《交通工具》教案精選15篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《交通工具》教案，歡迎大家分享。
《交通工具》教案1
教學目標：
1、認識本課的生字，會寫要求寫的生字，寫字姿勢端正，書寫工整。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、透過看圖讀課文，認識幾種常見的交通工具，瞭解它們的基本特點。從小養成遵守交通規則的習慣。
教學重點：學習生字詞，有感情地朗讀課文。
教學難點：認識與交通工具相關的生字和詞語。
教學準備：
師：生字卡片、教學掛圖
生：透過看電視、收集圖片等渠道認識一些交通工具，並瞭解有關知識。
教學過程：
一、謎語匯入
1、一隻大鳥真稀奇，只喝油來不吃米，呼嘯一聲沖天起，載客運貨飛千里。
2、屋連屋，一條龍，頭上烏雲滾，身下雷聲隆。
3、不著地，不騰空，一座高樓在水中。
4、真聰明，一下就猜出來了，你們知道飛機、火車、輪船這些都是什麼嗎？（齊讀課題）
二、由圖入手，以圖助讀
1、教師出示詞語：火車、汽車、輪船、飛機，齊讀、分組讀指名讀
2、現在你都認識了這些詞語了嗎？請你上來把卡片貼在相應的地方，其餘的同學請用鉛筆在書上連線。
3、請學生說說它們分別在什麼地方行駛，是怎樣行駛的，發出什麼聲音？
三、藉助拼音，初讀課文，認識生字
1、自讀課文，讀準字音
2、再讀課文，讀通句子。
3、同桌互相讀，糾正字音，認讀生字
4、教師出示生字卡片，抽讀生字，開火車讀生字
5、指名讀課文，讀後大家評議。
四、引導讀中體會
1、自己再讀課文，提出不懂的問題
2、指導學生聯絡上下文理解“茫茫”“乘風破浪”等詞語的意思。
3、採取分組讀、齊讀、範讀等方式，幫助學生邊讀邊想象火車、汽車、輪船、飛機行駛時的情景，體會“汽車滴滴叫得歡”一句，聯想到祖國繁榮富強、欣欣向榮的景象。
4、練習用……又……說話
五、課後第二題
1、出示例句：火車在鐵路上跑。齊讀例句
2、照樣子說一說。可以從交通工具擴充套件到其它事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田裡捉蟲。小朋友在學校讀書。……
六、鞏固識字，指導寫字
1指導學生認識常用的偏旁。
2先讓學生仔細觀察田字格里的字，說說該怎樣寫。注意“歡、快、汽、往”都是左右結構，在田字格中的比例是左窄右寬，注意豎心旁的寫法。
3、學生練習。
《交通工具》教案2
設計背景
本年齡幼兒喜歡汽車較多，結合這一特點為培養幼兒發散思維的能力，進行此課程設計。
活動目標
1．引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進一步瞭解各種交通工具的用途。
2．要求幼兒注意傾聽同伴談話，瞭解別人談話的內容，從中吸取有用的資訊，豐富自己的談話內容。
3．引導幼兒想像未來的交通工具，激發獨創性思維。
4．探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5．培養幼兒敏銳的觀察能力。
重點難點
引導幼兒發散思維時需幼兒大膽想像，並說出自己的想法。
活動準備
1．各種交通工具的圖片與玩具若干。
2．平時豐富幼兒有關交通工具的知識。
活動過程：
一、創設情景，引出話題。
1．教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什麼?它有什麼用途?
2．出示小轎車，提問：這是什麼?它有什麼用途?
3．請幼兒根據自己的經驗講講認識的交通工具，教師按幼兒講述內容出示圖片。
二、引導幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。
要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發表意見。
教師輪流巡視指導幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內容集中在“什麼工具有什麼用”的話題上。
三、幫交通工具分類。
引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的認識。
出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途) 請幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區。
四、談話 未來的交通工具。
1．引導幼兒拓展談話內容，想像未來的各種交通工具。
2．小結：表揚幼兒的創造性想像，鼓勵幼兒好好學習，長大後設計更特殊、更有用的交通工具。
五、各領域滲透
科學：引導幼兒透過觀察、比較各種交通工具的主要特徵及不同用途，瞭解它們與人們生活的關係。
藝術：學習有關內容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂遊戲)，豐富幼兒對交通工具的認識以及交通知識。
美術：啟發幼兒發揮創造力，設計出最新型、最特別的交通工具。
六、生活中滲透 在日常生活中有意引導幼兒觀察周圍事物，瞭解其特徵，知道其用途。
七、環境中滲透 在活動室內放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導幼兒細心觀察，並學習講述。
八、家庭中滲透 請家長配合在日常生活中創設讓幼兒觀察、瞭解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識。
教學反思
在活動過程中，幼兒的積極性被調動起來，但幼兒可能是因為年齡小，自己有很好的想像，可不敢大聲說出來。 因在之後的教學中多加入實物及動畫，更加調動幼兒積極性。
《交通工具》教案3
一、教學目標
（一）知識與技能
學會根據需要合理地選擇交通運輸方式，能夠設計合理、經濟的旅遊路線。能用簡練的詞彙對幾種常見交通工具的優點和不足進行準確的描述。
（二）過程與方法
能夠根據自己的標準，對收集到的各種交通工具進行分類。
能獨立分析收集的資料，並記錄分析結果。
（三）情感態度與價值觀
願意告訴其他小組的同學自己獲得交通工具發展的資訊。
二、教學重難點
重點：合理選擇交通運輸方式。
難點：設計經濟合理的旅遊路線。
三、教學過程
（一）新課引入
同學們每天你們是怎樣來到學校上課的呢？
不管是乘坐電動車還是乘坐汽車，總之，大家藉助了一種交通工具。這節課我們就一起來研究有關交通工具的問題。
（二）新課教學
1、認識交通工具
師：誰先說說你知道的交通工具有那些？
生：我知道的交通工具有:汽車、火車、飛機、輪船等。
生：我知道的交通工具有:電動車、腳踏車、貨車……
師：同學們真棒，能說出這麼多交通工具的名稱。課前，老師也讓大家去查閱有關交通工具的資料，老師也蒐集到了一些，看看大家能不能說出這些交通工具的名稱，請看大螢幕！生：我來說第一種交通工具，這是腳踏車。
師：你能向大家介紹一下腳踏車刷完構造嗎？
生：它有兩個輪子、一個把、一個車座子、兩個腳蹬子……
生：我來說第三種交通工具，這是一輛小汽車它有四個輪子、一個方向盤、它耗的是汽油……
生：老師，我知道第十幅圖是飛艇。
師：飛艇對大家來說比較陌生就由老師給大家介紹一下。飛艇主要由艇體、尾翼、短艙
組成，艇體有氣囊呈長方形或橢圓形；尾翼有方向盤；短艙處於艇體內為乘員、貨物等提供空間。它是一種可操縱的空中飛行器，它廣泛用於經濟建設和社會服務領域，比如：航空照相、森林防火、交通指揮旅遊觀光……
2、對交通工具進行分類：
師：同學們認識了這麼多交通工具，也知道了交通工具為我們帶來了許多便利，現在我想請同學們按這些交通工具空間位置的不同對它們進行分類，有信心嗎？
生：有！
師：好！趕快動手在小組內分一分吧！（出示分類標準）
師：同學們都分完了嗎？那個組想來說說你們組的分類結果。
生：（說出結果）
師：你們能按老師提供的標準進行分類了，那你們能不能自定標準對其中的一部分交通工具進行分類呢？在小組內討論討論。教師引導學生閱讀課本和讀圖，瞭解交通運輸工具的發展與現代運輸方式的概念。(教師總結略)
3、交通運輸方式的選擇：
各種運輸方式比較，（學生閱讀課文並讀圖）並填寫下表：
運輸方式特點
選擇貨運與客運方式時應分別考慮的因素如下。
客運：人數、運費、速度、目的
貨運：運量、貨物性質、運費、距離、時間
要根據人們的要求和客觀條件對運輸工具做出選擇。
歸納：人的出行：必須考慮出行目的。人們對貨運的要求可以根據四個字：多、快、好、省。
貴重或急需而數量不大──航空
容易死亡或變質的──公路
大宗笨重的貨物遠距離運輸──鐵路
《交通工具》教案4
活動目標：
1.認識多種交通工具。
2.瞭解各種車輛的用途。
3.知道簡單的交通規則。
活動準備：
1.ppt課件
2.音樂
活動過程：
一、談話匯入
師：小朋友們，今天早上你是坐什麼車來幼兒園的呀？
（幼兒自由回答）師：除了剛才說的這些，馬路上還有很多不同種類的車呢！我們一起來看看，好嗎？
二、認識多種交通工具及其用途
1.出示警車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什麼車？（警車）
（2）它是什麼顏色的？什麼樣子的？
（3）警車是用來幹嘛的呢？（抓壞人）
2.出示救護車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什麼車？（救護車）
（2）它是什麼顏色的？什麼樣子的？
（3）救護車是用來幹嘛的呢？（搶救病人）
3.出示灑水車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什麼車？（灑水車）
（2）它是什麼顏色的？什麼樣子的？（像下雨一樣）
（3）灑水車是用來幹嘛的呢？（向路面上灑水和沖洗馬路，把馬路上的灰塵洗掉，讓空氣變得清新）
4. 出示郵政車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什麼車？（郵政車）
（2）它是什麼顏色的？什麼樣子的？
（3）郵政車是用來幹嘛的呢？（運送信件）
5.出示吊車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什麼車？（吊車）
（2）它是什麼顏色的？什麼樣子的？（長長的手臂）
（3）吊車是用來幹嘛的呢？（蓋樓房時運重物的）
6.再次觀看圖片，鞏固對車輛的認識。
三、猜謎遊戲教師和幼兒玩猜謎遊戲。
師：小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車。現在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的遊戲，請聽清楚老師的題目，然後回答是什麼車。明白了嗎？
第一個：會像路面上灑水的，把馬路洗乾淨的車是什麼車？（灑水車）第二個：長長的手臂運重物（吊車）第三個：抓壞人的時候，警察會開來的是什麼車？（警車）第四個：有人生病了，可以救命的是什麼車（救護車）第五個：可以送信送郵件的是什麼車？（郵政車）
四、認識訊號燈，學習簡單的交通規則。
各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上開車一定要注意安全，必須遵守交通規則。
出示交通標誌：紅綠燈，知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。
五、遊戲結束。
1.播放音樂《開汽車》，知道幼兒聽音樂做遊戲，鞏固對紅綠燈的認識。
2.小朋友們們，今天老師指揮交通，你們都來當小司機，我們一起去馬路上開汽車去好嗎？
《交通工具》教案5
活動設計背景
隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的瞭解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進行大膽設計,進行大膽改造和想象,從而發展孩子的的創造力和解決問題的能力。
活動目標
（1）、發展想象力和動手能力。
（2）、綜合運用多種技能塑造常見的交通工具,體驗創作的樂趣。
（3）、培養團結協作和主動探索的精神。
（4）、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
（5）、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
讓每位幼兒運用多種技能塑造常見的交通工具，從而發展孩子的創造力和解決問題的能力。
活動準備
收集有關城市交通工具的圖片,圖書、畫報、玩具模型、橡皮泥、墊片、花片、牙籤、筷子、布、鐵線、毛線等輔助材料.
活動過程
1 隨著《快樂的小司機》的音樂進入到佈置好的“交通工具大展會”,仔細觀察,研究討論不同的交通工具的形狀、結構.
2 引導幼兒分組討論自己最想設計做什麼工具?
幼兒: 我想做一輛公共汽車,我長大要當公共汽車司機.
老師: 公共汽車是什麼樣的?
幼兒: 是大大的長方型的,上面有很多視窗.
幼兒: 我想做一輛像奧特曼一樣的摩托車,我帶上我的小妹妹像奧特曼一樣去打怪獸.
老師: 像奧特曼一樣的摩托車是什麼型狀的呢?
幼兒: 恩,有點橢圓型的,這樣就可以溜來溜去了.
啟發幼兒想象泥塑不同交通工具的不同方法.
小轎車 汽車: 方型泥慢慢壓出車頭和車尾;
火車: 每節車廂的泥大小相同;
飛機: 泥對半分成兩團,一團搓尾翼,一團再對半分,塑成側翼.
4 引導幼兒大膽與同伴交流分享自己做好的交通工具.
教師: 小朋友們,把你們做好的交通工具跟同伴說一說.
幼兒: 我做的小汽車上有小風扇,夏天到了坐在裡面就不會感覺熱了，你們看.
幼兒: 瞧,我做的車是有床有吃的，這樣我就可以和我的小夥伴一起玩耍了。
幼兒: 我的飛機有可視電話,這樣我就可以在飛機上和很多人講話了.
…….
5 鼓勵幼兒展示自己設計的交通工具。
《交通工具》教案6
活動設計背景
本班幼兒對這節課特別感興趣，因為他們只見過馬車，火車，汽車，飛機對他們來說是個新物，小孩對新物的很好奇，所以課堂的環境很好。老師還帶來各種交通工具的玩具給幼兒看激發幼兒的興趣。
活動目標
1.幼兒認識並簡單瞭解馬車，汽車，火車，飛機的名稱及特點。
2.幼兒能根據聲音的不同說出相應的交通工具，培養幼兒注意傾聽的習慣。
3.學習詞語“馬車”“汽車”“火車”“飛機”。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
重點：能辨別各種交通工具的聲音和特點
難點：能記住各種交通工具的名稱
活動準備
馬車，汽車，火車，飛機的詞語卡
玩具車
“幼兒用書”
錄有交通工具聲音的光碟
活動過程
(一)開始部分
播放光碟，請幼兒聽聲音，猜猜是什麼，還請幼兒學一學模仿這些聲音，這樣激發幼兒對它們的興趣。
(二)展開部分
1.出示馬車的詞語卡，引導幼兒描述馬車的特點。
(馬車是有四輪，是馬拉的)
2.播放汽車開動時的聲音，請幼兒認出是什麼，然後出示汽車模型，引導幼兒描述汽車特點。
3.播放火車開動時的聲音，請幼兒學一學。出示火車的模型和詞語卡引導幼兒描述火車的特點。
4.播放飛機起動時的聲音，請幼兒學一學飛機的動作。出示飛機的模型或詞語卡引導幼兒描述飛機的特點。
5.教師透過小遊戲鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。
遊戲：請兩位幼兒在前面表演“我是誰”，一位幼兒模仿一種交通工具另一個幼兒才它是什麼。就這樣再次鞏固幼兒對這四種交通工具的認識。
(三)結束部分
教師和幼兒共同小結今天的活動內容，說說幼兒在活動中的表現並給予鼓勵。
活動延伸
1.將模型擺在活動區角，引導幼兒進一步探索發現。
2.請幼兒想一想還知道哪些交通工具，知道的說出來和其他小朋友一起分享。
《交通工具》教案7
活動目標
1、瞭解常見的幾種動物交通工具。
2、瞭解駱駝的生理特點和生活習慣，知道它是沙漠中的重要交通工具。
3、瞭解動物與人類的關係，萌發保護動物的意識。
活動準備
家長和幼兒一起了解沙漠和駱駝的知識。
沙漠圖片、幼兒用書、龍捲風圖片。
活動過程
一、談話匯入。
——教師和幼兒一起回憶學習過的交通工具，並說一說其特點和作用。
——師：在特殊的情況下動物也可以扮演交通工具，今天我們就來認識一種非常厲害的動物交通工具。
二、認識沙漠之舟——駱駝。
1、教師出示沙漠和龍捲風的圖片請幼兒觀察。
——請幼兒說一說沙漠跟我們現在生活的地方有什麼區別。（教師引導幼兒根據已有的經驗說一說沙漠的特性，例如干燥、少水、太陽很曬、風沙大）
——師：沙漠的環境和氣候這麼差，如果人們需要穿過沙漠時可以請誰來幫忙呢？
2、認識駱駝。
——師：為什麼駱駝能適應沙漠裡的惡劣氣候和環境呢？
——教師出示駱駝圖片，介紹駱駝的身體構造和特別之處（儲存營養的駝峰、擋住風沙的耳毛、自動關閉的鼻子、擋住風沙的長睫毛、防曬保暖的皮毛、不怕燙的蹄子等等）。
——師：駱駝的身體構造很特別，它的頭很小，彎曲的脖子粗又長。駱駝非常的耐渴耐餓，沒有水和食物也能在沙漠裡生存一個月，因此，沙漠裡的人用它來做交通工具，它被人們譽為“沙漠之舟”。
三、認識其他動物交通工具。
——教師和幼兒一起閱讀幼兒用書，認識其他的動物交通工具。
四、激發幼兒愛護動物的情感。
——動物是人類的好朋友，在我們日常的交通中有著舉足輕重的作用。我們感謝動物們為我們所做的奉獻，懂得保護動物。
活動應變
教師可準備豐富一點的動物交通工具的圖片或影片。例如：馬、大象等。
活動延伸
教師帶幼兒到幼兒園內的沙池裡玩遊戲，並請幼兒說一說沙地和陸地有什麼不一樣。
區角活動
語言區：投放動物交通工具的圖片，讓幼兒說一說它們的特徵。
美術區：投放紙和畫筆，請幼兒畫一畫這些神奇的動物交通工具。
環境創設
將動物交通工具的圖片貼在主題展示區。
家園同步
請家長蒐集更多關於動物交通工具的資料，和幼兒一起分享。
隨機教育
在一些自然環境惡劣的地方，動物交通工具成為我們的首選。我們很多駐紮在邊疆的戰士和生活在邊疆的人們出行就靠這些動物。
相關連結
請幼兒觀看中央三套《動物世界》節目，搜尋“沙漠之舟”即可。
附錄:交通工具由哪些動物來的
如看到鳥後人類發明了飛機，還有哪些交通工具是這樣來的？
鳥——飛機
蜜蜂——直升飛機
變色龍——迷彩服
蠶絲——防彈衣
蝙蝠——雷達
熒火蟲——日光燈
烏龜——薄殼建築
長頸鹿——宇航衣
《交通工具》教案8
活動意圖：
排序活動要求幼兒具備一定的知識基礎及能力，排序活動是將兩個以上的物體，按一定規則或某種特徵上的差異有順序地排列起來。基本的數概念、觀察比較能力，簡單的判斷力及初步的推理能力等。
活動目標：
1、 感知彩旗排列的順序，並樂於用正確的語言表述。
2、 複習AAB/ABB排序，嘗試感知新的排列模式ABA。
3、 培養幼兒比較和判斷的能力。
4、 發展幼兒邏輯思維能力。
5、 引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
操作用彩旗若干。
人手一份圖形操作卡。
活動過程：
一、引出問題
過渡語：新輪船要起航了，大家要給輪船上掛一些彩旗，讓他人一看就知是自己造的輪船。
提問：今天我們準備的彩旗幼兒什麼不同?它們是些怎麼樣的彩旗?
小結：顏色、形狀、大小不同。
二、掛彩旗
1、過渡語：為了讓人們記住自己的輪船，大家進行了一下裝飾。
(欣賞第一艘輪船上彩旗的懸掛ABAB)
提問：第一艘輪船上的彩旗是怎樣排列的?
小結：第一艘輪船上的棋子是按照某特徵一個一個排的。
2、(欣賞第二艘輪船上彩旗的懸掛AABAAB/ABBABB)
提問：第二艘輪船上的彩旗是怎麼排列的?
小結：第二艘輪船上的彩旗是按照某特徵兩個一個，兩個一個排列的。
3、(欣賞第三艘輪船上彩旗的懸掛ABAABA)
提問：第三艘輪船上彩旗的懸掛和前兩艘一樣嗎?那是怎麼排列的?
小結：第三艘輪船上懸掛的彩旗是按照某特徵3個一組，ABA的排列的。
三、幼兒嘗試
過渡語：三艘輪船都是我們國家新造的大輪船，我們只要記住這三艘輪船上的彩旗是怎麼排列的，就能認出他們是我們國家的。
幼兒嘗試從第一艘輪船開始排列，然後排好說一說是怎麼排列的
要求：幼兒自己排列，教師巡視，並觀察幼兒排列是否正確，並鼓勵幼兒說一說自己是怎麼排的，說的時候要在你認為是重複的地方停頓。
活動反思：
研究發現,4～6歲幼兒的排序有一個不斷精確的發展過程,其排序能力隨著年齡的增長而提高:幼兒的排序能力受到排序物件數量、正逆排序方式等因素的影響。不同年齡階段的幼兒在排序策略的運用及數字排序能力方面有較為明顯的年齡差異。只有瞭解了幼兒是如何學的，才能夠確定我們該如何教。
《交通工具》教案9
教學目標：
1、讓學生學會用幾句連貫的話來表達自己的想法，並寫下來。
2、引導學生大膽地展開想象的翅膀，說說、畫畫未來的交通工具，並從中培養分工協作的精神。
3、在進行口語交際的過程中，向學生滲透科學思想方法的薰陶，培養學生的創新精神。
教學重點：用幾句連貫的話向同學介紹自己設計的“未來交通工具”，並寫下來。
教學難點：能把樣子和功能說清楚。
教學準備：
1、蒐集各種交通工具的圖片，製作成課件。獎勵證書。
2、學生準備彩筆、畫紙、稿紙。
教學過程：
一、談話激趣
1、小朋友，我們祖國地大物博，風光秀麗，（欣賞圖片）你看有景色迷人的西湖、神秘的大沙漠、頭頂藍天的東方明珠、浪細沙白的亞龍灣，還有風景如畫的桂林。現在正是旅遊的好時節，你們想去嗎？你們怎麼去呢？
2、 小結：這些載人載物的工具，我們就叫做交通工具。板書
3、你還知道哪些交通工具？你最喜歡哪一種？為什麼？
句式練習：我最喜歡，因為。
二、放飛想象
1、雖然小朋友所喜歡的交通工具有很多優點，但世界上沒有十全十美的東西，那麼現在的交通工具存在哪些缺點或是哪些地方需要改進呢？全班交流
2、綜合小朋友的意見，老師把現在交通工具中存在的一些主要缺點整理一下：出示汙染環境教師引導：你能不能設計一種環保型的交通工具呢？消耗能源不用汽油用太陽能，怎麼設計呢？停放位置能不能停在其他地方，如何停？功能單一還需要增加哪些實用的'功能？
3、若干年後，在未來（板書）我們的交通工具會是什麼樣子？會有什麼功能呢？請小朋友大膽想象，畫一畫未來的交通工具。
4、出示繪畫要求：
5、在小組裡介紹自己的作品，交流要求：說清名稱、樣子、功能。
認真傾聽，評選優秀作品。
三、交流作品
1、小組代表介紹作品，要求：聲音響亮、態度大方。
2、評選三個獎項：最佳創意獎、最佳解說獎、最佳繪畫獎。
3、 小結。
四、練習寫話
五、課堂總結
小朋友，這節課我們暢想未來的交通工具，你們設計得每一種交通工具都是一個美好的夢想，
也許在若干年後老師會看到你們設計得交通工具賓士在公路上。為了美好的理想，我們一起加油！
《交通工具》教案10
活動目標
1、增強安全意識，剋制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
2、能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。
計劃：
1、瞭解食品包裝標誌的簡單常識，初步學會識別某些食品包裝標誌。
2、使學生學會識別食品袋、食品盒、食品罐等保質期和生產日期活動準備：
1、瞭解不同的交通工具行駛的不同地方。
2、知道候車時的注意事項
3、學習按照一定的順序講述圖畫內容
活動準備：
1、《候車小常識》掛圖及幼兒用書
2、有關汽車、火車站、機場、碼頭等場所的圖片
活動過程：
1、拿出各種交通工具及其停靠場所（如汽車、火車站、機場、碼頭等）的圖片，請幼兒說一說：
有沒有到過這些地方？
為什麼去這些地方？
在這些地方有什麼發現呢？
火車是在什麼地方行駛呢？
輪船在哪裡行駛呢？
2、指導幼兒觀察掛圖或幼兒用書《候車小常識》的畫面，請幼兒想一想，說一說：
你有沒有等過車？
你知道等車時要注意什麼嗎？
在路邊站臺等公交車時，不要擁擠打鬧，不要跑到馬路上去。
去候車大廳等車，不要帶氣球或其他容易擠爆擠碎的玩具。
坐自動扶梯進出候車大廳時，要靠扶梯右邊站立，出自：大；考。吧"把左邊留出來，給急著上車的人快行。
不要亂摸亂玩候車大廳裡的裝置和按鈕。
坐在大廳裡等車時，不要把腳放在論座位上或伸在過道里，以免給其他的乘客帶來不便。
不要在等候的地方扔垃圾，保持環境衛生和整潔。
在火車地鐵站臺等車時，不要站到黃色安全線外面，以免發生危險。
3、請幼兒兩兩一組，互相看圖講述候車小常識，注意提醒幼兒按照一定順序進行講述活動總結：透過這一課，幼兒認識了幾種常見的交通工具，掌握了幾種交通工具的乘坐方法，提高了幼兒的安全意識。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
《交通工具》教案11
活動目標：
1、幼兒在集體和分組談活動中，瞭解交通工具的名稱、顏色、特點、用途等。
2、幼兒的耐心地傾聽同班的談話內容，能大方地在集體面前說話，不跑題。
3、幼兒樂於與同伴交流、討論，並在討論中體會到快樂。
活動準備：
1、每個幼兒拿著自己之前畫的我的交通工具;
2、各種交通工具圖片各一張
3、與交通工具相對應的人物的圖片各一張
4、準備某種交通工具的模具(已拼好的)
活動過程：
1、問候：小朋友們，早上好!今天是幾月幾號?天氣怎麼樣?今天吃早餐了嗎?
2、熱身：我們一起來做一個手指操，好嗎?請你跟老師一起做。“小白小白上樓梯，開啟電視機，拉拉小天線，電視不好看，關掉電視機，小白小白下樓梯，去吃肯德基，薯條阿薯條，雞翅啊雞翅，可樂啊可樂，漢堡啊漢堡，呃，吃飽了。”你們吃飽了嗎?
手指操：你到漂亮的大操場，一隊出列，二隊出列，三隊出列，四隊出列，五隊出列，起步走，一二、一二，一二一。
3、創設情景，引出話題：
老師想考考小朋友，看誰最聰明，能猜出這是什麼?拿著卡片擋住一角讓小朋友猜一猜。
4、主題展開談話：
(1)教師引導：老師今天是騎腳踏車來的
你是坐什麼交通工具來的?引導幼兒想，交通工具老師提出以下問題：你坐得是什麼型別的車?你的車是什麼顏色的?什麼特點?你為什麼喜歡坐這型別的車上幼兒園。
(2)幼兒自由交談：採用小組討論的方式，根據老師的提問，互相談論自己的交通工具，教室巡視幼兒談話，引導幼兒圍繞主題討論，不跑題，提醒分神的幼兒參加討論(3-5min)
(3)個別發言：老師邀請在自由談話中發言較好的幼兒來發言，向大家介紹自己的交通工具。(3-4個幼兒)教室可以引導幼兒用類似句型表達這是我的交通工具。
5、圍繞主題，拓展談話內容：
(1)教室提問：你還知道那些交通工具?這些交通工具有什麼用途?教室逐漸拓展談話內容，引出各種型別的交通工具如吉普車、火車、列車、汽車等。
(2)配對遊戲：出示交通工具的圖片和準備班裡小朋友的圖片，引導幼兒找夥伴喜歡的什麼車。然後小朋友的畫，要求他們在規定的時間裡把自己畫裡面的車給對應的車圖片對上。
6、結束：教室(目標)
延伸活動：
根據小朋友交通圖工具的特點，教小朋友做交通工具的模型。
《交通工具》教案12
教材分析
多種多樣的交通工具給人們的生活和工作帶來更多快捷與便利，不僅方便了出行、提高了效率，也大大降低了對環境的汙染與破壞。各種各樣的汽車、飛機、輪船等交通工具也成為幼兒喜歡並經常談論的話題。如：“飛機怎樣起飛？”“輪船為什麼能在海面上航行？”“地鐵為什麼會在地下跑？”等等。這些問題無不引發著幼兒對現代交通工具的探究興趣。本活動在調查與收集各種交通資料的基礎上，引導幼兒對已有的生活、知識經驗進行梳理，充分感知交通工具的特徵與用途，體會交通工具與生活的關係，從而在乘車過程中萌發環保意識和安全意識。
活動目標
1、知道常見汽車、飛機、輪船、火車等交通工具的名稱和特徵，瞭解現代交通工具的多樣性和便捷性。
2、遵守交通規則，能根據出行需要選擇適宜的交通工具。
3、感受交通工具給生活帶來的方便，萌發環保和安全意識。
活動準備
1、教師自制課件（關於地鐵、交通意外的圖片）。
2、“幼兒學習材料”——《身邊的科學》。
活動建議
1、組織幼兒進行生活經驗的談話，激發幼兒對交通工具的興趣。
（1）結合幼兒入園進行談話。提問：今天你是怎樣來幼兒園的？
（2）師幼共同梳理不同的出行方式。提問：大家入園時都乘坐了哪些交通工具？為什麼有不一樣的選擇？
小結：因為有交通工具，所以我們每位小朋友們上幼兒園更加方便。
2、結合《身邊的科學》第14頁，引導幼兒認識汽車、飛機、輪船、火車等常見交通工具的名稱、特點和用途。
（1）請幼兒閱讀《身邊的科學》第14頁，講述交通工具的名稱、特徵及用途。
提問：你看到了哪些交通工具？它們是什麼樣子的？有什麼本領？
（2）結合地鐵的圖片，指導幼兒簡單認識、瞭解地鐵的外形特徵及特點。
提問：20xx年開始，青島又有了一種新的交通工具，你們知道是什麼嗎？它給我們的生活帶來了哪些方便？
小結：交通工具種類繁多，功能也大有不同，給我們的出行帶來極大的便利，人們可以根據需要進行交通工具的選擇。
3、引導幼兒結合出行經驗，懂得根據需要選擇適宜的交通工具，激發環保意識。
（1）討論：你去過哪裡？乘坐的什麼交通工具？較近的地方可以選擇怎樣到達？為什麼？
（2）引導幼兒閱讀《身邊的科學》第16頁，根據需要選擇出行方式。
提問：他們可以選擇什麼交通工具？為什麼？
小結：出行時，我們可根據行程遠近、時間長短、身體需要、天氣情況等實際需求和條件選擇適宜的出行工具。
4、結合課件，引導幼兒遵守交通規則，激發幼兒的安全意識。
（1）請幼兒觀看課件。提問：發生了什麼事情？為什麼會出現這種意外？
（2）討論：我們在外出或乘車時應注意哪些問題？
小結：交通工具是我們的朋友，但我們一定要遵守交通規則，快樂出行，安全出行！
《交通工具》教案13
活動目標：
1、瞭解職業與工具之間的關係。
2、懂得尊重各種不同職業人們的勞動。
3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1、_叔叔及他們常用的幾種。
2、各種職業的人的圖片。
3、錄影片：環衛工人工作的錄影資料。
活動過程：
一、邀請嘉賓並討論。
1、說說_叔叔的工作是什麼?
2、請幼兒根據自己的經驗說說_叔叔在工作的時候要用什麼工具?這些工具有什麼作用?
3、請叔叔出示自己常用的工具並講解用途：口哨、指揮旗(或指揮棒)、筆、違章處罰本、對講機。
4、先鼓勵幼兒說說工具的名稱和用途，再請_叔叔講解自己工作時如何使用工具。
二、觀看錄影：辛勤的環衛工人。
1、錄影片裡的叔叔是誰?他的工作是什麼?他工作時需要什麼工具?
2、鼓勵幼兒根據自己的生活經驗說說環衛工人的工具有什麼作用。
3、師總結
三、觀察圖片並討論。
1、出示其他職業的圖片，請幼兒討論他們的職業名稱和使用的工具。
2、幫助幼兒總結各職業需要的特別的工具。
四、引導幼兒體會人們勞動的辛苦，知道要尊重勞動的人和人們的勞動成果。
1、剛才我們看了很多勞動的人，他們的工作辛苦嗎?為什麼辛苦?
2、我們應該怎麼做起呢?(如：尊重所有勞動的人，對他們有禮貌;不亂垃圾;上課認真;不在馬路上亂跑……)
五、比一比，賽一賽。
1、出示各種工具圖片，請幼兒說出這是哪種職業的人需要的工具。看哪組說得對、說得快。
2、對應比賽：工具與各種職業相匹配。
《交通工具》教案14
一、教學目標：
1．看懂圖意，知道圖上畫的什麼。
2、能正確認讀
詞語：腳踏車、電動車、摩托車、汽車。
3、學會生字“車”。讀準字音，認清字形。學習漢字的基本筆畫、筆順規則和字形結構，在田字格內規範書寫生字。
4、學習用普通話朗讀
句子
，有標點的地方注意停頓。理解句子意思，能結合圖片和生活實際說完整的句子。
5、從小樹立遵守交通規則的意識，注意交通安全，做一個文明的社會人。
二、教材分析：
本教材的選擇能體現全面貫徹教育方針，從智障學生的智慧實際出發，把傳授知識技能、滲透思想教育、培養良好習慣與矯正學生身心缺陷有機的結合起來。從培養智障學生的興趣入手，著眼於發展語言，有計劃的安排了識詞、學字和說話的訓練。注意了從易到難，由淺入深，循序漸進；注意了個別化教學與整體發展的有機結合，以補償學生的心理缺陷，增強社會適應能力。以具體形象、活潑新穎、色彩鮮豔的生活化畫面來豐富學生的感知，並透過相應的語言文字對學生進行安全教育、禮儀教育，為使他們成為有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，成為自食其力的勞動者打下基礎。
三、教學重點和難點
教學重點：
1、指導學生認識四種常用的交通工具，並能說出名字。
2、引導學生自主識字，掌握生字“車”的讀寫。
3、引導學生聯絡生活例項說完整的句子。
4、對學生進行安全、禮儀教育。
教學難點：
聯絡生活例項用完整的話表述。
教學過程：
一、匯入
同學們，你們看過車展嗎？現在老師要為你們介紹一位新朋友，她叫小點點。來，我們一起向他打個招呼吧。“嗨，你好！小點點。”今天小點點要去看車展，同學們想不想去？那我們也一起跟著小點點去看車展吧。
二、學習新課：
初識交通工具，認讀詞語，學習生字“車”。
（一）腳踏車展區
1、師：現在我們跟隨小點點來到第一展區，看這個展區裡擺放的都是什麼？（抽生說）
2、出示腳踏車圖片、詞語，認讀詞語：腳踏車。
（1）看圖領讀詞語。
（2）師生齊讀。
（3）抽生讀詞語，個別指導讀音。
3、師：你家裡有腳踏車嗎？你會騎嗎？（抽生說）你能用手演示一下騎腳踏車的動作嗎？（抽生演示）
（二）摩托車、電動車展區
1、師：接著我們跟隨小點點去第二展區看看，那裡會有什麼呢？
2、出示摩托車、電動車圖片、詞語，認讀詞語：摩托車、電動車。
（1）看圖比較並區分摩托車、電動車。
（2）看圖領讀詞語。
（3）師生齊讀。
（4）抽生讀詞語，個別指導讀音。
3、師：這兩種車你家裡有嗎？你能演示一下騎摩托車的動作嗎？（指導學生說一說、做一做）
（三）汽車展區
1、師：瞧，第三展區到了，哇！快看，這裡有好多什麼？
2、師：把你看到的說出來和你身邊的好朋友分享一下。（指導學生髮言）
3、出示圖片、詞語，認讀詞語：汽車
（1）師：你想不想當個小老師？那麼請你來領著同學們看圖讀一下這個詞語。
（2）師生齊讀。
（3）抽生讀詞語，個別指導讀音。
4、師：汽車是怎麼開的？來，我們一起來開。（師生共同演示）
（四）學習生字：車
1、師：剛才我們認識了四種交通工具，它們分別是腳踏車、摩托車、電動車、汽車，同學們看在這四個詞語當中有一個共同的字――車。現在我們就來學習這個生字。
2、師板書拼音並領生拼讀。
齊讀後，抽生讀，個別輔導學生。
3、拓展詞語。
4、認識字形：
（1）車是獨體字。
（2）抽生找出“車”字你認識的部分。
5、學習書寫：
（1）出示田字格中的生字，讓生觀察生字的每一筆在田字格中的位置。
（2）師在田字格中範寫，並進一步強調每筆的書寫位置。
（3）領生書空，抽生書空。
（4）抽生板演，餘生自寫，師巡迴指導。
三、課堂練習
1、聽老師讀詞語，用“√”標出來。
腳踏車 摩托車 汽車 電動車
2、我會說
（1）我家裡有 _______。
（2）我坐過_________。
（3）我喜歡坐___________。
（4）我在路上見過___________。
四、拓展資源（認知導行）
1、火眼金睛。
師：同學們看圖，請你辨認一下，說出你認識的交通工具。
2、我會做。
師：請你把相對應的圖片和詞語連線起來。
3、我來說。
師：請同學們說一說自己是乘什麼交通工具上學的。
五、課堂小結：
今天我們跟隨小點點看了車展，認識了好多的交通工具，都有什麼？你們還記得嗎？這些交通工具給我們的生活帶來了很大的便利。我們在乘坐交通工具時不但要注意安全，同時還要做一個文明的乘客。特別是乘坐公共車時，上車要跟司機叔叔問好，下車要和司機叔叔說再見。在車上遇到年老體弱的人時要學會主動讓座。
今天我們跟隨小點點看了車展，認識了這麼多的交通工具，大家的心情怎樣？現在小點點要回家了，同學們應該和小點點說些什麼？
《交通工具》教案15
活動目標
1、關注生活中存在的交通問題，並想辦法解決。
2、能獨立完成作品，並用語言說出設計的原因和特色。
3、大膽設計，充分發揮想象力。
活動準備
紙、油畫棒
活動過程
一、擴充套件想象。
1、用問題激發幼兒想象。
——師：路上的車越來越多，道路越來越擁擠怎麼辦？
——師：許多交通工具都要用汽油做燃料，如果地球上的汽油都用完了怎麼辦？
——師：你能不能設計一種新的交通工具解決這些問題呢？
2、請幼兒說說自己設計的未來的交通工具。啟發幼兒不僅可以從造型上創新，還可以從解決交通擁擠、交通汙染、節能減排等問題出發進行設計。
二、幼兒創作。
——請幼兒根據自己的想象作畫。
——作品分享：請幼兒說一說為什麼設計這樣的交通工具，它有什麼特色和方便的地方。
活動應變
也可以在活動前讓幼兒收集關於未來交通工具（如概念汽車）的圖片資料，活動中和幼兒共同欣賞借鑑。
活動延伸
區角活動
美術區：投放紙、筆，讓幼兒設計未來的交通工具。
環境創設
把幼兒設計好的未來交通工具的作品貼在班級活動室內。
家園共育
請家長和幼兒討論一下自己所在的城市交通狀況，市政府有什麼樣的舉措來解決日益增加的交通壓力。
隨機教育
現在城市的交通狀況日益惡化，交通擁堵、噪音汙染、環境汙染等,我們是城市的一員，自己行動起來，多乘坐公共交通工具出行。
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