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三年級英語教學工作總結

三年級英語教學工作總結

  總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以促使我們思考,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。那麼如何把總結寫出新花樣呢?以下是小編為大家整理的三年級英語教學工作總結,希望對大家有所幫助。

三年級英語教學工作總結1

  三年級下學期學期我繼續擔任小學三年級的英語教學工作,由於是小學低段的教學工作,我注重培養孩子的英語學習興趣,從各個方面培養和鍛鍊孩子的聽說潛力,利用一切機會讓孩子們練習聽說潛力,創造說英語的一切機會,儘可能多地讓他們瞭解西方的風土人情,文化色彩,增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作。以下是我一年來的教學總結:

  一、分析教材,分析學生,掌握重點,用心教學

  小學三年級的英語課本一共有10個模組,主要資料是;問候並回應,詢問姓名。年齡,地點。物品名稱,並給予回答,數字1到12,談論人,物品,顏色,動物,職業,家庭成員,身體部位等,這些資料都對小學孩子是零散的資料,如何讓他們掌握知識,樂於學習成為我的主要任務,我用心向老教師請教,分析教材,提煉重點,認真備課,始終以用心的心態上好每一節課。學生是教學的主體。

  因此,瞭解和分析學生狀況,有針對地教學對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易理解。但一開始我就發現我按照自己的教學設計,上了一堂自認為生動搞笑的課,認為教學效果會很理想,怎知反饋出來才明白不如人意。之後才明白我講的口語大部分同學聽不懂,而教學的部分資料同學們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際狀況,沒有備好學生的課。

  二、講求方法。豐富課堂,在教學過程中老師是教學的領導者和參與者

  講求方法,豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言,需要多運用。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我到班瞭解早讀狀況,發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。上課資料豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每一天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。

  這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,並且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到衝擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以後務必努力克服,研究方法,採取有利方法解決課堂中的問題。

  三、培優轉差,快樂教學

  整個教學過程中由於學生的掌握狀況不同,出現了優差分層,一方面,有的學生英語聽,說的潛力相對較弱,授課採用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,有的同學們比較活躍,上課氣氛用心,成績較好。因此,講得太淺,沒有照顧到整體,所以教學效果不如理想。從而能夠看出,瞭解及分析學生實際狀況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。

  所以,我利用課餘時間對優秀生進行課外的知識補充,對差生根據實際狀況進行相對應輔導,使學生成績整體提高。從而建立學生自信心,提高學習興趣。由於每一位教師尤其英語教師,大家都在不斷的改善和創新自己的教學,難有失敗和彎路,但是我堅信,只有不斷創新和實踐才能有進步,才能不斷完善教育教學。

  三年級下學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少,同事的幫忙,使我幹勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫!

三年級英語教學工作總結2

  這學期我擔任小學三年級的英語教學工作,由於是小學低段的教學工作,我注重培養孩子的英語學習興趣,從各個方面培養和鍛鍊孩子的聽說能力,利用一切機會讓孩子們練習聽說能力,創造說英語的一切機會,儘可能多地讓他們瞭解西方的風土人情,文化色彩,增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作。以下是我一年來的教學總結.

  一、分析教材,分析學生,掌握重點,積極教學。

  小學三年級的英語課本一共有10個模組,主要內容是;問候並回應,詢問姓名.年齡,地點.物品名稱,並給予回答,數字1到12,談論人,物品,顏色,動物,職業,家庭成員,身體部位等,這些內容都對小學孩子是零散的內容,如何讓他們掌握知識,樂於學習成為我的主要任務,我積極向老教師請教,分析教材,提煉重點,認真備課,始終以積極的心態上好每一節課.學生是教學的主體。因此,瞭解和分析學生情況,有針對地教學對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。但一開始我就發現我按照自己的教學設計,上了一堂自認為生動有趣的課,認為教學效果會很理想,怎知反饋出來才知道不如人意。後來才知道我講的口語大部分同學聽不懂,而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況,沒有備好學生的課。

  二、講求方法。

  豐富課堂,在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言,需要多運用。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我到班瞭解早讀情況,發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的`精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,並且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到衝擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以後必須努力克服,研究方法,採取有利方法解決課堂中的問題。

  三、培優轉差,快樂教學。

  整個教學過程中由於學生的掌握情況不同,出現了優差分層,一方面,有的學生英語聽,說的能力相對較弱,授課採用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,有的同學們比較活躍,上課氣氛積極,成績較好。因此,講得太淺,沒有照顧到整體,所以教學效果不如理想。從而可以看出,瞭解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。所以。我利用課餘時間對優秀生進行課外的知識補充,對差生根據實際情況進行相對應輔導,使學生成績整體提高。從而建立學生自信心,提高學習興趣。由於每一位教師尤其英語教師,大家都在不斷的改善和創新自己的教學,難有失敗和彎路,不過我堅信,只有不斷創新和實踐才能有進步,才能不斷完善教育教學。

三年級英語教學工作總結3

  一個學期的工作又在從匆匆忙忙中結束了。回顧本學期的工作。和往年相比有如下幾點特色:

  一、紮紮實實搞好初三複習。

  從三月份結束課程以後。我們很快轉入了複習階段。首先是以本為本的複習。從一冊書開始,一個單元一個單元複習單詞、短語以及重點句型。要求學生記憶,背誦。並透過簡單的練習題檢查學生複習的效果。同時同步進行的是語法專項練習。在每一冊書複習完後,將課後提到的語法部分單獨提出來,專門講解和進行大量的練習。比如七年級書後有名詞,代詞,介詞的講解,我就專門上語法課,講解他們的用法。名詞從名詞的分類,可數名詞與不可數名詞,可數名詞的單複數。名詞所有格,雙重所有格等方面,一點點地使學生從理論上對他有所認識和了解。然後透過相應的練習鞏固效果。就這樣。我們細細的把初中的五本書過了一遍。

  二、接下來我們進行了中考題的專項練習。

  講解了各類題的解題技巧,並結合模擬題和各省市的典型試題進行大量的練兵。使學生的做題能力有了較大提高。尤其是任務型閱讀二和詞彙運用這兩大塊。透過練習,可以看到許多學生的解題能力有了質的飛躍。

  三、當面輔導,談心。每次模擬考試和作文訓練之後,我都儘可能個別多叫一些學生。

  當面改正他們習題的錯誤。以發現他們是否真正掌握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎麼做了。並且及時對進步的學生予以讚賞和肯定。對退步的學生提出警告和善意的批評。學生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學習。

  不比成績比努力。鼓勵學生自己和自己鬥。過去的自己和現在的自己比。給每個學生制定學習目標分數。鼓勵學生一次一次的超越自己。比如李帥同學。初三升級時的英語成績為60分。我為他制定了合適的分數線,並鼓勵他努力學習,超越自己。僅今年半個學期共有五次評進步學生,每次都有他。他每一次都可以領到一個一元錢的筆記本。因為他每次都勇敢的超越自己。逐漸由70分到及格到80分90分。最後一次他達到了100分。他用一次次的努力提高了自己的自信。在獎給每個進步學生的筆記本上,我都用英語寫著一些話以激勵他們。應該說這些話這樣做自己雖然麻煩點,但是效果是不言自明的。物質獎勵和語言激勵使學生提高了信心,英語成績又上了一個臺階。

  不可避免,在工作中由於各種原因存在許多失誤。比如:對學生的檢查不到位。致使許多不自覺的學生覺得有空可鑽,記憶單詞句子不積極,不主動。偷懶現象嚴重。對103班學生沒有嚴格的管理和教育,致使個別學生在英語方面不但沒有進步,反而因為不動手,不做而有了倒退的趨勢。還有一些102學生感覺到老師對自己關心不夠。後期一度出現上課睡覺,不聽講,破罐破摔的現象……

  教初三的經驗不夠,出現了下列失誤:

  對聽力的重視不夠。沒有采取小組合作學習的方式調動所有學生主動學習。

  對有些解題技巧領悟的有些過遲。講給學生過晚,致使訓練時間不夠充分。

  現在中考的成績還沒有出來。但是透過個別瞭解學生。我預感到學生的英語成績沒有達到我所預期的水平。但總的來說,我盡了自己的努力,問心無愧。

三年級英語教學工作總結4

  這學期,我擔任小學三年級英語教學工作。從各個方面培養小朋友的英語學習興趣,利用一切機會,鍛鍊小朋友的聽說能力。在完成教學任務的基礎上的工作,拓展同學的知識面,以下是我一年來的教學總結。

  一、掌握教材,掌握重點,突破難點。

  1、認真備課、面向全體授課

  小學三年級英語共有六個模組,主要內容是:學習用品,身體部位,顏色,動物,食物飲料,數字,玩具,這些內容都對小朋友們來說是熟悉的話題。 在教學中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書,認真編寫好教案制定好教學計劃,根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗,不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時,不厭其煩,耐心教導學生,還耐心地輔導學生複習遺漏知識;在傳授學生知識的同時,並對他們進行思想教育,教育優生幫助後進生。

  2、在課堂教學中

  第一、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。儘可能做到精講精練,把課堂還給學生。讓學生在玩中學習,在唱中學習,在體驗勝利中學習,人人都是小老師,人人都是好同學。三、多種評價,激趣樂學,自主學習。

  運用多種評價方式,小組評價,合作小組自評;評價多種層面,學習效果的評價,學習態度的評價,學習方法的評價,合作能力的評價;評價多種技能,聽,說,讀,寫。給同學一客觀全方位的評價,讓優等同學在看到自身成果的同時感到自身的缺乏;讓學困生在感到自身缺乏的同時看到自身的亮點,讓每一個同學都有勝利的機會。

  二、大英語觀,終身學習,天天受益。

  英語的學習不是一朝一夕的事情,英語教師看到的應該是同學的終生髮展。教學效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。同學最終學會學習英語,能夠持續的堅持學習英語的興趣,並且在以後離開學校時依然可以獨立的進行學習,才是英語教育的最終的勝利。一個教師假如只注意自身教授的學科只能成為教書,而育人是最重要的。同學的學習品質,同學的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授同學知識的同時引導同學做人,是英語課堂外的收穫,更是同學天天收到的最大的益處。

  總之,一學期的教學工作自身付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充分;同事的協助,使我幹勁十足;同學的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自身在教學中的缺乏,力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會有收穫!

三年級英語教學工作總結5

  一學期即將過去,可以說緊張忙碌收穫多多。本學期,我擔任了三(2)班的英語教學工作,現就結合自己的工作實踐,談談我在教學中的點滴體會:

  一、激發學生的學習興趣,提高教學效率。

  在教學中,我比較注重激發學生的學習興趣,透過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動,並定期帶領學生到多媒體功能教室上“空中英語課堂”,為學生營造一個民主、平等、寬鬆、和諧的學習氛圍,讓學生在這種氛圍中充沛發揮自身的智慧,激發他們的學習興趣,從而積極快樂地投入到學習中去。

  二、創設濃厚的英語學習氛圍。

  在課堂上,我儘量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別,或是教師發號指令讓學生參與活動等,都用英語來說,儘可能讓學生多聽多講英語,逐步養成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍,又能為學生髮明良好的語言環境,增加了聽說英語的機會。 同時,我充沛利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創設情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學生得到廣泛的語言實踐,使課堂增添無窮的樂趣。

  三、加強學法指導,協助學生尋找學法規律。

  在我的英語課堂教學中,我一般都協助學生尋找學法規律,使他們能夠運用規律,在短時間內,掌握所學的知識,提高學習效率。例如,在教音標/e/時,先出示一些單詞,head, bread, ready, steady等,然後逐個讀出,要學生聽、觀察、分析,讓他們自身去發現規律,然後再進行小結,得出這些單詞中間的字母ea都是發/e/的音。再進行指導,學生就會學會探索發現規律的學習方法,這樣,大大地提高了教學效果。

  四、 關注學生的學習狀況.

  英語作為一種語言要多在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。因此,我在班上設了英語領讀員和紀律監督員,每天早上堅持到班瞭解早讀情況,發現問題和時糾正.課後發現學生作業有問題和時講解,讓學生和時消化,另外,對區域性不自覺的同學還採取”一對一”的監督方式,以確保他們不落後,提高他們的朗讀能力。

  五、“偏愛”後進生,做好“培優補差”工作。

  在教學中,我很注重後進生的轉化工作,採用了“一幫一”的方法,同時,在課堂上,多提問成果差的學生,讓他們感覺到不被遺忘,不發生自卑,自棄的心理,並能主動學習,不時追趕他人,把成果趕上來。

  回顧過去,在以往的教學工作中我還存在著一些缺乏之處,如:

  1、無法照顧的全體學生,設計適合所有學生的教學方式。

  2、要防止過分強調模仿、死記硬背,機械操作的教學傾向。

  今後,我會努力填補自身在教學中的缺乏,力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成果。

三年級英語教學工作總結6

  本學期我擔任三年級042、043、044三個班的英語教學。雖然教學經驗不多,但我對教學工作認真學習,深入研究教法,並虛心向別人學習。以下是我在本學期的教學感想:

  成功之處:

  1、運用恰當手段,強化學生學習英語的興趣。經過一學期的學習,大多數學生都對英語學習產生了興趣,而強化他們的學習興趣是這學期的工作之重。為此,我平時採取了一些方法,就是針對每節課積極舉手發言的同學獎勵積分券,每一張分值為5分,集齊了五張後可換一張小貼紙,有了兩張漂亮的貼紙後,再可以換一個小蘋果貼在班級的牆上。這項措施大大的地調動了學生學英語的興趣。對成績優秀的同學而言,這是對他們成績的一個肯定;而對基礎稍差的同學來說,則是對他們良好表現的一個鼓勵。

  2、做好教學準備,提高課堂效率。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課,會令學生和老師都受益不淺。相反,偶爾我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好。由此可見,認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困惑的學科來說至關重要。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。

  3、採用多種方法,活躍課堂教學氣氛。要想小學英語課堂教最大限度地引起學生的學習興趣,讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的後的愉快。只有透過遊戲活動來表現情景,讓教學情境化。大多數小學生都喜歡課堂教學遊戲,遊戲會令他們動起來給學習帶來快樂,是機械的句型操練起來也變得生動、活潑、有趣味。遊戲活動的使用能使抽象語言內容變成一種具體、形象的情景,具有直觀性、趣味性和競爭性等特點,能有效地激發他們學習的積極性。

  4、更新教學觀念,全面實施素質教育。英語教學方法也要有所改變,這就要求進一步最佳化教學方法的組合。課堂上教師採用什麼教學方法,學生就往往採用相應的學習方法,它直接影響著的學生的學習效果。為此,教師在課堂教學上應努力以靈活多樣的教學方法,精心設計教學過程中的各個環節,圍繞學生能力素質的發展進行教學。可採用“知識技能,學習能力,學習態度”來作為確定學習狀態的特徵變數,從而為促進學習能力素質的全面發展服務。

  存在的不足:

  1、技巧性組織英語課堂教學

  本學期教學中,上課時發現有的同學走神、做小動作、低頭或看其它書籍等,有時我在想,英語對有些學生來說怎麼就那麼難學,甚至排斥,是英語不好學?我想還是我本人的問題,對於課堂上的這些問題,我還沒有找到一個解決的方法,怎樣做教師既可以順利完成教學任務,增加英語教學的真實性,又可以起到提醒學生的作用。

  2、適當的評價

  對學生而言,各種評價很重要。適當的評價可以使學生認識自我,樹立自信。同時也有助於他們反思及調整自己的學習過程,本學期,在教學過程中教學評價這方面還有待於本人的進一步研究。

  不管怎麼說,本學期的英語教學工作完成還是不錯,雖然還有很多不足之處,我想這些不足,將是今後英語教學工作中的動力和努力方向,相信透過自己的不斷努力和提高,我的英語教學工作一定會邁向一個新臺階。《上學期三年級英語教學工作總結》一文來自!

  一、認真學習,積極上進做一名好老師”是我一生追求的目標,也是所有人追求的目標。自踏入教育這個崗位25年以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作,以“師德”規範自己的教育教學此文轉自工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。

  為了適應新時代要求,我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》的文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。並及時總結經驗教訓,我的論文兩次獲國家級獎,三次獲省級獎,兩次獲市級獎。自己思想認識有了明顯轉變,工作事業心責任感大大加強。做到了學習與教學的有機結合,認真反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時整改,使自己的政治素養明顯提高。

  二、敬業愛崗,嚴謹治教。

  “把學生教好,讓學生成功”,是我最大的心願、最高的榮譽。作為一名新課程教師,最緊迫的問題是具有新的教學理念。多年來,自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學原則,堅持把工作做細做實,加強教學過程全程跟蹤管理,真正確保教學工作中不出現大的紕漏,因材施教。具體做法是:在認真備課的同時加強教科書的批註,做到每一句,每一段嚴抓細扣,準確把握學生的接受能力,體現備課的實用性。

  在工作中,我總喜歡默默無聞地表現。每天最早到校,輔導學生晨讀,早上擠30分鐘,下午擠30分鐘,時間是海棉的水只要擠,它就會有。在抓學生常規方面,我是高標準,嚴要求,對一些頑皮的學生所犯的錯誤,我會緊抓不放

  我堅信:只有當學生接受了你這個人,才可能以主動的態度接受你的教育。

三年級英語教學工作總結7

  時光荏苒,光陰似箭,忙忙碌碌中一個學期很快就結束了。回頭看看這一個學期的教學生活,有收穫時的喜悅,也有對後進生不知所措的失望和苦惱。教學正如生活吧,有喜也有苦。喜:說明你付出了,回報了,是一件值得高興的事。苦:說明你的工作還有需要提升的空間。這樣看來,二者皆不是什麼壞事啊。

  先來談談預備班的學習情況吧。

  預備班很多孩子都是剛剛接觸英語,對英語學習一直保持濃厚的興趣。每次看到英語老師都熱情和老師用英語打招呼。有幾個孩子家庭學習十分自覺,而且還有一定的幼兒園學習基礎,因此課堂效果顯著,對本學期的英語基本掌握了。與此同時還有部分家長仍然不注重孩子的學習,尤其是住校的孩子,因此,學習相對較弱。教材方面而言,有些內容對於他們也稍微有些難度。

  三年級的英語教學

  這個班的孩子大多數十分聰明,但是有幾個家裡不管,學習特別被動的人。在前半部分的學習中,藉著攀登英語的基礎,學起來還是比較輕鬆的。後半的段時間,因為學生的學習習慣不是很好,比如上課好動,早讀沒有利用好,所以效果不是很理想。針對他們好動的習慣,我都要求他們手上不能拿東西,必須端正坐好,否則就要受到懲罰。小組競爭機制對他們的行為也有一定促進作用。下個學期,還是要更加增加教師的個人魅力,用柔和硬相結合的方式努力使他們到達一個新的高度。下學期的教學中,在書寫這一塊一定要注意給他們打好基礎。

  今後要注意的地方

  1、現在我們用的教案是集體備課的智慧,所以每位主備老師的ideas都有其獨特之處,上課前要認真看教案。除了欣賞他們之美外還要融合自己的思想,及時補充二次備課,使其真正成為屬於自己的教案!

  2、備課要先備學情。教學難度一定要有梯度,適合各個層次的學生。

  3、增加人格魅力,讓學生愛上你的課之前,先愛上你這位老師。

  4、輔差也要有計劃,不是一手抓。要充分利用學生資源,讓他們自己幫助自己。

三年級英語教學工作總結8

  光陰似箭,一轉眼一個學期已經過去,回顧教學工作.有令人欣慰的收穫,又有困饒自己教學的不足.本學期我擔任三年級的英語教學工作,我始終堅持課前認真備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的學習興趣是小學英語教學工作的重要一環。下面結合

  教學實踐,我把本學期的教學工作總結如下:

  一、認真備課、面向全體授課

  在教學中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,並不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裡的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

  二、在課堂教學中

  第一、 在課堂上,認真授課,採用多媒體教學及運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重以學生為

  主體、教師為導的教學方法,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學

  了就懂,懂了會用。

  第二、 在批改作業方面。學生的作業總是及時地批改,並詳細地做好批註,對普遍性錯誤,在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質量。

  第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。

  三、不足之處

  由於時間和精力有限,在課堂上,對於每個學生的的關注可能還不夠,對於小學的心理掌握也不太有經驗,在經後的工作中,我將加強對於每個同學的監督,保證每個同學都跟上進度,不落下任何一個有進取心的學生。

  總之、一學期以來,本人勤勤墾墾地做好各項教學工作,孜孜不倦地傳授給學生各種英語知識,努力開發快樂課堂,取得了一定的成效,學生的成績也有了很大的提高。

三年級英語教學工作總結9

  隨著考試改革的發展,高考英語試題的要求越來越高,不僅強化了對基礎知識的考查,更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學質量,在教學過程中我們本著"培養主體意識,強化課堂訓練"的原則,積極做好學生的思想工作,提高學習的自覺性,積極性和主動性;幫學生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學大綱,按照"突出語篇,強調應用,注重交際"這一主旋律進行教學和複習,提高實戰能力。我主要朝以下幾方面努力:合理制定,完善教學,複習計劃;合理處理教材,安排教學進度;注重精讀和泛讀相結合,加強限時閱讀的訓練,幫助和督促學生積累一定的詞彙量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學計劃和一些具體做法:

  一,合理制定,完善教學,複習計劃

  要想搞好高三英語教學,沒有合理的教學和複習計劃是不行的。在開學初,我就制定了全年的教學和複習計劃,並在教學的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材,夯實基礎知識才是我們途徑。教學和複習都因該注重實效,實實在在地為學生服務。

  二,語篇為基礎,擴大學生詞彙量

  光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的,所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合,精少泛多,精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發揮最大效益,啟發學生的思維,促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上,精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語言知識,培養獨立閱讀能力。

  可以《英語週報》為基礎,用好《英語週報》,因為報上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。在平時教學新詞彙的過程中,不失時機地由新翻舊,以舊帶新,透過形近,義近,同義,反義,固定搭配等手段串聯起大量有用的詞彙,讓學生從縱向,橫向及各個方面將詞彙的雪球滾大。對於所有精泛讀材料中碰到的生詞,要求學生摘錄下來,老師要採取必要的手段,如聽寫或再現認讀的方式進行檢查,以擴大學生的詞彙量。

  三,加強聽力,寫作訓練,合理安排綜合訓練

  加強聽力和寫作指導和訓練,是我們高考取得成績的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績,一定要加強對學生的集中訓練和對聽力方法的指導,透過對聽力材料的分析,能夠猜測聽力的內容,能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用的《英語週報》和《導學教程》的聽力材料語速中等,音質清晰,較比較符合學生的實際。用15套難度略高於高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練,提高了學生的聽力水平。對於寫作,在寫得過程中,給予學生合理的指導,對學生有明確的要求:1)繁簡適度2)有閃光點,要有較高階詞彙和較複雜語言結構3)層次分明,承上啟下4)細讀提示,寫全要點5)書面乾淨,整齊,規範。教師也要遵循"粗批,快改,及時發"的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。同時讓學生背誦範文,做好語言積累。高考的書面表達恰好與我們訓練過的一篇材料極為相似,減輕了學生的壓力增強了學生的信心。

  四,培養學生良好的心理素質

  培養學生良好的心理素質,良好的心理素質是發揮自身水平,甚至是超水平發揮的基礎,是提高學生應變能力的必要條件。在教師的啟發誘導下,帶著求知的興趣,不斷變換角色,對話,不僅使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升,而且學生主動參與課堂教學活動,使他們真正成為學習的主體,使他們富於朝氣,充滿自信,使他們有了強烈的參與感,在課堂上敢於發言,師生之間互相合作。

  雖然我取得了一些成績,但我還有很多地方做得不夠。在今後的工作中,希望領導和同仁們對我的工作多提意見,我將努力克服不足,以爭取更大的進步。

三年級英語教學工作總結10

  本學期即將過去,可以說緊張忙碌收穫多多。本學期,我擔任了三年級的英語教學工作,現就結合本人的工作實踐,談談我在教學中的點滴體會:

  一、取得的成績

  1、營造活躍的學習氛圍,激發學生的學習興趣,提高教學效率。

  愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過:“成功的教學需要的不是強制而是激發學生的學習興趣”。的確如此,如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣,那麼就會產生強烈的求知慾,就會認真學習,反之,沒有興趣,被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意願。因此,培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基於這一點,我在教學中比較注重激發學生的學習興趣,透過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動,為學生營造一個民主、平等、寬鬆、和諧的學習氛圍,讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧,激發他們的學習興趣,從而積極快樂地投入到學習中去。

  2、創設濃厚的英語學習氛圍。

  1)用英語來組織教學。

  本學期自開學以來,我在課堂上儘量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別,或是教師發號指令讓學生參與活動等,都用英語來說,儘可能讓學生多聽多講英語,逐步養成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍,又能為學生創造良好的語言環境,增加了聽說英語的機會。

  2)創設情景,讓學生得到廣泛的實踐。

  創設情景的方法有多種,我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創設情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學生得到廣泛的語言實踐,使課堂增添無窮的樂趣。

  3、加強學法指導,幫助學生尋找學法規律。

  教師怎樣教,有其規律可循,學生怎樣學也有其規律可導。在我的英語課堂教學中,我一般都幫助學生尋找學法規律,使他們能夠運用規律,在短時間內,掌握所學的知識,提高學習效率。

  4、關注學生的學習狀況。

  1)英語作為一種語言要多在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。因此,我在每個班都設了英語領讀員和紀律監督員,每天早上堅持到班瞭解早讀情況,發現問題及時糾正。課後發現學生作業有問題及時講解,讓學生及時消化,另外,對部分不自覺的同學還採取“一對一”的監督方式,以確保他們不落後,提高他們的朗讀能力。

  2)在批改作業方面。要求學生的作業及時完成,我也按時地批改,並詳細地做好批註,對普遍性錯誤,在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就採取面批方法,單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高教學質量。

  5、“偏愛”學困生,做好“培優補困”工作。

  偏愛學困生,這種做法易說難做,獨木為什麼不成林?一花不香與滿圓春色的區別在哪裡?作為教育者早已熟知其內涵,教學總體效果如何?關鍵在於教師能不能轉化學困生,所以,我在教學中很注重學困生的轉化工作,採用了“一幫一”的方法,同時,在課堂上,多提問成績差的學生,讓他們感覺到不被遺忘,不產生自卑,自棄的心理,並能主動學習,不斷追趕他人,把成績趕上來。

  二、存在的不足

  回顧過去,在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處,如:

  1、無法照顧的全體學生,設計適合所有學生的教學方式。

  2、要防止過分強調模仿、死記硬背,機械操作的教學傾向。

  三、改進措施:

  1、注重學生多讀、多背、多寫、多練,紮紮實實地抓好基礎教學工作。

  2、繼續關注學困生,組成幫扶小組。

  3、對重點、難點句型應該在課堂上舉一反三,反覆操練。

  4、幫助學生形成良好的'學習習慣,增加他們學習的自信心,使他們儘快把成績搞上來。

  5、在日常教學中,還要多給學生一些自我展示的機會,多擴充套件一些課外知識, 多創設形式激發學生的上課激情,引發他們對英語學習的興趣。

  最後,在本學年裡,我努力做好本職工作,認真做好備、講、批、輔、考等工作,不僅教給學生知識,更注重自己業務水平的提高。不僅教給學生知識,更教給學生學習知識的方法,不僅教給學生知識,更注重根據學科特點,教育學生熱愛祖國,瞭解中西方文化文化差異,培養學生愛國主義精神。用“情”感人,以“情”動人,真誠地面對每 一個學生,師生關係非常融洽,教學效果比較好。

  總之,成績是有的,但也有不足之處,我會在今後的教育教學過程中逐步改正和完善教育教學方法,爭取更大的進步!

三年級英語教學工作總結11

  本學期我擔任三年級兩個班和二年級一個班的的英語教學工作,一個學期已經過去,回顧教學工作。有令人欣慰的收穫,又有困饒自己教學的不足。但我始終堅持課前認真備課,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂。

  回顧兩個班的情況,各有不同,學生的水平也不一樣,最後得出的教學成果也不一樣,我想,下學期還是要調整一下我的教學輔導方法。

  小學階段英語教學的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。一二年級孩子是很感興趣地學習攀登英語,不用抄寫,表演為主,有些孩子成了只會聽說,讀寫較慢。比如三(1)班的孩子,聽說能力很強,上課時候都能說得出,背的下,讀寫能力較差。導致考起試來,很馬虎,不思考。三(3)班的孩子基礎不錯,但是隻要考得稍微難一點,孩子比較難把握,說明我平時給他們練的少了,拓展得還是少了。

  在平時教學中,我能夠認真備課,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經驗與學生的學習情況教學,特別是差生,課堂密切注意他們,一節課點很多次名,表揚和批評結合。利用課下的時間,還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裡的其他同學。

  不足:但是還是發現了自己教學輔導的不足,即使我這麼督促著,但是三年級1班裡有四五個孩子態度及學習的效率很差,所以下個學期,給他們單獨制定計劃、單獨實施,聽說讀寫一起實行,保證他們跟的上節奏。

  在課堂上,能認真授課,採用多媒體教學及運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重以學生為

  主體、教師為導的教學方法,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。

  不足:由於時間和精力有限,在課堂上,對於每個學生的的關注可能還不夠,課堂上缺少了練和寫,只顧著趕進度和使大多孩子開心,沒落實到寫,下個學期開始要落實學生的書寫,單詞的書寫。

  在批改作業方面,學生的作業我能及時地批改,並詳細地做好批註,對普遍性錯誤,在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法,也有二次批改。

  不足:錯題能在課堂上集中講練,但是還是沒有出成試卷統一複習。下次,還是要以試卷的方式集中考試題,因為有些孩子反覆講也不見得在試卷上效果來的明顯。

  為提高學生的聽力水平,常讓學生聽唱英語歌曲及課文對話,並且能夠在課堂上經常讓學生完成對話,自編自演。還讓學生表演對話,背書。

  一學期以來,本人雖努力地做好各項教學工作,取得了一定的成效,但是並沒有達到我的目標,我的目標希望一班沒有80分以下的成績,保證及格率。三班沒有90分以下的學生,保證優秀率。雖然由於個體差異,實現起來有一定的難度,但是我還是不斷找方法,朝這個目標努力、奮鬥。

三年級英語教學工作總結12

  一學期即將過去,可以說緊張而又忙碌但是收穫頗多。這學期,我繼續擔任三三、三四、三五、一五、二五班的英語教學工作。從各個方面培養孩子的英語學習興趣,特別是低年級的學生,利用一切機會,鍛鍊孩子的聽說能力。在完成教學任務的基礎上,拓展學生的知識面,下面是我在教學中的一些體會和對工作的總結。

  三年級學生上冊剛學完26個字母,下冊就開始要求拼背單詞了,剛開始有些學生字母都忘記怎麼讀了,到現在學生能夠拼備背出簡單的英語單詞,我覺得他們在一點點的進步。小學階段英語教學的目的是激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。

  一、把握教材,掌握重點,突破難點

  三年級下冊英語的內容對孩子們來說是零散的。在課前加入日常對話練習,每個人都有機會參與,鍛鍊其他學生的聽力的同時,把零散的內容加以歸整,做到語言的整合;把容易遺忘的單詞在上課前重複出現,淡化重點。把講課的時間壓縮一些,把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習,學中玩。

  二、瞭解學生,講求方法,豐富課堂

  在整個教學過程中由於學生的掌握情況不同,會出現了優差分層。要了解學生的基礎情況,對於程度不好的學生,讓他們從簡單到複雜,體會到自己在一點點的進步,增強他們的自信心。因此對於相同內容,就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。

  三、多種評價,激發興趣,自主學習

  運用多種評價方式,小組評價,學習效果的評價,學習態度的評價,學習方法的評價,合作能力的評價;評價多種技能,聽,說,讀,寫。給學生一個客觀全面的評價,讓程度好的學生看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學困生感到自己不足的同時看到自己的亮點,讓每一個學生都有成功的機會。

  四、自身的學習

  在這學期裡透過公開課,讓我看到了自己的不足之處,吸取老師提出的寶貴意見,提高自己的教學水平。在這學期裡透過外出聽課,讓我增長了見識,學會了不少東西。

  回顧過去,在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處,無法照顧的全體學生,設計適合所有學生的教學方式。要防止過分強調模仿、死記硬背,機械操作的教學傾向等。

  在今後的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,更多向其他老師學習,力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。

  轉眼間,本學期的英語科教學工作已經圓滿結束:學生英語聽、說、讀、寫能力都得到有效的訓練,總結本學期教學工作的原因,主要在於成功地運用新課程改革理念,以課堂教學為中心,在課堂教學中不斷創新,想方設法提高課堂效率;在課堂中提高語言資訊輸入的質量,推動學得與習得的結合,讓學生更好地用英語表達、交際,培養學生的創新精神。

  教學中我們不但要遵循上課的規律去引導學生,傳授知識,還要藝術地運用有聲語言和身勢語言,培育積極民主的課堂氣氛,創設一種新型的師生關係,使課堂更自由開放,更富有情境性。我採用了多種方法,透過多種途徑,引導和激勵學生的主動參與,銳意創新。在教學過程的設計和安排注意發揮學生的主體性,尊重學生的獨立人格,激發學生的探究慾望,培養學生積極求異的思維能力,想方設法培養其獨立獲得知識,創造性運用知識的能力。讓學生在輕鬆和諧的課堂氛圍中既掌握了知識,又感受了英語教學的樂趣,激發了他們的創新思維。

  在課堂上認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改,並詳細地做好批註,對普遍性錯誤,在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高了教學質量。

  創新教育技能,培養學習興趣教學技能掌握的好壞將直接影響到外語教學的效果。熟練使用現代化教學手段是一個新世紀外語教師所具備的基本能力。現代化教學手段不再是單一的教具,而是多媒體。多媒體技術能把教學內容的影象、圖形、聲音、文字、動畫等多種形式生動、直觀地呈現出來,有助於培養學生的學習興趣,提高學習效率。

三年級英語教學工作總結13

  本人第一次教學小學三年級的英語,沒有什麼經驗,但經過一學期的摸索、探討與實踐,我對三年級上學期的英語教學有了一定的經驗,尤其是英語入門階段的教學有了體會:

   一、第一節英語課的重要性。

   主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進行教學。教師要努力創造友好和諧的氣氛,消除學生對上中學以及對外語學習的畏懼心理,使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。

   二、入門階段的教學內容。

   第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手,聽說訓練的比重較大。圍繞"問候"、"介紹",說明人和物等題材教學日常用語,只要求聽說,不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞,要求聽、說、讀、寫"四會"掌握。

   1、字母教學。字母教學可以透過例詞、例句來幫助學生掌握音和形,並以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象,開展各種形式的字母音形聯絡比賽。

   2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示範,在大腦裡形成清晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續性,整體性示範動作形象。因此,就要嚴格要求學生認真觀察,要使學生養成看--想--寫三者一體,或動眼、動腦、動手一體化的良好習慣。

   3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標,以後可結合母音字母在單詞中的發音規律逐步教學。也可以教完字母后,再集中音標的教學。要注意母音字母、子音字母分類與母音音素、子音音素分類的結合,字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今後拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫助。

   4、單詞的拼讀。語音與詞彙有著直接的聯絡,可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此,首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規則。其次是透過每課教學幾個符合基本拼讀規則的單音單詞,使學生對拼讀規則有個初步的概念。再就是以母音字母為中心,組合成更多的單詞,設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習,讓學生反覆操練,可以達到看到符合拼讀規則的單詞就能念出來,聽到符合拼讀規則的單詞就能寫出來的程度。

   5、激發學生學習英語的積極性,培養學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半,這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要。老師應儘量用直觀、形象的教學方法並結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學,使學生感到新穎,有趣味,調節課堂氣氛,充分發揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。

   三、要完成上述五個方面的教學內容,教學中要重視培養學生良好的學習習慣。

   1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時,要有一個切合自己實際的目標,透過循序漸進的學習,在心中建立成就感。 .

   2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音知道其拼法的能力,做到"見形知其音,見音知其形"。

   3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子,運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說,大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

   4、課堂內外多聽多說英語。老師要儘量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同形式的對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描述。多聽錄音磁帶,要使聽和說有機地結合起來,增強學生聽的意識和說的能力。 .

   學習英語一定要勤學苦練,要靠日積月累地堅持學習,要不怕困難,只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度,達到能聽懂、看懂英語,能用這個工具進行交際的目的。

三年級英語教學工作總結14

  轉眼之間,又一個學期結束了。回顧這一年來的工作,本人積極投身於教育事業,服從領導分工。擔任了三年級一個班的英語和數學教學工作。這一學期以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。當然,這些都是我分內的事。仔細想來,我將從自己的得與失去思考自己的收穫。

  經過我慎重的考慮,現總結如下:

  一、我認識到:要提高教學質量,關鍵是上好課。

  每次上課前,我都認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些知識點,“捨去”哪些內容,怎樣才能更好的教授。認真做好每堂課的教學設計,讓學生參與到英語學習中來,並體會英語學習的樂趣。為了上好課,我注重創設英語教學情境,充分利用各種教學資源,組織好課堂教學;我關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性。同時,我注重激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛;課堂語言簡潔明瞭,課堂提問面向全體學生,注意引發小學生學習英語的興趣,每節課努力創設一個情境,同學生共同快樂學習。英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,口語操練時,我充分利用有效時間,發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  二、我積極參與講課,聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。

  鑑於自己在小學英語教學方面經驗還不足,我抓緊一切機會向其他老師學習,用心收集有助於小學英語課堂教學的各種遊戲、活動。想辦法解決如何把教材內外的知識結合傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。透過實踐,我覺得以下方法都是非常可行的:1.巧設匯入,培養興趣。每節的教學我首先透過做遊戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣。3.圖文結合,掌握新知。根據教材“圖文並茂”的特點,充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生,讓他們參與獲取新知過程,培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。在學習新知的同時,還對他們進行思想教育。4.遊戲活動,鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後,透過師生互動、生生互動的遊戲活動,培養他們的學習興趣,提高他們語言的運用能力。由於我缺少小學英語教學經驗和對學生的實際學習情況不瞭解,在今後的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,也會不恥下問,向其他老師學習,爭取邁上新臺階。

  三、我盡心盡力對差生的輔導。

  在教學中我也遇到過一些難題。有部分同學基礎差,面對三年級日益繁重的學習任務,他們慢慢就會落後於班上其他同學。我認真分析了一下:在這些學生當中,有一部分學生是由於家庭原因、學習態度原因等諸方面的因素導致學習成績不理想。於是,在教學中,我特別關注這些學生,注重培養他們的學習習慣和興趣,愛因斯坦曾這樣說“興趣”是最好的老師。學生對於自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鑽研。因此,在教學中要儘量使用英語,適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生,讓學生樂於學習。而且,教學中必須做到讓學生明白,會用,反覆練習句型和單詞,提高水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,從而提高學生對英語。

  除此之外,除了正常的教學之外,針對後進生,我也會給他們進行了多種型別的輔導,如,手拉手互助學習,小組內競賽,小組間競賽以增強差生的自信心,個別輔導,重點督促,與家長溝通等。經過一段時間的輔導,他們都有不同程度的進步,學習的興趣和自信心也大大提高。複習是一項複雜而“輕鬆”的工作。因為你想要面面俱到結果卻顧此失彼。因此在複習環節,要因材施教,根據班級情況制定相應的複習計劃和重點複習內容;打包整冊書的精華、並整合相應的知識點。在根據臨界生和學困生的不同情況給出個性化輔導,才會有較好的成績。

  四、我明白:要給學生一滴水,老師就要長流水。

  因此,我不斷學習新的知識,掌握現代教學工具的使用方法,還要透過各種媒體獲取資訊,更好的關注、引導學生成材。我相信只有永遠持有一顆上進心,我的教學技巧才會不斷翻新,我的英語知識水平才會更加牢實深博。當然,我的工作還有很多的不足。我會在以後的工作中認真思考,並積極改正的。總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。我會用我的“心”去教誨我的學生,我會用我的“情”去培育我的學生。

  總之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少。我會努力填補自己在教學中的不足,力爭在今後的教學工作中取得更好的成績。我始終相信,有耕耘總會有收穫!

三年級英語教學工作總結15

  本學期我繼續擔任三(1)、三(2)、五(1)、五(2)四個班的英語教學。雖然教學經驗不多,但我對教學工作認真學習,深入研究教法,虛心向別人學習。以下是我在本學期的教學感想:

  一、強化學生學習英語的興趣

  經過上一學期的學習,大多數學生都對英語學習產生了興趣,而強化他們的學習興趣是這學期的工作之重。為此,我採取了一些方法,就是針對每節課積極舉手發言的同學獎勵小印章,集齊了五張小印章後可換一張小貼紙。這項措施或多或少地調動了學生學英語的興趣。對成績優秀的同學而言,這是對他們成績的一個肯定;而對基礎稍差的同學來說,則是對他們良好表現的一個鼓勵。

  二、做好教學準備,提高課堂效率

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課,會令學生和老師都受益不淺。相反,偶爾我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好。由此可見,認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困惑的學科來說至關重要。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。

  小學英語課堂教學是提高小學英語教學質量此文來自優秀斐斐,課件園的主陣地,在短短的一節課中,教師要運用不同的教學方法去刺激學生的學習慾望,最大限度地調動學生的學習積極性去參與課堂學習,要儘可能地讓學生在這節課的學習過程中獲得大量的資訊,在愉快的課堂中掌握好學習的內容,而這一切都還需要我不斷地積累經驗,認真探究。

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