體育資訊科技2.0提升培訓心得範文（通用10篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編收集整理的體育資訊科技2.0提升培訓心得範文（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
體育資訊科技2.0提升培訓心得1
3月x日虎門鎮教育辦在虎門國際公館幼兒園舉行了體育教研活動，本次活動的主講老師是王老師，她講解得非常的深入和透徹，從她的培訓中我吸收到很多新的知識。培訓的形式是也小組競賽的形式組織，很能調動大家的積極性，讓我們不僅能學到專業知識，還讓我們樂在其中。
這次培訓主要內容是晨間體育活動，其中包括了：
一、晨間器械活動開展的目標
晨間戶外體育活動的開展，是幼兒在幼兒園一日生活的開端，而“良好的開端是成功的一半”，應重視每個晨間的黃金時段對幼兒健康的教育，每天合理科學有效地組織晨間的戶外活動，可以使孩子擁有健康強壯的體質，更有陽光、開朗活潑的個性。
二、晨間小器械的材料型別
晨間小器械非常多，在我們日常的晨間組織中紙棒、沙包、拼泡沫積木和用家中最最常見的皮鞋盒、牛奶箱挖出兩個孔製作成“箱子鞋”等器械，供幼兒晨間、和自由活動所用.我們在晨間活動也會利用得比較多的費舊材料。
三、晨間小器械的設計與製作
王老師在這一環節講述中，講得非常的詳細，而且這些晨間小器械製作也很有創意，題材豐富多樣。老師設計的這些小器械也花很多的心思，並且能夠廢舊物品利用，小朋友玩起遊戲來也很感興趣。從
設計上看，也很合理，能夠根據幼兒的年齡特點來設計遊戲，利用的廢舊材料多樣化。
四、晨間小器械的收集
晨間小器械的材料收集可以透過購買和家園共同收集。我們比較提倡的是家園共同合作，收集各種各樣的材料。發出倡議書，提倡環保，得到家長的大力支援。
本次的培訓受益匪淺，透過這次的培訓我對體育活動的組織有更加深入的瞭解，把學習的東西利用到日常的教學組織中，讓孩子得到更加好的鍛鍊。
體育資訊科技2.0提升培訓心得2
透過這次培訓學習，無論是在體育理論知識還是在教師專業發展的思想覺悟上，我都有了很大進步。在學習期間，我始終抱著認真的態度參加每一次的學習並積極思考和記錄，仔細觀摩了各位老師的精彩課堂，悉心聆聽了各位專家的精彩報告和點評，深入瞭解了當前先進體育課程的教學理念，明確和加強了教師職業修養和專業教師職業的發展方向，使我對體育與健康課程的理解和教師的任務的認識又得到了一次提高，從而更加堅定了我做好一名體育教師的信心和決心。以下是我對這次學習心得的幾點總結：
首先，透過這次學習培訓，我認識到體育課具有鮮明的基礎性、實踐性和綜合性，是實施素質教育，培養德智體美全面發展人才不可缺失的途徑。以後的上課要堅持以德育為先，促進學生心理和身體的全面發展。
其次，透過這次學習使我更加明確教案的設計要包含五大要素：指導思想、教材分析、學情分析、學習目標、重點難點。加深了我對體育教案的理解，體育教案要堅持“健康第一”的教學理念，要以學生為主體，關注學生的個體差異，照顧好每一個學生，發揮每一個學生的積極性和主動性。
再次透過這次學習明確了教學的四大理念：學生為本、師德為先、能力為上、終身學習。明確了教師職業的發展方向，和教師專業的特殊性和實踐性。明確了青年教師如何成為專家型教師所必須具備的條件和素質，為我以後的發展指明瞭前進的方向。
總之，透過這次培訓班的培訓，使我進一步加強了體育教學理論的學習，進一步樹立了正確的教師專業發展概念和先進的體育教學理念。為我以後的教學工作起到了積極的指導作用。今後，我將更加積極和認真學習先進的教學理念和知識，嚴格的要求自己，不斷地努力、不斷地學習、不斷地提高和完善自己，爭取為早日成為專家型教師而奮鬥。
教師是人類靈魂的工程師，體育教師則是學生健康體格的塑造者。身體是革命的本錢，健康的體魄是從事一切活動的基礎。作為一名剛剛入職的體育教師，難免會有迷茫，對教學不知所措。教育局為我們安排的培訓講座為入職前的我們打了一劑強有力的保障針。此次培訓名家雲集，培訓內容理論與實踐相結合，不僅告訴我們教學的理論，更是強調了實踐與理論的差距。透過此次培訓，不僅讓我們在理論上上升了一個高度，更重要的是使我明白了作為一個優秀的體育教師有多麼重要。
在我的記憶中，從小學開始的體育課，沒有多少印象深刻的教師。因為老師很少會給我們上體育課，不是被語文老師佔用，就是被數學老師佔用。而那時的我們腦子裡對體育課充滿了無限期待，好玩愛動是這個年紀學生的特徵，由於體育課經常被佔領，我們總是得不到內心的滿足。除此之外，體育老師大多是由其它學科的教師擔任，更談不上什麼專業性了。所以現在的我更是明白當好一名優秀的體育教師是多麼重要。新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。特級教師們的從教經歷和對教育的執著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什麼是教育，怎樣才能教出優秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
相對於中學教師來說，我們小學體育教師的責任應該會更重，最近幾年不斷的被提及的學生體質下降的問題不時在我的腦海中迴盪，一些學校甚至取消了長跑運動，這不得不說是一種悲哀，我們的學生是在溫室裡成長的花朵，一旦遇到風雨，難道就不能頑強的成長嗎？我想這多少與我們體育教師有關，小學體育教師應該從小學生開始抓起，讓他們從小養成鍛鍊身體的好習慣，養成終身體育的意識。這就要求我們小學體育教師在課堂上認真教學，絕對不能放羊式教學，這不僅是對學生的負責，更是對我們自己的負責。聽到一位專家說了一句話我覺得特別經典。他說，你覺得現在體育漸漸受重視了和什麼有關？其實是與我們體育教師自己有關，他說，有什麼樣的教師，就會有什麼樣的課堂，有什麼樣的課堂就會有什麼樣的學生，就會有什麼樣的家長，什麼樣的校長，什麼樣的領導等等。這歸結到底完全在於我們教師對課堂的態度。
什麼樣的體育課是一節好的體育課？
一位教師的示範作用，可能比上課更重要，我們應該給我們的學生們樹立一種陽光、積極、健康的形象。摒棄一些不好的習慣，如抽菸、不注意自身形象的事情等。我現在仍然記得我的初中體育老師，夏天上體育課一直是穿著拖鞋、抽著煙，可能這種記憶很難抹去了。
透過培訓，更多的是交流，讓我意識到作為一名小學體育教師的光榮與責任，總結了以下幾句話，願我們體育人共勉：你是什麼體育便是什麼，你會怎樣體育便會怎樣，你有智慧體育就有靈性，你有善意，體育就能普度眾生！
體育資訊科技2.0提升培訓心得3
我參加了小學體育學習培訓。在培訓學習期間，我集中並認真系統地學習了國家體育與健康新課程標準。隨著改革開放的發展，人們的教育觀念也發生了變化，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結合的方向轉變，新課程標準頒佈以來，作為一名新時期的小學體育教師，我們一直在積極摸索、思考，自己應定位在一個什麼樣的角色，怎樣讓學生學得更加快樂，一直是體育教學工作中的一個聚焦話題，透過對《體育新課標》的認真學習和積極實施，頗有些感悟與收穫。
透過這次培訓我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學，更不是健康知識的說教。而應該是在身體練習的基礎上輕鬆地學、快樂地練、主動地思考。我們只有多反思、多總結，不斷探索新的科學的教學方法和手段，透過學習不斷進步自身的素質以適應社會對體育教師的要求。
透過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，透過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什麼，學什麼，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們的追去的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。
在學習中我學到了很多新理念、新觀念、新思路，特別是“以學生髮展為中心”、傳統的體育與新體育與健康課程標準的對比，從課程的.內容、目標、設計到體育課實際中實施都是在圍繞著“以學生髮展為中心”的。體育與健康課程是以增進學生健康為主要目的，以身體練習為主要手段的課程。新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想，重視學生的主體地位，關注學生的個體差異與個性培養，把學生的健康意識、交往合作意識作為重點。
對於同一教學目標、教材內容，採用新穎獨特的教法，形式多樣的教學手段，使一些單調枯燥的教材內容，透過生動活潑的教學形式，使整個教學過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學生的興趣愛好和滿足學生的需要，既讓學生喜歡學、樂於學，又讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地發展體育能力和個性，增強體力和智力，培養良好的思想道德品質，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。
學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收穫卻是無窮的，頭腦是充實。透過學習，我收穫了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，透過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我會在今後的工作中，不斷學習，為做一名優秀的體育老師而努力。
總之在體育教學中我們應切實從學生的實際出發，為了學生的身心健康發展，設計適合學生身心發展的運動內容，採取有助於學生健康發展的教學方法，提高學生心理健康水平和社會適應能力，培養學生健康的意識。讓學生學會學習，掌握學習運動精神的本領，養成不斷求知的習慣，形成終身學習必備的素質。
縣中小學體育學科素養提升培訓班於20xx年11月18日——20日在縣學校如期舉行，非常榮幸自己是本期培訓班的學員之一。
本次的培訓活動，內容豐富，有專家引領的講座，有新教師的教學彙報課，還有優秀教師的展示課，有榜樣的成長經歷講述，有小組成員之間的討論，還有名師的課堂點評、診斷，真可謂是精彩豐呈。
一、專家講座引領我們成長。
1、周曉明老師“實踐、梳理、甄別”——準確把握《體育與健康》課教學的基本要意和常理的專業知識講座給了我諸多的感悟，為我對課堂教學的諸多理解打開了一扇新的大門。
周老師從課程名稱的改變、原課程目標、新課程目標等多方面進行了分析，進行比較，從中發現課程的變化，差異，這些都是作為體育老師的我們所需要了解的。
其次周老師著重從體育課的基本特徵，體育教學目標如何制定，體育教學內容如何選編，怎樣教授動作技術與技能，體育課如何把握教學重點和難點，體育教師專業能力提高的著力點，逐一進行梳理，透過周老師的梳理，我明白了好的體育課有哪些要求，不好的體育課又是怎麼樣的，當前的體育課又應該注意哪些問題等。
如：好的初中體育課的基本特徵有學習動作技術的環節清晰，效果明顯（以常見運動專案的動作為主體），學練中結合體能科學練習（身體素質均衡發展），結合動作技術學習滲透有知識和原理的傳授（突出概念、並與青春期教育結合），積極創設和諧、歡樂的上課氣氛（緊張和活潑），在學練中有體育行為規範的滲透、提醒和教育，偶爾可以有“主題”，不宜再有“情景”和“故事”等等這些都是好的體育課的表現。
又比如：不好的體育課的基本特徵又表現為動作技術學習不正確、不明顯或太短暫，單元計劃和課的位置不清晰（新課和複習課），小學痕跡很濃的課（語言、情景），沒有結合動作技術學習的體能練習，沒有基本的運動量，沒有知識和原理的傳授和安全教育，沒有品德、行為教育等等。
這些好課與不好的課的基本特徵，基本比較都是平時我們所需要提高進步的，也正是因為有了周老師的點撥，我才能更加清楚的理解，更加直觀的接受這樣的知識。對自己的提高有著很大的幫助。
最後，周老師向我們強調，作為體育老師，我們上課要有底氣，只有有了底氣、上的課才會更有靈氣，也才能上出更大氣的課。底氣從何而來呢？從學習中來，從實踐中來，從反思中來，這就提醒我們，要不斷的去學習，去接受新知識，同時不斷的去反思自己的教學，才能促進自己提高，增強自己上課的底氣。希望我們都能成為一個有思想、有個性的體育教師，在專業化成長的道路上勇往直前，並能飛的更高，走的更遠。
2、包老師體育教學方法選用技巧與案例分析的講座，從體育教學方法的分類入手，對各個具體的教學方法結合案例進行分析，讓我們最為直接的理解各個教學方法的運用，以及在運用中該注意的事項。如：運用以語言傳遞資訊為主的方法時，要遵循以下幾點基本要求：
（1）科學地組織教學內容；
（2）教師的語言要清晰、簡練、準確、生動，並富有感染力；
（3）要多用設問和解疑；
（4）結合掛圖等進行講授和討論。
透過包老師的講座，讓我有一種撥開雲霧見月明的感覺，平時對諸多教學方法運用中存在的困惑，瞬間解決，讓自己豁然開朗。正所謂，讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如專家引路！
二、精彩豐呈的課堂教學展示活動。
本次的培訓，課堂教學展示也是一項重要的內容。本次的教學展示有新教師的彙報課，也有骨幹教師的展示課，可以說是你方唱罷，我登臺，每一節課都給我不一樣的感受，都對自己有著不一樣的衝擊，也正是透過聽這些老師的課堂教學，去與自己的課堂教學去做對比，及時吸取各位老師的精華，同時發現自己的不足，並希望透過以後的教學工作之中不斷的去改進自己，最終能讓自己真正成為一名合格的體育教師。同時，作為小學體育教師的我，在本次活動中，聽到的幾節初中的體育課，對我的感觸特深，透過對比，我發現了小學和初中的體育課堂教學中所存在的不同，引起自己的思考，初中體育課教學的一些形式，一些方法在我們小學的課堂中也適用不等，這就有待於在以後的教學中去試驗得結論了。
三、榜樣、激勵著我前行
包達品：我們一線一名普普通通的體育老師，在體育教學的路上已經走過了三十二年的風雨歷程，他頭上頂著諸多的光環，這即讓我羨慕，又讓我感受到了一種壓力，也是一種動力，我不經的問自己，透過我自己的努力，若干年後我能達到包老師的高度嗎，甚至去超越包老師呢？可以說包老師，成為了我的一個標杆，以他為榜樣，向他學習，他身上所散發出來的那種高尚品質，激勵著自己前行，在體育教學的這條路上前行，在教書育人的道路上前行，在做人做事的道路上前行。
每一次的學習都是對自己思想的一次洗禮，一次衝撞，也是對自己的一次提高，我相信只要我在體育教學的這條路上繼續前行，不斷學習，不斷積累，不斷反思，不斷總結，那麼最終一定會走出一條屬於自己的教育教學之路，在這條路上散發著屬於我的光芒！
體育資訊科技2.0提升培訓心得4
鬥雞、打陀螺、摔泥炮、踢石子、丟手絹……這些遊戲曾經陪伴著我們的童年，帶給我們無限的快樂。但隨著時代的發展、科技的進步，這些被視為“草根”遊戲或“弄堂”遊戲的民間體育遊戲漸漸遊離於我們的生活之外，更是絕緣於現在的孩子。他們整天被學業包圍。在課餘時間，除了電視、電腦、網路遊戲之外，不知道還可以玩些什麼遊戲，體質下降、性格孤僻成了他們的通病。這些狀況的出現，無論是對學生的健康發展，還是對學生的情趣培養，都是極其不利的。
“民間體育遊戲”是我國優秀的民族文化遺產，具有鮮明的中華民族傳統體育特色，充滿了濃郁的泥土味，它對場地要求較低，活動器材簡便，隨時隨地即可進行，學生易懂、易學、易傳。它不僅可以提高學生靈敏、協調、柔韌、力量、速度等素質，而且能增強學生的體質，促進學生身心健康，並能開發學生智力，符合學生身心發展規律，對培養學生民族精神和加強生命教育具有較深遠的影響。我們認為應該讓民間體育遊戲走進課堂，將其有機地與體育教材進行整合，不僅可拓展新課程的教學內容，而且對學生了解民間體育遊戲的精髓並體會“草根”遊戲的快樂，繼承弘揚民間體育文化具有積極的影響作用。
一、民間體育遊戲與體育課堂教學整合的基本原則
民間體育遊戲內容廣泛，其表現形式也各不相同。在體育課堂教學中，選編民間體育遊戲內容要堅持以下基本原則：
1.民族性
民間體育遊戲源遠流長，具有濃郁的鄉土氣息和鮮明的民族特色。隨著社會的發展和進步，民間體育遊戲逐漸地發展了民族的體育價值觀念、功能結構和方法手段。因此，民間體育遊戲進入課堂，要結合學生思想品德教育的要求，進行篩選或改編，使其達到既鍛鍊身體，又使學生受到良好品德教育的要求。
2.趣味性
趣味性是遊戲的生命，興趣是學生創造的源泉。民間體育遊戲內容豐富，形式多樣，符合學生好動、好奇的年齡特點。與其它遊戲相比它不是單純的動作模仿與重複練習，而是在整個活動過程中學生都是主動的、自發的玩，可以自已制訂和改變規則，使情感得到宣洩和釋放，既愉悅了身心，又強健了體魄。
3.易操作性
整合民間體育遊戲要把握因地制宜、就地取材等有利因素，在方法、手段、場地、器材的選用上要具有很強的操作性。
4.多樣性
民間體育遊戲內容廣泛，如：有發展學生平衡、躲閃能力的鬥雞、踢石子、老鷹抓小雞；有發展走、跑、跳、投、擲等運動能力的抽陀螺、滾鐵環、跳橡皮筋、跳竹竿；有發展學生投準能力的丟沙包、打彈子等遊戲。這些遊戲的開展形式也豐富多樣，可集體，可分組，也可單獨；可室內，也可室外。民間體育遊戲的內容及形式的多樣性，為學生開拓了廣闊的遊戲天地。
5.競爭性
民間體育遊戲具有競爭性，它使學生在輕鬆、愉悅、自由、安全的氛圍中，順利開展遊戲，使學生在遊戲中體驗失敗與成功，增強自信，挖掘競爭意識，提升學生的抗挫折能力，促使學生主動地去迎接激烈的競爭，在點滴的成功中增加對體育的興趣，提高能力，促進身心的健康發展。
二、民間體育遊戲與體育課堂教學整合的基本策略
1.廣泛蒐集
在蒐集與整理民間體育遊戲的過程中，可利用查閱網路、文獻資料等方法，也可發動學生、家長、朋友等人脈資源，對各縣市民間的體育遊戲進行蒐集。
2.精心篩選
民間體育遊戲在一定程度上表現出時代和地方的侷限性。因此，我們對收集到的第一手民間體育遊戲資料，進一步精心篩選和整理，充分注意遊戲的教育性、科學性和思想性，選擇一些積極健康的、寓教於樂的、適合學生的民間體育遊戲。
3.教材處理
民間體育遊戲作為一種體育文化，進入體育課堂必須經過一定的教材化處理和轉換，才能作為教學元素，我們可結合學校的環境條件等選擇使用，在形式與內容上儘量保持原貌，對於一些在內容、情節、規則等方面不符合時代精神、不符合學生年齡特點的遊戲或者安全性不強的民間體育遊戲，我們可不採納，或重新編寫改造，使其符合學生身心發展規律、並具有積極的教育意義。
4.開發器材
學生開發體育器材的空間非常廣闊，可以根據自己的喜好和條件收集器材，如廢棄的舊瓦片、破碎的麻袋布角、斷落的毛線、廢舊的輪胎、穀粒、幹豆子等。在老師的引導下，精心設計、細心加工，製作出讓自己稱心如意的小器材：如“捉子”的器材可採用將沙子包於麻袋布角中縫牢，也可讓學生將廢棄的舊瓦片隨意敲打成一個個小圓圈，也可用幹蠶豆直接用於“捉子”的遊戲。這些自制的材料都深受學生的喜愛，由此也進一步激發了學生對民間體育遊戲的興趣，從而也提高了學生的創新精神和動手能力，也能更好地為民間體育遊戲進入課堂提供器材上的滿足。
器材的開發應用，必須是安全實用多樣，使學生能興趣盎然、放開手腳積極地參與活動，在輕鬆快樂的氛圍中完成學習目標。
三、民間體育遊戲在體育課堂教學中的整合運用
1.運用於課的開始與結束部分
（1）以激發學習興趣為主的形式。如“鬥雞”、“炒黃豆”、“老鷹捉小雞”等遊戲在課的準備部分出現，目的是提高學生學習興趣，活躍課堂氣氛，同時培養學生的靈敏性與反應能力。
（2）以提高基本活動能力為主的形式。如：“猜拳跳遠”是以“石頭――剪子――布”的形式進行的立定跳遠遊戲，可以用手或腳進行，也可以二人或三人的形式進行遊戲，並可以針對學生年齡特點選擇練習距離的長短。這樣的練習方式比讓學生對著沙坑反覆練習“立定跳遠”更具趣味性與競爭性，能使學生在競爭的氛圍和愉悅的心境中達到教學目標。
（3）以放鬆身心為目的的形式。如“抓手指”、“猜拳過關”、“腳尖腳跟腳尖跳”、“猜拳接龍”遊戲在課的結束部分的運用，讓學生在愉快中放鬆全身肌肉，愉悅身心，使心率儘快恢復到平靜狀態。
2.與教學內容的有機結合
從練習效果看，用相近的教材進行整合。如“滾鐵環”和走與跑基本教材中的“耐久跑”進行整合；如“打天鬥”（側翻過橡皮筋）遊戲與體操教學中的“側手翻”內容相整合；“石頭、剪子、布”與跳躍基本內容中的“立定跳遠”教材進行整合；“猜拳追逐”與“快速跑”進行整合等。
3.民間體育遊戲在室內體育課的快樂衍生
江南地區陰雨較多，很多學校都沒有室內運動場地，一到雨天，學生不是自修就是下棋，學生對室內體育課感到索然無趣。而引進民間體育遊戲後，可以安排學生玩“拍三角”遊戲，一方面可培養學生的動手能力，讓學生自己學習摺疊三角板的技巧；另一方面也培養學生的合作、合群、友愛的精神，而且在拍的過程中還能提高學生的身體協調性和靈敏性。在室內遊戲中，我們還可以讓同桌學生相互玩“織繩”，讓前後桌四名學生一起玩“捉子”遊戲，這些遊戲不僅用材簡單，操作容易，而且學生的參與面大，學生的練習興趣也濃。
在體育課堂教學中，我們本著“古為今用，舊法新玩”的理念，引進民間體育遊戲。透過改革與創新，將它與體育課堂教學有機結合，充分展示體育文化的內涵，構建有利於學生全面發展、終身發展、可持續發展的整合目標，使學生在內容豐富、寓意深刻，形式生動活潑，富有趣味性的民間體育遊戲中得到全方位的鍛鍊，達到生理、心理、社會的“三維健康” 。
隨著體育新課程的不斷深化實施，民間體育遊戲在體育課堂教學中更顯示出其獨特的作用和魅力。讓我們重拾民間體育遊戲的快樂，讓學生在體育課堂中體驗“草根”遊戲的無限魅力吧！
體育資訊科技2.0提升培訓心得5
5月2日開始，初中組90學時培訓開始，79位體育教師一起集聚在躍龍中學二樓會議室進行了為期6天的集中培訓，實踐加理論，讓各位在教育一線的體育教師收穫頗豐，獲益良多。
本次培訓班是“十三五”中小學教師專業發展培訓的必修課程，集結了我縣初中段的全部體育老師，本開班儀式由本次培訓班的班主任寧海縣教師進修學校朱老師主持，出席的嘉賓有本次培訓班的首席指導老師寧海縣體育教研員吳和莉老師和中國教師教育網的網路系統管理專家餘志強老師，先由朱慧芳老師對本次培訓活動時間內容安排做了詳細的介紹，並提出了具體要求，要求遵守培訓紀律，認真聆聽每一講座，努力完成每一項任務。
同時培訓組還邀請了縣體育名師馬老師，海曙區教研員劉老師，寧波市教研員朱老師，縣優秀足球教練葛老師，優秀健美操教練楊老師帶來了精彩的講座，將最先進行體育思想，教學理念，教學方法帶進了課堂，與在做老師進行分享和交流，透過講座教師們知道了什麼是“七個一”;什麼是“技術”、“體能”、“運用”;如何分配三者之間的比例，不同專案的分配比例有和不同等等，更是將現有的校園足球發展現狀及啦啦操，健美操開展情況與在做老師進行交流，讓每一位教師都能夠重新認識體育與健康這門課程，明確如何才能真正的上好一堂體育課。
從理論上更新，才能從實踐上改變，所以在實踐環節主動承擔了展示課，而且是武術內容，從一開始期待的足球變成了武術，多少有些失落，更多是是擔心，一位武術這個教材是平時沒有接觸到的，自己也是最不擅長的，只在大學期間武術課時學過一些花拳繡腿，所以對於這個課題有抱怨也有推脫，但是定下來上展示課就顯得一切解釋都是多餘的，好好準備才是最實際的。在準備的過程中專程驅車去回浦小學觀看小學老師的武術課，網上查閱相關的武術教學影片，請教教研員如何組織安排武術課，跑到武術專項老師的學校去請教如何上好一堂學生完全沒有基礎的武術課，才有了展示課那天這堂武術課，並且還學要感謝借我太極服的褚老師，幫忙列印80份教案的姚先生，以及其他幫忙出點子，想辦法的組員們，兵馬未動，糧草先行，因為有你們的無私付出，才有了今天這樣一堂自己感覺上的有底氣，還算成功的武術課。
學習的過程可能不是一帆風順，可能會有寫作業，實踐上課，過程展示等環節，對於體育老師可能會不是特別的適應和喜歡，但是隻有付出，才會有收穫，希望能多組織各種縣內外的學習培訓，只有走出自己的範圍圈，走到外面多看多吸收，才知道別人的天有多大，自己是多渺小。
體育資訊科技2.0提升培訓心得6
轉眼間，一個星期的培訓結束了。從一開始的忐忑不安到逐漸從容，能到最後的不捨，回顧培訓期間的日日夜夜，點點滴滴，真的要對本次培訓活動說聲謝謝，感謝省教育廳和體育局對體育教師的重視，感謝南通大學及學校領導給了我這次機會，讓我參加江蘇省萬名體育教師專項培訓。各位前輩專家的經驗之談也為我將來的工作初步地指明瞭方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日後的教育工作有很大的意義。現將我本次參加培訓的心得彙報如下。
一、理論學習
本次培訓理論講座佔三分之二，內容涵蓋多個方面，各位知名專家、教授從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對小學體育教育教學各個領域的獨特見解。季瀏教授所講授的專題為義務教育《體育與健康課程標準》修訂和分析的'講座，給我留下的印象頗深，其中“課程基本理念方面的變化”、“課程目標方面的變化”等專題，對我本人有較大的指導意義。對新標準下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。
二、觀摩活動
對我指導意義最大的，莫過於其中觀摩通師二附的活動了，在這期間，觀看了大課間活動、游泳課教學、運動隊訓練等。使我領略到了一些老師在長期的教學實踐中，積累了豐富的教育經驗，鍛成了精湛的教學技藝，積澱了深厚的文化素養，是我值得學習和借鑑。
三、轉變觀念，提高教師自身的綜合素質
人們都說，給人一碗水，自己必須要有一桶水，體育教師也是如此，只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的實質和意義，才能不斷強化自身的綜合素質，研究學生的身心成長髮展規律，多學習和掌握與體育有關方面的知識，練就一身紮實的教學基本功。才能嫻熟地駕馭體育課堂，提高教學質量，及時地發現自己在教學中存在的問題，並透過自己的主觀努力得到有效改善，努力提高自己的專業素養。
四、基本功練習
本次培訓活動，技能考核是一個重要內容。可見這是本次培訓活動的一個重心所在。一名優秀的體育教師，如果沒有一個強健和擁有各種技藝的體魄，即便是教學活動再精彩，也是沒有任何說服力的。在深知這一點的同時，見識了與諸多優秀教師的差距之後，參與基本功練習活動的我，不敢有一絲的懈怠。
透過這次培訓使我意識到體育科學研究是要找出體育現象及其發展過程的本質與變化的對立統一規律，創造出新的體育科學知識和體育科學技術，從而進一步完善或充實體育科學體系。使我們對體育從感性認識上升到理性認識，從而提高自己的理論水平，提高自己的教育教學能力。我對目前最前沿的科研方向有了更深的瞭解，能主動把握科研熱點，最佳化選題，使我們對體育有了科學而深刻的理解。
本次培訓大大拓寬了我的視野。透過這段的培訓，我發現了自身視野之侷限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多麼可怕的事情！我們培養的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們瞭解學生成長需求，創造各種有利於學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
透過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。透過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今後的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。
體育資訊科技2.0提升培訓心得7
為加快培養我縣合格加專長的體育老師，儘快緩解全縣中小學校體育教師配備不足情況，4日-28日，婺源教師進修學校舉辦了全縣兼職體育教師培訓班。我非常有幸參與其中，現就目前學習與感悟作個回顧與小結。希望透過交流，我們在體育教學工作方面互相促進、學習，有所提高。
一、珍惜機會，力求學有所得。
5月24日，我們舉行了開班儀式，聽取了縣教體局領導的要求與囑託，感覺肩上責任重大。作為一名兼職體育老師，我們不能因為是兼職就放棄對專業的追求。相反，我們應當自覺擔當起挑起學校體育教學、體育訓練等工作任務。畢竟，追求健康，鍛鍊強健的體魄是每個人的需求，更是培養學生的首重任務。學校把體育教學分擔給我們，我們要有強烈的責任感與使命感。為此，我覺得此次機會實屬難得，倍感珍惜。透過培訓，我要力求學有所得，學有所獲。
二、認真學習，爭取學以致用。
此次培訓，安排滿滿。有胡老師主講的《學校體育工作計劃制定》《體育場地、器材的使用》《課外活動的開展與學生安全保護》《學生體育成績的考核與評價》;有陳老師主講的《足球規則和裁判法》;有謝老師主講的《軍事技能知識》和王xx、藤xx、x、孫xx等老師主講的課程。從培訓內容來說，我們從體育知識與教學技能方面都得到巨大充實，學到了真本領。特別是婺源中學胡老師講授，從方方面面進行詳細解析，並結合自己教學實踐給我們作示範，讓我們感受到體育教學的嚴謹和專業精神。我想今後定要遵從老師們的教導，努力實踐，爭取在實際的體育教學中運用恰當的手段與技能，不斷提高自己的體育教學課堂。
三、與時俱進，為全面提升學生體能素養做出貢獻。
體育教學與體育技能訓練不是一成不變的。作為一名多年兼職的體育教師而言，一方面要夯實體育課堂教學，向40分要質量，要體能;另一方面，我們要自覺適應時代與形勢要求。此次培訓我認為，不僅讓我學到了知識與技能，更重要的是接觸到了新的理念、先進的教學手段。今天，我們將有幸觀摩縣優秀體育老師課堂教學，並展開研討活動。將告訴我們怎麼樣落實體育教學目標，如何讓孩子們愛上體育課程，愛上體育鍛煉，為我們今後轉變課堂教學提供很好的借鑑與思考。
學習的過程是一種享受，更是一次自我提升的過程。曾記得何時，我也有過這種感覺——那還是20年以前的事情了。此次全縣兼職體育教師的培訓又讓我回到了青春年少時，感覺真好!
體育資訊科技2.0提升培訓心得8
創新教育倡導、鼓勵學生求異創新，強調培養學生獨立分析問題的能力及其解決問題的多種新途徑和方法。在教學中。教師應注意綜合運用開發學生創造力的各種方法，努力創設促使學生獨立探索、發散求異的教學情境，形成鼓勵學生自由發表獨創見解、熱烈討論的課堂氣氛。要培養學生創新思維，激發其學習的主動性，講究方法的靈活性。
體育教學中包含著各種要素，如教師、學生、教材、組織教法、學生生理、心理的發展以及場地器材等等。這些要素之間既互相對立又互相聯絡，每一種要素的變化又都影響著其他要素的變化，影響著整個體育教學質量的變化。因此，要使體育創新教育獲得最大效益，必須從整體性觀點出發，把握住各要素之間的聯絡，弄清它們相互之間的關係，只有這樣才能收到事半功倍的效果。因而，教師應把握好以下幾種關係。
1.學生主體與教師主導的關係
以學生為主體是說課堂教學應該是培養學生主動探索知識、增強主體意識的過程，應該想方設法調動學生的主動性，激發積極性，鼓勵發問和爭辯，充分調動學生的參與意識，使學生成為課堂的主人、學習的主人。在教學實踐中。一些教師只喜歡學生順從性的一面，似乎學生越聽話就越好。實際上。順從性和不順從性既是矛盾的又是統一的，二者共同構成了個性、獨立性不可分割的兩個方面。一個有創造性的人，相對地說，他在創造性活動的領域裡往往具有一種不順從性和不隨俗性，但在平時的生活中又常常是順從的和隨俗的。所以我們既不能不加分析地壓制學生的不順從性而讚賞其順從性，也不能無條件地慫恿學生的不順從性而貶抑其順從性，應從二者的辯證統一上去培養學生的個性、獨立性。
在創新教育過程中必須充分發揮學生在學習知識和接受教育過程中的主體作用。但發揮學生的主體作用並不是要削弱或取消教師的主導作用，而是透過教師的引導和啟發使學生獲取知識。教師的導在課堂上表現為組織教學和啟發思維。教師主導作用發揮得正確與否的根本標準，就是看是否善於調動學生學習和接受教育的主動性、積極性和創造性，是否使學生做到生動活潑主動的發展，是否有利於保護和培養學生的好奇心、求知慾和探索創新精神與能力。並以身體練習為主要形式來實現培養學生的創造能力。
2.建立新型的師生關係
中國兩千餘年封建歷史源遠流長的影響，給“師道尊嚴”罩上一層神聖的光環，“一日為師，終生為父”的陳腐論調至今仍被某些為師者津津樂道，甚至成為“治學生”的法寶。當然，我們並不反對學生對教師的尊敬，我們反對的是“唯上、唯師、唯書”，反對的是“唯師命是從，難師訓是依”，不加選擇、不辨是非地盲從，反對的是在人格上凌駕於學生之上，對學生的自主性、自尊心視而不見。動輒指責、喝斥，甚至辱罵、毆打的錯誤做法。這些錯誤的觀點和做法，對學生的人格是無情的摧殘，對學生的創新意識是無情的扼殺。新型的師生關係應當是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎的積極合作的關係。合作就應當是雙向的、主動的、協調的、和諧的，不是管與被管的關係。教師不是領導者而是指導者，不僅僅是年齡上的長者，更應當是人格上平等的朋友。
新型的師生關係是良好創新環境的基礎。有了這一基礎就會時時處處激發起學生創造的興趣，在豐富多彩的創新活動中使其創新能力礙到提高。這樣就能理解處於學生這個年齡階段的許多幼稚的想法和做法；注重培養學生的自主性，並不失時機地加以正確的指導和引導；尊重學生的人格，把學生真正看作是一個個活生生的人；努力創設一種相對寬鬆、自由的教學環境，培養學生敢想、敢說、敢做的無畏精神。我想，如果我們真正建立起這種新型的師生關係，學生自然會心情愉悅、思維活躍、視野開闊、樂於參與，他們的主動性和積極性會得以充分發揮，他們創新意識的萌芽會得到精心呵護，那麼，培養其創造新精神和能力也就有可能得以實現。
3.處理好知識與身體活動的關係
體育教學的基本特性是“以身體活動為主”，因此創新教育必須結合體育教學的特殊規律去組織教學。要認識體育教學的特點，把握這些特點，我們必須注意：創新教育應以“量”的多少和合理性進行評價，如運動負荷量、知識的資訊量、學生之間的交流量、透過活動獲得情感體驗的量等等。
總之，創新教育就是在實施素質教育的過程中以創新精神為核心，重點培養學生的創新思維能力、創新思維習慣、獨立操作能力與實踐能力。因此，教師本身必須有創造力。教師要依靠創新，發展自己、充實自己、拓寬自己、延伸自己、超越自己，要有高度的工作責任感、強烈的創造意識與熱情，要有堅忍不拔、百折不撓、頑強的意志力。這些對於教師來說十分重要。倘若把培養學生的創造力作為教育的目標，那麼其實現的前提就是教師的創造性工作。教師的創造性主要受自身素質――知識、經驗、智力、個性心理品質等因素的影響。提高教師自身素質是培養學生創造力的基礎，是完成跨世紀宏偉大業的保證。
體育資訊科技2.0提升培訓心得9
雖然線上學習但是也收穫到滿滿的知識和教誨。透過這次培訓，收穫最大的是專家和教授們對我思想上的衝擊，每週都要面對不同風格、不同型別的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。使我對教育教學的內涵有了新的理解，領會到在新課改的形式下教育教學的新理念，教師的職能和學生的權利和義務。下面就我的心得體會談以下兩點:
一、樹立現代教育思想
現今教育的目標，必須立足於當前，著眼於未來，預測社會發展對人才要求的變化，適應未來社會的要求。培養學生的動手能力，鍛鍊學生的意志，使學生能適應未來，適應新世紀，成為適合社會發展的合格人才。因此，我對體育有了新的認識，幫我樹立了全新的理念，激發了我上體育課的興趣。
每位專家、學者從自己的研究方向、方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發，暢談了他們對新課程的改革以及體育教學領域的獨特見解。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。同時也為我們追求的高效課堂、優質課堂指明瞭實踐的方向。
二、提高自身素質及業務水平
加強自身體育素養和修養，加強對體育知識的學習，許多名師教學風格，感受最深的是，他們都有共同特點：理解學生，寬容學生。不採取粗暴的方式去指責犯錯誤的學生，而是幫助尋找原因，提供具體指導，站在學生的立場，理解學生的心態。他們尊重學生的需求和發展特點，重視基礎，為學生有個性發展提供空間。從學生出發，做到以人為本，為每個學生提供平等參與的機會，讓學生在寬鬆、民主的環境中體驗成功，健康成長。我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學習課程內容還要不斷進取，提升自身的綜合業務水平。有針對性地對探索學生體育特徵和激發學生體育興趣的方面下工夫。
總之，在這次培訓中我獲益匪淺，回顧這些日子的學習，感覺既忙碌又充實，收穫頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦，開闊了視野，增進了見識，增長了知識，讓我看到了一個體育教育者應具有的素質。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂，真好比一場及時雨，是我再學習的一個新起點。在今後的教學中，我會繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。透過此次學習，我心中感觸很深。首先，增強了我的責任意識。俗話說：責任重於泰山。作為一名教師，學生是我們直接的教育物件，教師的一言一行都直接影響到學生身心的健康發展，要想教育好學生，增強責任意識是至關重要的，沒有強烈責任心是無法教育好學生的。教育是一個長期發展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘於寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱鉅的任務，為後代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。其次，要提升教師的素質，懂得尊重和激勵學生。尊重和激勵學生，可以啟發學生的心靈、思維。著名的心理學家雷耳評論說：稱讚對溫暖人類的靈魂而言，就象陽光一樣，沒有他，我們就無法成長開花。但是我們大多數的人，只是敏於躲避別人的冷言冷語，而我們自己卻吝於把讚許的溫暖陽光給與別人。
體育資訊科技2.0提升培訓心得10
非常榮幸這次能夠參加陳老師的體育教學活動培訓，透過這次培訓，讓我在晨間活動，早操，教學活動安排等方面都有了很大的收穫。
這次培訓和以往不同的是入園先看了一節陳老師的體育示範課，他一這節課為例講解了體育教學活動的安排，一節課上的好不好選材非常重要，這裡我瞭解到幼兒在不同年齡階段應達到的基本技能，而不是盲目的去安排。這也是有時候我們安排體育活動小朋友不感興趣的原因所在。所以這點對我來說收穫非常大。其次，課前的熱身活動也非常重要，以往我們會做各種動作活動一下身體，但沒有側重點，比較隨意了一點，聽了這節課讓我明白，其實這個環節很重要，他要安排活動部位是上課主要用到的身體部位，要層層遞進，便於後面教學活動的開展，最後是一個教學方法，平時我們上課更多的是講解，去教，幼兒去學，陳老師上課一個明顯的特點是去引導幼兒動腦去想，去探索，很符合幼兒的學習特點。
在早操方面陳老師也非常詳細的講解了不同年齡段幼兒早操的側重點，讓我們在早操的編排上也有了一個明確的方向。
非常感謝園領導能夠給我這次的學習機會，讓我學到非常寶貴的教學技能，在今後的教學過程中，我會努力按照要求去做，把這些好的方法運用到我的教學活動中去。
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