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國小班主任教學工作總結

小學班主任教學工作總結

  總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,透過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況,讓我們一起來學習寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼,以下是小編為大家收集的小學班主任教學工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學班主任教學工作總結1

  又一學年結束了,撫案沉思一年來工作的點點滴滴,我過得忙碌而又充實。本學年我任三六班副班主任,我們三六班共有54人,學生年齡在8—10歲,思想水平不一,學習態度不同。在師生的共同努力下,我班順利地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好將來的工作,我把本學期我職責範圍內的的班級工作情況總結如下:

  一、進一步加強思想品德教育,營造了良好的班級風氣。

  一年來,我根據學校少先隊大隊部的教育工作計劃,針對中年級學生特點,協助班主任積極開展愛國主義教育,培養學生良好的行為規範,收到良好的成效。首先利用開學之初,抓住升旗儀式的有利時機,藉助班會對全體同學進行政治思想教育,使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的小學生的學習生活;激發了同學積極向上的思想意識,形成了"團結、務實、積極、爭先"的良好班風,增強了班級凝聚力;再者,結合學生身邊的正反事例認真剖析,分析其是非,總結其教訓,吸取其經驗,引導學生進行自我教育,完美自己;最後,利用每週一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育,並從學生的一舉一動、一言一行入手,使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣,為培養新世紀的人才打下了紮實的基礎。

  二、藉助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育,提高了學生的綜合品德素質。

  小學教育主要是養成教育,一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關鍵在於小學階段的教育,特別是中低階段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是透過每一件事,每一項活動,每一節課,長期薰陶才能形成。半年來,我著重入手抓日常行為規範的養成教育。我以課堂生活為主體,以常規訓練為主線,加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等幾方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力,使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。

  三、加強了班級安全教育。

  本學期中,能夠針對當前不安全因素,對學生的安全教育工作做到長抓不懈。對學生的行為給予一定的約束,針對上下樓梯易出現事故這一情況,我每天派學生監督、提醒違紀學生,禁止追逐打鬧,教育學生上、放學路上注意交通安全。禁止放學回家騎腳踏車,力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力,使每一位學生都能"高高興興上學來,平平安安回家去"。半年來,在全班師生的共同努力下,沒有發生任何安全事故。

  四、重視與家長的聯絡,雙向管好孩子。

  孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面瞭解學生情況,我透過多種形式與家長建立密切聯絡,進行友好交往。本學期,在配合學校開好家長會、辦好家長學校的同時,繼續進行家訪、碰頭會面等形式,向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗,透過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責任感,收到了較好的效果。

  四、加強衛生、行為習慣的培養

  優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生,可以使學生有良好的學習環境,從小養成講究衛生的習慣,還有利於學生的身體健康,少生疾病。對於班級衛生,我專門安排學生監督,做到衛生工作經常化,不留死角。為預防學生生病,我常關心學生,時刻提醒他們吃好、睡好、穿好,對生病的學生給予特殊照顧。

  五、開展豐富多彩的活班級動。

  本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作,圓滿組織完成了爭學“《守則》《規範》,針對學生的實際情況進行教育,為形成良好的班風,養成良好的行為習慣、文明衛生習慣奠定了基礎。

  總之,全班同學經過努力取得了一定的成績,但不可避免地也還存在有許多的不足之處,比如對學困生的轉化措施不夠得力等,這也是今後班級教育工作的努力的方向。

小學班主任教學工作總結2

  時間飛逝,轉眼又是一個學年。回顧這一年的工作,有付出也有收穫。這一學年,我所擔任的五年級2班共有學生55人,其中男生30人,女生25人。男生比較多,而且大部分男生比較活潑好動,我依舊把加強班風建設放在首位,透過班會、晨會等各種教育渠道強化班級的團結,只有形成一個互相關愛、互相幫助,互相諒解,全班上下一心的良好的集體,才可以帶動班級其他各方面的發展。

  一、對學生進行思想品德教育

  這是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念,形成一個遵守紀律、團結向上的集體。我利用每天的晨會課對學生進行教育,另外我碰到比較有必要說的事情了,我會在語文課上抽出一部分時間進行教育。

  二、教育培養班幹部

  班主任對班幹部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作。而對於班幹部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則並帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

  三、把一顆愛心捧給學生

  熱愛,尊重學生既是教師高尚師德的集中反映,也是教師取得成功的關鍵所在。教師對學生的愛決不是無原則的遷就,偏袒,而是體現在對學生的嚴格要求上,愛之深,求之嚴,我總是以熱愛學生為前提。對個別既調皮學習差的學生,不是置之不理放任自流,總是想盡辦法創造條件,耐心幫助他們,鼓勵他們上進。

  四、做好後進生的轉化工作

  後進生的心理過程中,最缺乏的是自信心,覺得自己這樣不行,那樣很笨,因而無論做什麼事都很被動,生怕被人嘲笑,看不起,我在平時的教學管理中,有意激勵這些學生,大膽去學習,思考,勞動。無論他們做得多麼不完整,哪怕只完成了任務的五分之一,也要不失時機地肯定所完成的部分,鼓勵他們繼續努力來完成得更好。透過激勵法,可以給後進生樹立起自信心,並在學習和生活中時時關心和幫助後進生。

  五、加強和學生家長的聯絡

  學生有一半時間是在家裡度過的,一個學生在家裡學習情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。因此,有必要密切聯絡學生家長,和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優良習慣的形成。

  同時與家長聯絡的最常用的方式,還是打電話。當孩子在學校裡有什麼了比較大的進步或者獲得優異成績時,我就及時地打一個電話給學生的家長,讓家長也給學生積極的肯定;當學生在學校裡犯了什麼錯誤的時候,有必要的話我也會給學生的家長打一個電話,讓學生的家長和我一起來教育學生。

  在這學年中,要我說對自己最滿意的:那就是孩子們在進步,在新的一個學年的教學工作裡,我會繼續努力,如果下學年我還教這個班,我會一如既往地付出真心,把這個班級建設得更好!

小學班主任教學工作總結3

  一、工作煩瑣,堅持到底

  在實習的5個星期當中,我每天早上7:30以前準時趕到實習學校。然後就是到操場組織學生站好佇列,進行早操或者校會。早操結束,回到教室又組織學生進行早讀(或者叫學習委員組織)。中午的時候,學生都在教室吃飯,這時候要組織學生排隊洗手,然後依次打飯。守著學生吃飯。吃飯結束,又組織學生進行午休,如果不睡覺的就在教室做作業。由於我們是2個實學生,所以我們一般是輪流守學生。下午的時候,第3節課一般都是班主任在佈置工作,或者在講一些事情,批評教育一些學生。接下來就是守著學生進行衛生打掃。每天都是這樣的重複著,有些時候學生之間發生衝突,學生都跑來告狀,這也比較考驗人。如何處理才會讓兩個學生都平息下來是很重要的。

  俗話說:“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用,會對學生產生潛移默化的影響。作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的,因為我除了班會課時間,很少有時間和他們密切接觸,難以真實地瞭解班內情況。為了對同學們增進了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸,增加與他們每個人接觸的機會。我在批改他們作業的時候也瞭解了他們很多,這都為我做好班級輔助管理工作做好了準備。雖然每天的工作很煩瑣,但是我卻也比較高興。特別是當學生親切的稱呼我“任老師”的時候,我更感受到自己的價值。

  班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云:“凡事預則立,不預則廢。” 這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,而且繁重的工作就會顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達到預期的目標,而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計劃。

  二、尊重學生,以誠相待

  曾經有學生把班主任和學生之間的關係比作“貓和老鼠”的關係,也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣,使得班主任和學生處在一種對立的狀態,不利於班級工作的開展,也不利於學生積極性的調動,能力的培養。在實習班主任期間,我與這群孩子和諧相處,建立起了良好的師生關係。學生也都很喜歡我,還經常跟我開玩笑。有一次一大群女生還搶了我的包,看著他們那高興的樣子,我也感到欣慰。由於我們實習馬上結束,所以我們跟學生合影留念。所有的學生都爭著來合影,當他們知道我們就要離開的時候,又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了,他們比我們哭得更兇。短短几個星期的相處,他們真正的接受了我們,我們知足了。

  作為一個班主任,一定要了解班上每一位學生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任,對學生的基本情況不瞭解,於是我用了一個星期的時間,透過原班主任的介紹和找學生個別談話,悉心觀察等方式,來了解學生的基本情況,包括學生的主體思想,學習現狀,學習成績,優秀學生和後進生。同時,還透過批改週記、作文,找學生聊天,廣泛接觸學生,與學生進行心與心的交流溝通。透過以上方法,我逐步瞭解了班內每一個學生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。

  三、做好自己,為人師表

  老師的外在行為表現,對學生具有一種榜樣和示範的作用,會對學生產生潛移默化的影響。俗話說:“身教重於言教。”無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學能力方面,還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支援。只有尊重學習、為人師表的老師,才能從學生那裡得到愛戴與尊重,在班中建立起學生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。

  在管理班級上,應把學生當作一個平等的主體來對待,尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上,應該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關係。在出現問題時,不要採用強制手段,高壓政策來解決問題,而要透過講事實、擺道理,使學生心悅誠服的接受。人無完人,要允許學生出現這樣那樣的過錯,只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時,作為老師的我們,應該虛心地接受,沒有因為“我是老師,我接受學生的批評,這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,平等地對待學生,這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

  對待學生要一視同仁,不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關係的另一個重要因素,是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時,班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視後進學生,讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時,不要因為他是差生而嚴加指責,或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則,在某些場合,可對好學生從嚴要求,對差生寬容些。平時多找後進生進行特別輔導,瞭解其家庭、學習、思想等各方面的情況,給他們愛心與關懷。並找出原因,耐心勸導,這樣後進生會重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發展他們自己。

  四、鑽研教學,提高自己

  常言道:“要給人家一碗水,自己就要有一桶水。”在實習班主任期間,我深深地知道要想搞好班主任工作,應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課,進而喜歡你、佩服你,這對於班主任工作是至關重要的。5個星期實習班主任的工作經歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門藝術。

  “誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是透過活動觀察。

  瞭解班風、學風,瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在,瞭解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;

  二要研究學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等),瞭解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。

  在親近與研究學生的過程中,我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那麼,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。

  競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。

  素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的,是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到儘可能大的提高和發展的同時,更要努力發掘學生的潛能,充分發展學生的個性特長、培養創造能力,培養他們成為班上各方面的頂樑柱和帶頭人,也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。

  誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學生“學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活”的過程中,小學班主任工作的內容是複雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的工作方法,是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。

  “十年樹木,百年樹人。”班主任工作是辛苦而高尚的,苦中有樂,樂在其中。班主任工作任重而道遠,班主任要不斷提高、充實自己,以迎接新挑戰,適合社會新形勢。

小學班主任教學工作總結4

  這一學期裡,我擔任三年級班主任和語文教學,我班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支援和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下:

  一、加強對學生的思想道德工作,培養學生良好的品質,淨化學生的心靈,努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和處的工作,我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如,“積極參與“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“美化學校、保護環境從我做起’的實踐活動”、法制教育主題班會等。同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,幫忙學生澄清思想上的模糊認識,及時對學生進行針對性的教育。

  二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地瞭解學生,努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的班團體。在這個學期裡,一方面,我慎重地選拔和培養班委成員:x。大力表揚班委優點,宣傳他們的先進事蹟,幫忙小班委樹立威信;第二。在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、本事上取得更大提高,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模範帶頭作用,亦即以點帶面;第三。培養班委團結協作的精神,經過班委這個小團體建立正確、健全的x,帶動整個班團體開展批評與自我批評,構成團體的組織性、紀律性和積極心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動,紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從團體,服從命令的思想,具有自我約束力,構成習慣,保證整個班團體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。

  三、根據學校工作安排和本班實際情景,擬定了全班與小組在知識、本事、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼,避免了盲目、低效地學習和生活,從而增強了團體的凝聚力和動力。同時積極抓好後進生的轉化工作,儘可能創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處,使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅,努力幫忙他們消除或減輕種.種心理擔憂,讓他們認識到自我的位置和學習方向。

  四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。三年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅僅有利於學生身體素質的提高,並且也有利於學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一齊活動並適當予以技術性的指導,這樣不僅僅能夠防止意外事故的發生,並且也能夠加深與學生感情的交流。

  五、積極主動地和各科教師聯絡,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自我的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係,在處理師生矛盾時,儘量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重教師的勞動,樹立教師的威信,增進師生情誼。

  總之,在這一個學期裡,我經過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學無止境,在新的一學期裡,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結經驗教訓,將自我的管理水平推向更高的層次。

小學班主任教學工作總結5

  班主任是班級工作的管理者和引導者,是學校與學生、家長之間聯絡的紐帶和橋樑。本學期我擔任四(8)班的教育教學工作。在這個學期裡,為了搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,提高學生方面的素質,做了下面幾點工作:

  一、全面發展,德育為首。

  學校固然是培養人才的地方,但一個人是否成人更為重要。面對複雜的社會環境,和幾個大人寵愛一個孩子的現實,德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地,如結合學校為幫助貧困生而開展的獻愛心捐款活動,我組織學生在班會課上談感受,讓同學們知道了“一方有難,八方支援”的道理。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心,特別是一向調皮搗蛋,又比較自私的梁俊毅一下子把一星期的零用錢都捐了出來,同學們被他的行為感動了。事實證明,班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育,使許多同學改掉了自私的缺點,形成了團結互助的班風。

  二、安全教育,常抓不懈。

  安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全,我時時注意對學生進行安全教育,除利用班會課進行講解、學習外,還採取了許多安全措施:我每天到校後都要對教室進行檢查,提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束,針對上下樓梯易出現事故這一情況,我每天派學生值勤,監督、提醒違紀學生,禁止追逐打鬧,教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學坐校車回家的情況,經常教育這些學生坐校車需要注意的問題,時刻注意學生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態中,保證了學生的健康成長。

  三、加強管理,促進學習。

  學生以學為主,學生只有學好知識,長大才能報效祖國,紀律是學習的保證。有了良好的紀律,才能使各項工作順利進行,因此從開學之初,我就狠抓班風班紀,對違紀學生給予嚴肅的批評。每週利用一定的時間,學習《小學生守則》和《小學生行為規範》,讓學生時時檢點自己的行為,同時我還利用一切身邊的事例教育學生奮發向上。

  四、班隊活動,自謀自劃。

  為了進一步鍛鍊班隊幹部的工作能力、豐富隊員們的校園生活,本學期我把手中的權利還給學生。結合每月隊活動計劃,由教師制定活動主題,隊幹部負責籌劃,隊員們進行節目排練和表演。雖然,在大人眼裡,他們的節目是那樣“不上臺面”,但學生卻老是盼望著星期一班隊課的到來。在這裡,他們體會到的是學習的歡樂、集體的友愛。每次活動,我都儘量請不同的班隊幹部主持,從開始的只會報報節目的名單,到會寫寫簡單的串詞,從中他們的能力得到了提到。

  五、搞好衛生,關心健康。

  優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生,可以使學生有良好的學習環境,從小養成講究衛生的習慣,還有利於學生的身體健康,少生疾病。對於班級衛生,我專門安排學生監督,做到衛生工作經常化,不留死角。為預防學生生病,我就像關心自己的孩子一樣,時刻提醒他們吃好、睡好、穿好,對生病的學生給予特殊照顧。

  總之,這學期,經過師生的共同努力,學生的各個方面有了可喜的進步,也形成了一個團結互助、積極向上的班風,在學校的各項活動中亦有出色的表現。今後的工作,我將更加努力,再創佳績。

小學班主任教學工作總結6

  當了畢業班的班主任,感受最深的就是怎樣與學生相處,關係融洽,效果好。說實在的,我覺得這是一門深奧的人際關係學。現在面對的學生已經不再是我們讀書時那麼單純了,老師的命令就像聖旨一般,從來沒有想過老師會是錯的,即使意識到老師有錯,也不會不分場合,不顧時間,對老師指出,與老師進行辯論。在當時我們的心目中老師的形象是神聖而不可侵犯。而現在的學生在電子時代里長大,接觸的是電視、廣播、上網,知道自己的一些權利,民主意識很強,而且自我為中心的現象很嚴重。學生群體發生了變化,老師工作方式也必須相應的發生改變,調整師生關係,把學生的位子擺正了,不然工作就會處處碰釘子。與學生相處得好,學生愛聽老師的話,就能達到事半功倍的效果。在與605班學生相處的最後一年中,我得出與學生和諧相處一些不成熟的觀點。下面我就班主任工作做簡單總結:

  (一) 要懂得去愛每一位學生

  作為一名老師,愛學生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生,就要隨時隨地瞭解學生的感受,善於站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時,你不僅是一位老師,還是學生的朋友。在班上,我不僅以老師的身份,更多的是以朋友的身份跟他們點明事情的輕重緩急利害關係,商量事情的解決方法。老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果。

  (二)以“親”為主,以“勤”為輔。

  “親”就是班主任對學生的態度和藹可親。一個好的班主任,他不會動輒發怒,而會耐心地給予教育和引導;當學生有異常表現或行為時,他能觀察入微,及時地與學生談心並幫助解決問題;當學生遭受挫折時,他能“扶”起學生,鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛,才會向班主任傾吐自己的真情,特別是班中的“後進生”,他們最容易產生自卑感,班主任若給他們更多的關心,更多的信任和更多的愛,能成為他們進步的動力,必然會點燃他們奮發向上的火花。

  “勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生,就必須兢兢業業,盡職盡責,主要應做到“五勤”即:勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學生細微的變化,掌握他們思想的動向,以便隨時對學生進行教育,防範於未然。勤動腦指的是學生出現的'問題千變萬化,你得根據學生的年齡,性格,同學關係,家庭狀況或社會關係等各方面的因素,找出一個適合於這個學生的方法,解決他所遇到的問題,使他不至於在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中,不會或做得不好的時候,老師要親自手把手的教學生,幫助他們幹好每一項工作,讓他們從不會到會。勤家訪指的是經常和家長取得聯絡,可以透過電話或親自到學生家裡去,瞭解學生在家的表現,向家長通報學生在校的表現,這要花去老師很多時間,但卻能防止學生出現意外,幫助學生更好的學習。勤談心指的是平時多與學生交流,把學生當朋友,推心置腹地與學生談話,談談自己的想法,傾聽他們的意見,不斷改進自己的工作方法。最後還要勤於學習現代教育理論,以適應新形式的需要。

  (三)捕捉閃光點——鼓勵上進

  捕捉閃光點。金無足赤,人無完人,再好的學生難免也有不足之處,再差的學生身上也有自己的優點,及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,使他們產生積極的情感,從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。

  抓住契機,鼓勵上進。從心理學的角度看:一個人只要體驗一次成功的歡樂,便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,引導學生了解自己的長處和短處,揚長避短,增強學習的信心,他們學習成績雖然不很理想,但我相信,經過努力他們的學習成績會趕上來,必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點,抓住契機,鼓勵上進,有助於樹立學生的自信心.

  (四)換一種方法與家長聯絡

  每一位家長都希望我們來關注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯絡家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯絡,這樣家長一看到我們的資訊或接到我們的電話就再那裡發牢騷。一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎麼辦呢,只能是當著老師的面來批評孩子,揹著老師的面來指責老師,這也值得我們思考,因為他們接到的資訊都是自己不願意看到和聽到的資訊。換一個角度想,這要是我們,我們會是什麼樣子呢?所以我在工作中及時和家長保持聯絡,將孩子不太好的方面和家長溝通,將孩子好的方面更要好好表揚。

  班主任工作是平凡而繁瑣的工作,以上是我對班主任工作的一點粗淺見解。當然,做為班主任帶班工作過程中,還有很多地方值得去琢磨和研究改進。我也會不斷地從別人身上吸取經驗,讓班主任工作做得更出色。

小學班主任教學工作總結7

  本學期我擔任四(4)班的班主任工作。現將本學期班主任工作總結如下:

  一、注重關愛親近學生,營造溫馨班級。

  一個班,關起門來就是一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相幫助著,關心著,照顧著,鼓舞著,那麼他便是溫馨的,溫暖的。

  一是偏愛後進生。在班級管理中,我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給後進生,給他們以更多的關注,更多的投入。大膽吸收這些後進生參與班級活動,讓他們在活動中克服自身不良的行為習慣。平時多爭取時間接近他們,幫助他們自信,不斷在學習和生活中鼓勵他們。

  二是嚴愛優等生。優等生,誰都愛他們。也正因為如此,優等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,袒護,被原諒。但小的缺點也會造成大的隱患,對這類學生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時時提醒他們做學問得先做人,做一個正直的人,熱情的人,向上的人。優生不單純是學業要優,更重要的是人品要優,心胸要廣,心理要健康。

  三是博愛中等生。中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩定的心理狀態,他們既不像優等生那樣容易產生優越感,也不像後進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點,調動他們的積極因素,正確對待他們的反覆,始終如一地尊重,理解,信任他們。

  二、注重實施自我管理,培養管理能力。

  班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來,才能形成合力,共同構築學生自我管理機制。

  一是建立值日班長制。按學號輪流來當值日干部,班中的事由值日干部全權負責,常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛生,紀律,督促每一位同學做好自己的份內事,檢查班幹部的工作情況。這樣極大地激發了學生的主動性,培養了他們的才能,班組的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結。

  二是民主改選班幹部。我採取幹部定期輪換制的方法。班幹部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦,再由學生無記名投票,民主選舉,組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛鍊的機會,又有利於學生幹部擺正個人和集體的位置,正確處理個人與集體的關係。

  三是嚴格落實責任。我在班級管理中建立起了一套事事有人幹,人人有事幹的制度。它包括班幹部管理制度,值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的位置,覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。

  三、注重嚴格要求自我,贏得學生信賴。

  一是抓好課堂教學。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些針對性措施,儘量提高課堂的氣氛,在教學內容裡增加一些相關話題,多給他們一些說話的機會,培養學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。

  二是抓好自身教育。我班學生平時的生活習慣較差,比如在學校、教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指名學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續了一個多月,有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時的予以表揚,誇獎他們愛乾淨、講衛生的優良品行,漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

  三是抓好家校聯絡。老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長電話聯絡。我取得了家長對我的支援和信賴。要想教育好學生,家長就必需配合老師的工作,我從多方面做家長的工作,站在家長的角度談孩子,和家長達成了共識,無論是家裡發生的事,還是學校發生的事,家長都願意和我說一說。正因為如此,我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

  總之,在過去的一個學期裡,透過多方努力,圓滿完成了各項任務。在今後的工作中,我還將不斷地努力,及時總結經驗教訓,爭取得更輝煌的成績。

  四年級(4)班主任:雷老師

  20xx年1月18日

小學班主任教學工作總結8

  本學期已接近尾聲,現將本學期工作做一下總結。

  一、做好日常常規教育

  在日常生活中,我隨時隨地對學生進行安全教育。並根據實際情況和孩子,進行擺事實,講道理,讓他們一定要注意安全,既保護好自己,也不能隨意傷害他人。

  二、家校配合 做好學校工作

  我也非常注意和家長的聯絡方法。我經常利用qq群釋出各種訊息,用家校通及時和家長進行溝通。本學期我們班組織了豐富多彩的中隊活動,比如分兩組到東錢湖進行郊外踏青活動,在活動中學生們既增加了彼此的感情,也進行了適當的戶外鍛鍊。在比如說,在期末階段,我們中隊在寶韻幼兒園分園舉行了中國傳統節日和美食的製作,孩子們和家長們在一起動手動腦,既表演了節目,又進行了中華傳統美食的滲透,大家都其樂融融,氣氛融洽。

  在校學習過程中,我如果發現孩子在學習上出現了比較大的困難,會馬上和家長聯絡,找出孩子們出現問題的原因。特別是對待我們班的一個特殊的學生,每個老師對他更是給予了更多的關注。對學習上有困難的孩子,我總是耐心地輔導。

  三、本學期取得的成績

  這學期,在老師和全體學生的共同努力下,我們班取得了比較不錯的成績。年級組達標實心球第二名、年級組達標跳繩第二名、校英語學科競賽優勝獎、

  校數學學科競賽優勝獎、校園塗鴉牆優秀組織獎,而他們在收穫了榮譽的同時,也得到了快樂,增加了班級的凝聚力。讓他們懂得了班級的榮譽和每個人的付出是分不開的。

  日子就在這平凡的一天天中度過了,一學年的工作中我感覺孩子們長大了很多,很多事情都可以放手讓讓他們自己去幹,希望我們中隊在新的一學年中能取得更大的收穫!

小學班主任教學工作總結9

  回顧這一學年的工作,我情繫三尺講臺,心繫安全教育平臺工作,做到了勤勤懇懇教書,踏踏實實地做人教師。

  我虛心好學,利用課餘時間認真閱讀各類教育教學雜誌及書籍,學習各種教育技術,積極參加教育研究活動,細心撰寫教育隨筆和教育教學論文。我不斷輸入新知識,執著追求著教育的真諦。

  我總是體貼理解後進生,平等對待每一個學生,善於發現學生的心理變化,並給予心理指導,儘可能貼近學生,和他們打成一片,帶著愛走進學生的心靈世界。

  我熱愛黨的教育事業,自覺全面地貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育。我認真學習陶行知“捧著一顆心來,不帶半根草去”的崇高思想,為人師表,教書育人。我服從領導的安排,堅守崗位,維護團體利益。我從不無故請假,不缺課、不遲到、不早退。我一向遵紀守法,認真執行上級要求。

  教研工作中,我年級組同事互相請教教法,一齊探討教材。培訓學習中,我注重多看成功課例,多聽示範課。課前,我充分了解學生情景,正確把握了教材,結合新課程理念精心預設了教案、課件和作業。在課堂中,我因材施教,循序漸進,積極探索各種教學方法,力求在靈活運用中激發學生的學習興趣,培養學生自主學習的本事,增長他們的知識,力爭向四十五分鐘要質量。

  今後,我依然會充滿信心,朝著目標不懈努力;因為教師工作已是我一生的熱愛。

小學班主任教學工作總結10

  在我剛踏上工作崗位的這個學年,我接受了一個全新的班集體,這之前我是對班主任工作最多隻能談得上是,只有理論,而沒有實踐的一張白紙。這是我人生當中第一次當班主任,這個班的特點是:

  (1)學生活潑、好動,思維活躍,情感豐富容易被調動。

  (2)學習主動性強,學習自覺性較高。

  (3)綜合能力及素質有待提高,因為學生的家庭環境影響,所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常透過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性,提高他們對學校的熱愛,培養他們具有良好的心理及人格品質。

  一、把學生位置擺正。

  書上說:學生是教育的主體,一點不錯,學生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透,各個年齡段,各個層次的學生生理、心理特點都不一樣,你要知道他做些啥、想些啥,怎麼讓他接受你的教導。軍法有云:知已知彼,百戰不殆。要針對學生的特點,設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實,學生到學校來,誰都想成為好學生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,導致學生良莠不齊,我們就要區別對待,好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鑽研高尖新技術,怎麼可能呢?不要高尖新技術沒研究成,搞成個心理不健康就麻煩了,所以要因材施教,教師的心態要放寬一些,任意拔高要求無異於拔苗助長,得不償失。小孩子小,在嚴格要求的同時,儘量多鼓勵他們,多表揚他們,這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,並儘可能多地讓學生愛到讚揚,讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣,形成良性迴圈。有一位同學好打架,批評了幾次都不管用,我想,看這樣子油鹽不進了,不能做小炒,我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,比如幫值日的同學掃掃地,撿撿地上的紙呀等等,每次週會課時,我都對他的點滴進步給予表揚,這一下子,他也沒時間打架了,經常找好事做,我再在班上一表揚,同學們一羨慕,他就天天樂滋滋地像換了一個人。

  二、透過多方面的活動,增強班級凝聚力,改變工作方式方法。

  本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗,透過形式各樣的大小活動不僅發展了學生全面素質,我們老師也獲得了鍛鍊機會。有體現全校學生精神面貌的“廣播體操比賽”;有促進幼小過渡的活動“幼兒園孩子及其家長來校參觀”,我們的學生熱情地接待了可愛的小弟弟小妹妹,在這過程中,師生都體驗到了“以校為榮,以校為家”的主人翁精神,加強了校風與班風的建設……。我們班的孩子個性好動活潑,思維敏捷聰明,但做早操總是不認真對待,在六星評比中這方面也是比較差。儘管我嘗試了許多方法,如評選早操星,大力表揚表現好的同學等,但情況仍不見有大的好轉,孩子們還是比較懶散。透過此次大型活動的幾次彩排,我終於在各位領導、老師的幫助下,發現了自己教育失敗的原因所在——在活動前,沒有向學生做好充分的動員工作,及給予明確要求,也就是自己的組織、引導能力有偏差。在各位領導的幫助下,我調整了自己的教育手段:

  首先,重視每次活動的動員工作,透過抑揚頓挫的聲調,及慷慨激昂的情感去感動學生,牽動著學生的情緒。讓他們覺得“不做不行”,有種“欲罷不能”的感覺是我每次動員工作的目標,雖然實際與目標還有距離,但是我會努力不斷總結經驗朝目標挺進!

  其次,我給學生的要求儘可能做到簡潔、有力、明確。然後,在活動過程中注意落實。嚴格檢查學生是否按要求做到,並樹立榜樣進行大力表揚。

  最後,活動結束及時進行反饋,肯定學生做得好和進步的地方。同時提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動,學生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法後,經常變換著對孩子的獎勵和激勵手段,變戲法似地刺激著孩子,使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步,我也在成長,相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來,吸取失敗的教訓,學會分析解決問題,總結做得好的經驗,就能使自己有更大的收穫!

  三、充分利用表揚這一工具。

  雖然為建設這個班花了不少心思,特別是在轉化後進生的過程中,有一二個紀律表現的差生總是我行我素,效果不太明顯,學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發他們的鬥志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加註意與年段和學校配合,借力使力。主要收穫是:能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發怒!規範學生行為!掀起學習的熱潮,完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。採取多鼓勵少批評的方法,基本上做好後進生的轉化工作我的班主任工作由於經驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。如:

  一、班會課與晨會課沒有做好充分地計劃與準備。

  除了學校要求重視的主題班會以外,我並沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳,班風還沒能完全樹立起來。而透過思考與後半學期的實踐,我發現班會課其實有很多很多內容可講,而更重要的是能透過這些活動增強班級凝聚力,加強班風、校風的建設。我們班的班會通常先由學生自己總結,然後是我講近期發現的問題並以多種形式進行教育。目前,我們面對的學生思想比較複雜,如,我的學生因為崇拜我們學校表現突出的劉荔姐姐,竟經常到姐姐家門口拍門騷擾……,作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,然後有針對的做全體學生的思想工作。

  二、每一次活動前後應作好思想動員和總結。

  不管是學校組織的各種比賽,還是外出活動,我應在事前作好思想動員。使學生端正思想,增強了堅決克服困難的決心另外,每一次外出前,都應強調紀律性和同學的互助友愛;外出回來,再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的,表揚熱心助人的同學。

  三、應動腦筋巧設計,運用多種途徑教育。

  從大的方面來說,班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講,對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我自己卻忽視了這一要點。所以以後要勤動腦,腦海裡出現一個新念頭時,就要馬上把它記下來,並儘快付諸實施。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學班主任教學工作總結11

  班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,本人能時刻牢記愛崗敬業和為人師表的職業道德宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設,在少先隊領導的關心、支援、指導和幫助下,取得了一定的收效並且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點:

  一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策,經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結工作。與其他班主任一樣,經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休等的督促檢查,經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,力求更多地掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態管理,在深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成,同時發揮教師的言傳身教之示範效果。

  二、主動、大膽搞好對學生幹部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作,儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力,培養和提高學生的五自能力。本班班幹部除了幾個同放學能力比較強以外,其他學生能力比較差,針對本班學生幹部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善於洞察和了解情況,。我更多的採取定期召開班幹部會議或個別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工,做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調,實行民主管理,逐步培養出像王悅、蔡怡寧、宋迦意等這樣一批較為得力的班幹部,使班級管理有了良性的互動。

  三、始終貫徹分層次教育,堅持抓兩頭、促中間,不厭其煩地耐心做好後進生的幫教轉化工作。針對本班如:郝雨、王甫勝等紀律或學習雙差的後進生,我班實行了錯誤登記政策。做到小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理,更主要的是班主任經常性加強督促和引導,充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展告別不良行為,重塑文明形象等進行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時,有的放矢地約法三章,狠治各種歪風邪氣,培育正確的輿論導向,耐心做好後進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班會、課餘時間以及校內外各種方式的活動,培育正確的輿論導向和核心集體,多發現他們的閃光點、多些暖處理給他們定目標限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。透過堅持不懈的苦心經營,特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常合力教育,違紀現象有效地得到了遏制,班級紀律迄今終於有了很好的進步。

小學班主任教學工作總結12

  轉眼之間,又是一個學期結束,班主任帶班,有苦有樂,有酸有甜。回頭想想,帶班還是件幸福的事情。我似乎有一種“校園情結”,喜歡這種工作。我們工作要善於總結和反思,這樣才能進步,對於本學期,我總結如下:

  一、統一思想,形成合力。

  學生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學生。首先,我凡事身體力行,表裡如一,言行一致,各方面儘量起模範帶頭作用:其次,每個月定期召開年段教師座談會,採用集中學習講座的方式,共同學習和探討教育教學新理論、新形式,共同探討本年段教育教學中顧在的新現象、新問題及其解決之道從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次,積極配合學校的工作要求,根據每一位教師的能力、興趣等,儘可能地創造條件,發揮每位教師的聰明才智。第三,工作上的決策,透過各種民主方式,請教師參與,徵求教師的建議和意見,努力建立寬鬆和諧的工作環境,讓教師充分感受到自己是學校的主人,從而充分調動他們的積極性和創造性。第四,生活上,抓住各種細節和機會,真誠地關心和幫助每位教師生活中出現的各種困難,注意協調好教師間的各種關係,使年段形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。以上做法,使全年段同心協力,心往一處想,勁往一處使,成為一個有堅強戰鬥力的戰鬥集體。獲得學校和社會的讚譽。

  當然,在應試教育的禁錮下,我們不得不顧及學生、老師、家長、社會都共同需要的那個考試分數。有的學生學習很認真,與老師同學相處也很好,可就是考試成績總上不去。對於這種學生,作為班主任,我是喜歡的,因為我相信一種信念:這學生有正確的對人對事的態度!一旦抓住了機遇,他會發光!基於我的這種想法,在我的工作中,多了幾分踏實和刻苦,少了幾分浮躁與虛榮。

  二、確立以教學質量為年段工作中心的共識。

  期初即明確本學期的工作重心是:補缺補漏,杜絕偏科現象。為此,我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組,定期、不定期地開展教研活動,特別是 “月考、期中考試、期末考試”後,都要求及時進行商定對策,及時反饋學生的學習情況,並及時適當的調整原有的計劃,及時補漏,以求取得最好的教學效果;鼓勵積極鑽研教學業務,進行課堂教學改革的嘗試,尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究,瞭解各學科的教學教育情況,透過召開各型別學生會議來了解情況,掌握新動向,研究新問題,制定新方案,拿出新辦法,及時有效地解決存在的各種問題,力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。

  三、面向全體學生,進一步健全和完善“家校共教”網路體系。

  本學期更加強同各村小學校長髮及老人會的聯絡,從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面,繼續努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式,積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑,不斷總結經驗教訓。本學期我們分別在期初、 期中後、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會;每次“月考”後都召開了部分學生家長座談會;班主任主動同家長優質經常性的聯絡。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議,商討各科的教學與協調配合以及年段班級工作中存在的優點與不足;各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現象的中、優生進行有針對性的加強課外輔導,並責任到人;年段或班級每月必分別召開一次優、中、差和座談會;等等。以上措施的實行已見成效,年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓,獲得學校和社會家長的好評。

  四、開展豐富多彩的第二課堂活動和社會實踐活動。

  本學期成功地組織學生參加了學校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動,同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽,寓教於樂;等等。採用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展,既大大地豐富了學生的課餘生活,使學生開闊了眼界,學以致用;同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育;使學生勞逸結合,取得良好的效果。

  回顧一學期來的工作,在學校領導的關心指導下,在年段全體師生的共同努力下,我們勝利地完成了初三年畢業年段的第一場關鍵性的戰役——上學期的教育教學工作。從總體上看,本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升,一學期來,學生的違規違紀現象大幅下降,反之,年段的良好風氣,班風、學風都有了很大的提高,鞏生率得到確保;這就為下學期的最後衝刺奠定了穩固的基礎,提供了有力的保保障。

  但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足,主要有以下幾個亟待改進的問題:

  1、有的學生的學習目的性沿不明確,學習態度不端正。

  2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高,學習有待進一步加強。

  3、年段的教育教學環境同社會上的遊藝機室、網咖等想比顯得蒼白無力,沿需大力加強以增強對學生的吸引力。

  4、沿須加強對新時期實施“素質教育”的探討。

  針對這些不足,在今後的工作中,我們將從以下幾方面來採取積極措施加以改正:

  1、進一步加強學習,並自覺運用馬列主義的立嘗觀點和方法研究新情況,解決新問題,與時俱進,開拓創新。

  2、改進工作方式方法,講究工作藝術,徹底改變單一方式,力求工作效率的提高。

  3、工作作風要堅持力戒空談,崇尚務實,堅決反對弄虛作假,急功近利的不良風氣。

  4、堅持身體力行,勤奮敬業, 腳踏實地抓好各項工作的落實,根據崗位職責力爭完善,做好工作。

  期末臨近,整理思路,發現問題不少,這個學期班主任工作中能做的,不能做的,做到的,做不到的,做得好的,做得差的都有,既然是總結,不能面面俱到,只能將典型而有借鑑意義的方面反思一下。越反思,越發現班主任工作是一門高深的藝術,做好很難,做得精彩更不容易!

小學班主任教學工作總結13

  一、總體目標:

  本班共有學生53人,其中女生26人,男生27人。本學期的重點是對學生進行常規訓練,讓他們講文明,懂禮貌,學會寬容,學會與他人合作,營造良好的班內氛圍,養成良好的學習習慣,生活習慣,使他們儘快的適應學校環境,投入到學習當中,成為一名優秀的、合格的小學生。

  二、工作重點及要求:

  1、抓好學生的常規教育。

  剛踏入一年級的小學生,對於學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規章制度對於他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要我們在日常生活中能有序的引導,並且內容要近一點,小一點,實一點,時時處處向學生進行有針對性的常規教育。我主要的做法就是:

  開學一週及時召開家長會,家長會內容要具體、有針對性,有利於幫助孩子早日養成良好的學習習慣,生活習慣,儘快適應小學生活。利用晨會及班隊會的時間學習《小學生一日常規》《小學生守則》和《小學生日常行為規範》,並在日常行為學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的,什麼是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監督崗”,專門負責監督檢查學生的日常行為,並每週星期五進行一週總結,評出“班級小明星”,並且給予獎勵,對錶現不夠好的學生“及時進行點撥”指導,加強教育。

  2、提高學生的安全意識。

  學生安全是班級工作順利開展的必要條件,首先我覺得自己要提高安全意識,然後時刻對學生進行安全教育,潛移默化讓學生的安全意識也逐漸加強起來,我要留心觀察孩子們的動態活動和學校內的活動環境,即時發現安全隱患,制止安全事故的發生。並且還要讓孩子們把安全意識帶回家,使他們在放學的路上,在家裡玩耍的時候時刻都能提醒自己注意安全。

  3、培養班級小幹部,增強學生的競爭意識。

  班級光靠班主任一人來管理是不夠的,班幹部是班級管理的小助手,這學期我將著重培養2個幫助管理班級的小幹部(即班長和副班長)另外再培養8個小組長,讓他們協助老師做好班級的各項工作。本學期我將在班級開展“比一比,賽一賽”,活動,以小紅花的形式,激勵孩子們力爭上游。另一個是評選“小小書畫家”,把學生中好的美術作品和書寫漂亮的作業進行展示,並且給予獎勵,培養孩子們的興趣,也給其他孩子做出榜樣,都向他們學習。

  4、學校教育與家庭教育相結合。

  結合教學情況,加強學校與家長間的多方聯絡,透過多種形式和渠道與家長共同探討解決問題的方法。平時,把學生在校的各方面的表現透過校訊通及時反饋給家長,及時與家長溝通,使家長對孩子在校情況作到心中有數,請家長協助鼓勵或幫助學生,作好學生的思想工作,同時,向家長了解學生在家的表現,及時找到問題所在,對症下藥。

  5、關心愛護每一個孩子。

  蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點,從生活中點點滴滴去關心孩子,我相信,只要真心關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我就能找到開啟學生心靈的鑰匙,讓每一個孩子活潑快樂地成長,讓他們得到全面的發展。

小學班主任教學工作總結14

  過去的一學期,我們在上級部門的關心支援下,在全體教職工的共同努力下,全面貫徹教育方針,積極推進素質教育,認真實施課程改革,取得了令人滿意的成績。下頭就學校本學期的工作總結如下:

  一、堅持辦學方向,推進素質教育

  1、全面貫徹教育方針

  本學期,我們堅持以提高學生的全面素質為宗旨,以培養學生的創新精神和實踐本事為重點,面向全體學生,正確處理全面發展與個性潛能挖掘的關係,以新的教育觀念指導學校工作,學生的過重負擔得到有效控制,學生在德智體美等方面得到生動、活潑、主動的發展。

  學校經過加強“三風”教育,已初步構成了“好學、向上”的校風,“探索、求學”的學風和“敬業、愛生”的教風。學校繼續以“思想先導,教學為主,全面發展”為目標,促進學生素質得到全面發展。

  2、加強政治教育理論學習

  學校注視加強對全校教職工的政治理論和教育理論的學習,每週組織教師認真學習上級檔案精神,學習小學教學研究等,深刻領會實施素質教育的重要意義,全面把握素質教育的內涵和重點;經過學習使全體教職工確立了注重學生全面發展,培養學生創新精神的觀念。

  二、提升管理水平,堅持以人為本

  1、教育管理

  學校經過多年的探索,現已基本構成了校長負責、班子成員監督、教代會參與的民主治校的管理體制。凡學校重大事情,均經過校行政商量,教代會審議後由校長執行,確保了校長決策的準確性。同時在這過程中,使決策構成全員共識,確保貫徹的效率,如學校規劃、計劃、基建、教師獎罰、考核方案等。

  2、班子建設

  我們學校有一個團結的領導班子。班子成員能做到團結協作,相互理解、相互支援、相互配合,表現出很強的事業心和職責感;重大事項團體商量,再在每週一的行政例會上作出決定;做到心往一處想,話往一處講,勁往一處使;涉及到教師切身利益的事,做到反覆醞釀、多方聽取意見後,再作決定。班子成員都能以身作則,能經常深入課堂聽課,進行評課,組織參加校級教研活動,發揮先鋒模範作用。

  3、教師管理

  重視對教師的培訓教育。現已初步建立了一支政治素質較好,業務水平較高的教師隊伍。基本能滿足教育教學工作的要求,教師學歷達標率100%;學校加強師德教育、法制教育,嚴格考核獎罰力度等措施,收到良好的效果,未發現有教師體罰、變相體罰學生和有償家教等違法違紀現象發生。

  加大對骨幹教師的培訓。定期組織教師學習教育雜誌上教育教學的先進經驗。同時,學校領導經常到課堂聽課、評課,抓緊教師的基本功訓練。學校還加大對教師的培訓,  三、加強教育管理,提升教學質量

  1、隊伍建設為根本

  學校平時能做到工作有佈置,有計劃,有實施過程,有檢查,有總結,有考核,所以學校德育工作比較好。此刻部分的教職員工已改變以前不作為的現象。準時上班,切實做好學校佈置的各項工作。

  2、真抓實幹出成效

  為了認真實施新教改,不斷提高課堂教學效率,我們組織全校教師認真學習小學教學研究等有關教育專刊,並結合自我的教學實際,採取切實有效的措施,確保教師認真備好每一節課,認真上好每一節課,讓每一個學生都能學會、學好。為了提高教學質量,本學期制訂6節校性公開課,同時學校領導還加強了對薄弱班級、薄弱學科的隨堂聽課,加強隨機抽測,做好檢測記錄,給予正確引導。教師認真做好“培優補差”工作。教學管理的科學化、具體化使學校教學質量有所提高。

  3、校際交往促發展

  我們還加強了與兄弟學校之間的溝通,上半年,按計劃開展了多次活動,經過這類活動,加強了兩校之間的交流和學習,推動了學校素質教育的不斷深入,併產生了較為深遠的影響。

  4、特色教育上臺階

  我校能嚴格按照上級要求,上好每一節體育課。同時開展健康教育、衛生教育的宣傳工作,認真開展疾病防治工作,加強食品衛生管理,無食物中毒發生。學校的體育衛生工作還延伸到社會,結合世界環境日活動,用黑板報進行宣傳。

  四、改善學校設施,提高辦學條件

  什石洋小學自校舍落成以來已有十多年,一些教學設施已經跟不上時代要求,學校積極向村鄉賢交流,村鄉賢決定,將在暑假期間改造學校場室。這將極大的改善了學校的辦學條件。如今學校擁有實驗科技室、音樂室、美術室、微機室、多媒體教室、圖書室、隊部室、醫務室,各種現代化教學、活動設施一應俱全。為培養高素質的學生創造了良好的環境,基本實現了教學手段的現代化。

  五、實行財務公開制度

  學校嚴格執行財務制度,嚴格財務紀律,實行校務公開,建好校務公開欄。按規定收好、管理好經費,無亂收費現象。學校財務嚴格執行收支兩條線制度。在校內外創造各種有利條件,充分發揮學校人力、物力、財力諸因素的作用,使學校的管理工作機構和活動高效率運轉,獲得最佳效果。

  以上是我校本學期所做的一些工作,雖然取得了必須的成效。可是,對照上級要求還存在必須差距,今後我們將更加努力,開拓創新、  光陰似箭,一個學期的教學工作已接近尾聲,回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著問題,今後還需努力解決,現對自己這一學期的教學工作總結如下:

  一、抓基礎知識和學習習慣

  由於我班學生較其它三個班的學生基礎較差,為此,從我四年級接手這個班便開始從基礎抓起。字詞常聽常寫,背誦課文大部分學生是我親自檢查;課堂上對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調;測試或練習冊中的基礎錯題要求學生摘抄積累。學習習慣方面,先從思想上抓起,充分利用班會課,或課前的五分鐘引導學生端正學習態度;指導學生如何專注地聽講、如何科學做筆記;作業方面,要求書寫規範工整,並努力克服錯別字,做題鼓勵學生動腦筋,追求答案的精準。

  二、助“奮進生”前行,激“中層”競學

  我班的住校生年級最多,這些學生大都基礎不紮實,家長對其學習又疏於關注,導致形成較多奮進生,其中就包括年級僅有的兩位不及格生。針對此情況,我繼續採用“幫扶競爭”的方式:十位奮進生與十位有責任心的優秀生結成學習“師徒”關係,幫扶提高。剩下二十四位學生,我根據其成績情況,分為十二組“學習對手”。為防止學生的積極性漸消出現虎頭蛇尾的情況,我每次測試結束都舉行“敗者”向“勝者”進獻禮物的儀式,老師嚴肅對待此事,學生自然不會怠慢。時間證明,這種形式效果顯著。當然這之前老師的宣傳思想工作一定要做好,使學生樂於接受又不會有心理壓力。對“師傅”也要做培訓,指導他們學會輔導“徒弟”。

  三、拓展知識視野

  語文學習,書本知識固然重要,但也不能少了語文生活的趣味。進入五年級,學生的課外閱讀越來越豐富,想了解的知識也越來越多。因此,語文課上,我會結合課文,給學生拓展更多的知識,課堂既輕鬆有趣,學生得到的也更多。課下,與學生談時事新聞,論社會百態生活,時而討論時而爭辯,語言表達由此也得到鍛鍊。我認為,語文教學不僅是拿著書本進教室,還應該有老師用語言的魅力影響學生。

  四、存在問題與不足

  1、學生的作業,還有個別書寫質量差,作業本保護的不夠好。不少同學對字的筆順、筆畫掌握不好,錯別字比較多,還沒有養成規範書寫的好習慣。

  2、在教學過程中,教學方法不夠靈活,缺乏創新,沒能充分提高學生學習的積極性。

  3、部分學生不愛讀書,課外閱讀少,表達能力差,寫作水平較低。

  五、今後努力的方向和設想

  1、激發學生學習語文的興趣。

  俗話說“興趣是的老師”,我打算透過與孩子們談話等方式,使他們認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的孩子都覺得學習語文很有意義,語文課很有趣。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,充分提高孩子們學習的積極性。

  2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯絡,可以將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領孩子們走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使孩子們在生活中學語文、用語文。

  3、充分利用現代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落後,集體榮譽感差的孩子受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

  4、加強教師自身素質的培養與提高,不斷更新思想觀念,以適應新形式下教學發展的需要。

  如果這樣堅持下去,孩子的語文興趣得到了激發,語文基礎知識得到了提高,語文活動得到了增強,在接下來的學習中會更有利於教師同學生共同提高。

小學班主任教學工作總結15

  本學期我擔任三年級班主任工作。在這個學期裡,為了搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質,做了下面幾點工作:

  一、培養學生的良好習慣

  (1)培養學生遵守紀律的習慣

  “紀律是執行路線的保證。”在學校,紀律是教學質量的保證。本學期,我結合學校的班風量化評比,經常利用班會課和品德課,教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發現不良現象及時糾正。在班定下班規,要求學生執行學校的學生行為規範條例和班風量化標準,並實行班幹部分工負責,讓學生自己管理自己。

  經過一個學期的努力,班裡有百分之九十以上的同學都能做好,還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒,以後還要加強教育。

  (2)培養學生文明禮貌的習慣

  即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範,衣著整潔,佩戴好紅領巾,不赤腳、不穿拖鞋上學,由班幹部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈裡已經發出美的明芽。

  (3)培養學生積極參與課堂教學活動的習慣

  現在,在教育報刊上,經常提到“要改革課堂教學,調動學生的學習積極性,老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼,在課堂教學中,也經常採取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個片段。放幻燈投影,要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,用遊戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,既調動了學生參與課堂教學的積極性,又訓練了學生動口、動腦、動手的能力,也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

  二、培訓班幹部

  要搞好一個班的工作,就得有一支能幹的幹部隊伍,本學期開始就改選了班幹部,並給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班幹要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如瞭解到某個班幹部在某項工作上有困難,老師就協助他解決,定期召開班幹會議,對工作做得好的幹部表揚鼓勵,對做得不夠好的幹部提出建議,教育他要注意改進,真正做個好乾部。經過幾個月的培訓,班幹部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學中威信也高。

  三、做好家訪工作

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯絡,取得家長協助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經常損壞別人的東西,在校內也時常與同學爭吵,經過老師和家長的多次教育,現在改變很大,基本能遵守學校的學生規範了。今後還要繼續做好學生的思想教育和教學工作,為培養新時代接班人努力!

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