讀成功有感
當看完一本著作後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。那要怎麼寫好讀後感呢？下面是小編整理的讀成功有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀成功有感1
“悠悠運河水，青青石板街，三塘十景海安美，青墩文明五千年，古風今猶在。”讀著《走向成功》首頁的歌詞，心中頓時湧起一股濃濃的鄉情，當然這本書除了讓我更加了解了自己的家鄉——海安，堅定了我要用自己青春的畫筆為家鄉描繪更美的藍圖外，最大的意義卻是讓我明白了一個道理：成功需要拐個彎。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我的初中生活即將結束，我將面臨人生的第一個轉折點。我們誰不是懷揣著遠大的理想，誰不想進重點高中，誰不想將來成為國家的棟樑呢？然而在這場沒有硝煙的戰場上，註定有人成功有人失敗。成功者再接再厲，乘勝追擊，值得羨慕。失敗者痛心疾首，自暴自棄，值得反思。常言道“勝敗乃兵家常事”。既然失敗已成定局，應該坦然面對，為了迎接人生道路上的下一個成功，不妨拐個彎，換個角度，換種方式，改變一下自己，會有意想不到的收穫。
楊宏明，中考的失敗者，他沒有屈服，拐了個彎，重拾信心，到海安農業工程學校就讀。三年後，他運用在校所學知識，把瀕臨倒閉的恆業製造廠發展成為擁有固定資產500多萬元的中型企業，創造了屬於自己的成功。
楊道全，在面臨人生重大選擇之時，摒棄上高中才有希望的傳統觀念，拐了個彎，在家人的反對聲中，在周圍人異樣的眼光中，毅然放棄到當地一所小有名氣的普通高中就讀的機會，選擇了雙樓職中電工與電子專業。三年的深造，憑著過硬的專業知識，第一年就為廠裡解決了供水問題。節約費用6萬多元。又先後設計安裝電動機就地無功補償等多項裝置，被評為“縣先進工作者”、“先進科技工作者”。理智的選擇，造就了他的成功。
《走向成功》上的成功者事例，無一不昭示著一個真理：成功需要拐個彎。
職業高中，以其廣闊的胸懷，包容了失利但夢想不滅的學子，讓他們在這裡受到了良好的教育，走向了成功。這也提醒我們，高中不是我們走向成功的唯一途徑。適合自己的才是最好的。如果，在中考中失利，拐個彎，也許會柳暗花明。只要我們自己勤奮刻苦，艱苦奮鬥，何愁不成功？
人生路上，拐個彎，成功在向你招手！
讀成功有感2
讀了《成功不難》這篇文章，獲益匪淺。其實人生中最美好的事就是獲得成功，怎樣才能獲得成功呢？下面是我的一些想法。
是的，成功並不難，關鍵是在於我們怎樣看待它，怎樣去實現它而已。首先，我們要對自己的未來有目標，有計劃，這就是要我們根據自身情況，確定切實可行的預期。確定預期首先要有目標和理想。有了目標就有了奮鬥的方向，一個人如果沒有目標，就像一艘無艙之船，永遠都行駛不到成功的彼岸。其次，就是分解目標。根據現在的情況，把大目標分成若干個小目標來實現，這樣在實現小目標的同時，給予自己一個自我激勵就能使自己受到成功的喜悅，從而更加努力，獲得更大成功。
世界上沒有失敗，只有暫時的不成功。失敗只是暫時的，成功就在前面，只要我們善於在學習中尋找成功的原因，分析失敗的原因，根據失敗的原因，努力克服它，最終就會獲得成功。不要把成功想得那麼複雜，其實有時動機越簡單，往往容易成功。這說明成功無定律，關鍵是要靠自己去尋找。
成功並不難，只要我們有理想、有目標、堅持不懈、持之以恆地為這去奮鬥，在奮鬥過程中，不怕失敗，通往直前，就一定會獲得成功。
成功並不遙遠，實質上它離我們只有三步遠，要想獲得成功，就要看你會不會一步地向成功邁進了。
讀成功有感3
在我的生活中，書算是我的好朋友，源於孩童時期母親送給我的一本書，內容記得不是太清楚了，大概是一個孩子懵懂時期就離開了自己的母親，從此獨立面對一切生活中困難的故事，今天寫來或者不是那麼深刻，但是那時那刻書中的言語和圖片感人肺腑，給我留下了深刻的印象，也在我的成長的過程中時時勉勵困難中的我，讀《困難與成功》有感600字。
從那以後讀書成為我生活中一項很重要的活動，在我放學回來疲憊的晚上；在母親出差在外很久沒有回來思念的週末；更在我內心煩躁無法安靜的日子裡，讀後感《讀《困難與成功》有感600字》。我都會從書櫃了拿起一本書細細讀來，慢慢的我就會被書中的內容所吸引，人也會一點點靜下來。
我的書櫃裡有一本這樣的書叫《困難與成功》，它讓我明白了許多的哲理。這本書講的是人們如果在生活中遇到困難，以為自己無法承受，甚至站不起來的時候，依靠強大的信念，努力將挫折和絕望全部粉碎，最終迎來了勝利和成功。也讓我知道在這世上沒有解決不掉的困難，只要我們有決心，努力了，堅持了，結果已經並不重要。這本書的內容對我的影響很大，故事人物的堅持與信念很多時候讓迷茫中的我豁然開朗，
這本書改變了我的一些人生的觀點，它也讓我對一切都充滿了自信和樂觀，其中的道理更是如船一般幫逆境中的我渡過重重困難。對於一個小學五年級的學生來說，以後的
學習和生活還很漫長，當然也會遇到這樣那樣的問題，我會多讀書，讀好書，在知識的海洋裡汲取養分，提高自己各方面的能力。
讓書這位好朋友陪著我吧！我們一起向前，一起面對，一起走向人生的頂峰。
讀成功有感4
唐駿成功了，可以說從常州老家的堂屋走向了世界，他說“成功可以複製”，並給出了八個字的答案“做人簡單，做事勤奮”。的確，自古以來，每一個成功人士都可以總結出相似的成功經驗，對此我沒有任何疑義。
但這本書一路讀下來，確是很有趣，你完全可以把它當做一本閒暇讀本來消磨時光，開闊眼界；另一方面也很耐讀，有著很多值得借鑑和感悟的地方讓人思索。讀到一半的時候，我突然想起了一句古諺語，叫做“玉不琢不成器”！唐駿就是一塊玉，而且是一塊慢慢琢磨出來的玉，並且還會繼續的精雕細琢下去，老所不同的是這塊玉的琢者正是他本人。外界的磨難和內身的渴望讓他有了一個一個清晰的目標，並且經過努力也都實現了。
唐駿有著普通人性格，更有著超出常人的特質，所以造就了他青少年時的張狂，這時候的他還可以憑藉自己的特質有所成功，但是到了考研的時候這一切遇到了挑戰，正是此時他認識到了自己性格的缺陷，也就是他所說的“沒有一個人喜歡我”。所以我很認同他的這一說法：一個人只要性格好，搭配“4＋1”另外4個（智慧、勤奮、激情和機遇）中的任何一個，都能獲得成功。畢竟社會是一個群體組織，在你沒有獲得成功之間，或者說在你沒有獲得更多的支配權之前，你只能受人支配，如果支配你的人都不喜歡你，你還能指望得到什麼好的結果嗎？
另外，我還很喜歡他所說的另外一句話：光有知識就是智慧嗎？不是，具備運用知識的能力才叫智慧。學習就是知識的積累，中國現行的教育機制造就了一大批知識淵博的人，各類世界級別的知識競賽都有我國的選手揚眉吐氣，但是確鮮有諾貝爾得獎，不能不說是一種悲哀。是做一個有知識的人，還是做一個有智慧的人呢？我的答案是努力做一個有智慧的人，努力做一個能運用知識解決問題的人。那麼去做這個測試，在社會上也好，在企業也好，遇到難題，遇到新情況，你是很快就能解決呢，還是三個月一年以後才想到完美的解決方法呢？如果是後者，那麼就去找方法學習一下如何獲得智慧吧，因為一個現在社會、企業不可能有時間等一個完美的答案，更需要的是立刻見效的解決！
這本書一直在談成功，反過來想想的話，人們獲得成功的動機是什麼呢？從唐駿的這裡可以看到，他是想擺脫一些，更想得到的更多，想實現更大的人生抱負。我想如果社會物質財富，精神財富豐富到了想要什麼就有什麼，想要多少就有多少的時代，只怕就沒有什麼人想獲取成功了吧，起碼絕大多數的人是沒有這個想法了，那時是該幸福，還是該悲哀呢？
每一個偉大的'成功者都需要千千萬萬個微小的成功者來支撐，而且現實對絕大多數人來講，他們的成功目標也很簡單，工作為了生活，努力的工作是為了更好的生活。每一個職場中人，正如在書中所講在職場生涯中都會遇到，諸如辦公室政治，遇事直接找最高老闆，處事不為對方換位思考，不注重團隊協作，做事不注重細節，抱怨，挑剔，說話不注重場合等等職場弊病。所有這些不是每個人都能，或者都有資格去改變的，我們唯一能做的就是：提升自己能改變的自身，適應自己不能改變的外界，或者在有可能的情況下試著去影響外界。
所以，我認為的成功是這樣的：對每一個人來講，其最大的成功就是要把自己的成功不斷提高到和自己能力相匹配的程度。並且作為一個普通人，我們只有從小事做起，從本職工作做起，在這其中還要加上勤奮元素，才能不斷的提升自己，才有成功的可能！反過來呢，成功也可以使你處於更高的境界，從而獲得更高的眼界，得到更強的能力，並隨之確立更高的成功目標！
讀成功有感5
有效教學要以學生髮展為中心，作為從事教育事業的我，讀了以後很有啟發：
在“有效指導”中的有效“提問”與“傾聽”一節中，看到這樣一段話：“有效教學基本狀態是對話式的、互動式的。而教學是否出現和維持某種對話式的、互動式的狀態，取決於教師是否能夠有效地‘提問’。”我想起著名教育家陶行知先生曾說過：“發明千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。”是啊，教師高質量的提問，能夠開啟學生心智，促進學生思維，開發學生智慧，激發學生學習興趣。課堂提問在我們每天的教學中是大量的，可以說是貫穿在整個課堂中的，可見，提問在教學中具有重要的意義和作用，課堂教學的效果在很大程度上取決於教師的提問。
讀完本書，我對有效教學有了更深的理解，那就是有效教學是一種理念，同時也是一種教學實踐活動。書中對“什麼樣的提問是有效的”給出了建議：一是使問題具有一定的開放性，二是使問題保持一定的難度。這就要求我們教師在課堂教學活動中做到提問要精心設計，要緊扣教學目標，依據教學內容的重點，抓住知識的關鍵，注重提問的質量和效率，達到以“精問”促“深思”，牽一髮而動全身的效果。同時在設計課堂提問時還要注意難易適度，把握好分寸，善於尋找學生的“已知區”與“最近發展區”的結合，即在知識的“增長點”上佈設懸念，使學生“跳一跳能把果子摘”;其次，提問還要有層次性，問題之間要有內在聯絡，由易到難、由淺入深，層層推進，步步深入，讓學生在解答問題的過程中思維隨之逐步提高;此外，我們還應儘量為學生提供自主學習、獨立思考的空間，運用合作探究的教學模式，激發、指導學生對學生提問，學生對教師發問等提問的多元模式，這些都是符合學生學習需要的。
理念是靈魂。讓我們多讀書、多學習，掌握新課程的教育理念，並在其指導下積極開展有效教學實踐，糾正誤區，最佳化課堂提問，增強課堂提問的有效性，更加關注學生，關注教學中“人的問題”，最終促進教育成效。
讀成功有感6
成功，只有靠自己才能爭取;成功，要心存希望，有毅力，有 信心才能獲取。成功，這看似短短的兩個字，背後卻藏著無數血 淚。這是我讀了《所謂成功》後的感受。
《所謂成功》這篇文章主要講的是，有一種包治百病的野果， 長在一個很高的山峰上，一個瞎子和一個瘸子去找它。瘸子受不了 旅途艱險，放棄了，而瞎子則在經歷了千難萬險之後，找到了果 子，治好了病。瞎子回到家後，拿出吃剩的果子給瘸子，卻沒有一 絲效果。
不錯，要成功，付出的代價是很大的，錢財、勞苦、自暴自 棄……都有可能成為成功路上的攔路虎，輝煌道上的絆腳石。但 是，成功帶給人們的是喜悅，是成績，是名譽，難道這些還不能與 艱辛匹敵嗎?其實，只要你抱著一顆平常心，不去品味道路有多艱 辛，而是勇往直前，那麼，成功就會擁抱你。
曾經有一位大學生，畢業後因為長得醜，用人單位都將他拒之 千里，但他並沒有因此而洩氣，因為他相信，一定會有伯樂相中他 這匹千里馬的。於是，之後他去面試時，總是昂首挺胸，考官問他 問題，他總是一臉微笑，對答如流。很快，他就得到了一位老闆的 賞識，從此開始了他的“工作生涯”。
他成功了，他確實成功了，因為他有毅力，有信心。如果他自 暴自棄，抱怨老天對他不公，將他生得醜，那麼，對他而言，成功 將是一團泡影，看得見，卻摸不著。
當瞎子將果子給瘸子吃時，為什麼卻沒有一絲效果呢?直到現 在，我才明白，原來是因為瘸子沒有努力。他只知道成功離他太遠，而道路上滿是荊棘，他只知道成功是座高峰，而峰上有太多懸 崖峭壁，所以他放棄了……
其實，成功易如反掌，只要你有堅強的意志，充足的信心與不 懈的努力。
讀成功有感7
當看到書名《成功無捷徑》這幾個字的時候我明白：要想成功就不能走近路、走捷徑，貪圖快的地方法就不會有成功，要想真正的成功就要不斷的付出努力才能達到。在這本書裡以“第56號教室”作為主場所，故事都發生的這個教室裡，而且有一個讓人敬佩的老師，在這個故事裡做了許多精彩的不尋常的事情。
開啟這本書有這樣一段話：《成功無捷徑》一書詼諧活潑，她既是雷夫老師對教師工作的回憶，也是給所以家長和老師的指導手冊，她更是一種強烈的呼喚人們行動的聲音。這是一家《出版週刊》上說的一段話，它吸引著我看下去。我想知道、想了解的是一本怎樣的老師指導手冊，裡面有許多家報紙和週刊的讚譽。我看到題為“好老師就是教室奇蹟的的創造者”中有這樣一句話：“成功無捷徑——真正的卓越是靠犧牲、試錯，以及大量的努力得來的”。我的理解是：一個人要想成功，不能只走近路，要比別人付出更大的犧牲，要學著嘗試各種錯誤，以及把錯誤的方法減少和杜絕然後達到正確的方法，還必須透過大量的努力才能得到成功。在學習整片內容時，我仔細閱讀，慢慢理解文章的內容。希望從中學習到新的教學方法。
這篇文章中描述了雷夫老師教育學生的幾種不同的方法。我著重看了一段雷夫老師關於閱讀的這段文章，他說閱讀是生活的基石，是和世界接軌的方式，他相信：熱愛閱讀的孩子們將擁有更美好的人生。在56號教室裡，雷夫老師把孩子們寫的作文列印出來供學生們閱讀、討論、修改寫作上的錯誤，透視學生的閱讀作品，用這種方法來促進學生的閱讀及寫作水準，從而使得孩子們喜歡閱讀。我們在研討，在嘗試，怎樣使中學生在這種活動中得到快樂的享受，在快樂的學習中學到更多知識，分享閱讀，分享知識，同時也分享著快樂！
這本書我剛剛學習第一章的內容：“教師是一項值得終身追求的事業”，這個題目很吸引人，使我忍不住想去知道書中內容，做一個好老師不必隨大流，給人的想法就是要做一個好老師，要突出自己的個性，走別人很少走過的路，不要事事隨大流，成功與否學著去嘗試錯誤達到正確。這篇文章主要寫了雷夫老師試圖打破陳舊觀念而嚮往獨立和自由的人。她帶學生閱讀《羅密歐與朱麗葉》，試想帶著學生參加社會活動親身體驗莎士比亞，遭到了學校的極力反對，學生難過，老師氣憤，可是他想做一個好老師卻得不到學校的支援，讓學生一直走直線，限制了學生的潛能發展。但是，雷夫老師最終能如願去了一所能發揮自身智慧的學校，使他能充分的展示自己的才能。
書中的每一個標題，都會有著一個非常精彩而不同尋常的故事，我會用心閱讀，從中取長補短，使自己在工作中學著嘗試，讓我們的中學生學習更多知識，挖掘中學生的潛能，增長中學生智慧。
雷夫無疑是個富有激情的老師，特立獨行的個性、截然不同的觀念、別出心裁的創意都是艾思奎斯教學熱忱的體現。雷夫老師為了不受約束，為了逃離那個充滿騙局的美國公立教育，為了對得起學生和自己的良心，毅然離開了那所待遇優厚的學校，來到了叢林學校。有趣的是，叢林學校的學生來自全世界，他服務的叢林小學處於一個充滿貧窮與暴力的地區，56號教室裡的孩子大多來自移民家庭，成長的環境並不好。但這些孩子經過艾思奎斯的教育，在各個領域都取得了不凡的成就。在他看來儘管教書是件苦差事，但成果卻是甜美的。和我們的民工子弟學校不相上下，然而他的作為、他的成就得到世界公認。
那裡的學生不懂英語，經濟條件差，成績落後，習慣很差。如果換作我？我會怎麼做？我會後悔嗎？雷夫老師沒有後悔，他告訴學生，成功無捷徑，任何能獲得的成功都不可能透過奇蹟來得到，而是要透過不斷的付出和努力獲得的。因此，學生每天早早來到學校學習，雷夫老師遲遲離開學校，幾乎全天候工作。這也是雷夫老師的偉大之處。我們的師德條例要求我們要愛崗敬業，雷夫老師不就是一個很好的值得我們學習的表率嗎？
雷夫老師深刻懂得如何培養孩子。你看他的手段：提高他們的閱讀興趣，鍛鍊他們的動手技能，加強他們的管理能力，尊重他們的獨立人格……這不正是我們的教育部門和專家要求的全面素質教育嗎？可見，素質教育不是理論上的侃侃而談，也不是路人云雲的道聽途說，而是像雷夫老師那樣用心、用時間研究出來的。在我們現實的教育當中，如果一味的要求學生考高分，一味的以題海戰術搞教育，那不是和素質教育背道而馳嗎？就算各個學生都能考高分，那也只不過是只會考試不會做事的考試機器罷了。其實成功無捷徑——真正的卓越是靠犧牲、試錯，以及大量的努力得來的。是的，雷夫老師正是如此要求自己併為之努力著，他每天十幾個小時的工作，孩子們自願早到學校和老師一起讀書學習，他們都犧牲了自己娛樂的時間，老師用自己的言行影響、感召著孩子們，使孩子們愛上了學習、愛上了閱讀。這不正是我們教育學生的好方法嗎？
雷夫老師重視分數，更重視能力、道德的培養。合理的考試，得出來的分數是反應學生學業成績的重要方式。雷夫老師在重視分數的同時，他也重視學生能力的培養，道德的培養，人格的培養，這才是最重要的。雷夫老師這些活生生的例子，不正是我們學習的好榜樣嗎？
培養孩子的EQ比IQ更重要。這正好也是我的教育格言，我一向也是這麼認為的。上面寫到，老師常常會把那些有天分的學生當作其同齡落後生的輔導老師，這種做法存在著一個優點，那就是幫助聰明學生開發出了同情心。然而老師們一定要從中尋找平衡點：讓小傢伙們關心那些需要幫助的人是一件好事，但這些小傢伙本身也需要得到幫助。有天分的孩子都有自己比較擅長的特點，就像那些學習能力差的孩子需要單獨輔導一樣，他們也需要特殊的引導和教育。
在我看來，現在的教育很多時候只注重成績，其他興趣的發展全被忽略了。我們現在的中學生已經被作業壓得喘不過氣來了，試問他們還哪來的時間去發展自己的興趣愛好呢？怪不得現在的好學生除了成績好之外，其他什麼都不懂，真是可悲。
另外“以孩子的眼光看待問題”是書中給我印象最深的一句話。寥寥數語，卻充滿了教育的智慧。用孩子的眼光看待問題，你才知道他們的判斷標準；以孩子的眼光看待問題，你才能融入到他們的生活中去；以孩子的眼光看待問題，你才能贏得他們的信任，形成班級的絕對凝聚力。
這本書還有很多精彩的章節和很多讓人感慨的話，這裡不一一舉例了。總之，我在這本書中學到很多以前總被忽略的問題。對孩子的教育是一項艱鉅的任務，只有不斷吸取別人好的經驗，才能向好老師邁進。雖然當一個好老師是世上最難的工作，但我們還是要盡我們的全力，為成為一名好老師而努力和加油。
讀成功有感8
文章說，劉翔的偶像阿蘭·約翰對劉翔來說，就是一座來自遠方的大山，要趕上他都遙不可及，更別說翻越他了。但劉翔很努力，成績越來越優秀，已經可以多次和阿蘭·約翰肩並肩在場上比賽了，彷彿，劉翔已來到這座大山的山腳下，接下來要做的，就是翻越他。
最後，劉翔以12秒95的成績讓全世界人認同了他，讓全世界認同了中華民族的存在，劉翔以12秒95的成績擊敗了世界“跨欄王”阿蘭·約翰，讓劉翔成功的翻閱了那座大山，12秒95使劉翔成為了“亞洲飛人”！
如果我們以生活中的某個學者為目標，不斷地去努力的話，有朝一日你就可以超越他。比如，我們故鄉出了一個狀元，我想要成功，就要以他為目標，要超越它。我只是茫茫無邊的大海中的一條小鯉魚，而我的目標就是一道大龍門，我要翻越他才會獲得成功！
我們不要以考試的成績100分為目標，也不要以生活的成功為目標，更不要以之後的前途為目標，我們應該以對手或者隊友為目標，去超越它！自己努力了，不成功也沒辦法，但我們要記住一點：你努力，也許會獲得成功，也許會失敗，但如果不努力，就不可能成功。
為自己努力不一定要成功才滿意，只要有進步，就應該為自己喝彩！學到的東西，考出的成績，只要自己滿意了，不後悔就行了！
相信有那麼一天……我會像劉翔一樣成功！讓世人認同我的存在！！！
讀成功有感9
昨天晚上讀了《小狗錢錢》這本書，讓我頗為受益匪淺。而書中最讓我感到驚異的，就是成功日記。
看到這裡，很多人都會感到很奇怪——“成功日記”？這是個什麼東西啊？成功就成功了嘛，有必要寫成日記嗎？寫出來炫耀用嗎？其實答案既不在成功上，也不在日記上，而在於“成功”和“日記”這兩個詞組合起來，能夠有效的增強我們的自信。
有的時候，我們不是無法實現我們的夢想，而是我們不自信，認為我們實現不了我們的夢想。當我們認為自己幹不成什麼事情時，實際上往往就可能真的放棄了，然後就真的幹不成了，可事實上我們可能就站在終點線前啊！這都是不夠自信導致的——僅僅是因為一個不自信，就讓我們的夢想破滅，就讓我們失去了勇氣，讓很多人放棄了拼搏。那麼，怎麼解決這個問題呢？
作者在書中給出了自己的答案——寫“成功日記”，每次至少寫5件你覺得自己幹得不錯的事情，每天都要堅持寫。一天可能沒什麼，兩天可能也沒什麼，三天你甚至也可能一點感覺也沒用，不知道這樣的用處，這樣的意義在哪裡。但是一個星期後你會發現自己心中的自信之花開始發芽了，一個月之後你會發現自己進步非常大，一年後你發現自己不管面對什麼事情都能堅持到底，並且在面對苦難的時候遠遠比之前要自信得多。在“成功日記”的幫助下，你會發現自己開始變得陽光了，面對生活中的磨難，你不再只是像以前一樣只知道逃避了。
我決定也開始寫成功日記。這將給我們帶來巨大的影響，以前別人問我們你擅長什麼，大部分人其實是很迷茫，還有點小無知的，但是現在我們有了成功日記，我們雖然不能說直接把整本日記扔出去給別人看，但是從我們做的這些“成功”裡面，我們可以給他們分類，這樣我們其實就能夠很明顯的看出自己到底擅長在什麼樣的領域幹什麼事情了，甚至於我們也能找到自己真正感興趣的那個點。現在不是很多人在報專業的時候非常迷茫嗎，我覺得這也是一個很好的方法，既能夠提升我們的自信程度，也從一點程度上解決了不知道要報什麼的問題。有的人也許會問：“你說的倒輕鬆，可是你怎麼知道我感興趣的那個專業到底好不好呢？”對於這個問題，我個人覺得非常好回答，你聽我慢慢道來。首先，什麼叫好專業？大部分人衡量一個專業的尺度其實不過是錢罷了。可是我們也要明確一點，所有的行業，只要你乾的好，那肯定都是賺錢的，不然社會怎麼發展？不能促進社會經濟發展的專業，早就被淘汰掉了。我們在選專業的時候，只要別偏偏去選那些“夕陽”專業就行，也就是快被淘汰的行業。至於其他的行業，都無所謂嘛。其次——也是最重要的一點，其實我們要明確的一點就是，沒有所謂的好壞專業，只要一個專業你感興趣，並且你乾的開心，能給你提供物質保障，那不就夠了嗎，何必放棄自己的興趣而偏偏去選擇別人眼中的好行業呢？當我們為了別人的眼光而去選擇別人眼中的好行業時，我們存在的意義何在？我們應該有自己的獨立的眼光啊！而這也是成功日記的一個意義——能夠幫助你增強自信心，讓你堅持自己，堅守自我的觀點，也許他會讓你過度自信，但是過度自信絕對比不自信要好。
這就是我讀《小狗錢錢》中看到“成功日記”的一點小感悟。
讀成功有感10
《人人都能成功》從十四個方面闡述了一個人獲得成功應具備的品質，只要你按書中所說的去做，任何人都能成功。一個能否成功，與人的一些非智力因素有很大關係，這些因素包括心、意志、興趣、以及人際溝通等等。尤其是自信心，至關重要。因為它足人生成敗、幸福與不幸的關鍵，同時，也是理解自己和與他人相處的關鍵。信心是行動的發條，基於信心而來的那種無比的驅策力量，就是締造成人世間一切偉業殊功的源頭，人有信心，就有希望。信心能使軟弱的人變得剛強，毅然承擔一切與折磨，接受任何考驗和試探。只要你的信心十足，你自然就能把握所有存在的機會，牢牢抓住一切可以得到的幸福，獲得人生的成功。 人的潛能是巨大的，它一旦被激發出來，人就不懼怕一切，以極大的熱情和意志力朝著自己的目標勇往直前。
讀成功有感11
我用了5分鐘，看完了《成功》這篇文章。
日有所誦：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
馨香一瓣：
《成功》一文中講到，成功有三要素：天資、勤奮、機遇。並且說天資是上天賜予的，機遇是可遇不可求的，我們能把握的只有勤奮這一條。
從古至今獲得真正成功的人，都有著不同的天資和機遇，但有一點是相通的，他們大都很勤奮。如果說天資和機遇是成功的助力，那麼勤奮可以說是成功的基石了。
就拿練習書法來說，我原先對它不感興趣，自然也就談不上勤奮。每天勉強完成老師佈置的作業，進步的非常緩慢，爸爸媽媽也非常著急。但後來，當我隨著學習的深入，我對練習書法就勤奮多了。除了每天完成書法作業外，看帖的時間也增長了好多，還主動抽出時間多寫一些當作課外練習。就這樣，我的書法水平有了明顯的進步，多次獲得老師表揚，並且順利通過了書法考級。
看，我只是更勤奮了一些，就在書法方面獲得了一定的成功。古往今來，因為勤奮而獲得成功的例子多得數不勝數。東晉時期的祖逖，半夜裡聽到雞鳴，他就從床上爬起來練劍，最後成為了一代名將。美國音樂家貝多芬，從28歲就開始聽力下降，直至完全失聰，但他毫不氣餒，依靠著勤奮和對音樂的執著，最終完成了《命運》、《田園》曠世佳作，也使他名傳青史。
天資和機遇都不是我們可以決定的，但只要們沉下心來，勤奮地學習和工作，許多困難就一定能迎刃而解，距離成功也就不會遙遠了。
同學們，為了實現我們的理想，讓我們一起用勤奮共勉吧！
讀成功有感12
“誓死效忠祖國！一定收復臺灣！”這鏗鏘有力的字眼，出自鄭成功的口中，猶如蔓延的藤條，深深地紮根在每一個戰士，每一箇中國人的心田。
《鄭成功收復臺灣》一文，讓我知道了什麼是堅強；什麼是兩袖清風；什麼是為了祖國和人民，不怕死亡，不懼威脅；什麼是為國捐身軀，灑熱血！在這篇文章中，我瞭解到：鄭成功自小習武，師父們都誇他：“天資聰慧，是個可造之材！”他長大了，看見外國人對中國人的蔑視，目睹了中華大地被侵略軍糟蹋得生靈塗炭，血流成河！他憤怒了，組建了一支“鐵人軍”，浩浩蕩蕩向臺灣進發。駐守臺灣的荷蘭人害怕了，主動提出每年進貢黃金白銀一千兩的條件，鄭成功不為所動，毅然進攻，終於在不懈努力後，收復了臺灣，在寶島的土地上，插上了中國鮮豔的旗幟……
讀到這裡，我不禁熱血沸騰。為鄭成功的愛國精神和他不受誘惑、不貪金錢，一心為祖國出力的決心而熱血沸騰！
正是這一切，頻頻地感動了我，深深地打動了我，也激發了我的愛國之情，提升了我的愛國之感！此時我的腦海中湧現出許多愛國主義者的面孔來：
錢學森，他不留戀國外優越的物質條件，不顧及祖國當時要裝置沒裝置，要金錢沒金錢的貧困，毅然回到了自己日思夜想的祖國。用自己豐富的才學知識，讓祖國慢慢地從迷茫中醒了過來，一躍成為科技發達的富饒之鄉。
董存瑞，他在危急關頭臨危不懼，果斷地捨身炸碉堡。用自己的血肉之軀，擋住了瘋狂掃射的槍口，任憑鮮血如泉湧般噴出，像一朵嬌豔欲滴的，綻放得最絢麗的玫瑰……
是啊，一幅幅華夏王朝的畫卷，一個個中華民族的歷史偉人不斷出現。看著這些熟悉的面孔，一時我腦中充滿了無比的激動，心裡也裝下了無數的感慨。這個擁有五千年曆史的文明國度，成幾何時，是那般輝煌；成幾何時，又是那般的失落。我們有共同外貌：黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。每一箇中國人，聽著女媧、大禹的故事長大；每一箇中國人，都知曉冬子、雷鋒那千載不衰的佳話。不論我們走到哪兒，都會把龍的形象看作自己永恆的圖騰！但是正當我無限遐想時，一個個漢奸倭寇的形象卻在我的眼簾中揮之不去，他們是那麼的渺小！
他們，為了一時的榮華富貴，為了成堆成山的金銀珠寶。竟出賣自己的同胞，自己的祖國！這些討厭的漢奸們，把中國的情報賣給他國，他們忘記了自己流著中華母親的血，忘了自己是炎黃子孫、龍的傳人！這樣的賣國奴，他們的下場，大家都能瞧見。
我厭惡地揮了揮手，把這些討厭的陰影從腦海中抹去。“吃飯了——”媽媽的一聲呼喚打斷了我的思緒。我緩緩地放下書，徑直走了出去，。但“我們是中華兒女、龍的傳人；我們要報效祖國！”這一話語卻在我耳畔時刻驟然響起，一幅幅現實與歷史交織的畫面又躍入了我的腦海，紮根在了我的心靈深處……
讀成功有感13
有人說：世界上的錢裝在美國人的口袋裡，而美國人的錢裝在猶太人的口袋裡。猶太人是最富有的民族，是最有智慧的民族，是最重視教育的民族。
猶太人中世紀的時候就消滅了文盲。兩千多年前，他們的國家被羅馬帝國滅亡，他們不斷被迫害、殺戮、驅逐，被迫到處漂流，但是他們從來不曾屈服。所以，兩千年後，他們奇蹟般地重建自己的國家——以色列。
以色列建國後，熱愛自己文化的猶太人復活併成功推廣希伯來語。希伯來語在古代曾經是猶太人的語言，但是猶太人流散到世界各地後，他們在日常生活中逐漸接受了所在國的語言，導致希伯來語逐漸消失。19世紀猶太復國運動興起後，提出了“一個民族，一種語言”的口號，100多年來以色列透過教育使希伯來語成為一種表現力強、詞彙豐富的“活語言”、官方語言，這不能不說是一個奇蹟。
在一百年來的680名諾貝爾獎獲得者中，猶太人或者有猶太血統的人共獲得138項獎。如果這個還不能使你震撼的話，那麼你看看這個，全世界一共只有大約1500萬猶太人，僅佔世界總人口的0.3%，這百分之零點三盡然獲得了全部諾貝爾獎的20%。
美國富翁中有20%是猶太人，美國每5個大學教授中就有一個是猶太人，毎5個大學生中也有一個是猶太人。猶太人在家打個噴嚏，世界上所有銀行都將連鎖感冒，5個猶太人湊在一起，便能控制整個人類的黃金市場。
憑藉教育，他們中出現了不計其數的傑出者：馬克思、弗洛伊德、愛因斯坦。有人說，整個人類二十世紀就生活在這三位偉人的影響下，除此之外，還有茨威格、海涅、普利策、路透、門德爾松、梅紐因、畢加索……而在經濟、醫學、法律、科學等領域，更是誕生了讓人難以置信的佼佼者，猶太民族雖然只有1400萬人口，但卻執當今思想界、藝術界、經濟界、科學界、政治界之牛耳。足見猶太人的智慧和才能。
猶太教育的成功首先源於他們對知識的熱愛，對教育的崇尚。猶太家庭、社團對孩子的教育很重視；猶太人崇尚創新，每一個猶太人從小就被告知，今天你又提問題了嗎？
猶太人明白別的東西都可以被搶走，只有智慧不能；每一個猶太政府官員從建國開始就深信，別的東西可以等待，只有教育不行，花在教育上的錢決不會白花；猶太人傾其所有，也要讓子女接受良好教育。
猶太人具有良好的民族素質。他們在民族磨難中儘管遭受壓迫屠殺，但精神始終是樂觀的、自信的甚至是高傲的。在磨難中，猶太人形成了一種特殊的心理素質，具有超長的耐力和韌性。猶太人是一個嚴於律己、遵紀守法的民族。
讀《世界上最成功的教育》，感覺就是在讀一首猶太教育的讚歌，正是因為教育的成功，才讓一個民族遠離了災難，成為世界民族之林的強者！
讀成功有感14
工作之餘，我懷著喜悅的心情讀了元秀和瑩秋主編的《成功者的誓言》這本書，品讀完後使我深受感動和啟發。
《成功者的誓言》這本書寫的都是成功者們為什麼能在他們的一生中會得到那麼多的成功的事實。書中寫到的每一位成功人士都十分感人，引導你在生命的各個階段都壯志滿懷，蓬勃向上。為什麼他們在事業上有所成就，成為高不可攀的天才和成功者呢？而有些人看上去好像整天很忙，但卻不如這些成功者呢？這一點我是有體會的。那些看上去好像整天很忙的人卻不如這些成功者的原因，就在於他們沒有實際地去忙，沒有像成功者那樣樹立一個奮鬥目標，堅定自信心，充分地利用時間去實幹，而是在瞎忙。成功，這是一個多麼令人嚮往的事情，可成功的秘訣到底在哪裡呢？我對成功者們的成功之道做了概括：成功等於自信、少講空話，多幹實事加勤奮、肯付出的和。這就是成功者的成功之道。我認為自信、少說空話、多幹實事和願意付出是成功的重要因素。自信、少說空話、多幹實事和願意付出就是使自己沿著一個奮鬥目標，充滿信心地不斷去努力爭取成功。自信是成功的希望，是成功的一半。少講空話，多幹實事可以補拙，兩者缺一不可。
書中《慧眼獨具獨衷麥當勞》一章講到麥當勞幾任老闆面臨破產而換員和《堅定自己的信仰和事業》一章講到本妮絲、汗森當一名推銷員受人的冷嘲熱諷的事。但文章中的主人公為了實現自己的理想，為了實現自己的奮鬥目標，為了自己的事業得到成功。在面臨困境的時侯，都毫不動搖，意志堅定。他（她）們對自己的事業充滿信心，始終沿著自己的奮鬥目標而默默地努力奮鬥著。他（她）們的意志比鋼堅，幹勁比火熱，在成功的道路上不知流了多少的汗水。結果麥當勞幾經受挫而立於不敗之地，最後取得成功，成為世界著名的品牌。本妮絲、汗森對自己選定的事業充滿自信，走完了人生坎坷的道路，成了一個出色的推銷員。這些事實足以證明了這一點。
一個人，要辦好一件事，要想獲得成功。必須要有百分之百的自信心，要多流汗水，少講空話，多幹實事。在我們日常學習、生活中，很多有成績、有成就的成功人士，他們小的時候也不是很聰明，也沒有多大的本領，可他為什麼能獲得好成績，成為“天才”和獲得事業上的成功呢？促使他們成為天才和成功的就是：自信、少講空話，多幹實事和肯付出自己的汗水。我認為：天才、成功=自信+少講空話，多幹實事+勤奮付出。
我讀完這些文章後，又想到了我自己。我們單位上有許多老師，他們都很成功，不管是教學成績還是電腦運用方面總比我好，為什麼呢？這就是“自信與少講空話，多幹實事，勤奮付出”的問題。他們是不是比我聰明呢？不是！是因為他們對前程和事業充滿希望，對自己充滿自信，他們肯努力，肯付出。所以他們成功了。我缺少這一份自信心。認為笨手笨腳的，學不來。不肯去鑽研，也沒有付出努力，所以我比不上他們。
我讀完這本書後，想到：“天才和成功”不是從天上掉下來的，是經過自己的努力和付出爭取得到的。
讀成功有感15
最近,我讀了一本書--《自信，是成功的動力》。這本書是任軍鋒先生編著的。作者借一個個有趣的故事描繪出偉人成功的艱辛、坎坷，也讓我懂得了自信的真諦，令我受益匪淺！這本書用詞非常精闢，語句格外優美，再配上偉人的真實故事，錦上添花，讓我十分喜歡！現在我就給大家講講裡面的一個故事吧。
小澤征爾是一名遠近聞名的指揮家，他天生就有極高的音樂天賦，再加上自己的勤學苦練，取得了一番不小的成就。 有一次，小澤征爾到歐洲去參加一場指揮家比賽。比賽是殘酷的，經過激烈的競爭，最終只有他和另外兩名參賽者殺進了決賽。決賽時，小澤征爾被安排在最後一個出場。上了舞臺，小澤征爾以一流指揮家的水平和一支一流的樂隊配合著，剛開始一切都很順利，可是在演奏的過程中，小澤征爾發現了幾處十分不和諧的地方，他再三檢視，覺得是樂譜有問題，可是，評委和作曲家鄭重宣告樂譜沒有問題。他考慮再三，還是認為自己的判斷是正確的，並且大吼一聲:“不！我確定是樂譜錯了！我堅信我的判斷。”頓時，全場響起了雷鳴般的掌聲。 後來，他才知道是評委設計的圈套，前面的兩位選手雖然也發現了問題，但是都放棄了質疑。小澤征爾堅信自己的想法，拿到了比賽的冠軍。
自信好似美麗的翅膀，放開曾經被束縛的自己；自信宛如善良的天使，讓我們戰勝自己；自信又像成功路上的墊腳石，幫助我們到達成功。正如蕭伯納曾說過:有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。
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