每一個人都是一部傳奇-班務處理教師講話
《每個孩子都是天使》，是我在上學期家長會上講話的標題，到今天的《每一個人都是一部傳奇》，二者算得上是姊妹篇。
從十月懷胎到呱呱墜地，一個人生命的傳奇，就開始了！
有的同學可能會講，從出生到現在，我的經歷很平庸，別看我表面上安於平庸無所謂，內心深處則我自己都不滿意——沒有優越的家境，沒有漂亮的外表，沒有優異的成績……眼界所及，比自己好的人多了去了——家境比自己好，外貌比自己好，成績比自己好……哪裡談得上什麼傳奇呢？
其實，人不是物品，是不能用來比較的。因為每個人都是古往今來唯一的存在，人和人根本沒有可比性。所以，我今天很鄭重地請大家記住我的話：每一個人都是一部傳奇，只要你去閱讀，就一定能發現其中的跌宕起伏，妙趣橫生。
不錯，我們的家境沒法改變，外貌無法改變，目前來看，成績確實也不是很好，但這些一點也不能否認我們作為人的傳奇。
我們能孝順父母。記得那天我跟梁袁萍開玩笑說你上次周測沒考好，我晚上睡覺都不舒服。但她聽錯了，她以為我要找她的父母告狀。於是她說我會努力，但別找我父母講。她的意思是所有的不爽都自己扛，不能影響父母的情緒。有的人可能會說，孝順，也是傳奇嗎？當然，孝順是最基本的傳奇。
我們能體諒老師。記得黃靜怡等同學就不經意地問過我：老師，我們天天問這麼簡單而又重複的問題，您不覺得煩嗎？記得我當時的回答很簡單：你們有問題，我高興還來不及，哪有覺得煩的道理呢。
趁著這個機會，就這個話題我想多說幾句：
正是因為有了千千萬萬學生或簡單或深奧的問題，才成就了千千萬萬的老師，如果學生沒有問題了，則老師全都該下崗了。
此其一也。
同一個問題，在老師看來非常簡單，在學生看來非常複雜，是再正常不過的現象。拋開閱歷與學歷不講，就算老師與學生同時學習，在高中階段，老師只需要學習一門課程，而學生需要學習九門課程，一比九的比例，這種比拼的輸贏，沒有一點懸念。換句話說，如果老師與學生一同學習，一同考試，沒準還不如學生。
此其二也。
我個人從情感上來講，我很享受與大家在一起的時光，不論是上課還是個別輔導，不論是一本正經還是輕鬆玩笑，我都樂在其中。就像一位農民，流連於田地之間，無非就是鬆土，播種，施肥，除草，收割，日復一日，年復一年，樂此不疲。我就像這樣一位老農，守護自己的田地，播種美好的希望。更何況，老師的工作表面上看，似乎是週而復始的重複，其實不然，教材確實是僵死的，但學生是鮮活的，老師呵護的是一部部與眾不同的傳奇！所以，只要是與你們在一起，就沒有覺得疲倦的時候。當然，你們太離譜，我肯定很鬱悶，很受傷，很不開心，但這種感覺基本準確的表述應該是“痛並快樂”。總之，儘管我有時候也嚴厲地批評你們，甚至是冤枉你們，但我真的很享受與大家在一起的點點滴滴---無論是成功還是失敗，無論是得意抑或失意。
此其三也。
我們能堅守陣地，我們的基礎不好，但沒有一個當逃兵，都堅守在學習的陣地上。基礎不好，聽不懂老師講的課，實在是一件很鬱悶的事情。特別是數學，對部分同學而言，就像天書一樣，但他們在堅持，按時上課下課，作業、考試，一次都沒有落下，經歷一次又一次失敗的傷痛與打擊。充其量就是實在無聊的時候玩玩手機（現在手機都沒帶了）、看看課外書，又有什麼不能理解的呢？真的，這種堅守很偉大很悲壯很傳奇。說句良心話，聽自己不懂的課，換成是我，我沒有把握說自己能堅持多久。為此，我感謝這些同學，他們給足了我的面子，謝謝他們，真心地謝謝這些同學！
此其四也。
我們能安靜晚修。出於一種習慣一份牽掛，我基本天天晚上來學校，不定時地看看我們的晚修秩序，從上週開始，我看到的總是令我非常開心的場景---特別安靜，是一種讀書的姿態。不論最終結果如何，我們這種安靜的姿態，都讓我感動，我為我的學生，我的小兄弟，有這樣安靜的姿態，而感到由衷地驕傲！
我們能擁有愛心。這個學期學校的捐款次數比較多，說實話，我沒有特別留心過我們每個同學具體捐多少，但發到學校群裡的統計表格我是認真看了的，我們班上的捐款數目沒有一次是最少的，有時候甚至是最多的。這並不是我們班的同學家裡整體上就特別富裕，就班級內部而言，也並非家裡經濟條件好的，就捐得特別多。這隻能表明：咱們班更富有愛心。愛心，是天底下最美麗的風景，擁有愛心的人，是最值得讚美的人。同樣地，我由此而為大家感到驕傲！
我們能嚴格自律。第三週我沒在學校，簡直已經忘記了流動紅旗是什麼顏色的我們居然拿到了流動紅旗。大家也知道，除了“兩條高壓線”，我們對流動紅旗這種遊戲並沒有太大的興趣，但我不在，能“紅”一次，卻有特別的意義---金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。說明我們能夠自律——滄海橫流，方顯出英雄本色。多事之秋，我能放心遠行，得生如此，夫復何求！
再說說分班這個話題。我們班第一次去7班的有22人，按照資料，第二次七班要出來12人，這12人中只有2人是我們班過去的，但我們班可以進去9人。這樣算下來，我們去七班的同學應該是29人——小一半了。當然，實際是有七位選擇了留下。我們希望能夠用鐵的事實來證明：留下，沒錯！
等等這些，都是傳奇，都是由我們每一位同學已經寫下的傳奇！
為了讓我們未來的傳奇更精彩，最關鍵的其實還是在於一個“靜”字。一個人，只要真正靜下心來做一件事情，堅持十年，想不成功都不可能。
安靜是一種文化，再重複一遍我們對安靜的表述，不，不應該只是表述，更應該是我們自覺的追求：
安靜，是一種內心的渴望
安靜的氣息撲面而來
孃胎中安靜，所以孕育生命；教室中安靜，所以成就高考
非學無以成才，非靜無以成學
靜、淨、境
真正的安靜是內心深處一種猶如止水的寧靜，不為外界的燈紅酒綠喧譁塵囂所左右。擁有了真正的安靜，我們不但將擁有成功的高考，也將擁有自己精彩的人生傳奇！
宋詞問：凌波不過橫塘路，但目送、芳塵去。錦瑟華年誰與度？答曰：錦瑟華年我與度。作為班主任，這種“與度”是幸運是幸福更是責任，因而不敢有絲毫的懈怠。因為不敢懈怠，所以才有反覆強調而成了嘮叨：安靜，是最美的“時光倒流機”，留不住紅顏朱唇，留不住腳步輕盈，留得住童心依舊，留得住少年豪情。童心依舊在，豪情依舊在，青春，便是不朽的永恆！在此，我再次表明我的.觀點：我不以分數高低看學生論英雄，我尊重每一個靜心付出的孩子，哪怕你分數再低；我鄙視那些心靈浮躁的學生，哪怕你分數再高！作為高中文科學生，我想大家不難理解這段話的真誠與嚴厲。
我們即將步入高三，算得上是大人了，關於感情（確切地說是愛情）這個話題可以、也應該徹底攤開來談一談了。
愛情，是古往今來文人騷客筆下最永恆的主題。從“後宮佳麗三千人，三千寵愛在一身”的萬有引力，到“在天願作比翼鳥，在地願為連理枝”的美好願望；從“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”的穿越時空，到“我失驕楊君失柳，楊柳輕颺直上重霄九”的深切懷念……直至“問世間情為何物？直教人生死相許”的仰天長問！還有那些傳說：梁山伯與祝英臺，董永與七仙女，何等悽美動人！那些愛美人不愛江山的帝王，並不是腦子進水，只因情到深處。從平民草根，到帝王將相，倘若沒有一場深刻戀愛的人生，都不是完美的人生。除了愛情，沒有哪一個話題能讓一代又一代的墨客文人潑墨揮毫，寫下那麼多人間絕唱。
有一顆果樹，在春節開花了，結果了，也成熟了，採摘了，“收穫”了。遺憾的是，沒能等到秋天，這棵樹卻死了。同樣，愛情也是有季節的，中小學階段，絕對不是戀愛的季節。
於是，幾乎每次班主任開會，德育處都會說到早戀的問題——-嚴防死守，重者開除。但戀愛不是搞軍訓，稍息立正齊步走，萬一來早了怎麼辦？對此，我個人的觀點是：真正的愛情不論早晚（不是所有的早戀都是胡鬧，有的早戀也是有真情的），都不是洪水猛獸，是無需理由自然天成，是值得尊重的。人類一切美好的感情，都是值得尊重的。
早戀分真偽兩類，真的很美好，假的害死人。
“真早戀”大概有以下三大基本特點：
一是非但不影響學習，而且促進學習；二是非但不傷風敗俗，而且含蓄雋永；三是能守住底線，彼此呵護有加。
特別是咱們8班，還有第四個特點：不隱瞞班主任。不是嗎？
不具備這三大特點的就是“偽早戀”——成績直線下降，穿個校服手拉手，直至偷嚐禁果。這不叫“早戀”，叫“早死”！
哪個少女不懷春？哪個少男不鍾情？這話是歌德說的，我也年輕過體驗過，我是個誠實的人，所以告訴諸位，我認同這句話。對“早戀”，我絕不提倡，但予以尊重，對“早死”，我當然反對，且堅決鎮壓，甚至不用德育處出手，老夫直接就秒殺了。
遺憾的是，我當老師這麼多年見到過的學生的戀愛，往往都是假的，有早死無早戀，修成正果者至今還沒有實現“零的突破”。就像咱們班，說得好聽點，某些人的狀態是介於“早戀”與“早死”之間，這很尷尬，希望能有所突破，如果向好的方向發展比較難（其實我們連什麼是愛情都不懂，又何談發展）那就相見不如懷念吧，別害了自己，也耽誤了對方——人家跟你沒有解不開的國恨家仇。
我們班上的閨女一個比一個漂亮，為了造就女性的魅力傳奇，我得特別告訴你們：不論社會開放到何等程度，女孩子的第一次永遠是最珍貴的。隨隨便便地將自己交出去，結果一定會影響自己一輩子，這種影響包括心理與生理兩個方面，是不可逆轉無法挽回的。下面這句話，一般人我不告訴他（揭露同類的真相，往往需要無私與勇氣）：有的（具體比例不詳）男人並不是什麼好東西，表面上很開放很大氣說情話的時候山盟海誓天荒地老，骨子裡卻很傳統很小氣說拜拜的時候甚至懶得“揮一揮衣袖”真的“不帶走一片雲彩”。身為女人，要懂得保護自己。狐狸想吃葡萄，就讓他日思夜想好了，千萬別讓他吃到，這種遊戲的感覺猶如貓戲老鼠，其實很美妙！
自古紅顏多薄命，但是，薄命的紅顏，大多何嘗又不是不甚自愛之輩呢。
周敦頤的《愛蓮說》不僅僅提出了君子在汙濁世間的處世標準，更給我們女孩子一條幸福生活的不變法則，那就是“女子當如蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。女子當如蓮，可以遠觀，而不可以褻玩焉”。女孩子，可以讓人愛，讓人疼，甚至可以讓人恨，但是，絕不能使人產生‘褻玩’的念頭。來，閨女們，一起大聲地宣讀三遍我們的做人法則——可遠觀而不可褻玩焉！
我們都是上帝用無數個世紀完成的小花，每一朵小花都是獨一無二的，我們不橫向跟別人比，我們縱向拿自己的今天與昨天比——我們的使命，就是讓自己努力綻放。天底下沒有不散的宴席，等到xxxx年6月，曲終人散之後，不論我們相隔多遠，我希望我們的花香總在這天地間飄蕩和交融。
再過十年二十年，或許青春不再，但我們一定花香依舊，我們“聞香知是故人來”。無論何時何地，當我們驀然回首，在那燈火闌珊處，我們依然在安靜地續寫著屬於自己的傳奇。
事實擺在這裡，也擺在那裡：每一個人都是一部傳奇！
其實，只要你理解了上面的講話，以下的羅嗦，都是多餘的：
1、學業水平測試的時間是6月9日，還有多少天，自己算；
2、高考的時間是15年6月7日，是不是很遙遠，自己想；
3、本學期其中考試時間是4月20日左右，這不影響升學，但考得太差，會不會影響心情，最終影響高考，你懂的；
我知道大家很壓力很辛苦，但是，我也是這麼過來的，我們老師都是這麼過來的，生活本來就是這樣的。
別抱怨了，幹吧！
別猶豫了，幹吧！
別磨蹭了，幹吧！
考場上不相信眼淚，為了讓自己的傳奇更精彩，幹吧！
謝謝大家，謝謝！
【每一個人都是一部傳奇-班務處理教師講話】相關文章：