資訊科技應用活動簡報（精選12篇）
在學習、工作、生活中，大家一定沒少看到過簡報吧，簡報作為加強領導和推動工作的重要工具，內容必須保證絕對真實、準確。擬起簡報來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的資訊科技應用活動簡報（精選12篇），希望對大家有所幫助。
資訊科技應用活動簡報1
為全面貫徹落實教育部《教育部關於實施全國中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0的意見》，為提升教師資訊科技應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進資訊科技與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力，提升校本研修效率，我校開展了以下活動。
1、成立資訊科技團隊，20xx年12月1日召開全鎮小學（幼兒園）推進會，確保我校資訊科技應用能力提升工程2.0校本研修以及實踐工作順利進行。
2、20xx年12月8日成立資訊科技團隊和組建教研組，並於1月份完成學科分組。學校成立了語文、數學、英語和綜合四個教研組，自2022年3月1日開始開展校本研修。各教研組根據各學科特點，與資訊科技相融合，積極開展校本線上和線下研修活動。
3、學校各教研組基於2.0資訊科技提升工程開展了學科課例聽課評課活動。
我校將以資訊科技2.0提升工程為契機，認真完成本次研修的所有工作任務，努力提升教師資訊化教學能力，使現代化資訊推動教學全面發展，構建出適應資訊化社會的新型教學模式。
資訊科技應用活動簡報2
3月底，我們學校全體參訓老師已經完成了資訊科技能力提升工程的第一階段網路研修，為了更好的推進我校教師資訊科技應用能力提升工程2.0第二階段校本研修工作，3月25日，學校再次邀請企業微信技術人員過來做專題培訓。培訓會上，黃怡校長對第一階段的研修做了小結，並提出了第二階段研修學習的期望。
然後企業微信的技術人員給全校老師詳細解答瞭如何開展資訊科技能力提升工程2.0第二階段校本研修的工作。
在第二階段的研修當中，教研組組長的作用尤其重要，因此，企業微信的技術人員還特意留下了各教研組組長以及學校各科教學骨幹，重點進行培訓，詳細講解了任務釋出以及活動開展需要注意的事項，幫助大家理清了第二階段研修工作的思路。
資訊科技應用活動簡報3
為貫徹落實省、市、縣中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0推進和實施工作方案等相關檔案精神，進一步推動學校教師資訊科技應用能力提升，xx縣特殊教育學校結合實際情況制定了《xx縣特殊教育學校教師資訊科技應用能力提升工程2.0整校推進方案》，2022年2月25日，特校舉行了資訊科技應用能力提升工程啟動儀式，全體教師參加了本次活動。分管教學的校領導陳霞飛從教育教學實際出發深度剖析了資訊科技應用能力提升工程在教育教學中的意義，闡述了“資訊科技2.0”的重要性，對推動我校教育資訊化的全面提升起到了指導作用。
3月11日，特校進行了教師資訊科技應用能力提升工程2.0工作線下培訓活動。培訓會上，唐繼飛老師針對教師們在研修過程中學習的研修目標、實施方式、階段要求以及如何加強教師個人微能力點的實際運用等進行了詳細講解，指導教師們更好地完成研修任務。
特校採用線上學習和線下培訓相結合的方式幫助教師高效提升資訊化教育教學能力。3月22日和25日，語文坊和綜合坊分別開展了2次坊內集中線下研修活動，坊內成員互相分享資訊化應用的方法和經驗，解決在平常教學中遇到的資訊科技運用難題，讓老師們對資訊科技在教學中的運用有了更深的體會。
透過開展資訊科技應用能力提升工程2.0，特校教師的資訊科技應用能力得到了進一步提升，對助力學校資訊科技與教育教學深度融合、構建課堂教學新模式以及教育教學高質量發展起到了積極作用。
資訊科技應用活動簡報4
為深入貫徹落實全國中小學教師資訊科技應用能力提升工程的通知，打造資訊化教師隊伍。在xx區教育局和教師進修校的領導下，依照我校制定的中小學教師資訊科技應用能力提升工程整校推進規劃，對學校教師開展了資訊科技的培訓，全面提升我校教師資訊科技應用水平，提高教師課堂教學效率，改變教與學的方式，並逐步將教育教學和管理架構到資訊化的平臺上，打造數字化的教育環境，切實提升本校資訊化的發展內涵。我校老師積極學習，根據開展的程序，以簡報的方式進行階段小結。
第一期組建團隊，統籌謀劃
自收到《xx區中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0培訓實施方案》的通知，我校領導高度重視，在學校班子會上組織認真學習。我校成立由於xx校長為組長的提升工程領導小組，並確立了學校資訊科技應用管理團隊。形成於校長領銜，主管校長孫xx和各教研組長構成的“1+1+11”三級管理模式，明確管理職責，落實到人，實現高效管理。同時，管理團隊成員於2022年4月14日至16日，利用騰訊會議先後線上參加並學習了四次由xx區教育局組織全區各學校校（園）長、學校分管領導、業務主任、校級管理員和資訊科技教師xx區中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0啟動會暨引領性培訓會。並在會後團隊成員研究、打磨資訊科技應用能力提升工程2.0專案的“一劃兩案”，即《學校資訊化教育教學發展規劃》、《學校校本研修與考核方案》。
第二期整校推進，啟動大會
4月19日，實驗小學召開了“資訊科技應用能力提升工程2.0”啟動大會，全體教師參加會議。啟動會上，於xx校長做了重要講話，要求全體教師充分認識“資訊科技應用能力提升工程2.0”的重要意義，號召每位教師行動起來，將資訊化能力提升落實到日常教育教學工作中，不斷突破自我、提升自我，在成長中遇見美好。
啟動會上，孫xx副校長從提升工程2.0的目標要求、整校推進的實施路徑、研修模式和下階段的工作任務、時間節點、學習模式等幾個方面做了詳細解讀，為教師今後的專案研修指明瞭方向，確保專案推進穩步實施。
資訊科技應用能力提升工程是一個支援教師專業發展、最佳化教學、轉變學習方式的工程。本次啟動儀式吹響了我校教師資訊科技應用能力提升工程2.0開始的號角，使與會的老師們深刻認識了資訊科技能力提升工程2.0的意義與影響，明確了研修工作的目標、任務、要求與標準，接下來，全體教師將用最飽滿的熱情投入到資訊科技應用能力提升工程2.0的學習中，努力打造學校特色，點亮智慧課堂，做智慧教育的引領者。
第三期人人參與，有序開展
研修活動的順利開展離不開學校合理有效地組織、監管。針對學校實際，本次研修，學校各教研小組開展研修活動。各小組明確研修主題及方向，制定科組研修計劃，積極帶領組員開展主題研修活動，要求培訓人員制定有效、可行的個人能力提升計劃。透過一步步地推進，各科組根據圈定的三個能力點採用“邊學習邊推進，邊實施邊打磨，邊打磨邊提升”的形式有序開展，觀看優秀課例學習經驗，揣摩教學設計服務課堂，開展聽課評課活動促進教研，並在學習過程中，不斷記錄，將所學知識轉換並應用到自己的教學中來，有效打破資訊科技在教學中應用的瓶頸，讓所有教師的資訊化教學應用能力在研修中提升。
第四期資訊賦能，互幫互學
我校共有36名教師參訓，各個教研組根據學科確立教研主題，制定小組研修計劃，不同學科根據內容選擇3個能力點，每個老師先確立個人提升計劃，再完成學習任務。形成以新助老促提升，以老帶新促發展的學習模式。在學習過程中各位教師互幫互助，齊心協力，解決問題。
第五期研討交流，打磨典例
學校管理團隊把打造典型課例作為本次研修活動的重點，透過多場聽課研磨活動，使教師加深對能力點的理解，提高資訊科技和課堂教學融合創新的能力。各科組充分發揮團隊精神，線上學、線下用，以問題為導向，以提升教師解決問題的能力為重點，以活動促應用，以評促提升，細化每個能力點，綜合運用資訊科技手段和資訊資源，有機融入每個教學環節，注重知識與能力，過程與方法，情感與態度的整合。課件、微課製作簡單有效，智慧教學平臺各功能融合創新教學，課堂師生高效互動，增效提質。
我校教師資訊科技能力提升工程2.0“整校推進”研訓團隊在研修過程中，從“一劃兩案”的研磨，線上科組專題確立及研修活動釋出，到線下常規學科教研，教師能力點的學習應用及優秀學科案例、典型案例的研討等“整校推進”工作有條不紊進行，後續還會陸續報導學習情況。
“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。”只有不斷地為自己充值，才能釋放更多的能量。學習過程雖辛苦，但收穫是美好的。我們將靈活運用資訊科技資源進行學科課堂教學融合創新，真正使技術為教育教學服務，提升全體教師的資訊科技應用能力，打造智慧教育環境下創新教學實踐的優秀教師隊伍。
資訊科技應用活動簡報5
為了更好的推進我校教師資訊科技應用能力提升工程2.0工作，3月2日，學校邀請企業微信技術人員過來做專題培訓，技術人員先是給校級領導們詳細解答了關於開展資訊科技能力提升工程2.0工作上的一些困惑。
3月3日，技術人員聯同教導處組織學校各科教學骨幹進行培訓，詳細講解了能力點選擇需注意的事項，近期需要開展的工作以及這些工作該如何開展，幫助大家理清了工作的思路。
3月4日，企業微信技術團隊再次應邀到我校，給全校老師做專題培訓，技術團隊在教學骨幹們已經傳達的基礎上，再次詳細講解了能力點選擇需注意的事項，近期需要開展的工作以及這些工作該如何開展，同時也耐心解答了老師們提出的疑惑，至此，老師們如火如荼的開始了新一輪的資訊科技能力提升學習。
資訊科技應用活動簡報6
為提升教師資訊科技應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進資訊科技與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。幼兒保育部教研組成立學習小組。
幼兒保育部教研組小組成員選擇的能力點有三個：A3微課程的設計與製作，A5技術支援的課堂講授，G1多技術融合教學的方法與策略。在學習過程中，我組成員能夠認真聆聽專家們的教授，虛心向專家及同行請教。在學習中總結、反思，在總結、反思中提升。小組成員能在學習過程中相互幫助，以求共同進步。
幼兒保育部教研組小組代表在xx縣實驗小學參加階段資訊科技2.0專項培訓，深入瞭解了在網際網路+背景下的教學變革。以及網路培訓的知識如何運用。
俗話說“活到老，學到老”，小組成員十分珍惜這次培訓提升的機會，培訓過程中認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
在小組成員的共同努力、相互配合下，我組成員以優異的成績結束了本次學習。
資訊科技應用活動簡報7
為順應時代發展要求，結合多媒體教學平臺的應用，20計算機應用專業教研組根據學校方案進行“提升教師資訊科技能力”教研活動。進而提升課堂效率，更好地推進以學生為中心的教學實踐活動。
本次活動，20計算機應用專業教研組採取線上、線下兩種形式相結合，各位教師依據學科特色與自身技能，依託學校資源優勢與教學模式，藉助《廣東省中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0》專案工程，盡展風采。本次研修，我部選擇了“A3微課程設計與製作，A13評價量規設計與應用，G1多技術融合教學的方法與策略”三個能力點進行研修提升。全教研組38人，嚴要求、高標準按時完成了線上、線下的研修活動。
本次的線上研修，可隨時隨地進行線上學習，沒有了時間與場地的限制，提高了學習效率與學習積極性。本次的研修作業與學科特色相結合，給各位教師提供了展示自我的機會。
為將學習的理論與實際相結合，讓資訊資源為課堂服務，切實提升教師的教研教學能力，本教研組積極組織各學科的公開課聽課、評課，共同研討，剖析課例。並多次組織組員進行典型課例的打磨，積極探討如何才能更好地將資訊化應用於新的教學模式中。
20計算機應用專業教研組經過一學期的聽課、評課、磨課、研討等教研活動，相互學習優秀的教學方法與經驗，取長補短，不斷完善自己的教學設計與教學方法。
透過本次研修活動，本教研組全體教師在學習與實踐中收穫頗豐，網路絡研修（25學時）和校本研修（25學時）完成率均為100%。今後，教師們將會把學到的技術更好地運用到實際教學中，讓技術真正輔助教學，從而實現高效教學。
資訊科技應用活動簡報8
在迅猛發展的資訊社會，良好的資訊素養是教育系統本身的需要，作為一名教師要適應現代教育工作，更應該具備現代教育技術的素質，學習和掌握資訊科技應用能力提升工程2.0。
心懷教育激情的十四小人，為提升自身資訊科技應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進資訊科技與教育教學深度融合，全面提高教育教學能力，xx市第十四小學數學科組的老師們於20xx年3月9日下午齊聚電子網路前進行資訊科技應用能力提升工程2.0技術培訓。
專家向老師們分別詳細介紹了A1技術支援的學情分析、A2數字教育資源管理、A3課程設計與製作、A4探究性學習活動設計等相關知識，同時，還向老師們推薦了希沃白板、錄屏、剪輯師等簡單實用的操作軟體，讓數學學科的老師們對教學輔助工具有了進一步的瞭解，也提升了教師們的應用水平。
齊聚網路前的老師們，學習、交流、思考、研討、碰撞……在線上，尋找無限的精彩。
“工欲善其事，必先利其器”。本次培訓活動為大家提供了征戰於資訊化應用技術的利器，教師們也定能詮釋好“網際網路+”的新型教師形象，我們定會努力在前，拼搏在先，向新事物不斷髮起挑戰。
資訊科技應用活動簡報9
喜報，喜報！恭喜xx小學的全體老師，透過同心協力、積極參與校本研修，目前初見成效。我們把理論指導應用於實踐，形成智慧課堂教學模式，老師們的教學水平進一步提升。4月21日，經學校管理員稽核通過了校本研修的學習。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，透過線上線下結合的方式，進一步提升了學校教師的資訊科技應用能力。下面讓我們一起來回顧活動歷程。
01上學期，我校落實區局、鎮教育發展中心關於網路研修課程學習的.要求，全體教師積極參與，超前完成了學習目標。透過學習，為教學實踐進一步提供理論基礎保障，對於進一步提高我校教育教學水平具有重要意義。
022月底，為貫徹落實廣東省中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0的實施要求。資訊科技應用提升工程在我校拉開帷幕。許銘鉗校長對能力點提升工程進行全面解讀，部署本學期校本研修的各項具體工作，第一時間組建了資訊化管理團隊，指導各教研組積極有序開展教學研討、研修等線下活動。
03接著，各科組分頭行動，透過科組學習、聽課評課、線下活動等多樣的形式開展G4、B4、G6三個能力點的校本研修實踐活動。
04然後，全體老師又再次集中電腦室，再次參加校本研修之如何把資訊科技融合在教學中的學習，提高了教師資訊化的應用能力。
05最後，我們再回歸科組進行磨課、上課、評課。把教學能力理論運用到實際課堂中，探索課堂模式。在新時代下，透過2.0資訊科技引領我們前進，提高我們的教學水平。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，相信在未來，我們在現代資訊科技的加持下，我校的教師綜合水平將進一步提升，課堂教學模式會進一步最佳化，課堂效率會進一步提高！在五月份，我們將會迎接領導和專家到校考核和驗收，相信我們全體老師都能順利透過考核。
資訊科技應用活動簡報10
隨著資訊科技的不斷髮展，多媒體教學、資訊科技平臺等成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。
現在的社會日新月異，高科技的發展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網上的教育資源為教學服務，促進學生的發展。資訊科技2.0工程為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專業發展提供了機會。
xx中學20xx屆語文組四位老師在學校的領導下，於3月25日8：45—11：10在學校九年級一辦公室進行集體線下學習，並就“在初三語文複習課中如何體現A5技術支援的課堂匯入能力點”進行了認真地討論和學習。
xx中學20xx屆語文組四位老師在學校的領導下，於4月8日8：45—11：10在學校教師微機室進行集體線下學習，並就“在初三語文複習課中如何體現B2微課程設計與製作能力點”進行了認真地討論和學習。
xx中學20xx屆語文組四位老師在學校的領導下，於5月6日8：45—11：10在學校計算機室進行集體線下學習，並就“在初三語文複習課中如何體現B10檔案的評價”進行了認真地討論和學習。
透過集體線下學習，教研組四位老師對2.0資訊科技在語文教學中的應用有了更深入的瞭解，都能單獨設計與製作中考複習的專題複習微課影片，提高了學生的複習效率，能熟練運用學校的各種評價軟體，提高了對學生評價的準確度。相信經過學習提升，九年級語文組的老師們將會快速成長，xx中學的語文教學課堂會更有廣度和深度，教育教學水平將會不斷攀升！
資訊科技應用活動簡報11
去年下半年，我參加了四川省中小學教師資訊科技能力提升工程學習。豐富的學習內容，專家答疑解惑，服務平臺的老師精心幫助，學習之後，我在資訊科技方面的能力有了很大的提升。
透過學習，自己的認知水平和專業技能有了全面提高，資訊科技條下的應用能力有了很大的進步。對於多媒體技術應用，平時總覺得資訊科技應用，不就是制點幻燈片，處理資料表格，用多媒體制圖，用多媒體教學，會用多媒體完成教學，會用多媒體與學生交流嗎？當然，有些多媒體的應用還受學校要求限制，受當地經濟限制，受整體環境限制等。比如我們鄉村學校條件本來就比較落後，過去要學班班通那是奢望，如今終於可以使用了，但是自己的能力跟不上，不免覺得有些缺憾。經過本次培訓的學習，提升資訊科技使用的一些
能力，每一天都使我在觀念上有新的突破。如今，我自己也可以使用班班通裝置為教學服務了。
在本次培訓過程中，透過完成作業，我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。很多老師的作業中提供了精彩的案例，優秀的教學設計，完美的教學策略這些都是值得我去學習的。培訓是短暫的，效益是明顯的，收穫是充實的。其他老師都在努力地學習，積極地參與互動，發表文章和評論，指導老師認真批閱我們的作業，與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷蒐集教育資訊，學習教育理論，增長專業知識，課後經常撰寫教學反思，以便今後上課進一步提高。
資訊科技2.0校本研修簡報8
為期五天的培訓結束了，也許是太投入，也許是自己缺乏的東西太多，總覺得是在不經意間，培訓就畫上了句號。
在這次培訓裡我學到了很多的東西，不光是知識，還有知識以外的許許多多。
每天我都早早的起來去教室找個好的位置坐下，為的是能夠清楚地不落一字地聆聽各位英語教育教學專家和教授們的珠璣之言和經驗之談。
這次培訓的目的，就是為了深化資訊科技改革，熟練使用資訊科技，使廣大老師能夠講技術與本專業整合。是的，教育到了今天，在我們面前確實有許多的現實問題需要解決。無論是思想上的統一，還是教學專業理論上的困難，都要求我們去加以解決。
透過聆聽專家們的一些見解和交流，每天都有耳目一新、醍醐灌頂的感覺。他們所談到的，都是我們在日常的教學實踐中碰到的各種現實問題。他們對新課改的精神做了深刻的剖析和講解，透過大量實實在在的教學案例來說明，來指導，來運用各種有效的多媒體技術。使我們不至於如墜煙雲。
經過這次學習培訓，我轉變了這樣一種觀念——在今天這種知識爆炸的時代，我們要更好的去利用現代化的教學手段和資訊手段去實施組織教學，去整合與本專業教學的結合。而我們所學到的，就是如何去把資訊科技和自己的專業所教課程整合，從而應用於教學，我想這是我這次學習的最大收穫。也是透過這次學習，我要去好好反思自己以前的教學，改進教學，把這種技術和各種理論應用於教學，從而使教學更加生動、有效。
資訊科技應用活動簡報12
為進一步推動教師資訊科技應用能力提升工程2.0順利進行，幫助教師更好地理解並確定能力點，促進校本研修有效開展。3月7日下午，xx市第十四小學開展了資訊科技應用能力提升工程2.0能力點解讀專題培訓。
黃xx校長親自主持本次專題培訓，並在培訓前對各教研組組長提出了具體的學習要求和學習任務。
企業微信團隊的技術員小陳透過舉例，將資訊科技應用能力提升工程2.0中能力點逐一解讀，並結合教學情境中的具體問題給出了具體的解決方法。老師們認真聽講，做好隨堂筆記。
隨後，各科教研組組長開始進行能力點的討論與選擇，最終確定本學科教研組的能力點。
培訓結束後，個別老師虛心向講師請教。
相信透過本次培訓，老師們必將會更快、更好地瞭解和掌握所選擇的微能力點，提交更加規範的應用證據和作業，提升自身的資訊化教學能力。
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