教師節發言稿（精選14篇）
在發展不斷提速的社會中，發言稿的使用頻率越來越高，發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。那麼你有了解過發言稿嗎？以下是小編為大家收集的教師節發言稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節發言稿 篇1
各位領導，各位老師：
下午好！
在教師節即將來臨的日子裡，我作為教師代表發言，感到十分榮幸，心情也特別激動。在此，我向校領導表示衷心的感謝！向與我朝夕相處的同事們說一聲：教師節快樂！
伴隨著第34個教師節的到來，我也走過了30年的教育教學之路，一路走來，我有過無所適從的困惑，有過不被理解的痛苦，也有過不眠不休的焦慮……是領導的關心給了我力量，是同事們的微笑給了我信心，是孩子們純真的目光給了我支援，讓我勇敢地去戰勝一切困難，去領悟教育的真諦。
作為x學校人，我是幸運的。
1999年，我有幸在學校建立時就加入到這個大家庭中，這是一群有理想有追求，充滿活力的教師團體。在這個大家庭中，我的能力得到了培養，水平得到了提高，我與x實驗學校一起經歷風雨，共同成長。在x實驗學校這片沃土上，我的人生閱歷更加豐富，我的教育教學生活更加多彩。
曾記得99年的夏天，大家頂著驕陽，冒著酷暑，在月城廣場擺攤設點，走進農村學校搞宣傳，為的是招募學生，希望家長和學生能選擇我們x實驗學校。忍受著懷疑、經受著失敗，實驗人的堅忍不拔的意志和吃苦耐勞的精神感動了一個個家長和學生，當新學期開學，迎來第一批學生時，當初的一絲擔憂，一份期盼化作了一定要把學生教好、一定要把x實驗學校的品牌打響的堅定的信念。我們披星戴月、夜以繼日，不分晝夜地奮鬥著，正真是“眼睛一睜，忙到熄燈”。
經常是學生熄燈睡下後，老師們再聚集在辦公室討論教學、研究工作，直到深夜才離開學校。走在夜深人靜的街上，大家談論的還是學校、還是學生……所有的老師都逼著一股勁，渾身充滿了力量。那時候，人們對實驗人的評價就是：苦幹、實幹。
一批又一批的實驗人繼承併發揚了“苦幹、實幹”的優良傳統，為學校的發展壯大貢獻著自己的光和熱。“梅花香自苦寒來”，辛勤的付出終究得到了回報。如今的x實驗學校已經是x的視窗學校，正向全省一流邁進。
從一無所有到各種評比表彰的獎牌掛滿一面面牆；許多家長想方設法把孩子送到實驗學校來，我們的班級數不斷擴大，班級學生數一加再加，這充分說明我們的教育教學得到了家長的信任，得到了社會的認可，學校在x的美譽度越來越高。這是我們所有x實驗學校人的驕傲，是我們共同努力的結果。
今天，社會上的人們對x實驗學校人多了一份敬佩、多了一份尊重，作為其中的一份子，我驕傲，我自豪。
作為一個x實驗學校人，我更是幸福的。
什麼是幸福？不同的人有不同的理解。醫生的幸福是患者的康復，農民的幸福是莊稼的成熟，設計師的幸福是藍圖的早日實現。教師的幸福呢？是桃李滿天下，是學生們長大能回報社會，是孩子們都能成為國家的棟樑之才……
我的幸福觀沒有那麼偉大，我的幸福很簡單，幸福就是：走在大街上，迎面走來一個高大的小夥或漂亮的姑娘，對你恭恭敬敬地說一聲“老師好”的時候；當你在那兒批改著作業，後背忽然有一雙稚嫩的小手為你捶背的時候；當發現你聲音嘶啞，孩子們送上一顆顆潤喉片的時候；當你生病不能給孩子們上課了，孩子們懂事地說“我們一定要好好學習，不能讓王老師再為我們操心”的時候；當分流結束放假以後，全班的家長和孩子冒著風雨自發地聚集在一起，表達對老師的感激之情的時候……
從這點點滴滴的小事中，我從教師這個平凡的工作中，體會到了滿滿的幸福。我們常說：教師吃的是良心飯。我們只要以自己的真心去對待孩子，孩子們一定會以真心回報我們。
今天我們的x實驗學校校園環境優美，學習氛圍優良，教學設施優質，是全體實驗老師施展才華的舞臺，也是全體實驗學生實現人生理想的樂園。在實驗學校，領導高瞻遠矚，老師愛崗敬業，學生勤奮好學……
工作、生活在這樣的校園裡怎麼能不幸福呢？做幸福的教師，是目標；幸福地做教師，是踐行；能嚐到教師的幸福，便是成功。願我們每個x實驗學校的老師都是成功的，更是幸福的！
再次祝各位老師節日快樂！
教師節發言稿 篇2
尊敬的各位領導、老師們：
大家上午好！
非常榮幸能有機會向領導和老師們彙報工作。
唐朝文學家韓愈說過：師者，傳道授業解惑也！他的話，點出了教師的職業要求。教師自始至終擔負著傳遞人類文明的重要職能。我們一路與教育同行，一直行走在教育的路上。以下是我的工作粗淺體會：
一、熱愛課堂，走在愉快教學的路上：教師的職責便是傳道授業解惑，教無定法但必有良法，我一直追求讓讓學生樂於接受知識。為此，不斷的改變自己的教學方法，期待能夠找到並建立讓學生在輕鬆愉悅的情況下愉快學習的良方。目前已經取得一些成效，自己所教學科的成績連已經連續取得全鎮第一。自己還被邀請擔任萊城區歷史優質課評委、萊城區達標課評委、萊蕪市歷史優質課評委，並在暑假教研中多次發言。
二、積極參與，行走在新教育的路上：很幸運，我們正好趕上了新教育的浪潮席捲萊蕪大地的契機。新教育，讓我們對教育有了一個全新的認識。我也很快的加入到了新教育的學習中，建立了屬於自己班級特色的班級名稱、班歌、班徽、班級部落格。原先我帶翰林班，創立了翰林班的班級部落格，建立了教師自己的個人部落格。截止到9月1日，我們的翰林班部落格訪問量已經達到接近10000次，多次受到教育局王俊相副局長的讚揚，孩子們也從中提高了自己，用部落格記錄下了自己的學校生活，我們翰林班的班級總評在本級部中也是居於前列。今年上半年，被推薦參加新教育卓越課程評選。最後是獲得市級二等獎。現在，很遺憾由於工作的原因，不再擔任翰林班的班主任，但，我會繼續沿著新教育的道路行走下去。
三、潛心鑽研，行走在教科研的路上：俗話說無常規不穩，無科研不興！在教科研的道路上。我更是認準了一條道一直走下去。在學校的大力支援下，我們大王莊中學歷史組選擇的鄉土歷史文化這一主題，進行課程資源的開發和探究，取得了預期的成果。首先是《大王莊地名考》的出版，（這個已經有很多老師和區裡的領導見過並得到好評）其次，我們以此開發的研究性學習獲得區級一等獎，開發的課程資源獲得省級一等獎，研究性學習獲得暑期綜合實踐展示區級一等獎。所撰寫的論文在國家級刊物《中國教師》上發表；今年7月份，在濟南召開的省課題會議上。我們大王莊中學《農村中學鄉土課程資源的開發和探究》被列為省級課題。這對我們來說是個莫大的鼓舞。在今年暑假區教研室召開的學科培訓會上，我們的研究性學習作為典型代表進行了發言，受到與會領導和老師的好評。
四、積極寫作，行走在新聞宣傳的幸福之路上
除了平時的教學工作之外，我還擔任了新聞宣傳報道的工作。對新聞宣傳報道，我時刻保持新聞從業者的敏銳性，發現工作中的點滴有報道價值的事件，去撰寫稿件，並積極在各級平臺上投稿。這樣，連續幾年，我們大王莊中學的新聞錄用量在全鎮穩居第一位。《萊城區教育網》、《萊蕪市教育網》經常看到我們的報道，在《萊城教育報》、《魯中晨刊》、《中國教師報》上也發表過文章。儘管我個人覺得這些努力微不足道，但領導給了我很高的榮譽，我先後獲得了萊城區新聞宣傳工作先進個人和萊蕪市新聞宣傳工作先進個人的稱號。
老師們，成績的取得是和領導的支援分不開的，正是有了他們的支援，我的各項工作才得以順利開展下去，在此深表感謝。中國古代大思想家孟子也說過：君子有三樂：得天下英才而教育之。在今後的道路上，在今後的道路上，希望我們都能找到屬於自己的幸福教育生活，找到適合於自己的幸福教育道路，為共享幸福完整的教育生活讓我們繼續努力！
最後，祝領導和老師們生活愉快，工作倖福！
謝謝大家！
教師節發言稿 篇3
尊敬的各位領導，各位老師，各位同學：
大家下午好!
今天是20xx年9月10日——中國第30個教師節。
我非常榮幸能夠代表礦總院各專業所有實習同學祝在座的各位老師教師節快樂。
中國有悠久的尊師重道傳統。西周時期，就提出“弟子事師，敬同於父”。《呂氏春秋·尊師》有云：“生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也。”在中國幾千年的燦爛歷史中，“師”，總是受人尊敬，被人愛戴的。老師，是人類文化得以傳承的功臣，各位老師做的貢獻何其巨大。任何的感恩，讚美，與各位老師的付出相比都是微不足道的。在學習醫學之前我就聽過這樣一句話：學不貫古今，識不通天人，才不近仙，心不近佛者，斷不可作醫以誤世。我想這意思大概是說：若非神人切不可習醫吧。那麼醫者究竟是怎樣的呢?我一直在尋找答案。
帶著這樣的疑問，我誠惶誠恐地走進了醫學殿堂的大門。開學典禮上就跟著老師宣誓：“我志願獻身醫學，熱愛祖國，救死扶傷。。。”懵懵懂懂間感覺這樣的儀式過於形式化，心中並無深刻體會。直到寒窗苦讀醫學四年，方知醫道為“至精至微之事”習醫之人“必須博極醫源，精勤不倦”。
幾乎每個老師都對我們說過，學醫是一輩子的事情，要活到老學到老，我想著就是對此最通俗的解釋了吧!
這點從各位老師在課堂上的口如懸河，對所有教學重點，同學疑問應付的遊刃有餘，各種相關方面的豐富拓展中就可以看得出來。每個老師都是學富五車，才華橫溢，可是即便如此，各位老師還是在不斷學習，提高自身知識儲備和醫學素養，實在令我們這些初出校門還沾沾自滿的同學汗顏。古人云“世有愚者，讀方三年，便謂天下無病可治;及治病三年，乃知天下無方可用。”故學者必須博極醫源，精勤不倦，不得道聽途說，而言醫道已了，深自誤哉。老師們用更通俗的話語告訴我們，醫者不可自大，馬虎不得!
在礦總院已實習三月餘，跟隨各位老師面對病榻上被疾病折磨的患者，方才切身體會到孫思邈先生的《大醫精誠》：“凡大醫治病，必當安神定志，無慾無求，先發大慈惻隱之心，誓願普救含靈之苦。不得問其貴賤貧富，怨親善友”。
幾個月的相處學習發現，到今天各位老師仍然恪守“大醫精誠，厚德懷仁”的古訓。各位老師用行動告訴我們：大醫精誠，精於高超醫術，誠於高尚的品德。二者缺一不可，方成就大醫。
醫者不只是一種安身立命的職業，更是一種治病救人的信仰和追求。在礦總院我所遇到每一個老師都是如此心繫患者，治療過程中考慮到了患者身體心理家庭所有方面的所有問題。他們把手中病人的所有資訊都謹記於心，在現今醫療環境下老師們在竭盡全力做到最好，看到那一張張憔悴的面孔，我想說老師，您辛苦了!
在礦總院，我們見到的是各位老師全心全意為病人的付出，再苦再累，各位老師面對病人都是一副溫暖的笑臉，查房時對病人噓寒問暖，完全把病人當做自己至親之人，老師說醫生要給病患信念、希望和關懷，做他們戰勝疾病的精神支柱。“人命至重，有貴千金，一方濟之，德逾於此。”心術不正，見利忘義之人是做不了好醫生的。此為醫德，各位老師用平實的點點滴滴向我們展現何為醫者。
我所疑惑的醫者，在這裡——礦總院，各位老師為我做出了最真實，最貼切的解釋，你們不是神人，你們只是在努力做到“大醫精誠，厚德懷仁”恪守著心底那份作為醫者的驕傲罷了。
在我們此類教學醫院，各位老師即為人醫又為人師，醫者，懸壺濟世者;師者，傳道授業解惑者。各位老師，正是這二者的完美結合。
在繁雜的工作中老師們並沒有對我們的幼稚問題和錯誤感到不耐煩，仍然悉心教導，工作教學中對我們的嚴厲，平時生活中對我們的關懷，我們都看在眼裡記在心裡，我們已無數次在心中對您說，謝謝老師!
有人說：父母之愛，讓我們感受到養育的艱辛;朋友之愛，讓我們體會到互助的溫暖。在這裡我要說：老師之愛，讓我們見識到不求回報、無私關愛的博大。
泰戈爾曾經說過：“我的心在你的眼裡找到了天空”我們也在各位老師那裡找到了供我們飛翔的天空。
我們不知道如何表達內心深處對各位老師的感激，在這特別的日子裡，或許只有讓各位老師看著你們親自培養出的我們成長進步，暗暗發誓在將來的某一天能在事業上做出成就，成為一名真正的醫生，能夠在即將面對的數十載醫者路里，眼底辨秋毫，胸中存灼見，持一顆仁者心，握一把千秋劍。才是我們獻給老師最好的禮物吧。
教師節發言稿 篇4
尊敬的各位領導、老師、教練，親愛的同學們：
大家早上好!非常榮幸由我代表全體同學在今天升旗上演講。一年一度的教師節馬上就要來臨。在此，我謹代表全校同學向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師、教練道一聲：節日快樂! 自古逢秋悲寂寥，然而今日秋時，更勝春朝。告別了盛夏的燦爛，豐碩的秋季帶著一絲神聖與莊嚴，它彷彿在提醒我們：在這最美的季節裡，有一個人，有一個節日屬於他，有一份感激應為他而昇華。那個人的名字不必提，那個節日的`名字不必說，但我們與他的點點滴滴卻永遠不該被忘記，請聆聽，請回憶，請感激。父母之愛，讓我們感受到養育的艱辛;朋友之愛，
讓我們體會到互助的溫暖;老師之愛，讓我們享受到了不求回報無私關愛的博大。老師，我知道您常常為我們的調皮而煩惱，認為我們還小，不懂得你們的苦心，其實，我們已經長大了。我們，懂您。您的心博大深遂，它包容著環衛工人的心;容不得半點汙穢和垃圾;它包容著航船舵手的心，無時無刻不關注著風向和航道;它包容著母親的摯愛，園丁的職責，老頑童的天真......一切一切都是為學生奉獻的心。我們的成績中凝結著您的辛勤汗水，在成長的過程中也是您在為我們導航，嚴厲的責備是恨鐵不成鋼的關切，誨誨教導又是望生成龍的心願，我們怎能不懂您呢? 可能由於我們的年少衝動總犯一些這樣或那樣的錯誤，現在請您原諒。課堂上開小差的我們，樓道里亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們在一天天長大，我們不再只會保證，而是要用行動證明自己將是您的好學生!
我很自豪，我是中華武校的一名學生。這裡有團結務實的領導，有學識淵博、認真負責的老師，有嚴格謹慎，精神飽滿卻不失溫暖的教練，還有團結友愛，好學上進的學生。能融入到這樣的學習環境中，是我們每一武校學生的幸運。這裡，美麗的校園在向我們招手，知識的大門向我們敞開。既然，時代賦於我們光榮的使命，我們就應該走出最好的學生時代
感謝老師，是您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任。感謝教練，是您讓我們成為有毅力，能堅持的人。您用實際行動向我們證明：訓練不是一種辛苦，而是一種磨礪和堅強。最後我用最樸實又最真摯的話語高聲呼喊——老師、教練謝謝您們。
教師節發言稿 篇5
敬愛的老師們：
你們好！
我叫邱翩翩，是五年級三班的一名學生。今天我代表所有學生向您們發言。首先我向您們說一聲：“祝您們節日快樂！”上課時，您們總是認真地為我們上課，如果有學生開小差，您們一定會毫不留情地批評他們。這時您們猶如一位辛勤的園丁，細心地培養我們這些尚未成熟的花骨朵，只要有一丁點汙泥，您們都會毫不留情地洗掉。在課間，您們又和我們相處得如此融洽，猶如一位和藹可親的大姐姐、大哥哥。難怪同學們都跟您們如此親近，好像和您們是一家人。
的確，老師們和同學們關係十分親近。因為您們把自己有限的青春奉獻給教學事業，您們就像一棵芭蕉樹，用自己的生命辛辛苦苦養育了無數棵小芭蕉，而自己卻慢慢衰老下去。您們也是一個神聖人，用知識的露水滋潤著我們，為了我們夜以繼日地備課。日復一日、月復一月、年復一年……您們的黑髮中隱隱約約出現了幾根白絲，您們不愧是人類靈魂的工程師！雖然我不是詩人，但我要把心中最美的詩獻給您；雖然我不是畫家，但我要把心中最美的畫獻給您；雖然我不是歌唱家，但我要把最美的歌獻給您。我們用最真摯、最深切的語言祝福您們：“老師，祝您們節日快樂！”
我的發言完畢，謝謝大家。
教師節發言稿 篇6
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
一年一度，春風秋雨。自1985年，中國的第一個教師節誕生後，每年的金秋，教師便成了這個季節的主題。今天又到九月十日，一個神聖的節日——第xx個教師節踏著輕盈的步伐緩緩向我們走來。首先請允許我代表學校祝各位老師節日快樂！我還要特別向有30年工齡的老教師表示節日的祝賀！感謝你們長期以來的默默堅守！同時還要向獲得省工人先鋒號稱號的團隊——政治教研組、xx市先進班集體、第八屆xx區靑優、省五一巾幗標兵以及一年來為學校發展做出貢獻辛勤工作的各位老師表示節日的祝賀！
各位老師，幾年前、十幾年前、幾十年前，我們做出了人生的重要選擇，從此，我們就與師結緣。
教師是平凡的。在日復一日的平淡、平凡、平常的工作中努力使自己的智慧、人格與學生的成長、發展碰撞交融，努力使自己的心血、信念在學生心中溶化、萌芽、生長。我們用粉筆描繪出世間琳琅萬物的精彩，用黑板訴說歷史的滄桑變幻，用紅勾勾吊起希望的朝陽，用話語演繹出人間悲歡離合，用黑板擦拭去愚昧、塵埃、露出心靈的亮色。
教師是溫暖的。講臺，是我們鍾愛的“沙場”，面對一雙雙渴求知識的眼睛，我們把青春奉獻、把智慧奉獻、把希望播撒。教育是一朵雲推動另一朵雲，是一棵樹推動另一棵樹，是激勵、是喚醒。那裡面有脫胎換骨的大歡樂。教育是使人溫暖的事業。當我們把教育當作一項幸福的事業去追求，而不是僅僅看作一種謀生的手段，那我們就會體味到教育所給人心靈的提升與精神的愉悅。
教師是偉大的。很顯然，做教師成不了富翁，成不了達官貴人，我們的財富，不是功名利祿，而是那些日益成長的鮮活的學生。我們不求譁眾取寵，不媚俗於外部潮流或世風的脅持，把道德良知與人格教養貫穿在教育行動之中，以關懷人性的眼光看待我們面對的浮躁的時代。我們以純粹的教育活動抵抗那些鄙俗、市儈、野蠻的人性，拯救純粹、樸實、真誠和高貴的人性，有且只有我們可以讓孩子們的靈魂在人類的歡樂或痛苦的歷史經驗中得以照亮，得以卓越。
剛剛過去的一學年，在各級領導和教育部門的正確領導和關心支援下，全校教師積極進取，克難求進，努力拼搏，認真工作，今年中考再創佳績：達南師附中有9人，xx中學的有10人，達29中錄取線以上有xx人。達省四星重點高中的xx人。一個特色顯著、名師薈萃、人才輩出的第xx初級中學已初現端倪。
新學期、新起點、新目標、新希望。適逢兩區合併的關鍵時刻，我們的機遇與挑戰並存，希望與困難同在。全校師生要有時不我待的緊迫感，更要有自強不息的雄心壯志、腳踏實地的工作作風、知難而進的無畏氣概，精誠團結，努力拼搏。只有這樣，我們的學校才會一步一個臺階不斷向前發展，創造我校輝煌燦爛的明天！
讓我們共同祝願第xx初級中學的教育事業興旺發達，早日由大變強，祝願老師們節日愉快，身體健康，家庭美滿，事業有成！
謝謝！
教師節發言稿 篇7
尊敬的各位領導、各位來賓、老師們、同學們：
大家好！今天，在這喜慶祥和的美好時刻，我們全校師生共同迎來了教師節——慶祝我校新的輝煌。能在這樣一個特別的日子裡，代表全體教師表達心聲，心情倍感激動。首先，請允許我代表學校全體教師，向出席今天大會的各位領導和同學們表示衷心的感謝！向為學校的建設和發展兢兢業業工作的全體教職員工緻以崇高的敬意！
不知不覺，我校已走過了80年的風雨歷程。作為一名工作了20多年的教師，我親眼目睹了淄博四中這20多年的鉅變。今天的四中無論是教學設施的硬體，還是老師們的教育理念，都發生了翻天覆地的變化。而淄博四中的教師們，更是懷著對太陽底下最光輝事業的熱切向往，抱著對祖國教育事業的無限憧憬，紮根於淄博四中這方熱土，日夜兼程，風雨無悔。
沿著這些年的教壇之路走來，我們也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有遭受挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從把教師作為一種職業，到把它當作一種理想與事業，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領導關切的話語給了我們鼓勵，是同事們的微笑給了我們信心，是家長的信任給了我們支援。讓我們勇敢的面對，去領悟教育生命的真諦。
教師的職業是神聖而偉大的。世上很少有像教師這樣的職業，與民族的興衰息息相關，這就決定了我們的工作每時每刻不敢有絲毫懈怠，責任重於泰山；世上很少有像教師這樣的職業，承載著萬千家庭的希望和夢想，這就決定了我們的工作雖然充滿艱辛，但必須默默奉獻；世上很少有像教師這樣的職業，需要用良心和智慧去塑造人的心靈，這就決定了我們必須不斷地完善自我。從本質上來講，教育是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。唯有教師人格的高尚，才可能有學生心靈的純潔。
瞬息萬變的社會、個性多樣的學生決定了我們對教育的理解只能深入而不能停止。我們需要不斷學習，以最佳化知識結構，改善思維品質，提高洞察能力；我們需要深入思考，以發現教育中的新情況、新問題；我們需要加強學習、潛心研究，以滿足學生的需求，解決實踐中的問題；我們需要汗水，但更需要智慧，這樣我們才能追尋教育的真諦，把握教育的規律，引領學生健康地達到理想的彼岸。
老師們，雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原，我們唯有把激情與夢想奉獻給祖國的教育事業，才無愧於教師這個光榮的稱號。今天，讓我們鄭重承諾：各位領導、各位家長，你們放心吧，學校騰飛，我們責無旁貸；愛灑桃李，我們無怨無悔！老師們，讓我們攜起手來，把新學期作為一個新的起點，在各自崗位上，齊心協力，奮發進取，為我校更美好的明天而共同努力吧！
最後祝領導、老師們節日快樂，祝同學們健康向上！謝謝大家！
教師節發言稿 篇8
大家好!在這教師節的好日子裡，很高興鎮委、鎮政府的領導能和我們鎮的全體教師一起慶祝，這也讓我們在座的每一位教師深深感到為師者的光榮，謝謝鎮委、鎮政府對教育，尤其是對我們教師的關心和關懷。今天，很有幸能在這裡發言，我就代表我們小學區對3年來的工作簡單的回顧一下：
0套、安裝新樓的不鏽鋼防盜設施等，總投入資金約5萬元。今年8月，中心小學又得到民建廣州女聯會的幫助，獲贈近2萬元的教學物資一批，此類事例不勝列舉。正是由於有了上級的和社會對教育的無限熱情和關懷，3年來，我們小學區各間學校學生的學習和娛樂活動的條件有了比較大的改善。此外，我們還聯絡到一些社會熱心人士，對學區裡的困難學生特別是一些單親家庭的孩子給予資助，總共受資助有近20人次，受助資金上萬元。對於上級和社會的這些關心、幫助和支援，我們小學區全體教師深感上級和社會對教育的厚愛和關心，更加感覺到肩上擔子的分量，以至我們對工作更加不敢有絲毫的懈怠，因為我們知道，只有努力做好工作才是對他們善行善舉的最好回報。因此我們對工作要求更加嚴格要求。正是在全體老師的努力下，近幾年我們學區的各學校的學習氛圍濃郁了許多，各間學校教育教學質量有了明顯的提高，學生文明守紀蔚然成風。學生各方面的素質有了不同程度的提高，表現在參加區舉行的體藝節和合唱節等幾次大型活動中，我們的成績比以前有了提高，就在上半年舉行的合唱比賽中，我們學區代表隊在沒有專職專任音樂老師的情況下，透過多方的努力，克服種種困難，最後比賽的表現和成績排名比有音樂教師的學區還要高。此外，我們全體教師經常用社會熱心人士的這些生動事例，對學生進行感恩方面的教育，勉勵他們要努力讀書，將來回報社會，報效祖國。
有人曾經這樣比喻小學的老師，說小學老師是萬金油，但我更感到我們學區的老師更像是優秀演員，因為他們能同時演多種角色。尤其是村小的老師，他們同時演繹著教師、保姆、勤務員、炊事員的角色。由於規模辦學的需要，白石坑小學是我區唯一一所有學生住宿的小學，住宿的學生中年齡最小的只有九歲，由於是小學生，他們的生活自理能力有限，因此學校、教師的工作量也相應增加了不少。為了讓在學校住宿的學生家長放心，也為了更好地做好宿生的管理，白石坑小學在星期一到星期四的晚上都要安排男女教師住在學校陪伴他們。校長刁志佳和鄧桂芳老師3年來以校為家，只要有學生在就有他們在學校陪伴學生的身影。碰上學生身體不舒服的時候，他們和值日教師更是為學生尋醫問藥，噓寒問暖，對學生的照顧可以說是無微不至。在課堂上，他們是老師，在生活中，他們更像是學生的保姆、親人。田心教學點的張木旺老師和蔡木秀老師對於路途比較遠的幾個學生，更是用摩托車對這些孩子進行朝接晚送，中午還要做飯給他們
吃，遇上雨天更是要將學生一個個送到家門口，也是身兼多種角色。原上水田小學的溫振彬老師在擔負著2個年級數學學科教學同時還要煮好全學校三分之二的學生午餐和全體教師的午飯，同樣是天天演教師和炊事員的角色。中心小學的全體老師在南廣鐵路施工後，過往車輛增多的情況下，每天2次風雨無阻將學生送到中學門口.。凡此種種事例舉不勝舉。落紅不是無情物，化作春泥更護花。這些是我們小學區的老師在平凡工作崗位上默默耕耘、默默奉獻、做好工作的表現。我們知道，三尺講臺，關係未來。今後，我們全體教師將一如既往的發揚甘於平凡、樂於奉獻的傳統，把工作做得更好!勤勤懇懇做園丁，兢兢業業育桃李。為鳳凰子弟將來的發展打下堅實的基礎。祝願我們鳳凰教育的明天會更好。
最後，祝在座各位工作順利、身體健康、家庭幸福!謝謝!
教師節發言稿 篇9
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家下午好！（敬禮）
又是一年流光溢彩，又是一年桃李芬芳。在這絢麗而富有詩意的季節，在這幸福、溫馨而又令人激動的時刻，我代表全校的莘[shēn]莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關心、愛護我們成長的幸福學校全體老師們節日快樂、幸福安康！
敬愛的老師們，是你們為我們開啟了智慧之門，是你們為我們指引前進的方向，你們是我們人生路上永遠的導師！
敬愛的老師們，你們像一支一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！你們講的課，是那樣豐富多彩，每一個章節都彷彿在我們面前打開了一扇扇窗，讓我們看到了一個又一個色彩斑斕[lán]的新世界……敬愛的老師們，有了你們，祖國的花園才這般豔麗，大地才充滿春意！春蠶一生沒說過自詡[xǔ]的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師們，你們從未在別人面前炫耀過自己，但那盛開的桃李，就是對老師最高的評價。
老師啊！千言萬語 ，也說不盡我們對您的感激之情！為了回報老師，回報所有關愛我們的人，新的學期，新的起點，我們一定會發揚努力拼搏的精神，自尊自律、勤奮學習、團結協作，為成為一名優秀的學生而努力奮鬥，我們要讓你們驕傲，讓你們自豪！
最後，請允許我再次祝願在座各位領導、老師們——節日快樂、身體健康、生活幸福，祝願你們永遠年輕！
謝謝大家！
教師節發言稿 篇10
各位老師、各位同學：
大家上午好！今天是第31個教師節，我想圍繞“手”字說簡單地說幾句教師節感言。
有人把教師比作“園丁”，有人把教師比作“靈魂的工程師”，我更喜歡把教師稱之為“心靈的捕手”。這個說法來源於一部美國的勵志電影《心靈捕手》。這部影片講述了一個名叫威爾的麻省理工學院的清潔工的故事。威爾在數學方面有著過人的天賦，同時又是一個叛逆的問題少年，在心理學家桑恩的幫助下，威爾最終把心靈開啟，消除了人際的隔閡，找回了迷失的自我。
我希望我們所有的老師都能夠成為“心靈的捕手”。
要成為“心靈的捕手”，首先要成為舞林的高手。這個“舞”是舞蹈的“舞”，在現今的教育體制下做老師，我們都說是“戴著鐐銬跳舞”。但我認為真正的舞林高手，是絕不畏懼鐐銬的，戴著鐐銬，我們照樣可以跳出生命的精彩。
要成為“心靈的捕手”，我們的老師還應該成為回春的妙手。我們說“人命關天”，這個“命”可以有兩解：一解是生命，一解是命運。醫生的工作關乎人的生命，教師的工作關乎人的命運。醫生醫治的是病人身體的疾病，教師醫治的是學生人生的疑難雜症。
我們誇讚一個人有本領，會說他有“兩手”。我希望我們所有的老師都有“兩手”：你可以一手是舞林的高手，一手是回春的妙手；你可以一手是引領學生前行的旗手，一手是撥動學生心絃的樂手；你也可以一手是工作得心應手，一手是讓學生愛不釋手。
最後，我還是要在教師節之際，祝福我們所有的老師一生有夢，日日平安。
教師節發言稿 篇11
尊敬的各位領導、老師們：
秋風吹彈佳節臨，蔦啼燕語動人心。
花色滿園關不住，教師個個樂融融。
啊！幸福的回憶，89年第一個教師節掀動著我們教育者的衷腸，擂動著教育革命的戰鬥鼓點。我國第一個教師節恢復到現在，已有24年了。24年來，黨和政府在全力推進經濟建設的同時，始終把
教育放在優先發展的位置，辦學體制改革，全國教育事業取得長足發展。我們全體教育工作者以對黨和人民教育事業的無限忠誠，愛崗敬業，為人師表，嘔心瀝血，辛勤耕耘，為教育的振興和社會經濟的發展作出了重大貢獻。教育工作者無私的奉獻，黨和人民是不會忘記我們的，廣大教育工作者為教育和社會發展作出的功勳將永載史冊！
萬里青雲展開路，待鯤鵬奮搏，氣概高揚愛國情，24年化雨催春，看桃李芬芳，絃歌普奏尊師曲。廣大具有高尚的情操、淵博的學識和精湛的教育藝術的教師，在社會上樹立了人民教師的良好形象，受到廣大學生的衷心愛戴和全社會的普遍尊重。
24年來取得的令人矚目的驕人業績：教育“兩基”特殊教育，“素質教育”凝聚了教育工作者的無窮智慧和辛勤汗水。“國家興衰，繫於教育”。要突出教育優先發展戰略地位，努力打造教育強國，著力提高教育內在品質，全面提升教師隊伍素質；要進一步關心支援教育，努力形成尊師重教的良好風尚，這是黨和政府對教育的決策，更體現了黨和政府對教育的無比重視，對教師的親切關懷，作為教育工作者一定要做學生喜歡的老師，辦人民滿意的教育。
要投身建設小康的偉大實踐中，廣大教師肩負著為國儲才，為民育才的光榮使命，面對當前國際國內社會經濟發展的新形勢，我們教育工作者一定要與時俱進，以辦好人民滿意的教育為目標為黨和人民作出新的貢獻。
走向二十一個教師節的途中，我們全體教育工作者將有新的色彩，新的歌曲，新的步伐，新的節奏。
在新的戰鬥中，將有新的紀錄，新的熱度，新的高標，新的旅程！
在新的戰鬥中，將有新的創造，新的發現，新的歡樂，新的幸福！
教育事業是人民的事業，人民的事業靠人民來辦，智慧在人民之中，力量在人民之中，作為人民公僕——教師，在走向二十一個教師節的途中，要更好地做到身在人民之中，心想人民之事。讓我們同乘時代的列車，帶著新的希望，新的力量，奔向振興教育改革這個新勝利的遠方！
教師節發言稿 篇12
尊敬的老師們：
九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，教師節踏著輕盈的步子緩緩而來。對我們每一箇中學生來說，從頑皮孩童到青澀少年的生命歷程中，老師——您永遠都是最值得我們尊重和感恩的人。在第22個教師節來臨之際，我代表我們初XX班全體同學向辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和誠摯的祝賀。
老師，您是最值得我們尊重和感恩的人，您像是一支蠟燭，雖然微弱，但有一份光熱，發出一份亮。您耗盡了自己，照亮了別人，這無私和奉獻，讓我們永誌不忘。您的生活雖然清苦，卻情繫祖國的未來，您雖只是一尾紅燭，卻心聯學子之心。您不計較個人得失。這毫無保留的嘔心瀝血，讓我們銘心刻骨! 人說春蠶到死絲方盡，您——偉大的老師，您的愛，如陽光一般溫暖，如春風一般和煦，如清泉一般甘甜;您的愛，細緻而溫暖;您的愛，高潔而偉大!在慶祝教師節32週年的日子裡，我們心潮澎湃，思緒萬千，千言萬語無法深深表達我們的感激，萬語千言訴說不盡我們心中對您的愛! 願我們學生一聲親切的問候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個賀卡、黑板上一句祝福的話、講臺上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節的電子郵件……帶給您節日的快樂和欣慰的感受。 古人云：“一日為師，終身為父。”
值此第32個教師節來臨之際，初XX班學生XXX代表全班學生在這個特殊的日子裡，向我們尊敬的老師深深的鞠上一躬，衷心地對我們的老師說一聲：“老師，您辛苦了!” 讓我們弘揚尊師重教，感念師恩的美德，在全班，乃至全校範圍內營造人人尊師重教的良好氛圍。XXX代表全體學生向您保證從身邊小事做起，認真聽好每位老師的每一堂課，完成好每位老師佈置的每一項作業，真正從一點一滴做起，做到熱愛老師，關心老師，尊重老師。影響身邊的親人朋友，為創造一個全社會尊師重教的氛圍作出自己的貢獻! 祝願XXXX全體教師身體健康，青春永駐!
教師節發言稿 篇13
尊敬的各位領導，敬愛的老師：
大家好！
在第xxx個教師節來臨之際，在您的節日裡，請接受我們衷心的祝福，請接受我們良好的祝願。讓我代表全區的少先隊員，向辛勤耕耘的人民教師、教育工作者致以少先隊員最崇高的敬禮！
是誰，把鮮豔的紅領巾系在我們胸前？是誰，把知識的清泉引入我們心田？是誰把雨露撒遍大地？是誰，把稚嫩的小苗培育成參天棟樑？是誰，敬業愛崗，丹心一顆，深情一片？是您——老師！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的笑影，哪一朵上沒有您的心血和付出的愛？ 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜；您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔；您的愛，天下最偉大，最高潔。正是您用愛的陽光普照，用愛的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，盛開的百花才鮮豔奪目，是您用汗珠的澆灌，祖國的花朵才遍地芳馨，繁花似錦！大家都說您培養著祖國的棟樑，我卻要說，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！ 您是一支不滅的紅燭，點燃了孩子們理想的火花；您是一盞指路燈，指明瞭人們前進的方向，您那甘為人梯的精神，在激勵著人們級級層層攀向高峰；您是河沿上的輕舟，海岸上的渡船，載著求知的孩子駛向知識的彼岸，引領學生去探求知識大洋裡的寶藏。您是美的耕耘者，美的播種者。傳播知識，就是播種春天，播種理想，播種希望，播種幸福。您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是一道璀璨、絢麗的霞光，召喚著人們去迎接朝陽。
敬愛的老師，您用那細小的粉筆，播下了知識的種子，您那智慧的眼神，充滿鼓勵和希冀，是您無私的奉獻創下了輝煌的業績；是您用那無悔的年華譜寫了人類壯麗的詩篇；是您用那青春的熱血灑滿了人類的文明之路，讓我們認識到了什麼是平凡中的偉大。在XX年教師節來臨之際，讓我們再次把最真誠的祝願獻給辛勤耕耘的園丁，把最美的祝福獻給陽光下最光輝的事業！
最後，祝尊敬的領導、敬愛的老師身體健康、節日快樂！祝我們的教育事業蓬勃發展、走向輝煌!
教師節發言稿 篇14
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
今天，註定是一個令我銘記終生的日子。適逢第二十五個教師節，我有幸代表學校名師在這裡發言，實在是盛名之下如履薄冰，恐負眾望小心翼翼。
一分激動，源於能在這裡為我的同行們第一時間送上節日的問候；
一束溫暖，源於能在這裡真切地感受到臺上臺下為人師者心靈的熱度；
一些忐忑，源於“名師”這厚重的稱謂可自己卻只有痴長的年輪；
一種信念，源於植根骨髓的由善良、愛與責任支撐起的教育長路。
古語有言：以令率人，不如身先；知行合一，行勝於言。
今我深感：學高為師，德高為範；萬古師風，心靈河畔。
我想說的第一個話題——為人師者的幸福指數
一直固執地認為，幸福就在身邊，觸手可及。一些小小的幸福也可匯聚成愛的海洋，為人師者的幸福真實得讓人抓狂。
幸福是孩子們揚起的一張張笑臉，我們的生活因此詩意盎然；幸福是孩子們求知若渴的眼神，我們的生命因此多了指點迷津的喜悅；幸福是孩子們輕輕地一聲“老師好”，我們的內心因此充盈溫暖，甚至賽過窗外這九月的陽光。
學生們也曾在教師節寫來這樣的簡訊：“仰沾時雨開生惑，如沐春風報子恩。”
其實，這些便是教師這個職業獨有的小幸福。
我們真的可以對自己說一聲：辛苦了，踏實了，擁有了，幸福了。做老師，也挺好。
我說的第二個話題——為人師者的人格魅力
“師也者，教之以事而喻諸德也。”著名書法家啟功先生在回憶北京師範大學老校長陳垣對他的教導時，流淚寫下了《夫子循循然善誘人》一文，記錄下陳先生對他的“耳提面命”：一個人站在講臺上要有一個樣子，和學生的臉是對立的，但感情不可對立；萬不可有偏愛、偏惡，萬不可譏誚學生，以鼓勵誇獎為主。淘氣或成績不好的，都要盡力找他們一小點好處，加以誇獎。不要發脾氣。站在講臺上即是師表，要取得學生的佩服。
作為教師，我們給予學生的不僅是知識，還有我們的行為、生活方式以及對日常生活的態度。我們不僅是用自己的學識教人，而且是用自己的品格影響學生；不僅用語言去傳授知識，而且還用自己的心靈去喚醒學生的心靈。
其實，人過留名雁留聲，鐵打的學校流水的學生，名師之名，名於三尺講臺上年復一年地堅守，銘於學生、家長、身邊人樹起的口碑；
其實，金錢有價心無價，師者無憂智者無惑，名師之師，師於四季輪迴中日復一日地執著，師於愛生如子不誤人子弟的坦然無懼。
身為教師，矢志教育是一種本分。不務虛名，不慕榮利，摒除浮躁，遠離喧囂，則會內心篤定，榮辱自知。
學識是一種水平，人格是一種傳承。
身為名師，我們會盡力發揮自己的示範和引領作用，不驕不躁，淡泊從容；潛心學問，不愧盛名。真正做到：學識魅力與日俱成，人格魅力香遠亦清。
我談的第三個話題是為人師者的專業提升
面對新的課程改革，我們在座的所有老師都需要學習、提升和發展。我們都在同一個起點，共唱同一首歌。新課程，恰如半開的花，微醺的酒，很是讓我們教者嚮往。新課程的到來，更像一場場及時雨，滋潤教者心靈花開，換得教壇萬紫千紅。
新的課程標準促使我們每一位教育者樹立新的教師職業觀，樹立新的教育價值觀，建立新的學生觀，形成新的教學過程觀，形成新的教學評價觀。新的課程改革，給我們的教師提供了更大的教材空間、課堂空間以及個人素養的提升發展空間。大慶一中，潮平兩岸闊；科研興校，風正一帆懸。舟大者任重，馬駿者遠馳。走在課改的路上，負重的我們，格外地堅定。
忽然想到了蘇州滄浪亭的一副對聯：“清風明月總無價，近水遠山皆有情。”我想，清風便是新課程帶給我們的心靈享受，明月便是新課程高懸的指路燈塔，近水便是我們身邊的教材、學生和自身資源，遠山便是我們期待達到的境界。我們和新課程一起成長，我們和學生一起成長。
最後我想說說為人師者的境界人生
很喜歡王國維心中“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的三重境界。為人師者，我們當與學生一起求索，一起收穫；
很喜歡禪宗裡“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水”的三重境界。為人師者，我們當與同仁切磋感悟、探究本真、領悟真諦、享受教學：教者無窮盡，境界百萬殊。山水有真意，千徑歸一途。
很喜歡馮友蘭筆下“自然、功利、道德、天地”的四重境界，為人師者，我們當與自我對話，正視自然遠離功利，秉持道德矚目天地。
年年教師節，今年花更紅。舉杯邀相看，不醉情亦濃。
秋來知恩重，一中伴我行。他日丹青手，潑墨繪蒼穹。
最後再次祝願大家：教師節快樂，天天快樂！
【教師節發言稿】相關文章：