家庭教育讀後感
當賞讀完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，這時就有必須要寫一篇讀後感了！到底應如何寫讀後感呢？下面是小編精心整理的家庭教育讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
陳鶴琴是我國現代著名教育家、兒童心理學家和兒童教育專家，我國幼兒教育的奠基人。而陳鶴琴老先生所著的《家庭教育》一書，是我國現代教育史上第一個把家庭教育實踐與科學緊密聯絡結合的開拓者。雖然我們還並未成為家長，但細讀這本書，也能收穫到許多感悟，對我們的專業實踐也有許多啟發。
《家庭教育》一書對於如何教養小孩講得詳細入微。不僅包括養育方面孩子的吃喝拉撒，更包括教育孩子的待人處事方面，用樸實的文字、生動的事例指導家長應該如何正確教養孩子。例如在講到遊戲與玩物時，陳鶴琴老先生建議家長應當謹慎挑選，保證孩子的安全，讓孩子學會在遊戲中成長探索，確保孩子身體和心智健康的發展；又例如在責罰方面，陳鶴琴老先生提醒各位家長應理性思考，避免意氣用事，教育孩子用積極的暗示比消極的命令好得多，比如孩子字寫得不好，不要去全面否認，而是告訴他那幾個字寫得特別好，剩下的字也請像這幾個字一樣寫得工整規範。
看這本書時，突然想起小時候犯了錯，媽媽總會告誡我：“小心爸爸回來教訓你。”我想，在現在的大部分家庭教育中仍是存在這種情況。這就好比戲劇，一個唱紅臉，一個唱黑臉。媽媽總是扮作紅臉，給予你慈母的愛，而爸爸總是扮作黑臉，給你嚴父的威嚴。可是大多數家長都沒有想過慈母的愛並不能消除嚴父帶來的傷害。《家庭教育》一書告訴我們爸爸並不是大老虎。父親是孩子力量和勇氣的依靠，不要隨意用父親去恐嚇孩子，孩子做錯事後不要就對他說：你再不聽話，你爸爸回來教訓你！這樣子只會將孩子推得更遠，對父親產生天然的抗拒感。
陳鶴琴老先生在《家庭教育》一書中提供了諸多養育孩子的方法，這些方法淺顯易懂、容易掌握，但我們知道，教育孩子是一門大學問。陳鶴琴老先生教育思想的核心就是“活教育”理論，這一理論思想在此書中也多次滲透與體現。“活教育”就是強調教育與生活實踐、社會現實緊密相連，譬如現代教育所提倡的"素質教育”，都是為了促進孩子的'全面發展。
在家庭教育中，家長要正確認識孩子好遊戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群、喜歡稱讚的年齡特徵，正確把握孩子的心理，在這個基礎上，再進行“活”的教育。就好比，孩子喜愛遊戲，成人就應多多創造條件並鼓勵孩子參與，提供合適的玩伴、衣著以及各種“活”的、安全健康的、易於激發創造力和想象力的玩具。大自然、大社會就是我們的活教材，在教養孩子的成長過程中，父母應多多帶孩子到戶外去，而不是關在家裡，怕孩子弄髒衣服、受傷、受累或受涼感冒，而是在確保孩子的安全健康的前提下，讓孩子多去探索、多去感知。因為，生活才是孩子成長最好的環境。
“做父母”是一件不容易的事，《家庭教育》這本書為廣大成人提供了一個借鑑。這本書教育父母不僅是要給孩子一個健康的身體，更是要給孩子一個健康的人格。
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