讀《好孩子》有感(通用15篇)
品味完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，下面是小編收集整理的讀《好孩子》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《好孩子》有感1
星期一，老師推薦我們看黃蓓佳寫的《我要做好孩子》。到了下午我就買到了手裡，看了第一遍，舉得一點也不好看，後來，我仔細看了這本書。
書中的主人公是六年級的學生，名字要金鈴，她是個機敏、善良、正直的孩紙，跟陌生人都是自來熟。記得有一次，金鈴和正在推腳踏車的哥哥和姐姐談上了話，那哥哥姐姐請她到腳踏車上坐坐，順便把她送回了家。她跟媽媽卉紫講了這件事，卉紫嚇了一跳，叫金鈴以後不要隨便跟陌生人講話。金鈴一聽，大聲說道：“好了，我已經不是一個二年級的學生了。”
在一次意外事件中，金鈴一家被詐騙了3000元錢。故事是這養的：在一次體育課上，金鈴在50米短跑中因無意中絆倒了同學李林，李林小腿骨折，送去了醫院。卉紫得知這件事之後，買了點水果去看李林。到了晚上，李林的媽媽向卉紫索要3000塊錢，說是醫療費。金亦鳴（金鈴的爸爸）氣的差點沒暈過去，堅決不給錢。後來金鈴放學回家的時候，有個人抓住金鈴，說要金鈴的爸爸媽媽給李林家3000塊錢。金鈴點點頭。突然反咬一口那人的手臂，然後撒腿就怕。這回金鈴是真的跑出了50米短跑的水平。金鈴回家之後，告訴了卉紫，金亦鳴也回來了，也說了李林一家的騷擾。卉紫知道，不給不行的了，一家人就開始湊錢了。金一鳴剛發下來800元，卉紫在賣國卷，金鈴則是把手上的表給賣了，賣了20元。回到家金鈴給卉紫20元，對卉紫說：“媽媽，我把表賣了，這是20快。”卉紫覺得女兒長大了，能為家裡分擔煩惱了。
我覺得金鈴很可愛，因為她是一個敢做敢當的好孩子。
讀《好孩子》有感2
讀 《我要做好孩子》有感《我要做好孩子》這本書主要講了小學生金玲為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，所作的努力，最終充滿信心走進中考考場。它生動、真實的表現了小學生的成長過程，這本書引起了我的共鳴。
書中的主人公金玲學習成績中等，在三門主課中，她的數學成績較弱，經常因粗心出現計算錯誤。有一次，她的數學測試成績得了82分，不敢拿回家讓媽媽簽字，正當她犯愁時，她看到同桌尚海在製作家長簽字的方法：用一小段膠帶紙將媽媽以前籤的字粘在膠帶紙上，再將膠帶紙貼在試卷上，看上去“天衣無縫”，金玲覺得好玩極了，因不想讓爸爸媽媽為自己考的分數難過，於是，她便採用了尚海的方法。不久這個秘密被老師識破，老師請媽媽來學校，媽媽知道了這件事後非常傷心，回到家，媽媽理也不理金玲，金玲認識到自己錯了，用真誠的行動感動媽媽，母女倆和好了。之後，媽媽幫金玲分析數學成績不好的原因，讓教大學的爸爸輔導金玲數學。還進了強化班學習。看到這，我覺得很親切。
每當測試成績在90分以下，要讓家長簽字時，我心裡也會緊張，不僅自己難過沒考好，還擔心爸媽批評。為了能提高我的數學成績，媽媽不僅利用休息時間輔導我，還送我上補習課。有時我也覺得讀書真辛苦，但我也明白父母用心良苦，是為我好。我也在為能做個“好孩子”而努力！書中還寫了這樣一個故事：有一次，金玲在放學路上，從警察叔叔那裡收留了孤兒倖幸，雖然在金玲家只住了幾天，但金玲對她像自己的妹妹一樣寵愛，兩個人之間培育出了真摯的感情。當倖幸離開後，金玲還用自己攢的零用錢為倖幸買了一個她夢寐以求的巴比娃娃，當金玲把這個禮物遞給倖幸時，倖幸好像捧著世界上最珍貴的禮物，開心極了。讀到這兒，我覺得金玲真是個善良富有愛心的孩子。我問自己：如果我遇到了會這麼做嗎？毫無疑問，朋友之間我會這麼做的：但對陌生的小朋友我肯定不會。我敬佩金玲的這種淳樸愛心，我要向她學習。
讀了《我要做好孩子》這本書，我覺得做“好孩子”並不難，擁有善良、真誠之心，學習上不放棄就是好孩子。讓我們都能成為好孩子。
讀《好孩子》有感3
這個豐富而又有趣的寒假裡，我看了一本含有深刻道理的書——《我要做好孩子》。這本書是黃蓓佳阿姨寫她們的家庭生活，她女兒的學校生活有趣又有意義的書。每篇都有一個很好的道理讓我們值得深思和學習。
黃蓓佳阿姨的女兒叫xx。小學六年級學生xx，她是一位學習成績中等，但很機靈，善良，正直的女孩子。為了做一個讓家長，老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，併為保留自己心中那一份天真，純潔，她和家長，老師作了許許多多的“抗爭”。
有一次，要六年級畢業期末考了，因為此次考試關係到以後的中學，所以校長把同學們都召集到了大會堂裡，決定要告訴同學們一個既可以讓同學們不緊張，又可以考出高分，為學校爭光的辦法——作弊。校長把所有困難的作弊方法都講了一遍，讓同學們都記在本子上，回教室後貼在自己的課桌上，當校長問：“同學們你們同意這種作弊方法嗎？”整個六年級都同意時，xx卻站在了椅子上對大家說：“這次的考試雖然很重要，但是我們更要靠自己的實力去證明自己的成績，靠作弊是無效的！”校長聽了連聲叫好，決定讓同學們把剛才寫的那些作弊方法都撕掉，當他沒說過。校長覺得xx很聰明，很勇敢，便給她發了一張“好孩子”的獎狀。
這本書還有許多感人的故事，情節生動，情感真切，語言流暢，富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，並能給讀者帶來思考和啟迪。讓我明白了真正的好孩子要做的事情。我們一定要向xx姐姐學習！在學校裡做一位懂事，有禮貌的好學生，在家裡做一位懂事，有禮貌的好女兒。努力做一位人見人愛的好孩子！
讀《好孩子》有感4
近期，我讀了一本書，叫《我要做好孩子》，作者黃蓓佳以自己的女兒的生活、自己的生活，以及女兒學校裡的生活，寫出了一本傾情小說。
我喜歡書裡的金玲這個女孩，因為她善良，可愛，有時候也會說謊，雖然有些胖，但是作文寫的很好，像寫作獲獎專業戶。最有意思的一篇，是小人得志和君子報仇，寫的是元旦活動，副班長倪志偉，安排一個小品：豬八戒背媳婦陰陽怪氣的倪志偉說：“先別笑，我的話還沒有說完，我們這個豬八戒，要讓女生來演，而小媳婦要讓男生來演。”可想而知，這個，這個豬八戒，就是金玲，而小媳婦就是班上最瘦的男生，尚海，可沒有想到練習的時候，金玲被倪志偉絆了一跤，臉同背上的尚海一起，兩個人結結實實的摔在了地上，金玲的臉上了擦破了塊皮，開始只是有點兒紅，慢慢的就滲出些血印子來了，元旦那天，市電視臺的記者到學校裡錄製節目，順便錄下了這個胖乎乎笑咪咪的金玲。金玲最不好的科目便是數學，臨進期末，金玲的媽媽趙徽紫，便比平常著急了，可不知怎麼的金玲自從養了蠶之後，每天都很遲迴家，而且數學成績也飛速上升，卉紫開始以為金玲出去玩了，學習上花了心思，後來才知道，是遇到好老師了，正好比生病的人要吃藥--對症下藥。金玲應該是從蠶身上看到了很多東西。
讀了這本書，我也要對學習端正起來，不斷的提高成績。
讀《好孩子》有感5
金鈴的外婆家與奶奶家住在同一個城市裡，都是金鈴喜歡去的地方，原因是可以不用學習，還可以大吃一頓。外婆的兒女都在外地工作，只有金鈴一家在本地，所以只要卉紫帶著爺女兩回孃家，外公的保留專案清燉獅子頭、《糖醋排骨》、《八寶鴨》都是金鈴百吃不厭的好菜。奶奶家吃飯的人多，所以吃不到什麼東西。但奶奶常會把一桌菜的精華部分保留給金鈴，兩隻肥鴨腿，一塊四四方方的叉燒肉，或是煎好的四指寬的帶魚、發過的海鮮與皮肚。
外婆與奶奶給予了金鈴不同的愛，只是愛的方式不同。外婆給予她的是嚴格、嚴厲的愛。金鈴看電視時，外婆總會在旁邊提醒她身子坐正，眼睛離電視兩米遠，寫字姿勢要端正規範。奶奶則給予了金鈴溺愛，每次金鈴考得不好，得了個80多分，奶奶總是會念叨：怎麼就考這麼點點分數呢？怎麼就考這麼點點分數呢？回去以後輾轉反側不能成眠，然後冥思苦想要給金鈴補腦子。
在生活中也是這樣，你的好壞牽動著全家上下人的心，長輩們為了我們幾乎無所不能，而我們卻不能以好成績來報答他們，說什麼也對不住。所以我們一定要發奮圖強，為爸媽臉上爭光！
讀《好孩子》有感6
元旦假期我又看了一遍《我要做好孩子》。
這本書的小主人金鈴，是個11週歲胖胖的女孩。她最大的特點就是和誰都自來熟，她的性格大大咧咧，粗心大意的她，語文成績一般都是85分左右，主要是錯別字太多，英語在90分以上，而數學則是她最不喜歡的功課。
整本書詳細的寫了金鈴六年級到小升初的整個過程。她有歡喜，也有悲傷，歡喜的事有很多，她寫的作文“我的爸爸”真的獲獎了，而且是獲得了區二等獎和市三等獎；去百貨買書包無意參加了百貨舉行的作文大賽又得了二等獎，還真成了“獲獎專業戶”；最有趣的是“種瓜得豆，而且還是顆金豆”講的是金鈴養了一些蠶寶寶，但是桑葉沒了，去偷桑葉的時候，歪打正著偷盜的是特級教師家的桑葉，更想不到的是這個特級教師還是自己班主任的老師，最後這個特級教師知道了金鈴數學成績不好，還主動每天給她補習半個小時數學。最悲傷的事情，就是體育課上的50米短跑因為一塊小石子，自己摔倒不算，還絆倒了後面的一個同學，因為家長索賠影響了情緒，以至於摸底考試沒考好。
讀了這本書，我明白了一個好孩子的內涵是很豐富的，因為它的光環不全是由100分組成的。還懂得了在人生路上有失敗也有成功，失敗後不要氣餒，成功後也不要驕傲！同時，我也非常希望家長們不要過分要求我們，因為我們也努力過，但因為種種原因而達不到目標，每到這時我們已經很傷心了，可是家長們還批評我們，埋怨我們不努力，根本不理解我們的心情。現在我們小學生已經有了自己獨立的想法，家長們卻一概不許我們做自己想做的事情，我們連玩的權利都快沒有了，取而代之的是家長們準備好的一張張卷子和各科的輔導班。我們真的希望自己的童年是自由自在、快快樂樂的！
其實，我們每個孩子都有這個願望“我要做個好孩子！”
讀《好孩子》有感7
一本經典的書，能給與我們幫助，開啟我們的心靈，在我們的心裡播下知識的種子！今年暑假，我看了一本名叫《我要做個好孩子》的書，它給了我很大的啟發。
“我要做個好孩子”，相信是絕大多數同學的目標，當然，我也不例外。但是，好孩子的標準是什麼？許多同學的標準是：好好學習。看了這本書之後，我覺得，不僅僅是這樣。
文中的金玲，她的學習成績不太理想，難道她就不是好孩子了嗎？NO！NO！NO！其實，她是一位心地善良，感情細膩，寬容大度的女孩子。她有一顆金子般的心，懂得幫助。憐憫。
學習好固然很重要，但是品行好也同樣舉足輕重。金玲一看到同學有困難，就會伸出援助之手，幫助同學。而我，有同學問我題目時，我就會十分不耐煩地說；“誰叫你上課不認真聽的？這題老師上課時都講過了，自己慢慢想去。”同學聽後，覺得很無趣。看來，我要改正這個毛病，要以一顆熱情的心融入同學中。
每當有流浪貓狗經過金玲家的時候，金玲都會拿出自己家裡的食物餵它們。而我，每次看到流浪貓狗的時候，都會用身邊的小石子扔它們，並且嘴裡還喊著：“去，去，去。”看來，我真是一點兒也沒有愛心，不懂得愛護小動物。從現在開始，我要用我溫暖的心去愛護身邊的每一個小動物。
所以，不管學習成績再好，但心裡是醜陋的，那將會為你的人生減分不少，甚至有可能是零分。如果學習成績不是很理想，但心裡是美好的，那便是一個閃光點，會為你的人生加分不少。所以，正像文中所說：“好孩子的內涵太豐富，它不完全是一百分組成的。”
讀《好孩子》有感8
這幾天我讀了一本《我要做好孩子》的書，雖然這是我第一次讀，但是我卻被書中的主人公——金鈴一次又一次的感動。
六年級的小學生金鈴，是一個成績平平，但機敏善良正直的孩子，她為了做一個讓老師、家長都滿意的孩子，付出了超常的努力，並且為了保留自己的天真純潔和老師家長不得不發生戰爭，最終她和同學們充滿信心走進升學考場的故事。
看完後，我開始捫心自問：在平時的學習生活中，我是否像金鈴那樣拼命？我是否像金鈴那樣堅信自己？我是否像金鈴那樣勇敢自信？好吧，我不得不承認我確實不如金鈴。我總是認為我現在的成績蠻不錯的，總與比我差的同學比，不敢比比我好的，所以我總是進步不了。在自信這一方面，我就是典型的牆頭草，就比如在上課外班時，老師出了選擇題，我明明選對了，卻因為不夠自信與大波人選擇了錯誤的答案。勇敢嘛……我連看一個我弟都不害怕的恐怖片都不敢，這一點還用解釋嗎？
我希望大家學習金鈴，得到更多的優秀品質，為我們即將離開的六七班再徵輝煌。
讀《好孩子》有感9
最近我讀了一本書，名叫《我要做個好孩子》，讀完後我深受啟發。
書中的主人公金鈴，剛過11週歲生日，在本市新華街小學讀六年級。身高1.55米，體重50公斤，是標準的重量級選手。金鈴是個學習中等偏上，機敏、善良、正直、富有愛心的女孩子。她的媽媽名叫“趙卉紫”，不熟悉她的人容易聽成“卉子”，覺得像日本名字。其實她媽媽長的很高大，半點也沒有日本女人的摸樣，“趙卉紫”在本市一家效益很不錯的以女性為主要讀者物件的雜誌上班，負責編幾個藝術性的版面。她的爸爸名叫“金亦鳴”，40歲，是一所名牌大學的副教授。只要母女倆一吵架，“金亦鳴”就像《家有兒女》中的夏東海一樣，把娘倆勸解開來。爸媽倆都是知識分子，可金鈴的數學老是提不上去，粗心得太離譜，可是作文又很好。這樣的心肝寶貝，她父母真不知道該把她歸入好學生還是差學生。
修車的老人家突然中風死了，金鈴就把他的孫女倖幸帶回家，像照顧自己的親妹妹一樣，幫她洗澡，穿衣服，就連睡覺也要摟著她；金鈴為了給倖幸買洋娃娃，她花費了很多心思；老師病了，只有金鈴第一個給老師送花，去看望老師；她為了蠶寶寶的生存，寧可當撿垃圾的把蠶寶寶撿回來，寧可當一回乞丐，也要為蠶寶寶填飽肚子。金鈴的每個故事令我喜歡，讓我感動。只要一捧起著這本書，我就愛不釋手。
這本書我最喜歡第五篇《好孩子，壞孩子》。這篇文章主要講：邢老師組織了一個“強化班”，只有幾個女生，金鈴也在內，老師告訴她們不準把強化班的事說出去，女孩子都點了點頭。後來金鈴說漏了嘴，就這麼一傳二，二傳三，幾天之內，邢老師的小屋內就容不下了，就到張靈靈家辦班，讓張靈靈也參加。有一天，老師來晚了，李小娟、胡梅、劉婭如，三個女孩吵架了，把墊子扔來扔去。老師以為是金鈴和尚海乾的，不僅罵了他們，還要他們賠10塊錢給張靈靈。等老師氣消了之後，金鈴和老師說了真話，老師向金鈴和尚海道了歉，重重的批評了李小娟、胡梅、劉婭如。金鈴一刻也不耽擱，理直氣壯地向張靈靈討回了10塊錢。金鈴沉著、冷靜、機智，把事情處理的滴水不漏。在生活中，我們就應該學會自立自理自強，學會做個好孩子。
主人公金鈴身邊的每一件事情，無不透露著她心靈深處的美好願望：那就是我要做個好孩子。透過閱讀我明白了：你想要做的每一件事情，只要努力的去做，就一定會成功。就像書中的主人公金鈴，她的學習成績並不是很好，但她積極向上，在孫奶奶的幫助下，學習成績有了很大的提高。
讀完全書，掩卷沉思：好孩子的標準到底是什麼呢？我覺得首先要品德優秀，其次才是學習好，還要會關心他人。成績不好沒關係，只要品德優秀就是好孩子，因為德智體美“德”在首位，學習和其他東西后天可以彌補，但德不好就無可彌補了。真如但丁所說:道德常常能彌補智慧的缺陷，然而智慧卻永遠填補不了道德的空白。所以只要品德良好就是好孩子。其實好孩子是沒有標準的，所以我們只要不斷改正自己缺點，發揚自己的優點，就能成為好孩子。成為好孩子是所有孩子的夢想，為了這個夢想努力吧！
讀《好孩子》有感10
改革開放以來，每年似乎都有一些新的名詞不斷湧現，比如與時俱進、粉絲、部落格等等。“80後”也就成了叛逆、新潮、個性的代名詞。作為這樣一些時代寵兒的父母，我們的教育方法、教育思想也應該更前衛、更科學。而不是一味地信奉“棍棒底下出狀元”的簡單、粗暴的理念。
前幾天，我有幸拜讀了盧勤所著的《好父母好孩子》一書，感觸頗深。自從自己做母親開始，就一心想做一個好母親，而讀完本書，更讓我知道了一位好的母親應該做什麼，一位好的母親應該怎樣做。
孩子剛生下來時單純和無知，我們做父母的每天教他，當他的第一聲爸爸，媽媽喊出來時，我們是那麼的興奮，從他們呀呀學語，到能流利的背誦唐詩，我們是那樣的自豪，然而，到了4歲，我們開始抱怨，孩子不聽我們的了，太任性了，太自私了，太...... 是的！我們的確是看不懂這本書了。
盧勤老師的書中講到和孩子平視--蹲下來看，其中有這樣一個故事，一個大人發現有個孩子聚精會神地蹲在路旁觀察螞蟻，便問：“小朋友，你在做什麼呀?”孩子仰起稚氣的臉得意的說：“我在聽螞蟻唱歌。”大人哈哈大笑：“螞蟻怎麼會唱歌?”孩子不高興地回答：“你不蹲下來聽，怎麼知道螞蟻不會唱歌?”
父母要被孩子所接受，是不是也應該找準自己的位置，蹲下來，聽孩子說話，瞭解他們的思想，知道他們要做什麼?有許多事情，用我們成人的眼光來看，怎麼也理解不了，這就需要做父母的有變換角色的意識，拋棄自己的偏見，用孩子的眼光來看他們的世界，才能看懂孩子。
兒子從小就是一個富有冒險精神的孩子，總喜歡嘗試著去做新鮮的事情。我也樂於讓她去體驗不同的感受。文登學公園一直是他最喜歡去的地方，因為那裡有他最喜歡玩的東西——滑梯。我還記得他第一次去玩的情景。他興高采烈地站在滑梯上朝我招手，讓我在旁邊看著他玩。接下來他要經過一個“大桶”(兒子給起的名字），這對他來說是一段很短但充滿艱辛的路程，因為他必須要爬過這個很滑的傢伙。一開始還比較順利，但很快她就遇到了麻煩，因為後半段是呈“上山”的趨勢。他的兩隻小手緊緊地扒著，兩隻腳在用力蹬著，因為用力，他的小臉已經憋得通紅。但他還是滑了回來，我清楚地看到，他已經氣喘吁吁了，臉上也沒有了原來的興奮。我一陣心疼。“媽媽幫你吧。”我實在不忍心看到只有三歲的他現在的失落。“不用，我自己來。失敗了我重新來。”兒子毫不猶豫地回答我。說完他又開始了艱難的征程，我就那樣站在他的身後，看著他手腳並用地向前爬著。那一刻我的淚水差點滴落，我的心裡有不忍，有欣慰，有感動。“加油，使勁。”我情不自禁地喊到，或許是真的受到了鼓舞，他的小手碰到了“大桶”的邊緣，他終於爬過來了。“媽媽，我勝利了。”雖然很累，但他仍然沒有忘記告訴我他的勝利。“恩，媽媽看到了，你是最棒的。”我由衷地說到。
在他最艱難的時候，我沒有按照自己的想法去推他一把，雖然那樣能使他前進地更順利，我還是尊重了兒子的選擇。雖然這只是一件小事，但是我相信以後他能更有勇氣和決心面對更重苦難。
盧勤老師還告訴我們，要向孩子學習--能者為師，放下架子，你會發現孩子可能比你強。盧老師向我們講述了這樣一個故事：有一個先生50歲生日那天，兒子送給他一件禮物--親手將他們家的電腦升級，裝入語音錄入系統軟體。在他兒子的指導下，乖乖的在電腦前學習語音錄入。面對電腦，他是一個小學生，兒子卻儼然是一位嚴格耐心的老師。他想起幾年前，自己還可以做兒子的老師，而今，兒子利用知識的優勢以及所享有的資訊、技能，使他刮目相看，不得不老老實實的拜他為師。能者為師，拜孩子為師，不是什麼不好意思的事情。
拜孩子為師，好處很多。能使大人變的年輕，能使孩子變的自信，能使親子間的感情增進。父母拜孩子為師，就自然會放下架子，與孩子平等相處：孩子受到大人的尊重，反過來會更加尊重。這樣，家庭氛圍會變得更加和諧。
盧老師還談到家庭和諧呼喚什麼--善待。要做到善待，請你常常使用這三個字--太好了。家，是任何一個為事業奔波、辛勞的人最好的歸宿。為了全家的幸福和安寧，當你邁進家門的時候，建議你把煩惱關在門外，一臉輕鬆地走進去，帶給親人一份恬靜，一份歡愉。
別忘了微笑著說一聲："太好了!我回來了!"
用愛拉近老師與孩子的距離——讀《教育在十字路口》有感
寒假讀了《教育在十字路口》一書，作者對於教育的目的作出了獨到的見解“教育的目的應在於：藉助知識、智慧和愛，使個體獲得精神解放，並以此喚醒和釋放學生本性中的精神渴望，提升學生的心靈層次。因為唯有當教育成為精神自由的主人，背離技術至上的奴隸時，其才能正真地擺脫徘徊，走出十字路口。”作為教師的我們，特別是一個班級的班主任來說，用我們的愛來教育孩子，能夠使孩子在學校的`生活更加地愉快，身心能夠健康地發展。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。
一、愛就在學生的身邊
從學生出生到成長的每一天，都受到自己家長的愛與關心，但是由於學生年齡小，平時沒有感受到這一份就在身邊的愛，班主任平時可以利用晨會和班會透過講故事等活動，讓學生透過故事感受到孩子成長過程中父母長輩對自己的成長所付出的愛，這一點尤為重要。
因為有愛，有時會得到父母的讚美，在讚美的同時幫助孩子學會欣賞生活中的美好；因為有愛，有時會受到父母的責備，但是責備的同時幫助孩子學會了分辨對錯；因為有愛，有時會得到老師的表揚，這表揚讓學生看到了其他人身上的優點；因為有愛，有時老師會批評學生的錯誤，這批評讓學生學會了知錯就改；因為有愛，有時會得到他人的幫助，而讓學生感受到助人之後的快樂……愛就在學生的身邊
二、愛我們身邊的人
注重學生的身心全面、和諧發展。要培養教育學生具有有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，我們要教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，關心集體，關心學校，關心班級。
在冬季三項比賽前的準備階段中，解萌二年級了還不會跳繩，班級裡的其他小朋友沒有嘲笑她，而是每次大課間活動的時候在邊上幫助她練習跳繩，把自己在學跳繩時的經驗和她分享。當解萌學會了跳繩後，其他的同學大聲地告訴我“陶老師，解萌會跳繩啦，她能連起來跳二十多個了！”看到一群孩子在那裡為她感到高興，讓我也十分地感動。解萌在在練習跳繩的過程中體會到從不會到會再到熟練，這樣的過程是需要付出努力的，但是自己的努力是一定會有收穫的，其他的孩子也在幫助解萌的過程中感受到了同伴之間的互助和分享是多麼地快樂，發自內心的關心幫助身邊的人。把我們的下一代真正培養成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態、高遠的志向，能適應現代社會挑戰的新一代。
讀《好孩子》有感11
今天，我再次翻閱了黃蓓佳老師寫的小說《我要做好孩子》，我要做好孩子--讀《我要做好孩子》有感。
書的主角是"小胖子"---金鈴，可正是這個機敏、善良、正直的小胖子為了做一個讓家長、老師滿意的"好孩子"，作了種種努力，併為保留心中那份天真和家長、老師作了很多"抗爭"。
在讀書的過程中，我深深感受到金鈴的不懈努力和無奈。沒錯，金鈴為了爭當一個好孩子，是費盡了心血和心機。我們生活中又何償不是這樣?為了讓爸爸、媽媽高興、讓老師滿意去爭取一些表現的機會，為了一點點小挫折就懷疑自己不是一個"好孩子"，讀後感《我要做好孩子--讀《我要做好孩子》有感》。然而我們要認識到失敗不是對手太強，而是自己實力不夠，如果你放棄了，只是坐著等待機會與你相逢，那麼在你等待的時候，機會其實正與你擦肩而過。
所以我們要在努力中學會堅強、在堅持中學會自信，象金鈴那樣成為一名快樂的"好孩子"。更要記住，天下沒有掉餡餅的好事，要想成為一名真正的好孩子，必須付出一切心血，相信自己，只要努力了，抬起頭，看到的一定是老師滿意的眼神和爸媽高興的笑顏。
讀《好孩子》有感12
金鈴，我感覺她已經是一個好孩子了，可她的的媽媽和老師以前卻不這麼認為。媽媽每天給金鈴買這買那的，結果全是複習題。從此，上六年級的她，除了給媽媽買菜的時間，就再也沒有一點玩的時間了。好像書都長了手，硬要把她拽回去不可。
金鈴是一個丟三落四的女生，可她的口才能力十分好，令人刮目相看。同時，她做事也考慮很周到，這兩點我一定要向她學習。
先說說她的口才能力。在貓和老鼠你喜歡哪個中，金鈴用充足的理由說服了媽媽，讓媽媽把貓送回去。天啊，關於貓和老鼠的聯想出自一個11歲孩子的口中，帶著那種銘心刻骨的哀傷幽怨，構成了對成年人的震撼！
還有就是她做事考慮很周到，很大度。從倪志偉讓金鈴扮演豬八戒中，她就用自己很周到而細密，又不傷害大家的方式，打敗了倪志偉，真是小人得志和君子報仇呀！
金鈴，你真是我的學習榜樣之一。
讀《好孩子》有感13
前幾天，我們讀了一本黃蓓佳寫的著作——《我要做個好孩子》。讀了這本書後，我才真正的知道了好孩子不一定要成績好，只要人格100分就好了。
這本書主要講的是：上了六年級的小胖子金鈴升學考試前立志要做一個好孩子而做出的種種努力。金鈴雖然很胖，但她一點兒也不為這個而感到自卑，反而覺得胖也有胖的好處。所以我從金鈴身上找回了自信：人的外表是天生的，誰也無法改變，只要你不去重視，醜點也沒關係。因為人是因為可愛而美麗！
書中有一個故事說：老師辦了個強化班，有好幾個學生加入了，其中金鈴也在內。有一天，老師晚去了一會兒，幾個好學生就在裡面“放鴨子”，誰知把那戶人家的墊子扔破了。老師知道後，問了一個老實人，誰知他竟然說是金鈴乾的。金鈴知道後氣不打一處來。於是，她憑著“清者自清，濁者自濁”的心態為自己“申冤。”在這裡，我又從金鈴身上找到了最美的東西——正直。成績不好沒關係，但如果我有畏怯的心理。那我豈不是低人一等嗎？
我想：我的成績也許比金鈴好，我也許沒她胖，但我身上有她那種豪氣和正直嗎？沒有！但是，如果我能夠努力的話，我是一定可以做到的！
讀了這本書，我徹底明白了：衡量好孩子的標準不可以再用成績，而應該用品德來衡量，人格必須100分！
讀《好孩子》有感14
一本經典的書，能給予我們幫助，開啟我們的心靈，在我們的心裡播下知識的種子。
我要做個好孩子，是絕大多數孩子心中的美好願望，我也不例外。很多孩子認為好孩子的標準就是：聽話、成績名列前茅、好好學習、天天向上。可我認為好孩子的標準不僅僅是這樣。
文章中的主人公金鈴也沒有這樣的標準，難道她就不是好孩子了嗎?NO!NO!NO!她富有愛心而又善良，感情很細膩，寬容大度。就像書裡說的：“好孩子的內涵太豐富，它不全是100分組成的。”金鈴並且擁有了像金子一般的美麗心靈，懂得憐憫、關心別人、善良……
我想我們不管成績多差，多好，父母也都會欣然接受，因為全天下的父母都有一個共同點，就是不管孩子怎麼樣，都不會對自己的孩子不理不睬，因為沒有那個父母不疼愛自己的孩子，讀後感《讀我要做好孩子有感》。只要儘自己最大能力了，就證明你是最棒的。成績好壞都是過去，重要的是現在。只要我們知道了學習的重要性，才是父母最想看到的結果。“好孩子”我來了。雖然不知道，我可不可以成功，但是我知道我盡力了。
這本書讓我受益匪淺，好孩子不只是嘴上說說，還要有行動。
讀《好孩子》有感15
好孩子，好孩子不是次次100分，也不是三好學生獎狀滿房，而是善良、正直、寬容、大度。而《我要做好孩子》的金鈴就是這樣一個孩子，她想象豐富，卻有些粗心大意。
《我要做好孩子》這本書主要寫了金鈴在六年級所發生的事，她從原本意志薄弱到後來因孫奶奶的幫助而對自己有了信心，俗話說：信心是成功的一半。金鈴的學習成績逐漸上升，進入了班級前十名。
金鈴有一顆悲天憫人的高貴心靈，她的人品又那麼優秀，在他發現小鳥被幾個孩子傷害，她奮不顧身，趕走了孩子，救了小鳥。而且他對蠶寶寶也發出善心，向它伸出了援助之手，回家把它們養了起來，還因為它們而四處找桑葉。對比她，我有些慚愧，也有些驕傲。我經常對路邊奄奄一息的小動物置之不理，有一次還放火燒了螞蟻洞，使洞前留下許多螞蟻的溫熱屍體，使許多螞蟻家庭妻離子散家破人亡，相比她的慈善，我自愧不如。但是她在成績不好時瞞過媽媽，還用膠帶紙將媽媽的簽名撕下再貼在試卷上，以仿照媽媽簽名。而我卻勇敢的承認。
在艱難的人生路途中，我們祝願金玲越走越好！
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