃以供大家學習。
一、指導思想
以《義務教育數學課程標準2011年版》為指導，以蘇教版五年級上冊數學課本內容為依據，結合本年級實際，為全面提高學生的數學成績而進行全面、系統、有針對性的總複習。透過對本冊內容的系統整理和複習，幫助學生進一步理解、掌握本學期所學習的內容，並把各單元的內容聯絡起來，形成比較系統的知識體系，圓滿完成本學期的教學任務，為學生進一步學習和發展奠定基礎。
二、複習目標
1、聯絡實際，使學生進一步加深對負數和小數的認識，能正確使用負數描述一些簡單的生活現象，能理解小數的意義和性質，會比較小數的大小，能正確讀、寫小數，並能用小數描述一些簡單的事物，會用“四捨五入”的方法求一個小數的近似值。
2、實際演練，使學生進一步理解並掌握小數加、減、乘、除法的計算方法，能正確口算和筆算;會按運算順序正確計算小數四則混合運算，能應用運算律和其他一些運算規律進行小數的簡便計算;能應用學過的小數四則計算解決一些簡單的實際問題;能根據具體情境合理求出積、商的近似值。
3、迴歸原知，引導學生概述知識的來源，進一步理解並掌握長方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形的面積公式以及長方形、正方形的周長公式，能應用公式正確計算一些平面圖形的面積和周長，並解決一些簡單的實際問題。
4、情境體驗，學生進一步認識土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義，掌握公頃和平方千米，公頃和平方米，平方千米和平方米的進率，能正確進行土地面積間的簡單換算。
5、迴歸生活，學生進一步體會複式統計表和複式統計圖的特點、作用，能根據收集、整理的資料填寫複式統計表、完成複式條形統計圖，能對複式統計表和複式條形統計圖中的資料進行簡單的分析，提出一些簡單的問題並加以解決。
6、能力培養，學生在整理和複習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯絡，能綜合應用本冊教科書所學習的知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單的實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。
7、回顧反思，學生在整理與複習的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。
8、使學生在整理與複習的過程中，進一步體會數學知識和方法的'內在聯絡，能綜合應用本冊教材所學習的知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。
9、使學生在整理與複習的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，感受數學的意義和價值，發展數學的積極情感，增強學好數學的自信心。
三、預設目標
爭取在期末考試中合格率和優秀率比原來提高一些，減少不合格人數。
四、知識策略
1、能用負數描述一些簡單的生活現象，能用計算的方法找出事物間的規律，能根據具體情境用一一對應的策略解決問題。
2、突出小數四則運算的法則與整數相應內容的聯絡，以利於學生提高小數四則混合運算的能力。
(1)複習小數四則計算的法則和四則混合運算的順序。
(2)進一步培養學生良好的計算習慣，提高學生的計算正確率。
(3)進一步明確小數加、減、乘、除四則計算的關鍵。
(4)加強口算、估算與計算的聯絡，提高計算的正確率和估算的意識。
(5)加強學生運用運算律和其他一些運算規律進行小數的簡便運算的能力。
(6)注意小數計算與整數計算的聯絡，能解決一些簡單的實際問題能根據具體情景合理求出積商的近似值，進一步幫助學生理解小數計算的意義。
3、加強平面圖形的複習，提高學生看圖解題的能力和分析問題、解決問題的能力。
(1)複習平行四邊形、三角形、梯形的公式、公式推倒及有關概念和計算方法。
(2)加強辨別數量關係，進一步知道能用正確的數量關係來解答相關的題目。
4、重視統計知識的複習，進一步鞏固識別和運用複式統計表與複式統計圖的方法。
(1)複習條形統計圖的有關知識，比較與統計表的異同。
(2)複習根據資料、統計表、統計圖中任一項來解決問題的方法。
五、重點難點
1、以本為本，合理創新與拓展，紮實掌握所學知識，做到人人過關。
2、學法指導，因材施教，立德樹人，加強個別指導，培養審題能力，提高答題的正確率。
六、採取措施
1、進一步改進複習練習的設計，做到有針對性，有新鮮感，有趣味性，有挑戰性，勞逸結合，激勵上進，促進複習效率的提高。
(1)練習設計要抓住關鍵，由淺入深，並注意加強思維的訓練。
(2)練習設計要精當，選典型題，以點帶面，輻射覆習，不搞題海戰，爭取以少勝多，減輕學生的負擔。
(3)加強對新舊知識理解的變式練習，明確新舊知識之間聯絡和區別。
(4)練習設計要明確重點，突出關鍵，具有針對性。
2、注意培優補差，提高班內考試的合格率與優秀率。
(1)堅持成立互幫互學小組。多與學習有困難的學生交流，使他們能積極的參與到複習的全過程，並能放下自卑、放下包袱，主動學習;同時在班裡開展一幫一結對子的活動，給每位學困生配備多名幫教人員，如同桌幫(重點是監督其能按時完成作業、認真聽講)、組員幫、優秀學生幫，並對學困生的點滴進步及時進行表揚，促使學困生進步。在班級顯要出張貼學困生進步跟蹤評價表，激勵學困生奮勇上進。
(2)在做好抓兩頭、促中間的同時，促優生，適當選一些拔高題激發他們的學習熱情;對中間生則強調夯實基礎，對學困生則有側重的輔導，爭取人人都會做、會講、會議，積極為他們創設說、講、練的平臺。
3、教師複習時，理清知識點之間的聯絡與區別，形成“豎成線橫成塊”的知識網路結構圖，進一步提高複習的主動性。
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