語文教育個人總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編為大家整理的語文教育個人總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文教育個人總結1
一個學期的工作即將結束，這個學期我擔任一年一班班語文兼班主任工作，一年來，我認真履行教師職責。下面我就從以下幾方應對自己所做的工作做以總結：
一、語文教學工作。
在教學中，我刻苦鑽研、虛心求教，不斷改善自己的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣，幫忙學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的潛力，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點出發，著重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方百計調動學生的用心性。一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收穫。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生髮言，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知慾，培養學生的創造力，提高學生的語文素養。
對於學困生的輔導和轉化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵，揚其所長，讓他們也體會到學習的興趣。除此之外，我還組織學生“結對子”，建立學習互助小組，讓他們共同進步，既培養了同學之間的團結友愛，也樹立了良好的班風、學風。
在語文教學不斷改革和探索的新時期，在不斷提倡課程改革的這天，著力於培養學生的創新潛力和實踐潛力。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法，並在教學實踐中得到了學生的喜歡以及老師們的肯定。
二、班主任工作方面
在堅持教好書的同時，我從未放下過育好人。從參加工作至今，我已擔任了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。根據我在班主任工作中的經驗，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批後進生，又培養了一批優秀的學生。
1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。
愛學生，就務必善於走進學生的情感世界，就務必把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，能夠讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什麼錯誤，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想構成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。
2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善於在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和學生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學生是能夠理解的。久而久之，學生就會喜歡你、信賴你，也就願意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。
3、家長的理解與支援是做好工作的保障。
學生的學校教育和家庭教育有著密切的關係，二者缺一不可。家長的理解與支援對於我們工作的開展和進行有著必須的幫忙和促進。應對孩子在學習和其他方面出現的問題，我和家長會用心取得聯絡，及時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學生、老師、家長這三者的關係更加和諧融洽。為共同的目標去努力。
一年中，還有許多工作做得不夠細緻，今後，要更加努力工作，爭取各項工作有更大進步。
語文教育個人總結2
一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鑽研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。
1、尊重學生是以學生為主的關鍵。
在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。
2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。
學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶於探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。
3、明確學習目標。
語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然後，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什麼樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
4、規範作業。
學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。透過規範化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準裡的一個鮮明觀點，而規範化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。
5、多開展語文實踐活動。
利用課堂課餘及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學校”，如何利用製作等一系列活動，鍛鍊學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。
6、制定幫教方案。
對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課餘時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好後進生的轉化工作。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高後進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”:一方面培養好尖子生，一方面透過尖子生輔導後進生，以先進幫助後進，以好帶差，促進雙贏效果。
7、課題研究工作。
在課題研究工作中我所做的工作有:
1、提高課前準備工作有效性。
(1)提高備課的有效性。
我在備課時獨立鑽研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。
(2)提高學生預習的有效性。
一是教給學生一些預習的方法，並透過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。
2、對課堂操作的有效性的研究。
(1)教學目標:首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次，我根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。
(2)師生角色:學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發展。課堂中我正確地定位自己的角色，並努力促進學生形成正確的角色感。
(3)教學結構:
課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據不同文章的特點來選擇教學方式。
語文教育個人總結3
本學期邁著輕快的腳步又要和我們再見了，回想本學期的工作，每天都是在忙忙碌碌中度過的。雖然是這樣，但是覺得特別地踏實。因為學生的各個方面在不同程度上都有較大的提高，看到他們的進步，我雖然辛苦點，但是心裡也是特別地高興。為了以後工作地更好，特總結如下：
一、鑽研教材、研究教法。
本學期擔任語文和數學兩科教學任務，雖然緊張忙碌，但覺得很充實、快樂。在授課前，認真鑽研教材，弄清本學期教材要掌握哪些知識，哪些重點、難點，並透過教學方法突破重、難點，採取靈活多樣的教學方法，充分調動學生的積極性，讓學生在愉快、輕鬆的氛圍中去學習，逐漸培養學生的學習興趣，養成良好的學習習慣。
二、激發興趣、上好每課
採取靈活多樣的教學方法，充分調動學生的積極性。認真通覽教材，授課的內容要做到心中有數，查詢有關資料，採取多種形式進行因材施教。如講解《分數的意義》一課時，我拿出一個蘋果，讓學生考慮，我想把這個蘋果同時平均分給兩個人，怎麼分？學生開始議論。課堂氣氛十分活躍，同學們各抒己見、爭先恐後來回答這個問題。有的同學主動來動手操作，把這個蘋果從中間平均分成兩半送給兩個同學。然後教給學生分數的讀寫方法，讓他們知道分數的意義。最後讓學生動手摺、畫、剪等各種方法來理解分數的意義。結合實際說出更多的分數，一堂課在愉悅的氛圍中結束了。我在上每節課時，每節課都發揮學生的主體作用，力爭把每節課上活，處處充滿著精彩，培養學生的綜合素質。
三、檢查督促、提高成績
我上完一節課後，都留給學生一定量的習題，讓學生獨立完成，每天檢查學生的學習情況。經常測試，檢查學生的學習狀態，如果成績不理想，就及時講解，鼓勵學習優異的學生繼續刻苦，鼓勵差生不要洩氣，要有持之以恆的精神，一定能夠達到理想的成績。
四、輔導差生、全面提高
我班有八名學生，他們都很聰明，但學習的積極性不高。劉立新、肖俊鵬表現的更突出。他們就知道吃、玩。沒有害羞感，學習成績的好壞都無所謂。我單獨找他們談心、耐心做他們的思想工作。我更是手把手的教他們，直到他們弄會為止。及時表揚他們，讓他們樹立學習的信心。經過多次的說服教育，他們的變化特別大。學習成績有明顯提高，對學習有了興趣。
總之，在這一學期的教育教學過程中，認真學習，努力工作，積極參加學校組織的各項教育教學活動，刻苦研讀教育教學理論，努力掌握先進的教學理念與教學方法，抓好班級管理，出色地完成了教育教學任務。
語文教育個人總結4
xx年暑假期間，我參加了泰安市小學語文（人教版）遠端教育研修，感覺收穫頗豐。那精彩的教學情景，那精闢的教材分析、可行的教學建議，令我久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。現將研修體會總結如下：
一、創設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。
觀摩閱讀教學課後，我覺得名師都很好的反覆研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情，課堂教學中，每位名師都以滿腔情的積極狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。
二、閱讀教學中要有的放矢，抓重難點。
在本次研修中，專家們的閱讀教學教學建議，使我對人教版教材有了新的理解和把握。採取切實有效的措施，掌握閱讀教學的一般步驟，培養理解詞句的能力。閱讀教學一直是語文教學的重點，要幫助學生掌握閱讀的方式——朗讀、默讀；掌握閱讀一篇課文的一般步驟。做為一名一線教師，我將根據新的語文能力實踐系統，致力於學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利於素質的空間。
三、解讀教材與課堂教學策略。
1、教材是最重要的教學資源。只有下功夫，刻苦鑽研教材，正確地理解每篇課文的內容，明確編者的編輯意圖，才能充分地利用好教材的資源，並有超越教材的可能。但是，在實際的教學中，我們也要根據自己的實際來調整，直至達到最好的效果。
2、講授新教材時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯絡，弄清教材各種編輯設計的意圖和著力點，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收穫，以在備課和教學活動中準確設定教學的重難點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
3、對於小學語文教學來說，教學有法，教無定法。只有那些能夠激發學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養的發展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。閱讀教學的專家報告告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。
總之，這次小學語文（人教版）遠端教育研修為我提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習研修的機會，認真學習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基矗。
語文教育個人總結5
暑假即將來臨，期末考試也臨近了，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與說明：
一、培養學生學習語文的興趣
小學生對待學習，往往偏重於興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知慾望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在後天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
（1）規範學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養成，有利於教學的實施，更有利於學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：
①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。
②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣；課堂上運用範讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。
④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每週安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。
⑤為了全面提高學生的語文綜合素養，採用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力，並進行記憶積累，逐步養成日積月累的好習慣。
（2）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現自我價值。
二、重知識遷移，由課內向課外拓展
以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學
的整體效益。在語文教學中包括對學生進行愛國、思想品質、發奮學習等的教育，因此就不能僅僅侷限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課後蒐集有關家鄉變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉的感情。為了提高學生的品質,把學過課的文可以延伸到家庭，說說自己在家的體驗，學會感恩，讓學生 既學到知識又品質良好發展。
三：備好課，做好充分準備
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網上查詢相關課件或者自己加工、自己製作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。
四、積極參加教研活動，努力提高教學水平。
這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鑽教材的同時，積極參加各種教研活動。
五、存在問題
學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：
1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非；
2、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。
3、書寫不規範的學生有一少部分，作業格式不規範。
“一份耕耘，一份收穫”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以後的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮鬥！
語文教育個人總結6
在趙樓小學小學，兩個月的實習，讓我體驗了許多、感受了許多、成長了許多。也是我的一份美好回憶。
實習第一天，帶著期待，帶著不安，在劉老師的帶領下，我見到了我的實習指導老師，同時也是我的實習班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師——李老師。在以後的實習中，李老師身上所表現出來的認真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實習班級一（3）班，認識了52個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最終初，李老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平時的課堂練習講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分侷促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。實習第一天，跟班、聽課、批改作業，開始了我的實習之旅。
實習的主要內容包括課堂教學、班主任工作和教育調查研究。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。
（一）班主任工作
在班主任工作方面，透過實習，我對班主任工作有了一個初步的瞭解和認識，對什麼是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對於我們以後的工作都有著極大的幫助。實習，讓我們收穫，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優秀的老師，我們仍需不斷地學習、不斷地努力。 一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習，很機械、很重複，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節問題，努力地記憶，努力地模仿。以便更好地適應它。實習後期，我對班主任工作有了以下幾點體會：
1、重視學生安全，安全排第一位
在小學階段，尤其是低年段，小學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯絡家長，這讓他們明白什麼是可以做的，什麼是不該做的，保障學生的安全。
2、明確要求，讓學生養成良好的生活習慣
在小學，對學生的生活要求都是很細緻的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對於在這些方面表現好的要及時給予表揚鼓勵，而對於違反的也必然採取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養成良好的生活習慣。
3、賞罰分明，恩威並重，說到做到
獎賞分明，恩威並重，是我從李老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學習上，還是生活上，李老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什麼是對的、什麼是錯的。
4、善於培養有能力的班幹部
人人有份的班幹部，孩子們並不稀罕，有競爭力的、有挑戰性的，孩子們才樂於表現自己的才幹。在一（3）班，李老師根據學生的表現情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，使班幹部的工作有了一定的挑戰性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發揮自己的能力，在某種程度上，從小培養孩子們在各方面的能力。善於培養有能力的班幹部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。
5、與家長的溝通交流很重要
孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時瞭解自己孩子在學校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，確實讓老師與家長的交流聯絡簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展。 班主任工作，尤其是小學班主任工作，突發事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，並不輕鬆，需要有計劃地完成，需要有耐心、細緻地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對於班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以後的實踐中改善。
（二）教學工作
由於各種原因，客觀的、主觀的，實習期間，在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收穫多。無論結果是教訓還是收穫，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善於學習，要樂於學習，要認真對待！也讓我深刻體會到了什麼是“教學相長”的真正意義。以前只是透過書本知道了這個詞。透過這次實習的體驗，我真的體會到了它的內涵是什麼？就是在你上課的時候，有時學生會很認真地指出你的錯誤在哪？或說他們某句話可能也會啟發你的思路，你的思考等。讓你瞬間明白了許多，這些也許是自己以前都不太注意的細節問題。他們的眼光是很犀利的，很會扣細節問題。在小孩子可愛的糾正下引起我們的注意。在他們的嚴格監督下，我發現自己也進步了不少。對於教學工作給我較深體會的是以下幾點：
1、善於學習、樂於學習
教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬於自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中善於與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
我知道了，一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善於學習其他老師的優點。不斷學習別人好的地方，或許這就是許多年輕老師不斷進步原因吧！然而，學習要會學，善於學習也是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結合自己的實際，要有自己的觀點。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎上學習，要會學，而不是模仿。實習初期，我只是一味地模仿李老師的教學方法，來進行語文教學。會覺得有些吃力，並達不到自己預期的效果。因為她的那一套是有經驗的教師才做得來的教學方法與過程。得到教訓後，我就自己備好詳案，在李老師的能適用於自己的有關方法上再根據自己的思路上課。果然效果不錯！下面這點主要來講講如何備好課。
2、吃透教材，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作
現在的小學教材都比較活，有一定的跳躍性，而低年級每節課的教學內容並不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學內容是什麼，教學的重難點又是什麼，結合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清晰的思路。對於在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。在備《四個太陽》時，透過閱讀教材，參考有關書籍，我知道了課文重難點在哪。透過課文要讓學生懂得什麼。在這些頭緒理清楚了之後。再寫一份詳案。而且，李老師對我說過，小學低年級要多指導他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文裡面設計了些朗讀的環節。並首先是教師範讀，接著學生模仿讀。因為，有些東西可以透過朗讀感悟出來。最後這堂上得很不錯，整個教學環節，教學方法等都設計得不錯。教學內容也很流暢。夏老師也說進步很大。
3、及時鞏固，查缺補漏
在小學低年級段，教學內容並不多也相對較容易，大部分的學生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現學生一知半解的現象，學生仍會很快地遺忘，透過練習與作業及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然後再讓學生獨立訂正錯誤。把仍不會的學生集中出來，再進行個別輔導，而且同時發信息給家長，讓家長在家加強輔導，儘量讓每一個學生都掌握好所學的內容，讓每個學生的知識點過關。
4、確定目標，節節進步
在教學過程中，瞭解每一個學生，對於基礎好的學生嚴格要求，對於基礎較弱的同學放寬要求，多點表揚。在對每個孩子心中有數的基礎上，給每個孩子訂立一個目標，這個目標要切合每個孩子孩子的實際，對達標的孩子還要給以特別的獎勵，激發孩子繼續達標的興趣。對於沒有達標但取得進步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續努力爭取達標，增加孩子的自信心，促使每一個孩子都有進步。
教學，是一個複雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。這次實習唯一遺憾的就是數學課上得上少了一些。因為我還代了其它的課。所以基本上沒時間去上備和上數學課了。每次上語文課還需要和別人換課才行。不過，還是上過幾次的。對於那次課李老師覺得整個教學過程和方法都出來了。就是板書有些隨意。她說：“板書對於小學生來說很重要，不得含糊，要清清楚楚將新課內容出現在黑板上才行。” 接著她和我講了些教學的細節問題。後來我一直想要在她指導的基礎上再新授幾節課的。但都找不到合適的時間。
透過此次實習也使我改變了許多。比如，以前我就不太喜歡小孩子的。但自從和一（3）班的這群“可愛”的孩子們接觸後。我就喜歡上他們了。還有就是，我一直認為自己是個很沒耐心的人。但其實不然。沒想到，我對於學生還是挺有耐心的。有一次，早上班上有個同學吐了，我幫他處理嘔吐物，幫他洗等。放在平常，我也許不會這樣做。但作為實習老師出現，就有了一份責任感在身上了。還有一次，一位家長放學了很久都沒來接孩子。然後，我就陪她一起去買東西吃。走了好遠的路。因為她說她很喜歡吃那個地方的麵包。我自己都還沒有吃呢？沒想到，我竟然陪著她走了好幾條街去買麵包。有時，我覺得自己都不太瞭解自己是個怎樣的人。似乎以前自己給自己的感覺都是錯覺。並不像自己想象的那樣。而且，我發現那群孩子也早就喜歡上了他們的“小李老師”我（因為他們班主任也姓李所以我讓他們這樣稱呼我了）。有時，透過自己給他們傳授了新知識之後。他們的作業會做了，那時還是挺有成就感的，感覺挺開心的。
這次實習，也是我踏入社會的第一步。真的有得有失，有喜有悲，有苦有甜，偶樂也會對於某些事情感到挺無奈的。也看到許多的社會現實，是以前我們在學校看不到的一些情況。讓我明白，哦！原來社會就是這樣，現實就是這樣的。有些東西可以選擇，有些東西無法改變。只有今天把握好屬於自己的機會，盡力做好每一件事，認真、踏實、堅持，或許會讓自己的明天少一點遺憾，少幾分後悔。在結束了一次旅行之後，又得揣著收穫和教訓嚮明天的路前進。
語文教育個人總結7
二零一四年十月八日至十一月二十一日，這一個多月的日子裡，我把我自己奉獻了給我的專業實習，在這段日子裡，我不僅把三年裡學習的學科教育知識運用到了實際當中，同時也在實際教學中學到了很多課本上沒有的知識，為自己今日的事業路途做好籌謀。
一、實習學校
我這次選擇了集中實習，我們的實習隊共有17名同學，實習學校為樂昌市第三中學，實習隊實習主要負責該校的初一初二級學生的語文教學與班主任工作。該校初一有8個班，初二有6個班，多數學生成績基礎處於中等或者中下層次，基礎較差，學習能力與接受能力較弱，需要根據實際情況調整教學方法與教學速度。這次實習我負責的班級是該校的初一（3）班，作為實習語文教師與實習班主任對其語文教學與日常工作進行管理。
二、教學工作聽課
聽課是一個實習教師的必經之路，在實習的前一週，我們的主要任務是聽原任語文老師的課、自己進行試講工作以及聽其他同學的試講課。在整個實習期間我聽了兩個課任老師的課以及12位同學的試講課或正式上課，共聽了28節課。在聽課任老師的課的過程中，認真記好筆記，注意老師的講課方式、上課思路，同時注意學生的反應，吸收老師的教學優點學以致用。在聽同學的課的過程中，要注意到同學的教學過程中的閃光之處，要與自己的教學方法加以對比，注意到不足的地方時要注意標記，便於提醒同學以及自己加以改正重視。
在做好充分的準備之後，我開始了備課工作，我們教學的課本是語文版七年級教材，我接到的第一課是第六單元23課《傷仲永》，由於這個單元都是文言文，課任老師指導我教學文言文主要把握重點字詞句的解釋與文意的疏通理解，不僅要教會他們課本內的翻譯，還要教會他們平時該如何翻譯。在這個月裡教學的內容基本上都是文言文，所以課任老師給的指導意見在這個月裡起到了比較大的作用。備課過程中最大的感受是你準備得越多就能更好地應對學生提出的各種問題，即使準備的內容在課堂上用不上也是需要做好充分的備課的，而且在上課之前要把自己的備課內容交由科任老師過目提出意見，老師提醒的重點與難點對於教學是很有幫助的，對於不同程度的學生，在備課的過程中也要把握好內容的繁簡與教學的速度，只有適合他們的才是好的教案。
至於上課，一開始基本上都需要經過試講來控制時間內容，雖然準備得比較充分，但是仍然會緊張，想到我今日所講的知識與內容將會影響到48位學生的語文學習情況，到了後來，與學生熟悉了起來以及形成了較好的默契後，上課不需要經過試講也能合理安排課堂內容，比開始的時候更加自然流暢了。在實習期間，我一共上了8節正課，內容都是文言文，包括《傷仲永》、《論語》六則、《世說新語》、《木蘭詩》、《三峽》五篇課文；3節試卷評講課，評講了第一單元的測驗卷以及期中考語文卷。透過之前的聽課與試講，在實際上課的時候會發現自己存在的不足，在上課過程中，除了要注意教學內容的傳授之外，還要兼顧到學生們的反應，只有學生有反應了表示他們有興趣並且能聽懂，所以同時也要掌握學生的學習情況來改進自己的教學方法與確立教學，要做到課堂上有儘量多的互動。另外，在課堂上，除了這些外還需要管理課堂紀律，一些對學習不感興趣的學生會選擇在課堂上聊天或者睡覺，對於這些學生也要進行個別交流來增進他們對學習的興趣。
除了備課上課以外，批改作業也是教學工作中一個必不可少的部分，在這次實習中，我共批改了16次作業，分別是3次作文、3次翻譯、2次基礎作業、1次抄寫古詩詞、2次試卷（包括測驗卷與期中考試卷）、3次地理卷。批改作業最大的用處在於能瞭解學生的學習情況以及課後的學習態度，在批改作業的時候能夠看出他們的實際水平，能根據他們的水平與態度增添批語，科任老師說我們對於基礎較差的學生要進行鼓勵教育，要對他們的一點小進步進行鼓勵才能使他們更有動力去完成作業。這其中的學問也是我始料未及的。
經過了自己較充分的備課與實戰，如今的我已基本能夠根據教學重點與學生情況駕馭課堂，能基本擔任起語文教師的這個角色，但透過這次的這些實習工作讓我深深體會到教師工作的艱辛與重要，讓我把平日的教學理論變為教學實踐，使模擬教學變成了真正的課堂教學，讓我瞭解到作為一名教師，只有紮實的學科基礎知識是遠遠不夠的，其他各方面例如語言表達、教學方式、學生心理等方面也是要進行學習研究的，實習讓我知道自己更加需要不斷提高自身的綜合素質和教學水平。
三、班主任工作
作為一個教師，不僅要了解如何傳授學科知識，還需要學會如何當一名班主任。實習期間，我也擔任了該班的實習班主任，第一週主要的工作是與原任班主任溝通交流，瞭解班裡同學的基本情況，例如男女比例、升學分數、家庭情況、住宿人數等。初一（3）班共有48人，其中男生28人，女生20人，一名學生家離得比較遠選擇了留宿，大概半學期回家一次。升學分數不太理想，只有11名同學升學分數超過200分，最低分三科加起來只有40分。在後來的溝通交流之後發現，該班較多學生存在一些家庭問題，例如有些學生父母離異、有些學生父親或母親在外打工，導致他們寄養在爺爺奶奶家甚至自己一個在家，長期感受不到父愛母愛。我相信這也是他們對學習不感興趣的另外一種原因。由於班裡只有一名住宿生，在晚修的時候會對該名學生進行特別的輔導與溝通了解，會上網找出歷年來的語文中考基礎題給他做，能取得較好的效果。
大概瞭解了班級情況之後，我主動承擔起了班級裡的4次主題班會，就每週我瞭解到的情況跟學生進行分析。每天早上早讀課到達班級檢視考勤與早讀狀況，監督學生早讀，提高他們早讀的效率與質量。在實習的第三、四周裡，工作主要是安排策劃好校運會，作為實習班主任我負責了校運會入場語、口號、道具與進場儀式等工作安排，我們班的口號是“七三七三，勇奪桂冠，齊心協力，共創輝煌”。在校運會進行的兩天裡，我們參與了計時的工作，觀看了各種運動比賽，在此次運動會上雖然我們班沒有取得文明班的稱號，但獲得了年級第一的好成績，證明了班級體育的水平能力。在第四周的時候，我安排了本班同學進行值日，負責校園包乾區的衛生工作，完成了任務也與學生有了的交流。實習的第五週，年級進行了期中考，在期中考試後，透過年級排名與成績，對學生進行了分析與教育，也有對部分學生進行單獨輔導。作為一個班主任，需要比教師花費的心思去了解學生理解學生關心學生，這次的實習也正是擔任了實習班主任才與學生有了更親密的關係，也能學習到。
四、小結
實習雖然只有短短的一個多月，但是也足夠在我人生中落下不可磨滅的記憶。作為一名中文系的師範生，或許在大學期間也獲得過不少的教師技能、學習過不少的教學論，但是這一段實習期卻不僅實踐了書本上的內容，還能得到很多自己以前從未感受過的事情以及在書本上學不到的教學方法。而對於教學經驗來說，我更自豪地應該是我得到了兩個老師的指導，吸取了他們多年來的教學經驗甚至人生經驗以及在我人生中的第一群學生，這麼多年來第一次感受到不是作為學生而是教師的一種師生情。這一篇短短的文章當然不能作為我這一個月來的總結，因為學到的得到的實在是無法用語言來記錄下來的，無論以後會不會作為一名人民教師，我相信這一次的實習將是我踏入社會前最難以忘記的一次工作經驗。
語文教育個人總結8
一個學期的時間讓人疲憊，讓人麻木，全身心投入的學習的過程會讓人迷失方向，跳出來思考，讓學習不因學期終了號角而停滯，讓生命在歸納學習的得失中，得以延續、昇華、美麗。現特將本學期教學工作總結如下：
一、思想方面
我能夠積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習筆記。遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦。關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學校組織的《校本課程的研究》和《班主任培訓》使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
二、教學方面
1、備課：從開學初，積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備說課、備課、集體備課，認真的利用好每週一的教研時間。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學習，學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態度，不斷的提高自己的業務水平。可以根據要求，提前兩週備好課，寫好學校規定的標準的教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我經常的上網查閱資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，時常和有經驗的老教師研究教學環節。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極的製作多媒體課件，複習階段，我把每一單元的基礎詞語、重點內容用電腦打在螢幕上，使學生有個清晰的複習印象。
2、上課：上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。可以做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務順利完成，學生的學習效果比較的理想。
3、輔導：我利用星期五的語文自習對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。基本上每週都能利用輔導和早讀的時間，給學生加強一些課外的閱讀練習。此外，還與家長保持一定的聯絡，及時和家長溝通情況，以便家長在家裡督促孩子學習。對學習比較差的學生要進行集中的輔導，給他們進行強化訓練。
4、作業：根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。對學生的作業仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業及時的批改，認真的書寫評語，依據學生的自身情況，有區別的書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足。
三、德育工作
德育是學校工作中的重中之重，我認為德育工作的秘訣就是愛。師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
四、個人學習
積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的.理論作為指導，更好地進行教育教學。堅持向老教師學習，本學期共聽課30節，參加了5次教育教學理論講座，堅持做好讀書筆記，並將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果。我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他的老師製作課件，上網查詢資料等等。在幫助別人的同時自己也得到了提高。
五、成績方面
1、任教的班級成績有了大幅度的提高。
2、在學校的評教評學中受到了學生的一致好評。
3、在青年教師的研究課和教研組的研討課中，均取得了不錯的成績。在教案抽查中，受到了領導的好評。
4、代表初二年級組參加的工會活動50米接力賽，取得了全校第一的好成績。
5、代表初二年級組參加全校的元旦聯歡會，演唱小合唱。
6、在學校的國慶歌詠比賽中，寫朗誦詞，並策劃了豐富多彩的表演形式，使我初二年級組在歌詠比賽中取得了全校一等獎。
六、努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，多加一些開放的試題的練習。結合《語文的新課程標準》安排自己的語文教學。多向老教師學習經驗。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、對學生多加強教育，教會學生如何的做人，如何的尊敬同學、老師和家長。
4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。
5、採用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。
6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
語文教育個人總結9
作為一名漢語言文學專業的師範類學生，到中學從事語文教育教學工作時未來職業發展的一項重要選擇。為了畢業歐能夠迅速進入工作狀態，能夠勝任教師的工作，能夠較好的扮演教師的角色。進而更好地為學生服務，我們都進入到中學，走進學生中去，參與到語文教育和班主任工作的第一線進行實習。
一個多月的實習，讓我受益匪淺。語文教學、班主任工作對我有很大的啟發，尤其是對怎樣講好一堂語文課以及怎樣做一個有情趣的語文老師頗有思考也有頗多感慨。其中付出的努力、其中的良多感慨，其中的得與失，恐怕是這幾張薄紙無法承載的。這些體會也許不如哪些經驗豐富的老教師們的真知灼見，卻也是我人生中的一筆難得的財富。
教育實習是大學教育尤其是我們師範專業教育的最後一個極為重要的實踐性教學環節。透過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作。增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後哦祖上工作崗位打下一定的基礎；同時也可以檢驗平時的教學效果，為進一步提高教學質量，培養合格人才積累經驗，併為自己能順利與社會環境接軌做準備。
10月13號，我懷著對教師這份職業的神聖的嚮往，來到了我實習的學校——XXXXXX中學。這所學校是我的母校，它位於我的家鄉，XXXXXXX。學校的建設不錯，學習環境也挺好，學習氣氛比較濃。
回到母校實習，自然十分親切，但在自己熟悉切熟悉自己的老師的注視下開展工作，不免感到一種無形的壓力，害怕做得不好讓人失望，但這也讓我更真切地感受到作為一名教師的責任，並激起了我把工作做好的強烈願望。
在之後的一個多月的時間裡，我在這裡收穫了一段快樂而難忘的時光。我從母校的老師和學生們的身上學到了很多東西。這些在實習的過程中顯現出來的關於教育教學的活生生的經驗、知識和智慧不是純粹的學院理論學習可以訓練得出來的。因此它似乎更豐富、更精彩，也更加不可替代。正應了朱熹的那句話：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。正是實習之前，我的語文指導老師像我介紹他所帶的班級的一些基本情況。我的語文指導老師劉老師是一位學識淵博、勤于思考、有富於藝術才華的老師。在這一個月的實習時間裡，他給予我很多鼓勵、支援和幫助，他的管理班級、處理師生關係的方式授課教學的方式都對我有很大啟發。
我所在的班級是初一246班。現在的很多學生乃至老師都認為，語文不實用，將來難以憑此安身立命，所以很多同學對語文抱著無所謂的態度。班主任老師也花了很大的力氣來給同學們糾正思想，提振信心。
令我和劉老師欣慰的是，這個班級的學生還是頗為積極的，雖然不敢說“刻苦努力”，但學習風氣頗佳，學習勁頭也很足。他們的語文老師又是他們的班主任，因此語文課頗受關注。條件是比較有利的，但對於我這樣的新手而言，到底該如何教好這個班，我仍是一臉迷茫。思考之後，我決定先從指導老師的上課風格、學生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽了指導老師一個星期的課。老師上課都是用多媒體上的，他們的課堂大半交給學生，課堂氣氛活躍。教與學的效果相當明顯和有效。
透過一週的見習，我基本上明確了他們講課的基本流程與講課風格和方法，也從側面瞭解到了學生的一些情況，接下來就是再仔細地研究教材、備好教案和視覺媒體課件，並充分利用課餘時間積極試講，一起不斷完善和提高講課水平。劉老師是一位熱心腸的前輩，雖然他自己工作也繁忙，卻不吝賜教，課餘，他邀我同他一起備課，字啊這個過程中我學到了很多的東西，如該怎麼分析課文、怎麼調節氣氛、怎麼設計教案。更重要的是，他給了我一個總的教學思路：我們教學主要是交給學生一種閱讀的方法，在可讓上教師只要把學習的思路講出來就可以了，接下來的人物就交給學生，即把課堂的話語權交給學生，一節課能讓所有的學生都在思考。都有得說，都能學到東西，這樣就算成功了。這些都是金玉良言，雖然，過去在大學的教學法課堂上也不是沒有聽過這樣的理論，但總覺得有些隔膜，無法徹底領會。可在這次的實習中，透過共同備課和聽課，我有了幾許較為深切的理解。這可以說是他對我指導的核心，再後來的教學實踐中我發現這些話也是使我受益最多的，雖是簡簡單單卻勝過千言萬語。
利用課餘時間我翻閱了大來年個相關資料，並上網檢視有價值的新穎的教學資料，結合本班實際，完成下一週的備課和課件的製作，並請老師給予指導和執政，而後再做修改和修補。設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，但同時也是件頗有藝術感的事。經過良久的冥思苦想，忽然靈光一閃，一個思路出來了，一個問題解決了。那種成就感，那種興奮感，是不言而喻的。這些準備工作做好後，到了後來的教學實踐，我才更深刻地切身體會到一個好的教學設計對上好一堂課的重要性。教案及多媒體課件的合理使用和講課是相輔相成的，但有時必須靈活變通的。我的教案課件、我的課堂教學，學生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。
下面，我具體結合教學實踐談談我的一種教學模式。某種程度講，他已經成為我在這次實習中形成的教學風格。因為它取得了良好的效果，頗受指導老師和學生們的的肯定與接受。
可以說怎樣上號一堂語文課，這是我們實習的重點。我的課堂大都採用自主、合作、探究、質疑的教學模式，主要是教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先從一篇課文中尋找的切入口，再從這個切入口切入進去。提出問題，然後引導學生回答、分析疑問並由此轉入另一問題，最後把學生引導到預定的教學目標中。透過這種設問析疑，再加上適當的討論，某些課文再結合問題特點，採用閱讀品味法或朗讀感受法進行教學。這裡，我只抓住設問析疑這個點談談我的見解和感受。
法國教育家第惠多思說過：教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。那麼，怎麼去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？我想必須讓他們充分參與課堂，給予他們更多的機會，唯有這樣，學生才會更加的融入課堂，唯有這樣，學生的語文水平才會有所提高。而設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種教學模式。經過多次實踐，我發現這種教學模式有頗多好處，具體地說有助於發展學生的分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創造者。總的來說，設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。
從設問到析疑，再到總結，設問析疑這一教學模式對老師的要求是非常高的。教師鑽研教材的程度、對課堂的駕馭能力的高低、教學技巧的靈活處理等等，都會影響整堂課的效果。當然，作為一名實習生，我在這方面做得肯定是還不夠的，還需要認真學習和鑽研，所以，今後要講好一堂課，一定要深入鑽研教材，確定正確的目標，確定好重難點，找好切入口，設計好問題，對學生也要有所瞭解，要顧及所有學生而不單單是那些積極的想發言的學生。對於積極發言的學生，即使他們回答得不是很到位也要酌情給予肯定，尤其是對於一些俄有創意的不同於其他人的回答應給予充分的肯定和鼓勵。
應該說這次實習中給我感觸最深的上不是設問析疑這一教學模式，而是是我那種教師應該塑造個性化教學的觀念越來越清晰、明顯。興趣是最好的老師，好奇心是學習最強大而持久的動力。語文是最富有情趣的學科，也是一門藝術課。怎樣上好它，每位語文老師應該根據個人的不同、學生的不同塑造，並且保持自我豐滿的教學個性，以求得課堂教學效率的全面提高，學習更加主動、自主。同時我們也要學做一個有情趣的語文老師。
實習的經歷雖然不長，可我回頭去看一下我留在那裡的腳印，那是我充滿挑戰和希望的開始。它的意義是深遠的。透過實習是我更加認識到教師工作平凡中見偉大，培養學生的工作神聖又艱辛。教育教學實習使我們為今後從教所邁出的第一步。他給我們未來教師的人生添上濃墨重彩的一筆。在教師的這個工作崗位上，我們將努力奉獻自己。
語文教育個人總結10
在這學期裡我和孩子們一起品嚐酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，豐富學生的經歷，培養孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導學生晨讀，督促學生打掃衛生區，傾聽學生的心聲，以便發現問題，及時解決;利用空餘時間給學習上有困難的同學補習功課，批改作業，和老師一起探討一下教學中的問題;作業做到及時佈置，及時批改，發現有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導。現將教學工作總結如下：
一、認真備課
根據本班學生的特點，認真鑽研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業及時反饋、講解。
二、學好“繼續教育”內容
利用本學期網上繼續教育的機會，多充電，本學期完成了七百多課時的學習任務。透過學習，加深了對課程改革的理解，突破傳統的教學思維方法，樹立全新的課程理念，增強實施新課程的自覺性和責任感。透過對課程標準和新教材的研究、探討和實施，掌握課程標準，把握新教材，提高了實施新課程的能力和水平。
三、高效利用教室時間完成課本內容的教學，努力做到當日事，當日畢。
四、重視並抓好課外閱讀
1.做好準備
為進一步提高自身的認識，上網查詢資料深入感知“讀書”的重要性;學習他人指導學生讀書的方法。
2.加強與父母溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到父母的主動支援。事實證明，這項工作很有效，很多的父母都主動參與到此項活動中來了，管延續父母做得尤為突出。
3.讓學生明白讀書的重要性。
4.給孩子精心選擇讀物並統一購置了《365夜故事》、《名人故事》、《兒歌300首》。
5.多種方法激發和培養學生的閱讀興趣。(1)講故事--感受書的神奇(2)設懸念——調動讀書的慾望。(3)演故事--感悟故事情節
6.保證孩子的閱讀時間---早晨、中午，專時專用.
7.將“讀書”納入作業中，逐漸讓學生在家養成讀書的習慣。
8.加強總結、評比，達到或激勵或鞭策學生的目的。
9.建立教室小書庫。每名學生捐贈了一本書，學生可以隨時借閱。我們 也定期與其他三個班，交換閱讀。
五.利用語文教室抓好學生的朗讀
1.明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不可急於求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重複，不唱讀，不讀破句子。進一步做到---讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。
2.教師做好範讀，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內容，給學生很好的導向。
3.抓住典範課文，逐句指導學生。
4.舉行朗讀比賽，激發學生朗讀興趣。
5.做好差生輔導。
六、紮實地抓好背誦
背誦能幫助小學生積累語文基礎、豐富知識，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，可見，背誦是學生語文能力、提高語文教學質量的有效途徑。
1.及時訂好背誦計劃
開學初，學校“實施方案”佈置之後，我就在第一時間組織本組教師定“背誦計劃”。不論是成語的確定，還是名言、古詩，我們都力求課內與課外相結合，力求內容適合一年級學生。
2.紮實地抓好背誦
背誦內容確定之後，我們列印成表分發到學生手裡。因為學生在校的時間，學習任務比較重，因此完成背誦任務基本上用的是零碎時間---飯前、中午、下午第二節課後，領著學生一遍又一遍反反覆覆地讀。為了讓學生記得牢並在將來能夠學以致用，每個環節我都抓得特別實。為了讓學生理解成語、名言、古詩的意思，我下了很多工夫。一年級學生生活閱歷淺，很多東西口頭解釋他們也不明白，很多時候我就上網搜尋課件演示給學生。有時為了讓學生明白一個成語的意思或表演或講故事什麼方法都用了。為了保質保量地完成背誦任務，檢查這一關更不敢放鬆。動員父母在家裡檢查，到校學生查，老師查。不僅要求聲音響亮、吐字清晰，就連平翹舌也是一個一個糾正的。
七、重視寫字教學，打好寫字基本功
利用教室教學時間，教室特色教學活動時間，認真指導學生寫字。教室上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示範，甚至開始的一個月每堂課我都給學生逐個地寫字頭。還上網下載寫字課件，讓學生感受字型，記住筆畫。有付出就一定會有收穫，這一點在一年級學生的身上表現得就更為明顯。學生寫字越來越好，我由衷地感到高興。
八.、及時做練習冊
學完一課就及時做練習冊，本學期練習冊基本是在學校，在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改，及時發現問題，即時解決，反覆訓練，直到吃透弄懂為止。
九、認真批改作業
每次佈置作業都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，注重分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方式，做到有針對性。本學期在作業評比中，我班表現突出。
總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生以養成了優良的學習習慣，理解能力逐漸增強，並積累了那麼多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實、安慰。我會繼續努力!
語文教育個人總結11
時光飛逝，此刻算起我擔任一(2)班的語文教學工作已經一個學期了。作為一名青年教師，我對於自己所從事的事業總是兢兢業業，在工作中，我不斷地反思著自己，努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務。現將自己本學期的教學工作總結如下：
一、自身素質的提高
1、用心學習教育教學理論。
用心參加學校組織的切實有效的學習討論活動，把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新潛力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學潛力。
2、虛心請教。
在平時的工作中，利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽各位老師的課，以便儘快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平時作業佈置等都和組內老師討論，還主動聽其他年級的課，向有經驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。
3、充分利用各種資源，上好每一節課。
充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學圖片雨學生共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。
二、具體教學工作
1、備好課，上好課。
一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。能準確地拼讀音節。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。並且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫。應對本班的63名學生，我花了超多的時間備學生，製作超多形象直觀的課件輔助教學，用來激發學生學語文的興趣。
2、在語文教學中抓常規。
讓學生喜歡山語文，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信。只要心齊了，注意力集中了，課堂常規自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我個性注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價，更讓學生滿心歡喜，用心思考。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規不斷進步。
3、平靜對待差異，面向全體學生。
基於學生學前教育的起點不同，學生學習的潛力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務驅動不同，是有不同梯度的。我經常針對學生各自特點，請相對應的學生回答問題。評價作業時，我儘可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的狀況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。
4、不斷鑽研，不斷學習。
本學期，學校要求我們本年級的語文老師多次組織調研活動，為我們營造了良好的學習氛圍。我們每次確定好調研活動主題，進行激烈的討論，這樣不僅僅學習到了她人很多優秀的經驗，也進一步明確了自己努力的方向。
5、多與家長溝通交流，獲得家長的支援。
家庭教育對孩子的發展有很大的作用。為了學生更好的發展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯絡，及時和家長探討學生的行為表現。一齊研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
三、存在的問題與不足
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮出他們的主體性，在今後的教育教學工作中就應多給予指導，交給學生學習方法。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識，注重實踐。
3、學生語言潛力的培養：培養學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。
經過了一學期的努力，我不僅僅圓滿完成了教學任務，而且在實踐中，還增強了信心。我堅信：下學期我會利用各種機會不斷改善自己的不足，爭取取得更大的進步，同時也會更加認真對待自己的教學工作。
語文教育個人總結12
時光匆匆，還來不及回味，實習已經接近尾聲。在半年中，我在努力地學習成為一名合格的老師，在課堂教學、班級管理以及生活方面都有了較大的進步。我在這裡收穫了希望，得到了成長。
一、教學篇
實習半年，讓我收穫最大的就是在課堂教學中所學到的技能和方法。實習之初，只有滿腔熱情的我，不懂得如何把握課堂的各個環節，導致我付出了很多卻收效甚微。我曾經為此感到迷茫。但是經過半年的努力，和指導老師的指導，加之我自己請教了許多學校的優秀教師，最終，在課堂教學方面我獲得了很大的進步。
1、備課方面
在實習之前，我已經認真閱讀了“語文課程標準”，並列印了一份以備在實習中查詢。但在實習之初，我卻沒有充分利用這份材料，沒有將新課標的理念充分運用到課堂教學中。在指導老師和帶隊老師的提醒和幫助下，我認真反思了自己的失誤並在每一次備課時充分考慮新課標的理念。
備課需要有一個認真、謹慎的態度，為了讓學生學到更多的知識，每次備課我都會認真鑽研教材，並參閱相關資料。可是，我總是一廂情願地想著自己該如何講，卻沒有充分了解學情，沒有“備學生”。一位教育家說：“如果我不得不將教育學還原成一條原理的話，我將會說影響學習的最重要因素是學生已經知道了什麼，根據學生原有知識狀況進行教學。”帶隊老師第一次聽我的課時，她就重點提出了這一問題，並提醒我要引起足夠的重視。所以，在以後的實習教學中，我都會首先考慮學生的的情況，透過與學生交談或詢問班主任。有了這些資源，我才能備好一節課。經過半年的鍛鍊，我已經很好地掌握了這一技能。
2、教學語言方面
在半年的實習過程中，我也發現，教師在講課時的語言對學生來說非常重要。他們甚至可以把教師在課堂上說的每一句話當成正確的甚至真理來看待。
在實習之初，我儘量讓自己的聲音響亮，以保證坐在教室最後一排的學生也能聽見。但是我卻沒有注意到，教師在上課時的語速與平時的語速的區別，講課時經常“趕著說”，學生也反映我的語速快，後來才發現，語速是初登講臺得每一個實習生的一個通病。這是一個嚴重的問題，
3、課堂管理方面
都說教師如果不能有效地管理課堂，課講得再好也無濟於事。實習最初的日子，我並沒有意識到課堂管理的重要性，結果最主要的問題也就出在了這裡。由於種種原因，學校安排我教六年級，我剛接觸那個班，不瞭解學生的特點，就想著給學生留下一個好印象，課堂管的較松，學生摸清了我的脾氣後，就肆無忌憚地開始搗亂了，甚至無視我的存在。一節課講下來特別累，但卻收效甚微。我曾經為此而著急苦惱，想了幾種方法，但效果還是不太好。
我請教了指導老師，在她的幫助下，我充分認識到了我的錯誤所在。我反思了好長時間，發現教師不嚴格要求學生就等於害了學生，“嚴師出高徒”深深印在了我的心裡。嚴格要求學生不僅是對學生負責，更是對自己的教學負責！我參考了有關課堂管理的資料，並將指導老師的意見充分利用，在每一堂課中鍛鍊著自己管理課堂紀律的技能。掌握了一些有效的方法，比如，在剛接觸一個新的班級時，一定要給學生立下嚴格的規矩，告訴學生必須執行，讓學生引起足夠的重視；學生不注意聽講，要用一些如“注意看黑板”這樣的話來提醒學生；學生搗亂有時是因為上課時沒事情做，所以，在課堂上，每節課都要有任務，讓每個學生都有事情做，學生就沒時間去搗亂了；遇到一些比較難管的學生，可以找班裡的“孩子王”來幫助老師管理課堂；對於接話茬的學生，老師可以不予回答，讓學生自己感到沒意思了，他就會停下來，也可以順勢利導，拿學生的話茬進行正面教育等等。
有了這些行之有效的方法，我的教學也有了很大的提升。
4、應對課堂突發事件方面
初出茅廬，在課堂教學中，我們最怕發生的就是課堂突發事件。沒有經驗，一著急就不知道該如何應對，導致一些課堂突發事件不能有效地解決。我們實習小組對此進行了多次討論，並請教了一些有經驗的老師，在這一方面掌握了一些有效的方法。
我們實習生害怕遇到課堂突發事件，，那麼就應該首先從心理上克服這一障礙，那麼就應該首先從心理上克服這一障礙，要讓自己變得強大，“兵來將擋，水來土掩”。面對突發事件，一定要沉著冷靜，可以利用“冷處理”的方法解決問題，也可以把事情放到課下處理，有時會遇到這樣的情況：教師說錯話或寫錯字，而學生勇敢地指出來了，這時老師一定要虛心接受學生的意見，並誇獎學生認真聽課，勇於指出老師的錯誤，也可以順勢利導，請學生說出正確的答案。如果老師遇到學生問一些難題而自己不會，老師要誠懇表態：“這個問題我也不會，課後讓我們一起查資料研究解決，一定給這個問題以圓滿的答覆”，有了承諾必須兌現，學生也很討厭說話不算數的老師。
經過這半年的鍛鍊，我接觸了六年級、七年級、八年級的學生，也遇到了很多課堂突發事件，根據這些方法，問題都得到了很好的解決。
5、複習方面
“複習是學習之母”，有效地組織學生複習對學生所學知識的鞏固有很大的幫助。實習學校這學期一共進行了四次考試：兩次月考，期中考試和期末考試。我也有幸對學生的複習做了指導。然而，上好複習課也不是一件容易的事情，最初我對如何進行復習沒有一點頭緒，在第一次考試時沒有引導學生做好複習。後來，我請教了指導老師，並進一步徵詢了學生的意見，也找到了一套比較合理的方法。
首先要鞏固課本中的基礎知識。根據考試大綱的要求，要做到面面俱到。可以引導學生對一些零散知識進行歸納總結，並及時檢查學生的複習情況。
其次是做練習促進提高。做練習要有針對性，並且題型要全。
在複習時，我將全班分成若干小組，並設小組長。組長負責檢查學生的背誦情況並幫助小組內的後進生，組員之間要團結合作。我還作出規定：各小組之間展開競爭，以平時表現和考試成績為依據來排名。這樣就調動了學生學習的積極性，也增強了學生間的凝聚力
二、生活篇
在實習學校住了半年，由於我們實習小組就兩個人，所以我們兩人特別團結，遇到教學以及生活中的難題時總能互相體諒並給與對方幫助。和其他老師住在一起，我們也得到了學校老師的幫助。透過與學校老師的相處，我在為人處事方面也得到了鍛鍊。老師總說實習不僅是鍛鍊你的教學技能，也可以提升你的交際能力，的確如此。一向比較內向的我，在這個學校的大家庭中變得開朗了許多，我要感謝學校的老師和學生，是他們讓我變得更加自信。
學校也有假期，所以我們需要自己做飯。很早就會做飯的我在這裡也會遇到難題，兩個人的飯很不好把握，所以我就請教了和我們住在一層樓中的其他老師，經過老師的指點，我們的廚藝也見長。
實習是一個大舞臺，只要你敢於在上面盡情地展示自己，那麼這個舞臺就是專為你而準備的，我在這裡收穫了教學技能，收穫了交際方法，收穫了友誼。實習讓我對未來充滿了希望，我要感謝你，教育實習。
語文教育個人總結13
本學期，本人擔任初一（1）、（2）班語文教學，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際，按計劃，按要求，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，順利地完成教學任務。下面是本人的教學經驗總結。
一、教育理論方面：
本學年來，我及時學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以“先學後教，當堂訓練”的教學思想，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，靈活掌握了不同型別的教學方法，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學思路和風格。
2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，確保學生保持良好的注意力，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學實效。
5、除了課堂效果之外，還讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。
6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平，本學年我聽課達20節以上，完成學校規定的聽課目標。
三、教學成績和不足：
本學期5次單元考，成績均較為突出；積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動，科技節輔導學生作文競賽二等獎1名、三等獎2名。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，我會繼續努力，多問，多想，多向他人學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的工作總結，諸多地方還有不足，希望在今後的日子裡，能在各位老師的合作下，取得更好成績。
語文教育個人總結14
一、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，並堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新複習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際狀況，把複雜的資料進行變換，取其精華，有取有舍;環節齊，有後記等等。
2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鑽研教材，瞭解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。
3、作業佈置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新潛力的培養，重複死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。
4、抓好培優補差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，併為營造一個良好的班群眾掃清障礙，利於班級良好學風的構成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業狀況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，發放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習用心性，鼓勵學生不斷進步。
透過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。
二、存在不足與今後打算：
1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高;
2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確，時常有變更;
3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學;用心運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學;繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
一學期來，工作有得有失，今後我必須會取長補短，爭取做到最好。
語文教育個人總結15
經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。
一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在瞭解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些;在班內開展“人人爭做小明星”的活動，每週定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。並且，在班中選拔出合適的學生擔任班幹部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：早讀，午間等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
二、關愛、賞識，真誠為友。
每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。
三、做好後進生的轉化工作
我們這個班有16個學生，後進生的人數也相對多。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對後進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，不要刻意的給他們佈置過多的作業，給他們留出足夠休息的時間，因為他們真的更需要休息。多與家長聯絡，讓這些孩子多讀點書，努力爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
四、把握尺度，愛中有嚴。
班裡有幾個很聰明，但非常調皮的小男孩。對於他們身上出現的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班裡幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知後，立即找他們談心，講道理，並嚴厲地批評了他們。從那以後，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。
做好班主任工作，不是一件容易的事，做一個好的班主任，更不是一件容易的事情。這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻並不是我理想中的明顯。我想只有在今後的實踐中再接再厲，才能把工作做得更好。
【語文教育個人總結】相關文章：