精選生物作文600字彙編8篇
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的生物作文600字8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
生物作文600字 篇1
在我的小學六年和初中兩年的生涯中，要說對我影響深的老師那可以說有多，有的給了我啟蒙，有的教會我做人，有的培養了我的能力。但說到我最感謝的，恐怕要數張翀，張老師了。
為什麼這麼說呢？因為是她將一個對生物毫不感興趣的孩子完全地改變了。
記得初一剛進校的時候，我對所有學科都報著相同的態度。可漸漸的，就有了差別，我開始對一些科目感到特別厭煩，比如說——生物，我覺得在別人看起來極其生動有趣的自然現象，在我看來卻索然無味。每次生物課對我來說都可以算是煎熬。每到考試，也總是死背書，一個學年就被我這樣渾渾噩噩地度過了。
初二開學的第一節生物課，當我百無聊賴地翻著新的生物書等著老師的到來是，一個陌生的女老師推門而入，“我是你們的新生物老師。”她這樣說道。一時間，我竟有種說不出的親切感，彷彿我們很熟悉似的。接著，新老師開始講課。出乎我意料的，我竟不由自主地被她講的內容所吸引。如果我是一塊磁鐵，那她所講的就是一個巨大的磁場，深深地吸引著我。我第一次感受到原來生物也那麼有趣。從此，每一節生物課不再是煎熬，而成了期盼。我開始期盼張老師踏進我們的教室，期盼她給我們講的新內容。在課上，我再也不是像以前那樣：人在，心不在。而是全身心地投入進去，陶醉在大自然的奇妙中。
張老師講課經常用一些象形的比喻來使同學們更快、更好地接受新的知識。我印象最深的是有一次，是講心臟的那一課。講到瓣膜的作用時，張老師怕同學們不能完全理解，便把自己比作血液，把教室的門比作瓣膜，形象而生動的解釋了瓣膜防止血液迴流的作用。張老師還經常給我們補充一些課外的知識，使原本枯燥的課堂學習變得有趣。
我想現在我是真正地開始喜歡生物這門奇妙的學科了，我完全理解了課本上的知識，再有考試再也不用死記硬背了。
我真的要感謝張老師，如果沒有她，我想也許我現在還是在虛度每一節生物課，錯過許多有用的知識，有趣的自然現象。
生物作文600字 篇2
黑暗中，我一手拿著手電筒，一手顫抖著往面前那發著綠色熒光的柔軟物體摸去。終於摸到了它的身體，這令我倒吸了一口涼氣。別誤以為我在探險，我在觸控海洋生物呢！這個暑假，我們假日小隊組織了一次“夜觀海洋生物”的活動。這真是一次有趣又刺激的經歷，各種奇特的海洋動物令我至今記憶猶新。
那晚，大家穿著雨鞋，人手一個強光手電筒，跟著領隊老師的步伐，走向灘塗尋覓海洋生物的蹤跡。沒想到，這片看似平靜的海灘上藏匿著那麼多奇特的海洋生物！一隻只螃蟹碩大無比。強壯菱蟹有著奇長的前肢，似乎很不好惹，但實際上它很溫順呢。
我們的運氣真不錯，竟見到了一隻碩大的寄居蟹，老師都驚歎不已，據說在國內幾乎很難見到那麼大的寄居蟹！真是跌跟頭撿金條——運氣好啊！
在這片海灘上走路要格外小心，不但要防止因陷入泥地而摔跤，還要小心灘上各種柔軟的海參。我一直以為海參只有單一的深褐色，沒想到他們還是多種族呢！有身上佈滿圓頭刺的仙人掌海參，還有筆直得像一根筆的海鰓……令我印象最深的當數那隻會發光的海鰓了。當我終於鼓起勇氣在那隻海鰓身上劃了一下，沒想到它真的隨著我手指的滑動發出了綠色的光！在印象中，我對海洋生物一直是懷著恐懼心理，但這一劃完全改變了我對它們的看法，我甚至覺得它們變得可愛起來。
在返程途中，我們解救了好幾只被困在漁網裡的大螃蟹。那幾只可憐的螃蟹被漁網和各種垃圾緊緊纏住了，多虧遇到我們及時出手相救才得以保命。看來人們得增強環保意識，別讓更多無辜的海洋生物喪命。
大自然真奇妙啊，千姿百態的生命和諧共存在這生物圈裡，如果我們不去了解，怎能知道生物的多樣與生命的豐富呢？
生物作文600字 篇3
在大自然中，有一條生物鏈，他們息息相關，必不可分。在我家，也有這樣的一條生物鏈，可他不是一鏈連一鏈，而是一鏈降一鏈。
老虎——爸爸
要問在家我最怕誰？當然要數我的老虎爸爸了。最怕他什麼？最怕他的“老虎”吼。有一次，我出去和同學玩，回來的有點晚了，剛一進家門，就聽見老爸劈天蓋地的一頓吼：“馬晶鈺，你幹什麼去了，回來的這麼晚，讓我擔心死了！”哇！老爸的老虎吼實在是太厲害了，我趕緊回到臥室，以免震碎我的耳膜。還有一次，大半夜，我聽見外面電視的聲音，出去一看，原來是老爸在看球賽，我想，這下老爸可沒理了吧。就不滿的說了一句：“老爸，半夜三更的你看電視，打擾人休息耶！”老爸又是一聲吼：“白天你們看電視，到了晚上總該我看了吧！”嘿，這還是隻不講道理的老虎。
蚊子——媽媽
俗話說，“一物降一物。”我那老虎老爸怕我這蚊子老媽，只要老爸一見到了老媽，就溫馴地沒話說。別說老爸，就連我，也都怕我這蚊子老媽的叮——嘮叨。每天早上一睜開眼睛，就聽見了老媽的嘮叨：“快起床了，要遲到了。”“趕緊吃早飯，馬上要去上學了。”“今天好好學習。”“回來的時候注意安全。”這些話，我的耳朵都聽出繭子來了。唉，老媽的叮可真不是一般的厲害。
黃牛——我
我屬牛，自然性格也像牛，我擁有牛那一股子鑽勁兒以及那吃苦耐勞的品質。每次我遇到難題時，就有股子鑽勁，不做出來我就不休息，那股子倔勁一上來呀，八輛汽車都拉不回。我的蚊子老媽，就怕我鑽進去不出來，所以每逢我鑽研難題時，媽媽總會在旁邊陪我，給我遞牛奶，生怕我身體吃不消。
瞧，這就是我家的生物鏈，老媽降老爸，老爸降我，我又降老媽。可是我明白，我家的生物鏈所表達出來的是爸爸媽媽對我深深的愛。爸爸批評我，是為了教育我做一個有用的人。媽媽照顧我，是為了讓我能夠健健康康的成長，我愛我家的生物鏈，我更愛我的爸爸媽媽。
生物作文600字 篇4
上一節課的生物課，生物課老師可真粗心，竟然還不小心把魚缸給打翻了，不過，如果沒有老師的粗心大意，生物課也不會這麼有趣。
“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”……，上課鈴聲響了起來。平常，總是有一些同學在打上課鈴的時候到處逛，好像跟散步似的，可是，今天，他們像變了一個人兒似的，端端正正的坐在座位上一動不動，等待著老師來上課。為什麼這麼聽話呢，因為今天上生物課。
過了五分鐘左右，只見生物課老師像變魔術似的從口袋裡拿出了一個小瓶子，小瓶子裡裝著一個白色的東西。
生物課老師是說道：“上課！”同學們有齊聲說道：“老師您好！”老師微笑著說：“這節課呢，我們就要學有關鳥的知識！”在老師走下講臺的時候，不小心把那一個神奇的小瓶子從口袋裡掉落到了地板上。霎時間，同學們都感覺自己在慢慢的上升，周圍的所有東西都在慢慢下降似的。
老師吹了一聲口哨，只見成群結隊的鳥兒向著同學們飛了過來，有一個膽小的女生大聲朝著那一群鳥兒尖叫道：“不許過來，我不喜歡你們，不要啄我呦。”
老師又命令一隻叫梅蜜的小鳥到了講臺上。生物課老師大聲講解到：“這是麻雀，她最喜歡吃小蟲子了！這是啄木鳥，他可是大樹的好醫生，他的嘴巴尖尖的，能把大樹裡的.所有害蟲都消滅的精光。老師的話音剛落，啄木鳥就有些得意的昂了昂頭，挺了挺胸。這是胖鳥，……，這是珍珠鳥……”老師又接著介紹道：“這是鳥的翅膀，這是鳥的尾巴，這是鳥的……”
“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”下課鈴響了起來，同學們又慢慢下降，這一節課同上一節課一樣有趣。同學們即學到了知識，還有覺得一點兒也不枯燥無味，反而還覺得比平常有趣得多。但願下一次生物課可以到鱷魚的世界去上生物課，（只要別把我們給吃了）頂好那樣。
生物作文600字 篇5
歷史上，外來物種引入某一地區及由其引起嚴重後果是伴隨著歐洲殖民擴張的歷史而被人們所知曉的。從公元1500年起，隨著歐洲海外擴張的程序，歐洲人把豬、牛、羊、馬等牲畜帶到了美洲和大洋洲等地。當這些動物逃跑變野後，它們在各種各樣的居住地內很快地散佈開來。不可否認，這樣的物種遷移對於人類的生存和發展產生過積極的作用。但是，歷史告訴我們，非本地物種的引入如果沒有得到有效的引導和控制，就會嚴重危害到當地人們的生產和生活，危害生態環境。
1859年，當澳大利亞的一個農夫為了打獵而從外國弄來幾隻兔子後，一場可怕的生態災難爆發了。兔子是出了名的快速繁殖者，在澳大利亞它沒有天敵，由於數量不斷翻番，它很快就開始毀壞莊稼。到1880年，它們到達新南威爾士，開始影響南澳地區的牧羊業。人們組織了大規模的滅兔行動，但收效甚微。到了19世紀90年代，當兔群抵達西澳時，人們修了一條長達1000英里的柵欄，試圖將其攔住。但是，這個柵欄很快被衝破了。
1950年，澳大利亞的兔子的數量從最初的五隻增加到了五億隻，這個國家絕大部分地區的莊稼或草地都遭到了極大損失，一些小島甚至發生了水土流失。絕望之中，人們從巴西引入了多發黏液瘤病，以對付迅速繁殖的兔子。但是針對兔子的細菌戰被證明只是使不斷惡化的狀況得到暫時緩解，一小部分兔子對這種病毒具有天然的免疫能力，它們在僥倖逃生後又快速繁殖起來。整個20世紀中期，澳大利亞的滅兔行動從未停止過。
生物作文600字 篇6
你是否有想過，在不久的將來，人類會攻破DNA，造出基因術？你是否想過，未來的兒童將會被基因技術挖掘出哪些方面的天賦？你是否想過，未來的人們會利用基因技術長生不老？如果你想了解，那麼就隨我走進未來的世界吧！
"歡迎回來，基因特工007號……隨著機械音的響起，我緩緩走進NH007實驗試。噢，對了，現在是公元20xx年，現在的人類己經完全掌握了DNA基因技術，可以透過DNA檢測來判斷出兒童的天賦如何，也可以透過DNA基因替換細胞來增長壽命……總之，它無所不能。
“Hi，007號，別愣著了，趕緊到實驗室。”閏教授說，“他有了重大發現……”我連忙回過神來，進入實驗室，我是一名專門研究DNA技術的一名國家基因特工，現在正在攻破RH陰型血的構成及開發。我熟練地操縱著我的實驗臺，開啟大螢幕與閏教授及其他人對接，順便將我採集的五個人不同的RH陰性血放入試管內，並將這五管血分制滴一滴在電子顯微鏡的玻片上。
"親愛的特工們，今天是一個重大的日子，我們經過這1931天的努力，終於將它破解了20組，如今只剩下這1組，就要交給我們的小王，也就是007號……”閏教授朗聲說道。我接上了他的話“好，同志們，經過3天的採集，我共採集了五種各異的RH陰型血血種，經過我剛才的觀察，這五種與正常的RH陰型血都有一個共同點，那就是我們一直末突破的這一細胞組，我將它們的這一特點……"最終，我得出結論，這最後一組細胞，它的原理是由AB性血型的細胞核變異而來。在這歷史性的時刻，我們突破了DNA技術，未來的生物基因革命，將為人類帶來劃時代的飛躍！
臺下掌聲雷動，此時我的眼角溼潤了……
生物作文600字 篇7
星期五的最後一節課是生物，我們在教室裡做了個有趣的生物實驗。
上課鈴響了，生物老師拿了清水、碘液、鑷子等實驗工具，剛進初中的我們以前沒做過實驗，所以同學們都很激動。
老師認真地給每個組的小組長講，講完了實驗步驟和重點難點，然後她給我們很認真地示範了一遍，並且問我們是否會做，我們都說會做了，然後他就讓我們邊做邊給組員講，每個組員都要參與。發完了載玻片、蓋玻片和吸水紙，然後我們就開始自己做實驗。
我先擦乾淨載玻片和蓋玻片，又在載玻片上滴了一滴清水，用刀片在洋蔥鱗片葉內表皮劃一個十字並用鑷子把它撕下來，放到載玻片的水滴裡，把它展開。用鑷子把蓋玻片緩緩地放上去，如果一下子就放上去，就會出現很多氣泡，試驗就失敗了。最後，我把碘液滴到蓋玻片的一側，用吸水紙把碘液洗到另一側，實驗就成功了。
輪到陶永樂做了，他很細心，一步一步的去做，但是在放蓋玻片的時候，他把蓋玻片一下子放了上去，出現了很多氣泡，實驗失敗了。下一個是王雨悅，王雨悅也很細心，按照我說的做，但結果和陶永樂一樣，出現了很多氣泡，實驗也失敗了。趙飛越做的時候，沒把蓋玻片放上去，只是放了一半，而另一半露在外面，我們都以為實驗失敗了，可趙飛越把蓋玻片推了上去，竟然沒有出現氣泡，我們都不知道是什麼原因，但我們都很高興，鼓起了掌。這次試驗我們組只有三個人成功，剩下沒成功的三個人希望以後繼續努力。
我喜歡生物課，更喜歡這樣有趣的生物實驗課。
生物作文600字 篇8
從開學的那一天起，我們的課表上又多了一門嶄新的課程――生物學。這是一門探究生命現象的科學。植物、動物、細菌、真菌、病毒，這些形形色色的生物以他們的生活環境，都是我們研究的物件，讓我們一起到這座神秘的寶庫裡，去探索，發現吧。
學習生物，先要知道什麼是生物。那麼到底什麼生物呢？告訴你吧。生物都有生活需要營養，能進行呼吸，能排出體內產生的廢物，能對外界刺激作出反應，能生長繁殖，遺傳和變異的特性。（除病毒外）生物都是由細胞構成的。知道了什麼是生物，就可以去調查生物，因此我們就知道了一種科學方法――調查法。調查時要制定合理的調查方案，還要明確調查的目的和調查的物件。調查到的生物，可以給它們分類可以分為動物，植物，其他生物這三大類。生物也可以按照用途分為作物，家禽，寵物等。植物還可按照生活環境，分為陸生植物和水生植物。
知道什麼叫做生物，怎樣調查生物，接下來就要了解生物圈。地球上所有的生物與其環境的總和就叫做生物圈。生物圈中含有生物因素和非生物因素。生物因素包括影響某種生物生活的其他生物，非生物因素指陽光，水，空氣等。知道了一個大的生物圈，就要知道生態系統，生態系統指在一定的空間範圍內，生物與環境所形成的統一整體，生態環境中有生產者、消費者、分解者。生產者就是植物，動物不能自已製造有機物，他們直接或間接以植物為食，因而叫消費者，細菌、真菌常常被稱為分解者，生產者、消費者、分解者之間是相互依存相互制約的關係。
知道了大的生物體，也要知道生物的基本構成單位細胞。要看到細胞，就必須要使用顯微鏡，使用顯微鏡的方法步驟:取鏡和安放、對光、觀察。使用顯微鏡觀察物體時，除了學會調節焦距，安放等外，還必須讓可見光穿過被觀察的物體，因此，被觀察的物體要薄而透明。
生物的知識不可能一會兒就說完了，所以請允許我下次跟你說吧！
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