高中語文 教師資格證面試
3號試講的 總體感覺離自己的發揮還是差距比較遠
算是對自己考試的一個教訓總結，也希望對即將上戰場的戰友們有所幫助
因為馬上畢業了 已與一所高中籤訂了協議 人家要求這個證的啊 我的小命可懸在那三位老師的手裡了
所以這個證對於我來說還是蠻重要的??蒼天保佑把
一點抽題，我抽到的是再別康橋??抽到的那個題目的紙條自己帶著，試講前交給評委老師
然後就被叫到備課室去準備一小時，課本、教案、影印資料都可以帶進去，老師們不查的
內容就是寫教案，如果有多餘時間就可考慮一下本課試講完老師可能會問什麼問題
我大約四十分鐘寫完的，然後又重新溫習了一遍試講的思路
至於說課，我提前準備的是10分鐘的內容(可沒想到就是在這個關節出了叉子)
輪到我試講了
進門進去 老師們都在忙自己的??一個老師在點她的平板電腦 具體做什麼我不知道
另外兩個老師都在低頭寫自己的東西
我走到他們面前 交上那個抽題的紙條 准考證自己拿著 他們不看
然後我就走上講臺??他們還在忙自己的 於是我就輕聲問現在是否可以開始
老師依然低著頭 一個仍舊低頭說可以了
但是那個計時的老師(就是那個桌上放著平板電腦的老師)還是忙乎著她的電腦
我想 這可怎麼進行下去呢 他們不計時我怎麼開始講呢
於是我就又輕聲問 老師，是否需要計時啊(其實我後來想想我這一問挺傻的，也許那位老師是等我開口說話就開始看錶呢，我何必要自討苦吃去提醒她看錶呢)
那位老師忽然停下了 說可以了可以了(語氣中帶著些許埋怨，至少當場我是這麼認為的 但願是錯覺)
這時另外兩個老師中也有一個年齡較大的抬起頭來看我，我也開始巴拉巴拉說起來
一開始還是有些緊張的 幸好我準備的就是匯入、簡介作者生平和寫作背景、誦讀這三個部分
具體內容我都寫教案上了 所以可以在突然腦袋短路時瞥上一眼 後來說著說著就不緊張了
就這麼比較順暢地進行下來了 老師們時不時會抬起頭看一下(我想他們也是坐了一天，估計也有些累了把)，15分鐘到了他們就喊停了
然後是5分鐘的教學構思 那個老師強調說教學構思 不必按說課那麼規範來 主要說本課如何設計教學
我頓時有些慌張 因為具體說課中的教學過程我本來準備得很籠統，都是新課標要求新課標提倡什麼的，具體怎樣在具體的'課文中體現我還真沒考慮，複習時幾乎把所有的精力都放在試講上了 所以一時真的有些暈菜了 再加上緊張，有好幾句話都沒有表達流暢這麼稀裡糊塗得過去了 。下了考場考慮一下，其實如果不緊張的話還按原來我準備的思路來另外隨便補充上一些教案上的內容，也可以講的很自然的 五分鐘的內容也沒多少，老師們幾乎也不著呢麼抬頭看，哎只是當時太緊張了以至於腦子瞬間有些空白，哎實在是不應該啊
再接下來就是答辯環節 老師們提問了幾個問題，先讓我朗讀了一遍 然後問你認為本篇詩歌美在何處，我就按要求進行，自由發揮了一通，也不知道他們是否滿意，看不出他們的表情。
以上就是我考試的經歷，希望能夠幫得上要考試的同學，你們考過的話一定讓我沾沾你們的喜氣也一同過了哈，但願大家都成功，去教育學院考試的師大孩子真多，聽人說透過率一直比較低的，嗯(⊙_⊙)。咱們師大自己設立一個教師資格證的考點其實也蠻好的。不知這種願望能否實現呢，
昨晚困睡得早，半夜忽然醒來 想起這段經歷還沒發，於是趕緊披衣上網，囉囉嗦嗦寫了這麼多，
希望對戰友們和師弟師妹們有所幫助。
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