精選生物作文600字錦集9篇
在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的生物作文600字9篇，希望能夠幫助到大家。
生物作文600字 篇1
這節是生物課，還沒打鈴，生物老師就穩穩的坐座位上了。我們不知道這次老師又會施什麼魔法，所以也穩穩地坐在椅子上，把課本準備在桌子上。“叮鈴鈴”，上課了，學校裡立刻安靜下來。
可是，不知道怎麼回事，鈴聲的聲音怎麼比平時弱了，最後是連平常別的老師走路的聲音都沒有了。汪小旺有個課間十分鐘都會上廁所的毛病，他唯獨這次看見生物老師奇怪的表現沒有上。他現在緊的不行，和老師請了假，可老師沒答應，用眼睛盯著他，還跟著他慢慢站了起來，走到了他跟前。汪小旺熟練地開啟門，正要出去，但他一隻腳踏空，意識到了，汪小旺開始“哇哇”大叫起來。
生物老師拉住他的手，把他使勁拽進來。我們往下望了望，啊呀！我們的教室竟然在半空中！有恐高症的同學一下子就暈了過去。老師把門關上，建議同學把窗戶關上，可有的同學不聽。
突然，耳邊掛起了一陣大風，女孩兒們的長頭髮都立了起來。
接著，一雙大眼睛從我們的教室窗戶盯著我們教室看，一些膽子小的同學害怕的發出尖叫。
那雙大眼睛慢慢移開，接著眼前一黑，過了兩分鐘，等眼前又出現光明，我們才慢慢沉靜下來，然後往遠處看，是一隻麻雀在我們旁邊飛，那隻麻雀還發出驚恐地叫聲“啾啾，啾啾！”原來那雙眼睛是這隻麻雀的，而且我們竟然變小了。“這點小問題根本就不影響我們上課，對不對？”話音剛落，有一隻鳥兒飛了過來，那不小的風把我們的教室吹得東倒西歪。
生物老師拿出一個臉盆，在裡面放了堆積成小山的那麼多小米，然後開啟門，一手拿著那個臉盆，一手扶著黑板。不一會兒，只見一隻麻雀的大嘴在大臉盆裡啄來啄去，老師趁這個時間，給我們講了鳥嘴的構造和鳥的鼻孔為什麼和嘴連在一起。
老師看了看錶，把手裡的臉盆放回來，讓大家閉上眼睛。過了30秒鐘，我們只聽見下課的鈴聲和同學們的歡呼聲。我想起來，下節生物課要將昆蟲，老師不會“不小心”把教室變到了樹林裡吧？
頂好那樣！
生物作文600字 篇2
在我的小學六年和初中兩年的生涯中，要說對我影響深的老師那可以說有多，有的給了我啟蒙，有的教會我做人，有的培養了我的能力。但說到我最感謝的，恐怕要數張翀，張老師了。
為什麼這麼說呢？因為是她將一個對生物毫不感興趣的孩子完全地改變了。
記得初一剛進校的時候，我對所有學科都報著相同的態度。可漸漸的，就有了差別，我開始對一些科目感到特別厭煩，比如說——生物，我覺得在別人看起來極其生動有趣的自然現象，在我看來卻索然無味。每次生物課對我來說都可以算是煎熬。每到考試，也總是死背書，一個學年就被我這樣渾渾噩噩地度過了。
初二開學的第一節生物課，當我百無聊賴地翻著新的生物書等著老師的到來是，一個陌生的女老師推門而入，“我是你們的新生物老師。”她這樣說道。一時間，我竟有種說不出的親切感，彷彿我們很熟悉似的。接著，新老師開始講課。出乎我意料的，我竟不由自主地被她講的內容所吸引。如果我是一塊磁鐵，那她所講的就是一個巨大的磁場，深深地吸引著我。我第一次感受到原來生物也那麼有趣。從此，每一節生物課不再是煎熬，而成了期盼。我開始期盼張老師踏進我們的教室，期盼她給我們講的新內容。在課上，我再也不是像以前那樣：人在，心不在。而是全身心地投入進去，陶醉在大自然的奇妙中。
張老師講課經常用一些象形的比喻來使同學們更快、更好地接受新的知識。我印象最深的是有一次，是講心臟的那一課。講到瓣膜的作用時，張老師怕同學們不能完全理解，便把自己比作血液，把教室的門比作瓣膜，形象而生動的解釋了瓣膜防止血液迴流的作用。張老師還經常給我們補充一些課外的知識，使原本枯燥的課堂學習變得有趣。
我想現在我是真正地開始喜歡生物這門奇妙的學科了，我完全理解了課本上的知識，再有考試再也不用死記硬背了。
我真的要感謝張老師，如果沒有她，我想也許我現在還是在虛度每一節生物課，錯過許多有用的知識，有趣的自然現象。
生物作文600字 篇3
早就聽說，興偉奇石博覽會去年在8月25日開幕時有許多的化石，當時就想去看看了，而且媽媽還給我看了許多相關的資料，弄得我心癢癢，可我一直沒能去看。現在可好了，學校組織的清明節掃墓換成了去興偉參觀古生物化石博物館，我心裡有一種說不出來的喜悅。
我們坐著車來到了興偉古生物化石博物館。咦！這博物館建得還真有新穎：“興偉古生物化石博物館”幾個錦綾裝裱的大字鑲在博物館的中央，門與旁邊還凹凸著，呈現出特有的立體感。
博物館建築設計不但外表新穎美觀，內裝飾也佈置很美，具有一定的視覺衝擊力。我們先上了樓，樓上是一些奇石書畫展：奇石主要有千奇百怪的園林景觀石、典雅華貴的黃臘石、珠光寶氣的青綠孔雀石等。在這些類別奇石中，比較著名的有：貴州本土的紅水河石、盤江石、安順普定馬場石及各種稀有礦物晶體；廣西的紅水河石、來賓石；安徽的靈壁石；江浙的太湖石、崑山石等。這些大小各異、姿態萬千、怪狀層疊的古生物化石和奇石，像一顆顆閃閃發光的寶石一樣，把整個博物館裝點得高雅、華貴、亮堂。 而書畫多數都是一些山水畫或梅花。
大家從樓上下來，眼前展現的高大的魚龍化石——九龍壁，會使你感覺到進入一個神奇奧妙的古生物“王國”。
我看過了,古生物化石主要來自關嶺、興義等地。我想多數肯定流失於民間個人手中，沒有得到很好的保護。博物館建成後，這些珍貴具有上億年曆史、文化厚重的古生物化石才得以彙集起來，得到妥善的保護。館內古生物化石主要有魚龍、貴州龍、海百合等大類。同學們紛紛拿出了相機來拍攝，大家爭先恐後的，生怕自己拍不著。
除了這些，博物館裡還有一些名貴的東西：像水晶，我看了上面的標價，嚇得我一身冷汗：小的要5萬，大的可以買到11萬呢！不過這些水晶還真的很美：晶瑩剔透，在燈光下，顯得雍容華貴。
這次參觀圓滿地結束了，再想想那些化石，還真有點捨不得了，不過我相信，以後肯定還會有機會來參觀的。
生物作文600字 篇4
我們學校內校門旁邊西側面有一個美麗的生物園。
生物園有一條一米多高的黑乎乎的長欄杆圍起來，大門也用黑色的小方鋼製作而成。
生物園約有半個籃球場大，裡面有許多各種各樣的樹木、花草和盆景。樹木有大有小，有高有低，長著綠油油的葉子。春天花草真綠呀，彷彿像一塊無瑕的翡翠，花卉開著各種各樣的花朵，有紅色的、黃色的、紫色的……萬紫千紅。盆景有各式各樣的姿態，漂亮極了。
生物園中央有個水平如鏡的小池塘，池中有個怪石嶙峋的假山。黑溜溜的小蝌蚪在池中愉快地自由自在地游來游去。一塵不染的荷葉浮在水面上。假山的正前方還有一個花亭呢！
往裡走，第一眼看見的是一棵高大的芒果樹，大約有三層樓高，樹身粗壯，有很多樹枝，長著厚厚的棕色的樹皮，葉子密密麻麻的像一把大傘把陽光擋住。
芒果樹的後面是一棵茂盛的榕樹，大約有十米高，有許多有力的枝幹，像個巨大的哨兵在站崗。
再往前走，是大約有六米高的金絲竹，金光閃閃，光彩奪目。金絲竹像一個美麗的小姑娘，穿著金色的衣服，長著長長的金色頭髮，彷彿在花園中參觀著裡面的各種生物。
金絲竹的後面有一棵大約1。8米高的.仙人掌，綠色的葉掌一個接著一個往上長，活像眾雜技演員搭人梯表演。葉掌胖乎乎的，身上還長著鋒利無比的銀白色的刺，如果稍不小心碰一下，準會被扎傷流血。我見過五彩繽紛的仙人掌，也看過銀光閃閃的仙人掌，可是，我從來沒見過象我們學校生物園裡這樣美麗的仙人掌。
這裡的植物千奇百怪，形狀各異，多姿多彩，真有意思。我們在這裡學到了不少知識。
生物作文600字 篇5
我家沒住在大海邊，沒機會見到更多的海洋生物。最近聽說海洋館來藍田展出，得到這個訊息我興奮不已，央求爸爸帶我去參觀神奇的海洋生物。
我們在五一假期來到了展覽館——青少年活動中心。今天，參觀展覽的人很多，大多是學生，還有很多家長和老師，展廳里人聲鼎沸，摩肩接踵，但人們都很有秩序，在不同的展缸前仔細參觀，聽解說員講解，有的同學和家長還認真地做著筆記。我們也隨著人流到各個展缸前去參觀。我們首先看到的是放在玻璃缸裡的綠海龜，雖然它的名字叫綠海龜，但它的顏色並不是綠色的，好像是褐色的。他的四隻翅像四個船槳，不停地擺動，好像在划船似的。接著我們參觀的是鱟，它們的殼呈灰色，很像螃蟹的殼，看起來很堅硬，在水裡一動不動，不知它在想什麼。我們又來到了水母面前，它們像一團團棉絮，晶瑩透亮，它們還非常活潑，一會兒浮上來，一會兒沉下去。聽解說員說，它的另一個名字是“海蜇”，是一種低等腔腸動物，有250多種，大多呈傘狀，最大的長達3米，而我們看到的只有10到20釐米大。接著，講解員又給我們介紹了海參，他從水中撈起一根猶如一小截樹根一樣的東西，說那就是海參，它的身上長有許多小疙瘩，看著就讓人感到不舒服，但聽講解員說它的營養價值特別高，“好吃不好看”。它和海星、海膽等都屬於“棘皮動物”，他們的共同特點是全身長滿輻射狀的突起，但它們身體的再生能力很強。
參觀完海參我們又來到另一個大水缸前，裡面一條既像尾巴扁扁的大泥鰍，又像一條長長的海蛇，長著尖尖的嘴巴，鋒利的牙齒。原來是另一種海洋動物——海鰻，據說他很兇猛，但肉質細膩，脂肪含量高。
我們最後參觀的是揚子鱷，它雖然沒有我們想象中的那麼巨大，那麼兇猛，但也有一米有餘，他那粗糙的皮膚，鋒利的牙齒，讓人看了也不寒而顫，好像看到了它捕獵時兇殘的模樣。
啊，海洋生物真是奇妙無窮，種類繁多。海洋真是一個生命廣闊的舞臺，是人類無窮無盡的食物寶庫。
生物作文600字 篇6
我們學校的前操場有一個美麗的生物園，裡面雖然說不上有什麼奇花異草，但也有著它別具一格的美。
來，讓我帶你參觀一下吧。生物園的門口上面用金色的琉璃瓦鋪著，就像一條大金龍橫臥在門上，在陽光的照耀下，更加閃閃發光。門口有兩株茂盛的福建茶樹，比我還高出半個身子。葉子綠油油，像是塗上了一層薄薄的蠟，顯得光潔透亮。它們就像兩個身穿綠衣裳的衛士忠誠地日夜保護著生物園。
一跨進月圓似的大門口，你第一時間看到正中央的小瀑布。它正在“嘩嘩”地唱著歌兒飛瀉直下，像一匹光亮的銀緞，又若一條純白色的輕紗，如煙似霧，水珠濺到明靜如鏡的小池塘，激起無數朵“白蓮花”。在池塘的另一邊，清澈見底的水面泛起細細的漣漪，你一定很奇怪吧？那是可愛的小金魚們在進行吹泡泡比賽呢！瞧，池塘的左邊有一株芳香撲鼻的桃花，枝頭綻滿了粉紅粉紅的桃花遠遠看去，猶如一片片朝霞。一陣微風吹過，數片花瓣輕輕地飄落到池塘裡，好似一葉葉無人乘坐的小舟隨波逐流，這要是被那群頑皮的小金魚看見，還不爭先恐後地把花瓣頂起來當帽子玩兒！而右邊那碧綠的絲絲垂柳則如一位亭亭玉立的妙齡少女，在微風吹拂下，扭動著細長的腰肢，似乎在向人們獻上一曲輕快優美的芭蕾舞。怎麼樣，被這一派生機勃勃的景象吸引住了吧？
嗨，快來這兒呀！有芬芳的百合，有蔥綠的馬尾鐵，有活力充沛的太陽花，還有可愛的米蘭……真是讓人眼花繚亂。嘿，你看，花間，蜂蝶正載歌載舞，可能它們打算在生物園的花叢中開一個生日派對吧！
“叮鈴鈴――”，下課了，同學們紛紛走進生物園。聞一聞花香，課間的疲勞都拋到九霄雲外去了；看一看五顏六色，多種多樣的植物，頓時精神百倍。同學們都喜歡在這裡玩耍、嬉戲，但他們從來不傷害這裡的一草一木，而是對它們呵護倍至。
這個五彩斑斕的生物園，不僅點綴了我們的校園，也給同學們增添了無限的歡樂。我愛美麗的生物園。
生物作文600字 篇7
世界上存在著很多的生物，它們有著各自的特點。例如有的生物能在沙漠裡面生存的頑強的生長，開著不一樣的花；有的生物難在白雪皚皚的大雪裡面傲寒獨自開，給冬天帶來了不一樣的色彩；有的在無論經歷風雨還是時間的打磨，它的以頑強的生命力生存下來。世界上存在的生物，沒有微小和偉大之言，每一個存在的生物都有存在的必然性，都是世界上不可缺少的一部分。
生長在非洲荒漠地帶的依米花，默默無聞，少有人注意過它。許多旅人以為它只是一株草而已。但是，它會在一生中的某個清晨突然綻放出美麗的花朵。那是無比絢麗的一朵花，似乎要佔盡人世間所有色彩一樣。它的花瓣兒呈蓮葉狀兒，每瓣自成一色：紅、白、黃、藍，與非洲大地上空的毒日爭豔。但是，它的花期很短，最多隻有兩天。兩天後它就會隨著母株一起枯萎，開花意味著它的生命的終結。可是依米花從來沒有因為花期的短暫，需要長時間的準備的時期而停止。我喜歡依米花，喜歡的是它花朵的美麗，更喜歡他生命倔強。
在南極，雄帝企鵝要在零下70度，用毛茸茸的腹部守護自己的企鵝卵長達4個月，他們在極度寒冷，極度飢餓的情況下完成生命的傳承；在北極，冬眠了4個月的北極熊慢慢的睜開了自己的眼睛，他的體重減掉了一半，還沒有吃到一口食物的時候，他會將自己體內反剩的脂肪轉化為乳汁哺育小幼熊，然後才能四處尋找食物；非洲的大象，要穿越幾千公里的沙漠，忍受著飢渴和迷路的風險，尋找著自己理想中的水源。雖然有部分的小象在遷徙的過程中掉了隊，但大部分的象群會在乾淨的水中玩耍嬉戲。
生物的偉大在於不屈的生命，無論生物生於何處，無論對於世界而言有利有弊，生物的偉大，我們不可置否。
生物作文600字 篇8
親愛的外星人：
你們好：
我叫張凌志，生活在地球上，我今年9週歲了，別看我年齡不大，可我有很多煩惱。這些煩惱天天伴著我，我不知道怎樣才能把這些煩惱甩掉，請你們幫我想想辦法，好嗎？
煩惱一：在我們這裡，每天都有很多作業要做。每天，除了課本以外，語文、數學、英語作業加在一起就很多了，有讀的，有寫的，寫的多時有10多頁，我寫的是腳麻了，背挺不直了，手腕疼，真是難受死了。外星人，你們能否送給我一個自動寫字機，所有的寫只要把寫字機放在上面，我的作業本上立馬有寫的工工整整的字，並且這些作業我都能記住。
煩惱二：我愛有個愛嘮叨的媽媽。上學時，媽媽說：“張凌志，上課你要認真聽老師講課，不要與小朋友說話，不會的多問問老師。”放學後，媽媽又說：“張凌志，快點讀書去吧，張凌志，快點寫作業去吧。”這話我都聽了不知多少遍了，我感覺有時媽媽就象復讀機，重複好多遍了還不知道呢。外星人，你們的媽媽也是這樣嗎？我希望你們能給我造一個聽不到說話，而讓媽媽看著好象我們也在聽她講話的樣子的機器，不然，我就要被嘮叨聲給淹沒了。
煩惱三：我有一個小秘密，那就是膽小。有一次下雨了，我剛剛睡醒，忽然一個影子從外面一閃面過，我見了，還以為是鬼，我就連忙躲進被窩內，這時，媽媽進來了，把窗簾拉開，我定眼一看，那個“鬼”原來是一件衣服。外星人，請你們給我做一個增膽機吧，我希望我的膽量像英雄一樣什麼都不怕。
親愛的外星人，請你們幫我解決這幾個煩惱好嗎？我一定謝謝你們，讓你們到我們地球上來做客。
生物作文600字 篇9
大家知道，我們初二學生的地理生物成績就是我們的中考成績，而我這個地理小靈通竟然得了個B，你說讓我氣不氣！
說實話，我對地理的認識是在初中二年級的時候，因為在初一的時候，我對地理基本沒有什麼印象，所以考試的時候也就勉強混弄個及格，到了初二，老師告訴我，地理生物的考試成績就是中考的成績，初三的時候就不再學了，於是我才認識到它的重要，考試了認真的學習，好不容易地理開竅了，幾次考試都是A等，我飄飄然了，覺得很容易很容易，也就不怎麼用功了。
我將地理放鬆了，就專攻生物了，因為生物對我來說比地理還要陌生，那些小植物，小動物的，人體什麼的東西，我不大感興趣，可是，考試得考他們，我只好強迫自己學習了，學著學著的，也覺得有了興趣，尤其是人體部分，我覺得很有意思了，考試的時候也能得個及格了，我好高興啊。
我想如果我早一點這樣學習地理生物，說不定我能得個A等，就這樣，我幾乎忘記了其他科的學習，專攻生物地理，在課後，課堂上，我認真的學習起來，稍有不明白的問題，就及時的問老師，和同學交流，可是在學習的過程中，我越來越發現自己的不足，不深，不精，難怪老師總是表揚那些學習認真的同學，我和他們比起來就是不夠仔細，不夠紮實，滿足會了就行，根本提不出問題來，只是被動的應付老師的提問和考試的題目。
正當我認識到自己的弱點的時候，我也想好了怎樣克服弱點的時候，考試的時間就到了，時間不允許我在用功了，它不給我機會了，它要求我走進考場，展示本領了。
知道我很難考好了，因為那些個知識點還有沒掌握好的呢！成績出來了，我得了兩個B，這是我成績的真實結果。我心裡希望自己得A，可是我卻明確的堅信我只能得B,結果就是得了兩個B。 我悔恨，我用功完了，我聽老師的話
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