研究生課程班學習總結
總結一：金融學在職研究生課程班開學試聽總結
近日中國社會科學院金融所在職研究生課程班20班開學典禮順利召開，為了讓更多“門外漢”深入瞭解金融學在職研究生班究竟如何，小編親自試聽了王國剛教授為大家講授的第一堂課。下面是開學典禮的相關情況。
學員踴躍提問，教授回答專業
與以往授課不同，王教授首先讓在場的學員發問，而大家提出的問題也很專業，有諮詢金融發展的，還有問相關金融危機的，還有同學提出中國通貨膨脹的可能性有多大等等與我們生活切身相關的問題。面對這些問題，教授一一耐心解答。王教授稱金融行業經過多年努力，中國的金融法律框架也已經基本形成。銀行及其相關法規已經逐步完善。從法律上確定和鞏固了中國在金融體制改革和金融業發展過程中已積累的有益經驗，從而標誌著中國金融事業已經步入法制化、規範化的軌道。但是如何將金融市場帶向健康的發展道路，這就需要更多的人才投入其中。而金融危機什麼時候能夠過去，這應該是大家最期待的了， 只是它的結束就象它的發生一樣真的不是以人的意志為轉移。金融危機真正什麼時候能過去，要靠全世界的人民一起努力應對。雖然這堂課只是解答了學員們的基本問題，做為不是金融學出生的小編來說，這堂課著實讓我瞭解了當前的經濟形勢以及如何客觀的看待中國經濟體制。在今後的課程中教授還會給大家講授關於金融投資實務與管理方向、國際金融與風險投資方向、現代金融與企業投資方向、金融投資與證券實務方向、投資分析與金融理財方向、金融工程與風險管理這六個方向的內容。相信在場的學員今後都會是金融學方面的權威專家。
教授語言幽默，課堂氣氛活躍
教授講課風格也與以往大學期間的不同，課堂上充分體現了師生之間的互動。王教授從頭到尾都站在講臺上，時而用詼諧的語言表達，時而用豐富的肢體動作表達。提出問題時，大家積極參與回答，生怕錯過與教授交流的機會。第一堂課就這樣在不知不覺中結束了，每個人都意猶未盡，還未等教授走下講臺，三五成群的學生便立刻湧向講臺像王教授提出疑問。面對學生的熱情，教授也不吝嗇，積極應對學生提出的各類問題。並且告訴同學們，在金融學課程班裡學習，不僅要學到專業的知識，同時還要鍛鍊思考的能力。如果學會了思考的能力，那麼遇到什麼問題都能迎刃而解了。後面的課程教授也會慢慢的教大家如何鍛鍊思考的能力和怎樣提高學習的能力。
啟文貼心教導 提高學員申碩機會
20班的班主任宋涵老師，為了學員之間方便溝通，特地製作了全班通訊錄。為了充分發揮每位學員的特長，更是想出了各種獎勵制度，並且設立了班委會，鼓勵每一位學員積極自薦，讓同學們在學習之餘還能將工作中的特長髮揮在課程班上，為大家服務的同時，更能第一時間被其他人熟知。節假日沒有課程安排的時候，宋老師還積極組織戶外活動，讓教授與學員都參與進來，宋老師說在活動中讓學員和教授培養深厚的感情，論文答辯的時候教授也能多多的指點我們課程班的學員。老師的一番良苦用心加上學員的刻苦努力，一定能讓金融所的每位學員順利畢業。
總結二：心理學研究生課程班學習總結
此次在心理學研究生課程班的學習，對於我來說是第一次較為系統的接觸和學習心理學。坦率的說，雖然上大學時，接觸過心理學的丁點知識，但是對於系統心理學的瞭解很少，而且片面的認為心理學對於自己沒有太大的意義，雖然它是一熱門的學科，也很少花時間去看這方面的書，即便是某些時候自己心理可能存在問題，也不相信心理學家和心理醫生能解決問題。可是透過心理學研究生課程班的學習，特別是聆聽老師系統的講課，還有到天津的這一趟學習，不僅感到耳目一新，而且確實頗有收穫。
初步瞭解心理學的發展簡史及其研究的重要性。心理學作為一門獨立的學科，有100多年的歷史。古今中外，許多心理學的寶貴思想，從產生、發展、豐富、完善到學科的形成和沿革，是心理學研究的價值更為突出和實用。心理學能夠幫助我們回答關於人的行為、思想和感覺問題，可以運用其科學的技巧去體察自己的很多心理過程，可以洞察和分析別人的心理和行為。只有心理學才能較為系統的回答到底是什麼使你、我、他成為這樣的個體。心理學與哲學、社會政治、道德教育交織在一起，從心理學的學科群來看，無論是普通心理，還是教育心理、文藝心理、軍事心理、醫學心理、社會心理等都具有極高的應用價值。
明確了心理學研究的物件極其所處的重要地位。心理學研究的物件是心理或是心理活動及其規律，以及心理作為內在條件的行為。心理是人的`神經系統，是物質的屬性，但本身不是物質，所以不能直接進行測量和分析。只能透過人的活動行為進行分析，因此從廣義的理解心理學是研究人類行為的科學。心理學的研究過程就是建立和完善心理與行為的理論。現代科學技術飛速發展，科學體系重點學科越來越多，蘇聯哲學家凱德洛夫認為“迄今2500多門科學，惟有心理學和人人都有最密切的關係。因為人既是從事各種認識活動的主題和中心人物，又是心理活動的主要載體和承擔者，沒有人的參加，沒有符合人的心理規律的活動，任何一個認識過程和實踐過程都不能得以實現。”若把哲學、邏輯學等成為思維科學，心理學則處於自然科學、社會科學、思維科學的接合部。
掌握心理學的方法，認識自己和他人，提高自己和幫助他人。學習心理學要如實揭示現實與心理、心理與行為的內在關係;要樹立人的心理是一個整體的、開放的、複合的、動態的大系統觀念;要注意到心理的發生、發展與變化性，用動態的觀點來研究心理。心理問題遍佈人世間，對心理學的研究要和解釋分析現實問題相結合，推動對所學知識的應用。古人云：做人“每日三省吾身”，“人貴有自知之明”，說的是人要不斷認識自己。那麼就要分析自己的心理特徵、人格結構、能力興趣、興利除弊，開發潛能，激發天然創造力，解除煩惱，指導工作和生活。運用心理學知識，分析某個人的氣質、性格、能力、動機、需要、思維、思想等，分析某個地域人的素質和特徵，就會深刻的認識一個人或一個群體，就會減少誤會和衝突，更好地協調關係，建立良好的人際關係增進心理健康。學會幫助他人，想別人所想急別人所急。例如，在我門國家，解決農民問題事關重要，而研究農民的心理特徵和需要以及不同地區農民的心理差異，不僅能夠因地制宜引導和教育農民，提高農民素質，而且有助於激發農民的積極性和接受新科技的興趣。在我們家庭，要教育好子女，就得充分了解孩子的個性傾向、興趣喜好、認知能力和感知能力，從而培養孩子健康的心理素質，良好的道德品質，綜合的適應社會發展的能力。正所謂“順人之性以治物，則無不可用，順人之性以治理，則無不可治”。
以上是我對學習心理學的一些心得，還很淺顯，但確實深切感受到在人一生的成長經歷中，成功與失敗，喜悅與煩惱;愛與恨，善與惡皆與人的行為和心理息息相關。而透過對心理學的學習和進一步的研究，對於正確認識自己，瞭解和理解他人，解決生活工作中出現的諸多困難和矛盾，緩解緊張壓力，調節情緒具有十分重要的意義。
總結三：研究生課程班個人學習總結
2009年9月，我有幸參加中國藝術研究院中國美術創作院和研究生院舉辦的中國畫創作研究生課程班。透過一年的學習，如今研究生課程已經圓滿結束。在滿維起、張復興、林容生、程振國等老師的悉心教誨下，我個人在對中國畫的認知、中國畫的筆墨語言、線條質量、創作方法及個人修養等方面取得了可喜的成績。
中國畫是植根於中國文化深厚的土壤之中的，學習中國畫首先必須對中國畫進行必要的認知。一年來，我認真學習研究了傳統畫理畫論，博覽中國傳世名畫，在導師的教誨下，對傳統的名畫進行深入分析研究學習，同時也認真學習當代名家的創作思想，既要傳統又要現代，開闊了自己的眼界，提高了自己對中國畫的審知眼力。
筆墨是中國畫的根基，透過一年來的錘練，透過導師的不倦教誨與修正，我對中國畫的筆墨語言有了更深刻的理解，我的用筆用墨水平更上了一個臺階，中國畫線條的質量也有了明顯的提高，我更深入理解黃賓虹先生對中國畫線條質量平圓留重變的要求。
一年來，透過導師的講解和導師對我的作品的一次次點評，在中國畫創作實踐中我更深刻理解了中國畫創作虛實對比等藝術手段，對色彩的運用也有了更深入的認識。
學習中國畫的過程也是個人修煉的過程，透過一年來導師的心手相授，指點迷津，在今後的日子裡，我將繼續筆耕不輟，潛心鑽研，我相信我的中國畫繪畫水平與個人修養將會與日俱進。
總結四：東北師大軟體工程師研究生班課程學習總結
2013年1月25日，在北方教師培訓中心的精心組織和安排下，東北師大軟體工程碩士研究生班又開課了。
作為一名教師，我認為需要學習的東西很多。學無止境，樹立終身學習的意識是很有必要的，所以我珍惜每一次學習的機會。雖然時間緊任務重，但是我又學到了很多新知識，教育教學理念又有了新的提升，教學理論和應用水平都有了進一步的提高。在培訓的這些天，我的感覺是充實的，因為每一次都能感受到思想火花的衝擊。在這裡，我們認真學習，在接受東北師大老師帶來的新教育教學理念的同時也反思了自己的不足。下面是我透過培訓獲得的點滴體會：
一、拓展了視野，把握了最新的教學動態
這次學習，我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了我們的業務素質，在資訊科技技能的掌握上都有了不同程度的提升。因為每一天都能和老師面對面，聆聽他們精彩地講解，每一天都能感受到思想火花的衝擊，我們要“採他山之玉為我所用，納百家之長解我所困”。在對新知識消化吸收的過程中，我們每一個人都會盡心竭力，如海綿吸水
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