2018高考數學複習計劃
一、輔導思想
高三第一輪溫習通常以常識、技術、辦法的逐點掃描和收拾為主，經過第一輪溫習，學生大都能掌握基本概念的性質、定理及其通常使用，但常識較為零星，綜合使用存在較大的疑問。第二輪溫習的首要任務是把全部高中根底常識有機地結合在一起，強化數學的學科特色，一起第二輪溫習承上啟下，是推進常識靈活運用的關鍵時期，是開展學生思想水平、進步綜合才能開展的關鍵時期，因而對講、練、檢視需求較高。
強化高中數學骨幹常識的溫習，構成傑出常識網路。收拾常識系統，總結解題規律，模擬高考情境，進步應試技巧，掌握通性通法。
第二輪溫習承上啟下，是常識系統化、條理化，推進靈活運用的關鍵時期，是推進學生素質、才能開展的關鍵時期，因而對講練、檢視等需求較高，故有“二輪看水平”之說.
“二輪看水平”歸納了第二輪溫習的思路，方針和需求.具體地說：一是要看老師對《考試綱要》的理解是不是深透，研討是不是深化，掌握是不是到位，清晰“考啥”、“如何考”.二是看老師解說、學生操練是不是表現期間性、層次性和漸進性，做到減少重複，關鍵傑出，讓大多數學生學有新意，學有收穫，學有開展.三是看常識解說、操練檢視等內容科學性、針對性是不是強，使含糊的清晰起來，缺漏的添補起來，凌亂的條理起來，孤立的聯絡起來，讓學生構成系統化、條理化的常識結構.四是看操練檢視與高考是不是對路，不拔高，不降低，難度適合，效度傑出，重在根底的靈活運用和掌握分析處理疑問的思想辦法.
二、時刻組織：
1.第一期間為關鍵骨幹常識的穩固加強與數學思想辦法專項練習期間，時刻為3月204月30日。
2.第二期間是進行各種題型的解題辦法和技術專項練習，時刻為5月1日5月25日。
3.最終期間學生自我檢視期間，時刻為5月25日6月6日。
三、如何上好第二輪溫習課的幾點主張：
(一).清晰“主體”，傑出關鍵。
第二輪溫習，老師有必要清晰關鍵，對高考“考啥”，“如何考”，應瞭若指掌.只要這樣，才能講深講透，講練到位.因而,老師要研討對口高考試題. 第二輪溫習的方法和內容
1.方法及內容：分專題的`方法，具體而言有以下六個專題。
(1)調集、函式與導數。此專題函式和導數、使用導數常識處理函式疑問是關鍵，特別要重視交匯疑問的練習。
(2)三角函式、平面向量寬和三角形。此專題中平面向量和三角函式的影象與性質，恆等改換是關鍵。
(3)數列。此專題中數列是關鍵，一起也要留意數列與其他常識交匯疑問的練習。
(4)立體幾何。此專題注關鍵線面的聯絡，用空間向量處理點線面的疑問是關鍵。
(5)解析幾何。此專題中解析幾何是關鍵，以基本性質、基本運算為方針。傑出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌道等。
(6)擺放與組合，二項式定理，機率與計算、複數。此專題中機率計算是關鍵，以摸球疑問為佈景理解機率疑問。 (二)、做到四個改變。
1.變介紹辦法為挑選辦法，傑出解法的發現和運用. 2.變全部掩蓋為關鍵講練，傑出高考“熱門”疑問
. 3.變以量為主為以質制勝，傑出講練執行.
4.變以“補弱”為主為“揚長補弱”並舉，傑出對症下藥
5.做好六個“重在”。重在解題思想的分析，即在溫習中要及時將四種常見的數學思想滲透到解題中去;重在常識關鍵的收拾，即第二輪溫習不像第一輪溫習，沒有必要將每一個常識點都講到，可是要將重要的常識點用較多的時刻關鍵講評，及時收拾;重在解題辦法的總結，即在講評試題中相關的解題辦法要給學生歸類、總結，以達觸類旁通的作用;重在學科特色的提煉，數學以概念性強，充溢思辨性，量化傑出，解法多樣，使用廣泛為特色，在溫習中要展示提煉這些特色;重在標準解法的演示，有些學生在平常的解題那怕是考試中很少留意書寫標準，而高考是分步給分，書寫不標準，邏輯不連貫會讓學生把本應該得的分丟了，因而老師在溫習中有必要作一些演示性的解答。
(三)、戰勝六種傾向。
1.戰勝難題過多，起點過高.溫習會集幾個難點，講練耗時過多，不光根底沒夯實，並且才能也上不去.
2.戰勝速度過快.內容多，時刻短，未做先講或講而不做，一知半解，標題雖瞭解，卻仍不會做.
3.戰勝只練不講.老師不選典範，不輔導，忙於選題影印.
4.戰勝照抄照搬.對外來資料、試題，不加挑選，整套搬用，標題重複，針對性不強.
5.戰勝團體力氣不行.備課組不查詢學情，不研討學生，對某些影響教與學的表象抓不住或抓禁絕，老師“頭頭是道，紙上談兵”，學生“心慌意亂”.不研討高考，溫習方向呈現了誤差.
6.戰勝高原表象.第二輪溫習“大考”、“小考”不斷，次數過多，難度偏大，成果不抱負;構成了心理障礙;或量大題不難，學生忙於敷衍，被迫做題，愛好降低，思想呆滯.
7.試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、爭辯等方法相結合，抓錯誤點、失分點、含糊點，分析本源，完全糾正。
四、在第二輪溫習過程中，咱們組織如下：
1.課有必要抓執行，發揮團體才智的力氣研討數學高考的意向，學習與研討《考試綱要》，留意哪些內容降低需求，哪些內容變成新的高考熱門。 2.組織好溫習內容。 3.精選試題，出題審閱。 4.測驗評講，翻滾練習。 5.精講精練：以中等題為主。
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