實用的中班音樂教案4篇
作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的中班音樂教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班音樂教案 篇1
活動目標
1、透過學習，讓幼兒掌握×××的節奏型;
2、用遊戲的方式，讓小朋友愛上音樂遊戲，感知音樂遊戲的快樂;
3、訓練小朋友的角色意識及良好的傾聽能力。
4、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5、體會集體合作遊戲的快樂。
活動準備
椅子擺成半圓形、音樂、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個、裝樂器的籃子一個、小兔子頭飾一人一個，籃子3個(裝有胡蘿蔔、白蘿蔔、小白菜圖片)
活動過程
(一)匯入
1、教師：我的小手真能幹。瞧!芳芳老師的手在幹什麼?
2、教師：請你也拿出小手，我們一起來拍一拍;
3、教師拍手後幼兒跟著老師拍;
4、帶幼兒熟悉過後情小朋友和老師一起來拍手;
5、教師拍手念兒歌：拍手兩次(小白兔)，放腿上;拍手兩次(白又白);拍手兩次(兩隻耳朵)，放腿上;拍手兩次(豎起來)，放腿上;拍手兩次(愛吃蘿蔔)，放腿上;拍手兩次(愛吃菜)，放腿上;拍手兩次(蹦蹦跳跳)，放腿上;拍手兩次(真可愛)，放腿上。第一次老師坐在椅子上與小朋友拍手，第二次老師站起來巡視小朋友拍手情況並拍手，引導小朋友感知×××的節奏;
6、變換：拍手兩次，放腿上(小白兔);拍手兩次，放腿上(白又白);拍手兩次，放腿上(兩隻耳朵);拍手兩次，放腿上(豎起來);拍手兩次，放腿上(愛吃蘿蔔);拍手兩次，放腿上(愛吃菜);拍手兩次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手兩次，放腿上(真可愛)。
(二)小兔子學走路
1、教師：剛才的兒歌實在是太好聽了。今天呀，老師還帶來了一首小白兔的音樂(出示兔子玩偶)：小兔子去樹林玩(拿出一棵樹)，小兔子一會兒從樹林裡鑽出來玩，一會兒又躲進樹林裡。待會兒讓我們一起來聽一聽音樂，聽一聽小兔子什麼時候從樹林裡出來玩，什麼時候躲進樹林裡面了;
2、教師提問：拿出你們的小手，讓我們一起來看看小兔子是怎麼樣走路的呢?
3、播放音樂，教師帶領小朋友將兩隻手變成小兔子放在胸前，根據音樂的提示玩遊戲;
4、教師：小兔子是怎麼樣出來看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?
(三)小兔跑到鈴鼓上了
1、教師：小兔跑到鈴鼓上了，來，把你們椅子下面的鈴鼓拿出來，看一看;
2、教師：小手拍一拍，看老師手勢"收"，小朋友立馬收住鈴鼓不能拍了。一起來試試看：使勁的拍一拍(幼兒使勁拍)，收(幼兒收住樂器);輕輕的拍一拍(幼兒輕輕的拍一拍)，收(幼兒收住樂器);
3、反覆練習幾次後，教師：小兔子就是這樣"噠噠噠噠，看一看;噠噠噠噠，看一看"走的;
4、教師：接下來，我們就跟著音樂來跟小兔子玩遊戲吧;
5、播放音樂，跟著音樂一起和小兔子做遊戲，聽到音樂轉變後教師提示小朋友"小兔子要休息一會兒啦";
6、教師：剛剛小朋友的表現太棒了，都用鈴鼓和小兔子玩遊戲啦，也知道什麼時候小兔子出來走一走，什麼時候小兔子躲起來，什麼時候小兔子休息了。現在請男寶寶把鈴鼓放進籃子裡面，再請女寶寶把鈴鼓放進籃子裡面來。
(四)小兔子玩遊戲
1、教師：小兔子要去玩遊戲了，我們也變成小白兔，一起去看一看;
2、教師：想要變成小白兔的小朋友要用耳朵聽：一會兒我們玩遊戲的時候小朋友要聽音樂，音樂會提醒小白兔什麼時候看一看，什麼時候出來玩遊戲，音樂結束了小朋友要擺一個造型哦;
3、教師給小朋友戴頭飾，蹲在椅子後面，聽音樂遊戲。
(五)小兔子愛食物
1、教師：小兔子玩累了，該吃飯了。哇塞，新鮮的食物來咯，睜大你的眼睛，一起來看看有什麼吧(分別展示裝有白蘿蔔、胡蘿蔔、小白菜的籃子);
2、教師一邊將三種食物分發在幼兒椅子旁，一邊把椅子稍稍聚攏留出空隙;
3、教師：這麼多好吃的食物，你們想去吃嗎?那就請你們變成小白兔吧，一起聽聽看，這一次小白兔在什麼時候走一走，什麼時候吃食物，什麼時候出來玩一玩;
4、小朋友選擇自己喜歡的食物並蹲在相應的食物後面，根據音樂做出走一走、跳一跳的動作。
結束活動
1、教師：小兔子吃飽啦，這下子小白兔就更加有力氣玩遊戲啦，你們想一起去嗎?
2、帶領小朋友找小兔子玩偶，沒找到後教師告訴小朋友：原來小白兔是去找他的媽媽去了，下次再去看卡他吧。小白兔再見!
教學反思：
本活動設計以“捉迷藏”的遊戲情節貫穿始終，既激發了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的願望。讓幼兒感受音樂和動作的關係；最後，播放錄音，讓幼兒跟隨音樂節奏做動作，從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂的節奏和動作的要領。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1學會唱準帶附點四分音符的`歌曲，學習在歌曲中間插話“道白”，感受說唱的趣味性。
2學習創編符合XX|XO|，XXXX|XO兩種節奏型的短語，並嘗試唱到歌曲裡去。
3喜歡並積極參與歌唱活動，體驗歌唱帶來的快樂。
活動準備：
1鴨子在池塘邊說話的圖片一張。
2歌曲圖譜一張，畫有鴨子的單幅節奏圖譜XX|XO|，XXXX|XO各一張。
活動過程：
一激趣匯入並練聲
1教師(出示鴨子在池塘邊說話的圖片)：今天我們怡樂農場來了一些新朋友，它們是誰呀?讓我們和鴨子打個招呼吧，鴨子看到我們小朋友，有許多話要說，聽。小鴨子你一句我一句地說著，真有趣。小鴨子是怎麼說的呀?(即時點分圖)一群鴨子說嘎嘎嘎，那另一群鴨子呢?(提醒幼兒有節奏的說)
2師總結：(出示兩張畫有鴨子的節奏譜)一群鴨子說嘎嘎嘎，另一群鴨子說嘎嘎嘎嘎嘎
3教師：聽，我們的鋼琴也在學小鴨子說話(教師邊彈鋼琴邊唱)：
12|30，3535|60，我們也來學一學(2遍)嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎
4重難點前置，重點引導幼兒感受並拍出XX|XO和XXXX|XO兩種節奏。
(放音樂)請你一邊拍手一邊來學小鴨子說話我們還可以做什麼動作來學小鴨子說話呢?;(2-3遍，放音樂，個別帶)(引導幼兒拍出節奏)
二理解歌詞內容，初步學會唱歌曲。
1整體感受歌曲，理解歌詞內容。
教師：小鴨子到底說的什麼話?請小朋友聽一首歌就知道了，教師清唱教師：你聽到了什麼?(出示整個圖譜)什麼是悄悄話?小鴨子說了什麼悄悄話?(小鴨子說的悄悄話真有趣)讓我們再來聽一聽。(放音樂，師指圖譜唱)
2學唱歌曲，感受並唱出悄悄話的情趣。
教師：我們一起來學一學。(幼兒學唱歌曲1)教師：我們現在學唱的歌曲就是《悄悄話》。我們小朋友在什麼時候也會說悄悄話?歌曲裡小鴨子說的悄悄話，應該怎麼唱?讓我們一起試一試。(幼兒學唱歌曲2)教師：讓我們分角色來唱一唱，這群鴨子唱嘎嘎嘎，另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分組練習並分角色對唱3)
三感受歌曲中“道白”的趣味性，激發幼兒創編節奏短語的興趣。
1教師：這道歌曲有趣嗎?都是唱的嗎?哪裡不唱的?(引導幼兒發現並知道歌曲裡只說不唱的插話叫“道白”)教師小結：對歌曲裡只說不唱的插話叫“道白”，誰來把這句“說的什麼呀?”說得好聽一點，誰來邊說邊做個動作。
2練習道白，說出疑問的語氣。繼續學唱歌曲1遍。
3學習創編語言節奏，並嘗試編到歌曲裡。
教師：嘎嘎嘎，猜猜小鴨子好像在說什麼?嘎嘎嘎嘎嘎，又好像在說什麼?(師示範第一句，加上動作創編到歌曲裡唱一唱)我們可以怎樣放到歌曲裡唱一唱?
4小朋友，走吧，讓我們也去和小夥伴講悄悄話羅。
活動反思：
開始部分，我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名，很多幼兒都聽過。所以，在第一遍欣賞時，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問“你覺得這首歌曲節奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時，你想幹什麼?”這些問題時，幼兒很快就能較準確的回答我。
第二部分，請幼兒說說你在歌曲裡都聽到了什麼?這裡，我再次播放了歌曲，聽完之後，幼兒都能清楚地回答歌曲內容。結合幼兒的回答，我將準確的歌詞念給了幼兒聽，在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發出聲音的。
第三部分，學做動作。在第二部的基礎下，幼兒基本上都能學會歌曲，這時，我請幼兒根據歌詞內容，模仿動作。整節課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《悄悄話》幼兒平日生活中也接觸過，所以學習歌曲非常的快，一節課下來，都能記住歌詞並能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環節，幼兒能充分發揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內容的動作，並能透過身體把它表現出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演卻沒有輪到。以後的教學，應該以集體為主，個別參與儘量不要太多，最好能讓所有幼兒都能參加到活動中來。
中班音樂教案 篇3
活動要求：
1、認識音色，認識對稱重複。
2、探索發現嗓音，打擊樂器和旋律樂器在表現現實音響時的共同性及差異。
3、創編動作，表現文學作品中的有關形象。
4、體驗人對朋友的需要。
5、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
活動程式：
1、聽教師有表情地講述故事。
2、請幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲，並用不同的嗓音和動作來表現三種客人走路時的樣子和他們的腳步聲。
3、教師用打擊樂器，如大鼓，串鈴，木魚等分別模仿三種客人走路的腳步聲。請幼兒辨認是什麼樂器？模仿的是誰走路的腳步聲？並要求幼兒用動作對樂器的演奏做出快速表現性反應。
4、教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現三種客人走路的腳步聲，如：請幼兒辨認並要求幼兒用三種客人的走路模仿動作，對演奏做出快速表現性的反應。
5、按故事提供的線索分配角色並完整表演。
6、在有條件的班級可以鼓勵幼兒把他們聽到的三種腳步聲畫出來。
附：小灰老鼠的故事
在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子。在這所小小的灰房子裡，住著一隻小小的灰老鼠。朋友們來了，大家一起唱歌，跳舞，做遊戲，小灰老鼠覺得快活極了。朋友們走了，小灰老鼠覺得很寂寞。它天天在家中等呀，盼呀，盼望朋友們再來拜訪它。小灰老鼠豎起耳朵仔細聽。仔細聽。咚咚！咚！咚！小灰老鼠趕緊把門開啟。唉！原來是巨人先生從橋上走過，咚咚咚的聲音，是巨人先生的腳步聲。小灰老鼠失望地輕輕把門關上。小灰老鼠豎起耳朵仔細聽，仔細聽。刷—刷—刷—刷小灰老鼠趕緊把門開啟。唉！原來是皮球小姐從橋上走過，刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲，小灰老鼠失望地輕輕把門關上。小灰老鼠豎起耳朵仔細聽，仔細聽。迪篤迪篤迪篤迪篤，小灰老鼠趕緊把門開啟。哈！這回真的是朋友來了，迪篤迪篤的聲音，正是朋友們的腳步聲。在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子。在這所小小的灰房子裡，住著一隻小小的灰老鼠。朋友們來了，大家一起唱歌，跳舞，做遊戲，小灰老鼠覺得快活極了。
中班音樂教案 篇4
中班音樂活動：
音的高低
活動目標：
培養幼兒聽辯，感知樂音高低，音區高低的能力和準確靈活的反應能力；
透過創編音樂，知道樂曲裡有高低不同的音符，培養幼兒對音樂的興趣
活動準備：
幼兒自制的小蜜蜂頭飾，音樂帶，鋼琴，卡紙做的彩色高樓，標有唱名的磁性音符，磁性黑板
場地佈置：小花園（卡紙做的高低不同的花）
活動過程：
一，開始部分
跳蜜蜂舞進場
“春天來了，是誰在花叢中嗡嗡嗡的叫著，辛勤的採著花蜜呢？”“對！是小蜜蜂！今天我們都來做小蜜蜂，一起飛到花叢裡做遊戲好嗎？”
複習歌曲<<小小音符>>
“小蜜蜂，我進來的時候發現了一樣東西，很象我們頭上的觸角，你們猜，那會是什麼呢？”出示音符，“是什麼呀？”“還記得小音符的歌嗎？小小音符多可愛…來，我們一邊做手勢一邊唱…”
二，基本部分
“小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，跳得高的時候它的音就高，跳得低呢？”
1、感知高音和低音
“請你們聽兩個音”彈奏高低不同的兩音，請幼兒說說高音和低音的感覺，並用動作表示高的音和低的音。
2、遊戲：高低花
“小音符喜歡做遊戲，它跳到花叢中，跳在長得高的花上，它發的音就高，跳在矮花上，它發的音就怎樣？”
“現在請你們做花，小音符在兩個音上跳，聽聽這兩個音，最後會落在哪一朵花上，聽最後一個長音，如果這個音在兩個音中是高音的話，你就做朵長得高的花，如果這個音是低音的話，那就做朵怎樣的花？”
遊戲三至四遍。
3、遊戲：蜜蜂找花
教師在高，低音區彈<<小蜜蜂>>音樂，幼兒根據音樂做高飛，低飛的動作，並飛向相應的花處。
4、遊戲：小音符找家
“小蜜蜂飛累了，我們來休息一下吧。這裡有一座彩色的樓房，是給小音符住的”出示各音符，請幼兒說出音高
“你會送這些小音符回家嗎？住在最下面一層的是？”…
5、遊戲：看手勢找音。“這個手勢表示什麼音？請你在樓房上找出這個音！”
6、按音樂找音符，並排成一排
“誰記得<<小蜜蜂>>的樂譜呢？533，422…後面是怎樣呢？”“好，請一隻小蜜蜂幫我從高樓上拿出音符，把它們排成一橫排，音符在哪層樓的位置我們就排在哪層樓的位置”請一幼兒邊唱邊找音符，老師幫忙排列。
“哦，終於完成了！來看看，一排高高低低的音符，多好玩！來，伸出手指，指著音符，我們一起輕輕的唱一次吧”
試編樂句
“哈哈，小音符一會兒跳高，一會兒跳低，就變出了<<小蜜蜂>>這段好聽的音樂，你們也想用高高低低的音來編一段好聽的音樂嗎？”“請你們先想一下，輕聲唱唱，覺得好聽
，你就上來告訴小朋友你編的音樂！”
請幾位幼兒找音符試編，編完後自己唱一遍，並帶全體幼兒唱一遍。
小結：今天我們當了小小作曲家，雖然編的曲還不是很好聽，但我們以後再多學一點音樂的知識，相信會編得很好聽的！
三，結束部分：做蜜蜂飛離場
“現在我們再聽聽音樂家編的<<小蜜蜂>>的音樂，邊聽邊飛到外面採花蜜吧！”
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