小貓的故事教學反思
身為一位優秀的教師，課堂教學是重要的工作之一，透過教學反思可以很好地改正講課缺點，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的小貓的故事教學反思，歡迎閱讀與收藏。
小貓的故事教學反思1
本次活動是一個續編講述的語言活動，在本週這已經是第二次，所以小朋友對於這樣的續編繪畫和講述已經有了一定的基礎，活動中小朋友能從圖片的內容瞭解了故事的前半部分，同時他們也能大膽的發揮自己的想象，能說出了自己對於小貓跑掉後的猜想。有的說“爸爸說，抓到了我要打它一頓，抓到了要它陪，自己回家道歉了……”。當幼兒看到幼兒用書的最後一張圖片，他們就說：“小貓又送了一盆花給爸爸”“那這盆花哪裡來的呢？”“小貓又是怎麼對爸爸說的呢？”我就及時的引導幼兒想象。
在整個活動中幼兒能從自己的想象中進行簡單的繪畫表示，雖然有的幼兒繪畫的並不好，但她講的卻是很動聽，也有的幼兒繪畫的很好，但講的卻是不怎樣。不管如何從幼兒每一張圖片中發現每一個幼兒有自己的理解和想象。活動效果較好。
小貓的故事教學反思2
設計意圖：
這次活動的.設計主要是針對本學期幼兒學習習慣的培養之發展幼兒的口語表達能力來設計的。這次活動旨在鍛鍊幼兒的思維能力，讓幼兒能大膽的說出自己想到和做到的事情，從而提高幼兒的口語表達能力，並讓幼兒透過圖畫來進行描述，積極的創編故事，根據自己創編的故事來進行繪畫。
活動目標：
1.能根據圖畫講述小貓的故事。
2.能根據圖畫，自己創編故事。
3.能運用繪畫的方式，繪製故事發展的圖畫。
4.透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.能分析故事情節，培養想象力。
活動準備：
相關課件、幼兒學會用簡筆畫的形式表現動物形象、水彩筆若干、紙張若干。
活動過程：
一、匯入
師：小朋友們，你們好，我的名字叫“咪咪”。今天我給大家帶來了四幅畫，這四幅畫畫的是發生在我身上的故事。看看哪個小朋友可以看出發生了什麼事?
二、引導幼兒觀察、講述四幅畫
1.出示前三幅圖畫，說說你看到了什麼? 並進行模仿。
2.引導幼兒瞭解編故事。
3.幼兒猜想第四幅圖的結果是怎樣的，並進行講述。
三、引導幼兒根據教師給予的素材進行創編
出示長頸鹿、小貓、球等圖片，引導幼兒想像故事情節，並初步用語言表述出故事內容。
四、幼兒創作圖畫
幼兒自己畫圖畫，並將給大家聽。
五、交流分享
1.請幼兒展示自己創作的圖畫，並完整地講出自己所編的故事內容。
2.將自己畫的畫寄給小動物。
活動反思：
本次活動是一個創編講述的語言活動，對於小朋友來說看圖講述、創編故事並進行繪畫有一定的難度。在活動中小朋友能從圖片的內容瞭解到故事內容，並進行講述，對故事中的動物形象也觀察的非常仔細，同時他們也能大膽的發揮自己的想象，能說出自己對圖畫的不同理解。在創編故事的情節中，幼兒能夠積極動腦思考它們之間的有趣的故事。並根據自己的故事進行繪畫。
小貓的故事教學反思3
這次活動的設計主要是針對本學期幼兒學習習慣的培養之發展幼兒的口語表達能力來設計的。這次活動旨在鍛鍊幼兒的思維能力，讓幼兒能大膽的說出自己想到和做到的事情，從而提高幼兒的口語表達能力，並讓幼兒透過圖畫來進行描述，積極的創編故事，根據自己創編的故事來進行繪畫。
1、啟發幼兒在觀察小貓圖片的基礎上，大膽地進行想象，創編小貓的故事，並運用粘、剪、畫的技能繪製連環畫。
2、幼兒根據自己所編的《小貓的故事》，設計製作成四幅連環畫。畫面要求色彩豐富、鮮豔，內容簡單，有意義，並能講出自己所畫的故事內容。
3、培養幼兒想象力、創造力，發展幼兒的口語表達能力。
本次活動是一個創編講述的語言活動，對於小朋友來說看圖講述、創編故事並進行繪畫有一定的難度。在活動中小朋友能從圖片的內容瞭解到故事內容，並進行講述，對故事中的動物形象也觀察的非常仔細，同時他們也能大膽的發揮自己的想象，能說出自己對圖畫的不同理解。在創編故事的情節中，幼兒能夠積極動腦思考它們之間的有趣的故事。並根據自己的故事進行繪畫。
小貓的故事教學反思4
如何讓幼兒理解並表現呢，今天我們就開展了一次《小貓的故事》美術連環畫的教學活動，先由老師和幼兒一起看圖講故事引入，知道故事發展是由一個圖片一個圖片的連線表現其內容的，教具中還特地空出了故事內容供幼兒自己想象，讓孩子們自由的講述接下來可能會發生的情節內容。
有了這樣的引導孩子們的思維也活躍了起來，大家都願意嘗試一下，於是根據連環畫的一些要求：頁碼、故事開頭、結尾、內容（要有場景）孩子們大膽進行了繪製，作品中可以看出孩子們的想法是各不相同的，看著自己的作品孩子們也能很好的進行講述自己的《小貓的故事》。
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