幼兒園教師教學敘事文章
今天玄玄輕輕的一句，“老師，我喜歡你”，讓我興奮不已，像是吃了蜜棗一樣，心裡甜甜的。
玄玄是這學期從韓國來我們班的一個瘦小男孩，頭髮黃黃的、眼睛小小的、個子矮矮的、動作快快的、非常淘氣的小男孩。上課時無精打采地趴在桌子上，對什麼活動都不感興趣；下課時，好像變了個人似的，在教室裡打鬧亂跑。於是，我注意觀察他，鼓勵他，嘗試著走進他的世界。
一天，我在走廊上拖地，正好看到玄玄跟在媽媽的後邊，邊捉迷藏，邊走過來。於是我用親切的聲音跟他打招呼：“玄玄，早上好！”按常理來說，這時，孩子們一般都跑過來抱著老師向老師問候。可是玄玄卻躲在媽媽的身後，不肯跟我打招呼。我蹲在他的身邊細聲地說：“怎麼啦，玄玄，怎麼不跟老師問個好呢？今天你不開心嗎？還是你不喜歡老師？”玄玄不跟我說話，還是躲在媽媽身後。玄玄媽媽覺得挺不好意思的，對他生氣地說：“玄玄，快點跟老師問個好。”可孩子始終不開口。經驗告訴我，玄玄可能不喜歡我。後來我也跟玄玄有過幾次談話，他總是以沉默報之我的熱情，甚至是敵意的眼神，戒備的表情。是啊，萬事開頭難，面對新鮮的事物，每個人都有接受，熟悉的過程，特別是對於一個剛入園的孩子，讓他無條件地接受你，信任你總會有—個過程的。於是我不氣餒，仍像以前那樣在日常的'一日活動中給他以更多的關心和幫助，對他曉之以理，動之以情，希望有一天他能對我有所改變。
上個月，我在智力區域裡發現給幼兒準備的材料溜溜球一天比一天少，到底是怎麼回事呢？經過一段時間的觀察，我發現玄玄跑步的時候，褲兜裡總是響起溜溜球的聲音，於是我問他：“玄玄，這個溜溜球是怎麼來的呀？”“是我的呀！是媽媽給我買的。”這時，幾個孩子們說：“老師，不是他的，那個是區域裡的。”玄玄說：“不是，是我媽媽昨天給我買的。”我說：“是嗎？老師知道了，以後家裡的東西不要拿到幼兒園裡來，好嗎？”因為教育孩子的事情不僅僅是幼兒園老師的事情，應該是家園共育，所以等孩子們離園的時候，我悄悄地問玄玄媽媽，她說：“沒給他買過溜溜球啊，我也問他溜溜球是怎麼來的，他說是幼兒園的朋友浩浩給他的呢？”於是我把這幾天觀察的情況和今天跟玄玄談話的內容跟家長說了一下，家長感到很驚訝，還有點半信半疑似地回去了。第二天家長不好意思地說：“回家問了玄玄，玄玄說他怕我說他就撒謊啦。老師，真謝謝您，您讓我及時地知道孩子身上的一些不良的習慣，所以才能及時地改正，這是玄玄用他存錢罐裡的錢買的溜溜球。”玄玄很認真地把溜溜球放在了智力活動區域裡。自那以後，我發現玄玄特別在意溜溜球的數量。為了培養他的責任心和管理能力，我讓他擔任那個區域的小組長，負責那裡的材料整理和組員的紀律等等。一開始他，自己也管不好自己，何況管別人呢？我給他以足夠的耐心與時間，讓他慢慢成長起來。有一次玄玄很懂事地跟我說了一句：“我得好好表現表現，不能讓老師累著啊。”聽到這句話，我內心暖暖的，我摸摸他的頭，貼一貼他的臉，表現出我對他的愛和喜歡。
最近玄玄喜歡畫畫啦，美術區域裡他會靜靜地坐在那畫畫，我好奇地走過去看看他畫了什麼。我問：“玄玄今天畫什麼啦？”“嗯，我畫的是老師啊！”我看了半天，看不出是哪位老師，於是我問：“畫的是李老師？崔老師？還是樸老師呀？”“哎，看不出來嗎？我畫的可是你呦！你看看這衣服的顏色，還有褲子的樣子，再看看這個頭髮，不是跟你的一模一樣嗎？咦，這個鞋子也蠻像的嗎！”“你這麼一說還真是哈，可你為什麼畫我呀？”“哎呀，我喜歡你唄，這個都不懂？”“為什麼喜歡我呀？”“嘿嘿，不知道，我就是喜歡你，你說的話我全聽。”看到玄玄從不喜歡老師到發自內心的喜歡老師，這是一個多麼讓我們心動、開心的一件事情啊！都說當老師很辛苦，尤其是幼兒園老師，可我想說，我越來越喜歡這個職業。它讓我從中體會到，每天和一群天真無邪的孩子在一起，雖然很辛苦，但他們一點一滴的進步，讓我從中體味到快樂，品位到幸福，這樣的生活是美好的，令人羨慕的。因為，孩子們喜歡我！
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