師德標兵獲獎紀實感言
人們都說西席是園丁。本日，我作為一名師德標兵，心中感想萬分僥倖。我感激率領對我事變後果的承認，感激同事對我熱情的輔佐與勉勵。我深深的知道，在我的周圍有許多和我一樣的先生，他們日復一日，年復一年，冷靜的為教誨奇蹟奉獻著。本日，我就作為箇中的一員，向率領們、先生們談談我事變中的點點滴滴。
“有一首歌最為感人/那就是師德/有一種人生最為瑰麗/那就是西席/有一種風光最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無全部/我們擁有一顆火熱的太陽/我們擁有精湛的天空/我們用愛播撒但願......”
我喜歡這首詩，由於，它真情歌唱了我們人民西席高貴的師德、柔美的心靈，也讓我們從中依稀看到本身的身影。
轉眼間，我在三尺講臺上已經渡過了十個春秋，在這數千個日日夜夜，我深深領會到西席不只是常識的撒播者，並且是魂靈的塑造者。
一、選擇山區，我無怨無悔
本覺得有一天我會闊別家園的大山，去感覺都市的萬家燈火，去觸控富貴、悅納潮水。結業時的我，也曾夷由滿志，也有過“給我一個支點，我也可以撬起地球”的豪言壯語，空想著本身的人生舞臺會披髮出刺眼的光線。
2002年洪凝初中僱用西席，我在數學專業測驗得到了第一，留在山陽初中任教，開始了我兩年的代課餬口。固然是代課，但憑著幼年的發火，我大膽地挑起了所謂的差班，天天起早貪黑，禮拜天也住在學校裡。在此時代我得了嚴峻的皮膚病，找了許多幾何大夫，但我毫不延伸一節課.怕影響欠好，延伸同事們辦公，我只有晚上辦公室煎過湯藥。三節晚自習後我才開始煎熬，天天都到破曉2點往後，有好屢次由於睡著了把藥給煎糊了.......工夫不負有意人,我的後果高出了三中,得到了全縣第二,成為年青西席在山陽教誨史的神話。為此，鄭明允校長給我特發了獎金。
2004年，為了本身有好的成長，實現我年青時的空想我去了青島一所私立學校。在哪裡我起告終業班的重擔，一干快要兩年。他們都說：“五蓮人就是其實啊!”其後，父親得了重病，為了照顧他我兩地跑。剛巧戶部初中缺數學西席，鄭校長得知後，給我代課先生兩倍的人為又禮聘了我........照舊那樣子,我和孫先生教育門生介入比賽，得到了全縣第一的'大獎。同窗們的熱情讓我不再回味多半會的富貴，終結了我多年的夢。是的，在老家我的代價一樣可以獲得浮現。
2006年，我介入了全縣的西席僱用，我的文化課測驗得到了全縣第一，其後分派到戶部小學成了一名小學西席。開始事變的第一天，我看到學校的操場上長滿了雜草，校舍的牆上、講堂裡處處充滿了塵埃。我想號召幾個門生拂拭一下，誰知門生們見我初來這裡，一副和藹的樣子，沒一個下手。我二話沒說，拿起掃帚、抹布就幹了起來。看著我汗出如漿的樣子，門生們打動了，都來給我資助，掃的掃，抹的抹，一會兒，學校的面孔面目一新。 “感受蠻苦，但苦也心甘”。 為了儘快順應門生，我客氣求教老西席，在網上彙集各類教誨案例，全力把本身轉型，青天不負有意人，我帶的班沒有第二的時辰。
2008我申請回到了我的老家叩官，一干就是兩年多。固然我學的是數學，但我同時還教語文和英語，為此我捐軀了險些全部的禮拜天，雖然後果也是可想而知的，固然不是科科第一，可是險些沒有不是前三的......
二、深愛山裡娃，我無微不至
“人之相交，常在談心”，在班主任事變中，我把體諒愛惜和嚴酷要求同一路來，愛全部的門生，等量齊觀，使門生在舒暢的空氣中接管教誨，在寬鬆調和的情形中貫通原理。在講堂專欄裡，我計劃了“我的志願”、“芳華寄語”、“互動平臺”等欄目，以書信的方法與門生真心交換，以人品作育人品，以魂靈塑造魂靈。在本身的部落格裡，我用這樣的說話來鼓勵門生：
“偶然，我倒但願這裡的一片荒野中的胡楊，用我的執著來播撒生命的種子，哪怕只有萬分之一的但願，但我會用數億倍的全力恪守這眇小的生命時機，我不會放棄，荒野再幹、時機再小，這都不是來由，一粒強硬的種子總會在僵持中締造事蹟，總會在絕望的邊沿撐起綠色的但願。我會彙報天下：再蕭條的空間也會綻放堅定的花朵，只要我照舊一粒種子!冬去春來，一顆顆頭顱從滾燙的沙粒中探出，我欣然而笑，孩子，你終於返來了，我們一路分管凋謝的運氣，共享濃蔭的如意吧!”
帶著愛選擇奇蹟，帶著愛專注於奇蹟。這就是我選擇奇蹟的方法和看待奇蹟的心。班裡有一位叫韓星的門生，她的其餘後果都不錯，然則數學簡直很差，作為班主任，我常常找她發言，不只給她信念，讓她把握進修英語的要領，而是想著怎樣讓門生全面成長，使門生的綜合素質獲得全面晉升。
假如要說黎明的奉獻是太陽，暗中的奉獻是群星，大地的奉獻是鮮花，那麼先生的奉獻就是對門生的愛。作為一名先生，就要用一顆純潔的童心去靠近門生，用愛心去體諒門生，既要做一個好先生，又要做門生的好伴侶，以心換心，以才育人，以情育人。
三、求索育人路，我無休無止
在解說實踐中，我不絕更新教誨見識，起勁運用新課程改良的理念和要領，充實操作課餘時刻深鑽課本、綱要及教輔資料。掌握課文重點和難點，全心計劃解說程序、板書計劃、功課，做到“一課一得”。我還擅長觀測研究，相識門生現實，確定響應教法，做到心中有門生，胸中有教法。顛末全力，教室結果有了明明的晉升，師生兩邊起勁性高，教室空氣活潑，解說後果突出，受到先生和門生的好評。其它，我還得到了青年西席授課大賽二等獎，山東省的文博會嚮導獎，縣教研室的多種嚮導獎，頒發了多篇論文，被作文報社聘為特邀編輯。
四、做孩子的良知
有一句話這樣說：只愛本身的孩子叫本能，能愛別人的孩子叫巨大。固然人們把先生比作媽媽，但師愛應是佈滿理性的愛。班裡的一位孤兒家景異常堅苦，冬天來姑且，當我看到他腳上仍舊穿戴單步鞋和絲襪時，就給他買了一雙棉鞋和兩雙棉襪暗暗送給他，並對他說：孩子，送給你，可是你要用好的示意調換它們。孩子欣然接管，以後班級裡又多了一位勤勞吃苦的孩子。真愛無痕，我用本身理性的愛掩護了孩子的自尊心。
當孩子不警惕失足時，我給以寬容一笑，當孩子膽寒不敢向前時，我給以真心的慰藉與勉勵，當孩子在頑皮作怪時，我既給以真誠的品評，又奉上和風細雨的付託。時常把微笑綻開給孩子，把勉勵、讚賞透過小卡片通報給孩子，把關愛贈予給孩子，讓每一個孩子都享受著教誨的真愛。
我時常本身想，我們作西席的，天天教誨門生，我們也應該撫心自問，本身的心中是否擁有這片陽光呢?在我們學校這個調和情形的影響下，我與同事和氣相處，全力以寬容、體貼待人，型別本身的言行道德，在率領分派的使命眼前，從來不挑不揀，在聲譽眼前從來不爭不搶，我想，用現實動作可以或許證明統統。同時我認為一個及格的西席，不只必要有愛崗敬業的頭腦和樂於奉獻的精力，幹一行，愛一行，鑽一行;還要有寬闊豐富的營業常識，相識當代化科技常識，把握須要的當代化教誨本領。
當今的社會是一個高速成長的資訊社會，各類新常識、新理論層出不窮，假如不注重進修，必將落伍於潮水。要是西席僅僅依賴本身在門生期間把握的常識來應付解說，就很有也許在細節方面傳錯道、授錯業，從而解不了惑，乃至誤人後輩。久而久之，門生也將對這樣的西席失去樂趣、信念和尊重，惡性輪迴一旦形成之後再去扭轉就變得很是堅苦了。我在平常解說中，一向很重視新常識的進修，豈論哪一學科，它都不是一門孤獨的學科，必要西席把握更多的學科之外的常識。我全力透過各類途徑，進修計較機、教誨解說理論等各類常識來不絕充分本身。讓本身永久聳立於新常識的潮頭。
本日，著實認為忸怩，我這點後果與一些有履歷的老西席比起來真是微不敷道。由於本身並沒有做什麼，天天做的都是和先生們一樣的事變，並且許多事變還不猶如事們幹得好，間隔一個及格的師德標兵的尺度還差很遠。在此後的事變和進修中，多向周圍的同志們進修;在此後的提高階梯上，我繼承全力，不絕長進，用愛心做帆，以高貴的德性把舵，施展本身自信、自強、奮勇向前的拼搏精力，為我們的農村小學教誨作出本身應有的孝順。
最後再次感激率領，感激全部體諒我的人!感謝各人!
請我鎮小學全體西席向他們進修!大家爭做先輩，爭當標兵!
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