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一年級培優補差工作計劃

一年級2018年培優補差工作計劃

  一、學生情況分析:

  本學期,我擔任一年級的數學教學工作。有學生47人,學生剛從學前上來,學習習慣非常不好,組織紀律性也差,由於他們年齡偏小,活潑好動,注意力難以持久,缺乏自制力,而且只對自己感興趣的事物投入熱情,不能很好地自覺地學習。另外,由於各方面的差異,學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細緻地引導、啟發、教育,積極創設自主開放的課堂教學,儘可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來,把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學期的學習任務。

  二、指導思想:

  以激發學生的學習興趣,全面提高教育教學質量,力求每一個學生學習不斷進步,能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發現,培養學生的創新精神和合作能力,培養學生終身學習的能力。

  三、培輔物件:

  培優:黃德壯、黃彩玉、梁吉、黃必歡、農海婷、農常浩、陳雨斌、閉葉琳、李政、馮良鵬

  輔差:黃春才、張世行、農伊楚、周揭、馮培華

  四、培優輔差措施:

  對優等生主要是訓練他們的`思維,培養他們的探索能力,對後進生主要要採取以下措施:

  1、堅持以明確學習目的,端正學習態度為前提,幫助學生提高學習興趣和學習動機。

  2、課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發言的機會。

  3、實行教師輔導,學生幫輔的雙重輔導模式。在教師指導下可以組織優等生幫助指導後進生,開展“一幫一互助活動”。

  4、以平時的作業為基礎,加強學習方法的輔導。對中下等生的作業要有計劃地“面批”“面導”。

  5、對“學困生'要了解情況,分析原因,尤其是他們的不同心理因素。重視並加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質的培養,促進智力的發展。對學習態度、家庭教育等方面因素造成的中下等生,要開展“走入學生家庭,走入學生心靈”活動,採取學生、教師、家庭相結合的辦法,統一要求,檢查督促,使之提高。

  6、及時召開學生會議,總結成績,綜合評定。分析不足,提出要求。

  7、班集體中要形成“不讓一個同學掉隊”的好班風,發揮集體的作用。

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