實用的生物作文彙編九篇
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的生物作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
生物作文 篇1
上課鈴聲響了，這一節課是生物課，大家都翻著生物課本，在上課之前再次瀏覽這節課要上的內容。
這時， 生物老師手提著兩個木箱子進來了，真不知道箱子裡裝的是啥?大家的好奇心一下子被老師調了出來。“我們這節課要觀察‘草履蟲’。”老師環視了一下教室，似乎在窺視同學們的反應，隨手將“草履蟲”三個字端正地寫在了黑板上。“草履蟲?”“什麼是草履蟲?”同學們竊竊私語小聲議論著，猜測著。
這時老師並沒有多說話，沉穩地打開了那個讓大家都感到神秘而精緻的木箱子——“呀，顯微鏡!”坐在前排的眼尖的同學在老師開啟箱蓋的一瞬間彷彿哥倫布發現了新大陸一樣情不自禁地叫起來。“顯微鏡!”同學們更增加了好奇，更加躍躍欲試，伸長了脖子探視著想從中得知一二。
看到大家望眼欲穿的樣子，老師臉上綻放著笑容，手的動作似乎比往日更加麻利：拿出了一個酷似草坪的小方盤和一個放大鏡，用富有號召力的聲調說看誰慧眼識“蟲”到前面來觀察。
“我!”“我!”“我來——”我和同學們紛紛舉手爭先恐後。
“曹傑，請到前面來!”我幸運地被老師點到了名字。
我迫不及待地來到講臺前，接過老師手裡的顯微鏡，按照事前早已背得滾瓜爛熟的操作順序把顯微鏡調整好，彎下腰對準了眼前的“草坪”。哇，翠色的草坪上，真的有草蟲耶，“看到了!看到了!這就是草履蟲嗎”我驚喜地似乎是喊著說出來的。
這時老師問我：“你知道草履蟲長的什麼樣?”我不假思索地回答：“草履蟲貌似一隻倒置的草鞋。”老師滿意地點點頭，還詼諧地用英語“Very good !”表揚了我。之後又說：“同學們，草履蟲是靠纖維毛的擺動，旋轉著前進，就像跳舞一樣。”這時一個同學突然站起來問道：“老師，那草履蟲旋轉時會不會被轉暈了呢?如果轉暈了會不會吐呀?”老師風趣地回答：“我又不是草履蟲，我不是草履蟲，我哪知道?這個奧秘只有等待你們去研究了!”這句話逗得同學們大笑。我只覺得太神奇了，真有一種探究的衝動!這時又有同學舉手要前來觀察，老師說大家輪著來看。
同學們爭先恐後而有秩序地衝到講臺前排成了一條“長蛇陣”。觀察後大家都很興奮，回到座位上同學們有的翻開生物課本研究起來，有的用筆將剛才看到的草履蟲畫了下來，有的仍唧唧喳喳地議論著，我前面的一位身著紫色衣服的女孩和她的同桌邊議論邊做著動作，大概是模仿那可愛的蟲兒在旋轉或是跳舞，抑或是……嘔吐?
“叮呤呤，叮呤呤……”下課了，這節課還沒有盡興就結束了，感覺時間很短暫。“小調皮”何斌望著老師提著木箱的背影，晃著腦袋不無遺憾地說：“真是來也匆匆，去也匆匆，可惜呀!”
這一節有趣的生物課過的太快了，大家都意猶未盡，真希望下一次的生物快點到來!
生物作文 篇2
走近校園西北角，你會看到一個美麗的生物園。
這個生物園一年四季都是美麗的。
春天，幾陣濛濛細雨過後，小草從地裡探出尖尖的腦袋，臉上還掛著甘露呢！這個時候，總是那淡雅的迎春花最先睡醒。迎春花有四個花瓣，顏色呈金黃色。一陣微風拂過，迎春花像一個個亭亭玉立的少女舞動著杏黃色的裙子，又像一隻只黃色的小喇叭，吹醒了大地媽媽，喚醒了花兒姐妹。花兒們醒來了，都像趕集似的聚攏來，喚來了蜜蜂姐姐和蝴蝶妹妹。愛美的花蝴蝶時而從花叢中穿過，時而停在花朵上，兩翅合攏，好像在說：“連我也比不上這美麗的花。”辛勤的小蜜蜂忙得不可開交，一會兒停在這朵花上，一會兒又落在那朵花上。辛勤的小蜜蜂、美麗的花蝴蝶給生物園增添了很多生趣。
夏天，幾陣隆隆的雷雨過後，小草長得更茂盛了。生物園裡的樟樹長得枝繁葉茂，像一把撐開的綠絨大傘。綠葉經過雨水的沖洗，綠得發亮，好像要掉下來似的。樹葉上掛滿了雨珠，“嘩嘩——”“下雨啦！下雨啦！”幾個調皮的一年級學生一搖樹幹，就捂著頭跑開了。我們常在樟樹下乘涼，談笑風生，好不快活！用樟樹葉捲成小笛，“鳴——咦——”真好聽！
秋天，蕭瑟的秋風過後，大部分花兒都凋謝了。但是這個時候卻是菊花怒放的時候。菊花婀娜多姿，品種繁多，有紅的，有白的，有黃的，全都散發出一陣陣沁人心脾的香氣。那一株叫“綠雲”的，多美啊！無數的花瓣兒打著卷兒垂下去，好像少女美麗的捲髮。一陣微風吹過，好像一個個少女在婆娑起舞。
冬天，大雪飄飄，寒風凜凜。百花絕跡了，惟有那株不畏嚴寒的臘梅仍精神抖擻地站立在風雪中，為人們送來陣陣的清香。
校園裡的生物園一年四季鮮花不斷，把學校點綴得更美麗。我愛學校的生物園，當然更愛我們的學校——東嶽觀小學。
生物作文 篇3
歷史上，外來物種引入某一地區及由其引起嚴重後果是伴隨著歐洲殖民擴張的歷史而被人們所知曉的。
從公元15XX年起，隨著歐洲海外擴張的程序，歐洲人把豬、牛、羊、馬等牲畜帶到了美洲和大洋洲等地。當這些動物逃跑變野後，它們在各種各樣的居住地內很快地散佈開來。不可否認，這樣的物種遷移對於人類的生存和發展產生過積極的作用。但是，歷史告訴我們，非本地物種的引入如果沒有得到有效的引導和控制，就會嚴重危害到當地人們的生產和生活，危害生態環境。
18XX年，當澳大利亞的一個農夫為了打獵而從外國弄來幾隻兔子後，一場可怕的生態災難爆發了。兔子是出了名的快速繁殖者，在澳大利亞它沒有天敵，由於數量不斷翻番，它很快就開始毀壞莊稼。
到18XX年，它們到達新南威爾士，開始影響南澳地區的牧羊業。人們組織了大規模的滅兔行動，但收效甚微。
到了19世紀XX年代，當兔群抵達西澳時，人們修了一條長達1000英里的柵欄，試圖將其攔住。但是，這個柵欄很快被衝破了。
19XX年，澳大利亞的兔子的數量從最初的五隻增加到了五億隻，這個國家絕大部分地區的莊稼或草地都遭到了極大損失，一些小島甚至發生了水土流失。絕望之中，人們從巴西引入了多發黏液瘤病，以對付迅速繁殖的兔子。但是針對兔子的細菌戰被證明只是使不斷惡化的狀況得到暫時緩解，一小部分兔子對這種病毒具有天然的免疫能力，它們在僥倖逃生後又快速繁殖起來。
整個20世紀中期，澳大利亞的滅兔行動從未停止過。
生物作文 篇4
我們學校有個美麗的生物園。
一走進生物園，首先看到一片草地和一個塑膠大棚，沿著水泥路走到生物園最南面，就會看到五個大大小小的池塘。
這裡的池塘和外面用來觀賞的池塘是不一樣的，生物園的池塘是用來種植水生植物和蔬菜的。其中一個最大的池塘是種睡蓮的，睡蓮的葉子是圓形的，都浮於水面，葉面綠色，葉背紫色，一片片綠色的葉子像一把把展開的小傘，給水中的魚兒帶來了許許多多的陰涼。早晨，太陽披著雲霞從東方升起，睡蓮慢慢地舒展開自己美麗的花瓣，似乎剛從美夢中醒來。中午，太陽光火辣辣的，睡蓮悄悄地躲進荷葉下，就像小朋友在樹蔭下乘涼。傍晚，夕陽西下，睡蓮輕輕地合攏嬌豔的花瓣，彷彿去睡覺了。看著這一池美麗的睡蓮，讓人久久不忍離開。
緊貼著池塘的是一片菜地，上面種著金花菜。金花菜綠油油的，非常茂盛，低頭一看，它們的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱，帶來了秋天的涼爽。金花菜旁邊是玉米，玉米穿著青中帶黃的外衣，長長的玉米鬚就像老爺爺的鬍子。成熟的玉米，如同一排高大的.士兵，保衛著菜地。玉米對面是蘿蔔，看著那茂盛的葉子，我彷彿看到了一個個水靈靈的大蘿蔔。蘿蔔邊上是青菜，一棵棵青菜迎風搖動著身子，好像在歡迎我們的到來。
啊，學校的生物園真美呀！
生物作文 篇5
這是2100年的暑假，我和爸爸媽媽來到外公家。外公是個發明家，整天忙得暈頭轉向，因而家裡被數量龐大的發明弄得就像個狗窩。
我一來就往外公的書房跑，因為外公的許多新發明都放在這兒。這時，我被一塊晶片吸引住了。它就放在一堆亂七八糟的書旁，上面還貼著字條：千萬不能碰!“這是什麼呢?”我好奇地走上前去。心想，越不能碰越好玩，說不定這藏著外公的研究秘密。於是，我把晶片拿起來，有種麻麻的感覺。瞬間，晶片居然在我手指間消失了，一股熱氣從手指一直流向心臟。我有點害怕了。過了一會兒，什麼感覺都沒了，一切恢復了正常。這時外婆叫我吃飯，我就把這件事忘了。
回家這幾天，我特別反常。早上起來像貓一樣舔舔身體，然後像蝸牛一樣慢慢地穿衣服、鞋子，接著像猴子一樣活蹦亂跳地去洗手間刷牙、洗臉；吃飯時，有時像山羊專夾青菜吃，有時像小狗一樣專吃骨頭，而且要把骨頭咬碎後吃到肚子裡；有時還像狼一樣眼睛裡放出兇光，不時咬咬手指；到了晚上我會不時發出豬一樣的鼾聲，眼放藍光；看見蚊子就伸出長舌頭粘住它，津津有味地吃起來，早上吃飯時見了蒼蠅，也會流點口水。怪了，我腦子裡怎麼老想著一句話：我是一棵豬籠草。我怎麼也控制不住自己，也不敢去上學了，嚇得大哭起來。
爸爸媽媽見我如此怪異，就急忙把我送到醫院。檢查結果令醫生大跌眼鏡，各項生理指標都十分古怪，卻又找不出原因。於是醫生帶我到全功能“CT”房，準備用光波把我全身都透視一遍。醫生把透視機拍下的圖片仔細地看了半天，終於發現心臟部位有一塊奇怪的晶片。
“怎麼回事?”媽媽問。我這時才想起來，只好一五一十地吐出了實情。“如果是你外公發明的，他應該知道怎麼拿出來。”爸爸說完就急忙打電話給外公。沒過多久，外公就到了。他見我這個樣子，還開玩笑說：“我的新發明不錯吧?”“爸，別得意了，快把孩子心臟裡的晶片拿出來吧。”媽媽有些生氣地說。於是，外公拿出類似打火機一樣的東西。只見一道藍光照在我胸前，一股熱氣從胸前慢慢地移到手指上。呵呵，晶片不知不覺就出來了。“這是我放在書房裡的新發明——生物晶片。裡面有30種動物和40種植物的特性，不過還不夠完善呢。怎麼在你身體裡?”外公問。我調皮地吐了吐舌頭。
植入“生物晶片”的日子真不好受，看來亂拿東西真不是好習慣。
生物作文 篇6
在我們的身邊中綠化的好處多，實在是多，那她好在哪裡呢？
在這個世界上無論是人類或者動物，無論有多厲害你要想生存下去就必須吸收大量的氧氣，同時放出大量的二氧化碳。可地球是原本儲存的氧氣是有限的，而且一點也不多！那我們是靠什麼來生產氧氣呢？？那我們就要靠一切的綠色了。
可是現在只需要毀掉6平方米的巴西雨林就可以換100克漢堡包。可是人們有沒有想想雨林中的樹木不是幾個月就可以長成參天大樹的那可是要幾十年才可以長大，你們就因為那100漢堡包就願意去毀掉那加起來有幾千歲的的樹木嗎？不，不是。
其實我們在保護綠化的同時也在保護我們自己。因為只有綠化才可以生產氧氣。沒有綠化就沒有氧氣沒有氧氣就沒有人類和動物。在日常生活中人類和動物吸收氧氣產生二氧化碳。可是隻有綠色植物可以在陽光下進行光合作用，吸收二氧化碳，產生氧氣，來給世界提供氧氣，而且城市的噪音大，粉塵多，綠化又可以吸收大量的粉塵，淨化空氣，減少噪音，預防了多種疾病，創造良好的生活環境。
綠化又可以美化環境。
綠色可以讓一切的沙漠變成大森林到那時候大家就不用害怕沙塵暴了想想這樣不就可以避免自然傷害了嗎？
綠化好處多，那不是一點的多，是那無比的多，所以請大家一起去植樹植樹就是植根植根就是植林。
生物作文 篇7
大概是從我的高中開始，我就喜歡上了生物這門學科，在枯燥繁雜的知識裡，我看到了從沒有見過的嚴謹的、規律的又別具一格的東西，小小的細胞裡面充斥著無數的細胞器，忙碌又有序的進行著各種生命活動。最喜歡奇妙的遺傳學可以跟數學聯絡，幻化出無數的組合，帶給我許多的樂趣。帶著這份喜愛，大學裡我選擇了生物專業，深入地學習讓我更加的熱愛生物。大學畢業後，如願當了一名生物老師。
最開始，我很用心的從專業的知識入手，讓他們瞭解生物這門學科，慢慢的我發現，講解的越是專業反而效果越差，學生並不喜歡這樣的生物課堂，當我看到孩子們對生物不熱情，甚至是不喜歡時，心裡很著急，我進入了一個惡性迴圈。我多麼想讓孩子們認識生命的奇妙，體會生命的奇特啊。
有一次，我在講解《花的結構和型別》一節時，做了新的嘗試，先結合圖片講解了雌花和雄花的區別，又將盛開的鮮花帶到了教室，讓他們嘗試著去摸一摸花蕊，透過手感去區分它們的差別。我發現孩子們很感興趣，課堂氣氛很活躍。
我開始反思，生物來源於生活，又很好的應用於生活。我就應該從身邊的生活常識出發，去激發他們的學習興趣。
在講解《食品儲存》一節時，我提前讓學生準備一到兩個食品包裝袋，透過對配料表、儲存時間、儲存條件以及保質期的分析和了解，結合課本的內容，讓學生自己分析食品為什麼會腐敗？怎樣不讓食品腐敗？不同的食品儲存方式一樣嗎？孩子們除了學會了關於食品儲存的問題，也學會了怎樣正確分析食品包裝袋上的內容，也對零食有了不一樣的思考。
藉助直觀生動的紀錄片的片段，匯入課堂，激發孩子們的學習興趣。比如《芽的結構和型別》一節，學生對芽的認識還就是身邊植物上的嫩芽，我就從紀錄片中截取了一小段影片，是關於芽的生長的延時攝影片段，在影片中，樹藤的枝椏快速的攀爬伸展在樹幹上，枝芽的生長快速又明瞭，孩子們發現芽的力量超出了他們的認知，對接下來的學習不由自主的就會帶著一種敬畏的心情，課堂效果更進一步。
上課時，我儘量讓自己的課堂形式多樣化，風格多元化，有時候可以詼諧，有時候可以嚴肅；有時候可以玩笑，有時候也要冷峻。孩子們對學習微生物的內容沒有具體的認識，在進行講解時，儘量的用故事、例子來引導他們，給他們設定活躍的課堂；而在講解《嬰兒的誕生》一節時，由於孩子們正處於青春期，對人類的生殖很感興趣，但又不好意思，既興奮又扭捏的心情讓他們在課堂上無法專注的學習，所以一上課，嚴肅的課堂氣氛必須穩定下，告訴他們要端正學習態度，科學的認識人的生殖，不要害羞，給他們講解了“無知者”為什麼“無畏”，瞭解知識的力量，壓下他們過於騷動的氣氛，提升了對知識的正面的認識。
在生物教學之路上，我將繼續穩步前行，不斷創新，相信會帶給孩子們一個燦爛繽紛的生物世界！
生物作文 篇8
我們有個不同尋常的的班主任，人家都是主科老師當班主任，而我們的班主任卻是教生物的，好不威風！
生物楊在初一初二可是個風雲人物，非常受老師和學生的喜愛。生物楊臉上總有一種親切的笑容，讓人情不自禁地把想法都告訴他。生物楊從不拖堂，每逢節假日，大考小考，都會給我們買棒棒糖。家長會的時候，也不公佈排名。
一提起生物楊，我就會腦補生物楊頭頂家校本，左手糾錯本，右手聽寫本，腳踏風火輪在雨中奔跑的搞笑形象。
要問為什麼，這可要關係到生物楊到我們班的“五大改革”了！
第一大改革：糾錯本
一提到這個糾錯本，大家就苦不堪言。那個惱人的東西，特麻煩。每次改錯要寫題目來源·本題知識點，解題思路，錯誤原因和解題突破口。一道題可以改半頁，簡直是分分鐘要死的節奏！不管我們怎麼抗議，糾錯本還是在班裡推廣起來。不知為什麼，還流行到了年級裡。我們有些抱歉想：
“唉，其他班也被我們“禍害”了！”
第二大改革：總結
總結就是把當天所學知識點，整理成知識結構圖，這個可是要評等級的。最高AAA，但大部分同學都在AA徘徊。
第三大改革；筆記本
你或許會想，筆記本有什麼大不了的，上課做筆記，天經地義，全國學生都在做。生物楊牌筆記本是把筆記本每頁分為兩個部分，左邊一分佔三分之二，用來寫例題，剩下的三分之一用來寫知識點，一般複習只看右邊。
第四大改革：行為培訓班
這個培訓班可是專門對付那些不做作業、上課不認真，不糾錯的人的。只要你一加入這個班，你就會進行五天的“培訓”，做不好還要延期。你每天早上都可以看到我們教室門口有三張桌子用來檢查你的作業，然後你必須去操場跑兩圈，再做三十個俯臥撐。下午放學後依舊要跑步，然後跳繩。不得不說這真是個勞逸結合的好方法。
第五大改革：聽寫委員會
這個組織的作用就是在中午的時候，監督我們聽寫和默寫。每週四檢查糾錯本和筆記本。而且沒過關的，還要參加一天培訓班呢。
你還會說這個副科老師沒資格當班主任嗎？
生物作文 篇9
隨著現代科技發展，我們有了許多先進的科技產品，例如汽車電子產品和隨處可見的工廠，這些科學產品方便了我們的生活，讓我們享受了快樂，在歡聲笑語中卻不曾注意那些悲傷的故事。
在今天早上就發生了讓我痛心的事，讓我感慨萬分的事情，早晨我背上書包，踏上了上學之路，充滿活力地說了一聲，去學校啦，一邊走著一邊拿著資料思考走著走著，突然視野前方出現了一團什麼白花的東西，我放下了資料，再往前一看，嚇得我大叫起來，在我面前的是一隻貓，它的毛是黃白色的，身上的毛全都被水打溼了，再回想一下他的嘴角邊染著鮮紅的血，四肢伸直，僵硬的身子躺在了馬路邊，一眼就可以看出他是昨夜被車碰死的，還下了小雨可憐的貓呀，那時我的心中有些憤怒卻無從說起，只記得手中的牛奶被隨之擠出，這樣的事情不是一次兩次了，那麼一隻鮮活的貓，司機難道會看不見嗎？動物的命就不是命嗎，只看到那隻貓已經動彈不得了，眼睛也沒有睜開了，我走到馬路邊，馬上把他轉移到有沙子的地方，把它埋葬了，我的眼睛裡也變得有些紅彤彤，淚水像是急流一樣的往下流，這是觸動了我的內心嗎？人世間我們所看到的大多數都是美麗善良的故事，但在這背後又有多少人能夠看到心酸悲痛的故事呢？
人類的愛心呢，他們的素質呢？可能都體現在人與人之間的交往上了吧，與動物的相處就體現的不那麼偉大了，世間的一切生物都是有生命的，請善待每一個生物。不要把自己的愛心給丟了，因為這是用什麼都權衡不了了。
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