小學“課內比教學，課外訪萬家”比訪先進材料
在20xx年全省開展的“課內比教學，課外訪萬家”活動中，老z市z小學立足長效抓落實、促發展。
一、抓落實，在思想上統一認識
我校認真學習貫徹省、市關於“課內比教學，課外訪萬家”檔案精神，學校領導班子集中研究，提前部署，成立了“課內比教學，課外訪萬家”活動領導小組，結合學校正在開展的教學大比武和學校家訪活動，迅速制定出臺了以上級精神為指導與學校實際相結合的《z小學“課內比教學、課外訪萬家”實施方案》，立足常規，有序推進，促兩課活動正常開展。
1、思想上武裝。8月份學校在全體教師中召開了動員會，組織教師觀看了“兩課”活動推進影片會，使老師們對“兩課”活動的認識有了進一步地提高，全校教職工進一步統一了思想，都認為這兩項活動是推動學校教師隊伍建設、提高教育教學質量的重要機遇，是改進學校工作的強大推手，是幫助教師提高教學質量、提高教育水平的內在動力。
2、組織上領導。學校成立了“兩課”工作領導小組，由校長任組長，教研組負責落實課內比教學，政教處負責落實課外訪萬家，責任明確，安排具體。在實施中，發揮各年級教研組、德育組的作用，分級管理，保障“課內比教學，課外訪萬家”在各個層面的具體落實。
3、輿論上宣傳。充分利用校園網站向家長宣傳“訪萬家”活動的意義，向家長講清老師們家訪的師德要求，還邀請家長來校參與“課內比教學”評課。
二、比教學，抓練兵、促發展
我校制定了“課內比教學”活動日程進度安排表，教研組每週一公佈一週比教學活動安排，公示上一週聽課情況，讓全校老師對整個活動進展情況都能心中有數。
1、“三個結合”保常規，促比武。我校在活動中做到“三個結合”：一是“比”“練”結合——把“比教學”活動與常規課堂教學管理相結合，透過比教法，比教態，比教學語言，來規範教師教學行為，保證教學秩序，促進教師日常教學行為的規範；二是“比”“研”結合——把“比教學”活動同教師集體教研備課結合起來，實現教學資源的共享，形成教師教科研學習合作共同體；三是“比”“幫”結合——把“比教學”同教師結對幫扶結合起來，讓“比”得好的教師帶動同學科教師在業務上的共同進步。
2、“六個步驟”抓落實，助推進。學校採用“六步驟”深入推進“課內比教學”。一備：學校引導教師明確備課在“比教學”中的重要性。教師們憑各自的理解，在備課環節上比對教材的鑽研，比教學目標的定位，比教學重點的把握，比教學難點的突破。二講：學校重點開展了“同課異構”課堂教學比武，即同年級同一學科講同一課，重點比教學重點難點的處理，比教學流程預設生成，比教學方法的選取是否得當，比授課時間安排是否合理。每位教師必須做到不上目標不明確的課，不上一講到底的課，不上無資訊反饋的課，不上讓學生感覺沉悶無趣的課，確保課堂高效；三議：課上完後以學科備課組為單位，同學科教師就上課的情況互相交流聽課的看法，陳述各自觀點，議“同課異構”中最最佳化的教學設計，探尋教學效果的.最大化；四悟：參與比武的教師在“備”、“講”後經過“議”，各人都靜下心來反思、感悟，找差距，互借鑑。在反思、感悟中突出“比”，在“比”中求完善，在“比”中求創新，在“比”中求成長，透過“比教學”的實踐活動，把集體教研成果內化為個人專業素養的提升；五備：各備課組在“悟”後再聚在一起，教師的備課由“個體備課”變為“集體備課”，所有參與備課的老師都在磨課中受益；六賽：學校將在同年級初次比武的基礎上，各備課組選出優秀講課老師，開展不同年級之間的課堂教學比武活動。賽課，不僅是為了賽個人的專業技能，更是賽備課組的“綜合實力”，賽“團隊精神”，賽集體教科研能力。我校在整個活動做到了立足常規教學、全員參與、全程關注、全科覆蓋。
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