體育課堂改進小結
一、學會“自主”
培養學生的自主性學習對實現學校體育目標，全面健身的普及，終身體育等均具有至關重要的作用。在不斷深化教育教學改革，全面推行素質教育的今天，如何引導學生科學地學習體育基本知識，掌握自主學練的方法，提高自主學練的能力，養成良好的體育自主鍛鍊習慣，已成為體育教學改革的當務之急。鑑於此，我有以下體會：
1.體育學習興趣是形成自主性的關鍵
美國教育家布魯納曾說過“學習和最好刺激，乃是對所學材料的興趣”。學生如果對所學物件產生濃厚的興趣，便會引起強烈的求知慾，產生驚人的學習熱情，便會勤奮的去學習，去認識、理解和探索事物的本質。體育愛好者自主性的培養是多種方面相互促進的，必須從小學階段抓起，同時運用學校體育中多種體育活動的優勢，做到課的內外結合，只有具備了體育自主性學習的能力，積極參加體育鍛煉，才能夠儘可能的在生理、心理、社會適應方面達到完美狀態。
2.適當改變傳統體育課的整齊劃一，有利於自主性的培養
學生的“學”法是各異的，透過經常的討論與交流，相互借鑑能糾正和的片面的認識，不斷完善自己的學習方法，這是學生在協作學習中最大的好處。顯然，整齊劃一的隊形並不利於學生之間的相互討論、交流。而分組討論時“亂”的隊形則可使課堂氣氛非常活躍，收到很好的效果。如在滾翻課的教學中，我準備好掛圖引導學生去相互討論，揣摩動作，在學習的過程中相互糾正。這樣學生可充分體會到自主學練的樂趣，充分挖掘學生的替能。最後我再整個動作的講解、示範，從而使學生能夠全身心地投入到學習中去。
二、學習“合作”
合作學習非常重要，但只有建立在個人努力的基礎上才能完成。在合作學習之前，要給一分鐘左右的時間讓學生先獨立思考，有了自己的想法後再和同伴探究、交流、解決問題，這樣做就避免了只有好學生動口、動手，困難學生沒有獨立思考機會而直接從好學生中獲得資訊的現象。合作學習要給學習有困難的學生提供思考、進步的機會。
另外，討論的內容要有價值，避免走過場。在教學過程中，合理安排學生討論、合作學習有很多好處，但也不能因此而濫用合作。合作學習的內容要有一定的難度，有一定探究和討論的價值。無目的、無針對性、無必要性的.小組合作，學生毫無興趣，甚至有時會趁機聊天，因此，要求教師在備課時要深入研究教材，明確教材所要體現的新理念。
此外力戒合作學習的“假”與“浮”。我們在聽課時不難看到，有些課堂也採用了小組合作學習，而且看似很熱鬧，可是學生討論才幾十秒，有的學生剛投入，有的學生還沒來得及闡明自己的觀點，教師就拍手叫停，這種假討論的現象是不可取的。另一方面，教師不能很好地駕馭課堂，讓學生漫無邊際地說下去，浪費了寶貴的課堂時間，這種“浮躁”的討論也不可取。教師要始終作為小組合作學習的設計者和引導者，教給學生小組合作的方法，提高小組合作的質量。
一、 領導重視，目標明確。
我校領導十分重視體育工作，把它作為學校工作的一件大事來抓。首先把它納入學校整體工作計劃之中，學期初在行政會議上聽取體育工作計劃，學期結束聽取總結匯報，平時校長除了親自掛帥以外，學期初協助教研組制訂體育工作計劃，學期結束幫助他們進行工作總結，學校領導還親自督促全校“兩操、一課”的進行，以推動學校的體育工作進一步發展。
二、 建立激勵制度，搞活動體育教學工作。
學校長期以來，堅持把學生參加體育活動，體育訓練作為評選文明班、優秀中隊的重要依據，這樣大大加強了班主任老師和任課教師對體育工作的重視，同樣也促進了學校各項體育活動的開展。
三、 加強管理，促進體育教學工作。
1、全面落實執行體育課程標準。
學校要求體育教師，根據體育課程標準，按照體育教學計劃，認真上好每一堂體育課。學校主要抓了四個方面的工作;抓教學進度和備課;抓教研活動，每逢週二教研活動時，體育教研組進行自查、互查、集體備課，改進教學措施;抓常規紀律管理，在日常體育教學中，有準備、授課、放鬆、小結活動;抓安全教育，在教學與體育活動時，都要強調安全教育，以防傷害事故發生。
學校要求體育教研組做到學期有計劃，有總結;活動有分工，有措施;成績有記錄;資料有積累。分管領導定期檢查。要求體育教師根據學校場地器材條件，認真備好課，做到備課、備人、備場地，充分利用40分鐘的課堂教學，抓好學生的體育常規教育，讓學生掌握基本的運動技能，有機地結合愛國主義和集體主義的教育。學校領導定期和隨機檢查教案，隨時進行聽課和評課。堅決杜絕無教案上課和“放羊式”，教學認真執行課程計劃，上好每一堂體育課，提高課堂教學質量。
2、抓好學校教研組的教研活動
在教研組長會上，每學期佈置學習內容，並要求組長每學期必須組織學習二~三次有關課改精神和學科理論的學習，教研活動做到定時、定員、定點和定內容，也可結合主題開展說課、聽課、評課等，努力提高教研活動質量，並及時積累資料，發揮中心教研組的示範和帶頭作用，引領全街道體育教學工作的開展。由於體育教研組活動突出，體育教研組長莊茂林老師被評為大連市十五期間學校體育工作先進個人。
3、進行體育教學研究
學校積極開展教學評優活動，體育教研組每學期開展一次組內研究課，進行體育教學方式改革的探索和研究，在此基礎上，推薦參加區級以上的體育教學評優活動。2005年12月，徐朝海老師獲得旅順口區體育評優課二等獎;2006年5月，莊茂林老師獲得區“教學方式變革實效性”教學競賽二等獎，潘明時老師參與研究的《小學生自主學習能力的培養》獲得大連市教育科研一等獎，在街道課改研討活動中獲得二等獎。
四、開發與實施“太空網球”校本課程
本著“倡導全民健身，提高學生素質”的理念， 根據我們學校的實際和學生的實際需求，把“太空網球”作為學校課程開發的主要內容，以突出學校特色，創設“人人愛鍛鍊，人人會鍛鍊”的運動氛圍。
太空網球運動是用網球拍隔網對擊太空球(按摩球)的對抗性專案，網球運動具有動作舒展大方、娛樂性、觀賞性、健身性強等特點，能培養速度、力量、耐力、靈敏等身體素質及判斷反應等心理素質。本課程主要講授太空網球基本知識、基本技術、基本規則，引導學生入門，初步掌握正反手擊球技術、發球技術和比賽方法，使太空網球具有一定的鍛鍊價值和欣賞價值。
為此，學校領導多次召開會議研究實施方案，與教育局、進修學校主管體育工作的領導研究制定具體措施、物品需求、形式內容等。學校先後制訂了水師營中心小學“太空網球”特色學校實施方案，編寫了“太空網球”教材，成立了水師營中心小學“太空網球”俱樂部，並把此項工作納入到學校計劃和規劃當中。校領導在經費緊缺的情況下，捨得投資，投資三萬餘元購買了網球拍、按摩球等體育器材，為校本課程的順利開展奠定了物質基礎。
體育教師以新課程為依據，不斷地進行研究，使“太空網球”得以很好地開發和利用，創編出與此相關的、本校獨有的、系統的、豐富多彩的健身運動、競技運動和趣味遊戲。
五、 大課間活動蓬勃發展
大課間活動，它是檢驗學校全體教師與學生精神面貌的一面鏡子，是衡量學校校風校紀的視窗，是提高學生身體素質的一個重要手段和方法。校領導對大課間活動一貫高度重視，早在1998年9月搬進新校舍前，學校因校舍、操場面積小、學生人數多，大課間活動的開展一直受到限制。搬進新校舍後，校領導多次進行研究、決策，下決心將大課間活動深入持久、紮實有效地開展下去，在規範中求創新，在創新中求突破。建立了校長負責制、班級教導小組負責制、體育教師負責制的“三結合”管理制度。校長對大課間活動進行宏觀調控;班級教導小組由班主任和搭班科任教師組成，要求一律站在學生隊伍的後面，整齊劃一，在大課間的過程中要同時配合體育教師組織安排好學生的每一項活動，切實做到：保證時間，保證人數，保證紀律，保證安全，保證質量;體育教師全權負責整個大課間的部署、安排與落實，按照制度進行嚴格管理、評估、檢查，保證大課間活動的質量與效果。
我校發揮校本課程優勢，在大課間中突出“太空網球”特色。
集體舞歷來是大課間活動的重要組成部分，它融思想性、藝術性和娛樂性於一體，認真組織和實施好集體舞，讓學生在活動中創造美、感受美、體驗美，受到美的教育，是開展好大課間的前提。隨著全民健身的普及，各種新型的健身操已成為一種時尚，身為教育工作者，我們不追求時尚，但我們接受時尚，吸取它的精華，為我們教育工作服務，為我們學生充電，身為師者，我們希望所有的孩子在學習中向前衝，在生活中向前衝，在精神上向前衝，長大成材為了祖國向前衝，為締造美好生活而努力學習。
大課間集體舞的編排與音樂製作由舞蹈教師承擔，在舞蹈編排中遵循“規範與科學統一”、“自主與創新統一”、“健體與審美統一”的原則，結合我校“太空網球”的活動特色，創意出“動感太空”，主題有《來來來》和《Beauty up my life》。所謂“動感太空”就是以舞蹈語言來表現我們的太空網球，孩子們雙手持拍，隨音樂盡情舞蹈，而且舞蹈動作大多是由網球的基本動作經過藝術加工而來的，所以他們舞起來得心應手，且極具美感與協調性。舞蹈《來來來》輕快、活潑，學生們左手持按摩球，隨著優美的旋律翩翩起舞。而《Beauty up my life》是一種節奏歡快熱烈、動感極強的舞曲，把具有現代氣息的舞蹈與強身健體的網球運動有機地融合一體，形成具有特色風格的“太空網球舞”，給人一種健康向上、催人奮進的精神力量，這個舞蹈的強度、動感與情趣，富於青春氣息，展現出少年兒童的個性風采，乾淨漂亮的舞
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