第一次月考總結與反思（通用14篇）
總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，為此我們要做好回顧，寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編幫大家整理的第一次月考總結與反思，歡迎大家分享。
第一次月考總結與反思 篇1
生活在楊村一中已經一個多月了，學習也應該學有所成了吧！但是我卻在“努力“的後退著。或許我真的應該捫心自問，來”測試“一下我的內心。
1、我努力了麼？我真的努力了麼？
答：我沒努力，確實我覺得自己學習很輕鬆，結果知識也很鬆，導致我擠出特別的不紮實。
2、我是否按照學校的各項要求去做了麼？做得如何？
答：我按照學校的各項要求去做了，我覺得我做的很好。起碼我銘記自己是一中人。比如，以前我從不會給別人讓座，現在我會主動為老爺爺老奶奶讓座，這就是一中的規範教給我的。
3、我每天的時間抓的緊麼？利用率高麼？
答：我每天的時間抓的不緊，利用率低的可憐，這是我的一個致命弱點。也許是就年級的時候養成的一個磨磨蹭蹭的換毛病吧！但是我還是覺得我能夠進步的！
4、我為集體做過什麼？
答：我為即提出過我的力量，盡我最大的努力來使班級更美好。
5、你又主動與老師溝透過麼？
答：有。老師很和藹，能揮散我的煩惱，所以當我有什麼困擾的時候就會找老師談話。
6、這段時間我學到了什麼？養成了什麼習慣？
答：我學到了集體生活的技能，養成了自主學習的習慣。
7、我還有哪些不足？
答：說到不足我可太多了。我覺得首先是心理特別的鬆懈，才會使自己處於被動的狀態，所以這種消極的心理便是我最大的不足。
諸如此類的問題，我都問過自己。透過三天的假期我也都找到了答案。失敗並不可怕，可怕的是再也站不起來！我雖然失敗了，但是我也不能沮喪，而是我現在應該學找自身的問題，從哪跌倒從哪爬起來，努力的趕超。
人生就如同茶葉一般，只有經歷了沸水的沖泡才能展現生命的本色：人生就如同雄鷹一般，只有在經歷了無數次的跌倒才能練就強硬的翅膀，搏擊藍天……所以我也要經歷挫折，再接再厲，愈挫愈奮！
千言萬語匯成一句話，還是自己的努力太少。付出與回報是成正比的，所以也足足證明了我沒有努力。
我已經調整好我的心態，蓄勢待發了！我在下面的是獎勵一定會加倍努力，為自己去拼搏，為夢想去奮鬥，為自己爭取一片更新更美好的藍天！
第一次月考總結與反思 篇2
真是“逝者如斯夫”呀！開學才幾天，第一次月考就在我們緊張而有序的忙碌中結束了。這次考試好也罷，壞也罷，喜也罷，憂也罷。這都不是重點。最重要的是要分析原因，找到不足，總結經驗，吸取不教訓。找到自己進步的途徑，爭取更大勝利！
這次成績總體上是可以的，但是有兩科還是不盡人意——地理、歷史。地理主要是因為考試時不夠細心，計算和測量出了問題。再就是概念、公式掌握不熟，以至於考試時有些手忙腳亂，最後只考了90分。歷史是記憶性的科目，主要是背誦，如果背的不好，當然考不好。分析這次失利的原因主要是緊張，把剛剛背下來東西都忘記了。這也跟我們進入初中第一次進行這麼大型考試，沒有經驗有關。
吸取這次教訓，以後考試前我一定要認真複習，俗話說：“臨陣磨槍，不快也光”嘛！那樣的話，考試自己就不會再緊張了。
我有兩科考了滿分——數學和政治，雖然是滿分，但也有值得注意的地方：考數學我竟然忘了帶草稿紙，也沒敢跟監考老師說明。還好，一卷不用上交，我就在試卷的邊縫上計算。邊縫不夠了，再在課桌上驗算。最後還來個雙手並用！哈哈，媽媽說你這次肯定考砸了。還還幸運之神還算照顧我吆！但這絕對不是經驗之談，下次可得注意了……
語文作文出現的問題是：字型寫的不夠好，塗改的地方較多，影響了文面的整潔。另外，語句也不夠優美。
今後，我一定認真聽講，認真複習，提高心理素質和應試能力，我堅信，我一定會越做越好！
第一次月考總結與反思 篇3
一、試題特點
試卷較全面的考查了第一、二章所學習的內容，試題知識分佈合理、難易適中，突出了對基礎知識、主幹知識的考查，符合新課標的教學理念，主要表現在：
1、基本概念的考查上靈活、嚴謹、深刻，主要試題有（1、3、11）題，透過這些試題測試，可反映出學生對基本概念理解的準確程度及領悟能力。
2、基本運算的考查上，演算法及變形能力的考查常規、基本，試題難易適中，主要試題有（2、4、6、8、14、18、19、21、22）題。考查了，求值、變形、待定係數法及定性和定量的分析等初中常見的運算問題。
3、在思想方法的考查上，試題內容基本、綜合層次分明，題型形式上，新穎、靈活、開放。較全面考查了學生對所學知識的綜合領悟能力及學生的數學思維品質。
二、從學生試題解答中，反映出教學中應注意的問題。
1、分層教學過程中，要把握為教學尺度，教學過程要有針對性。
從試卷的選擇題、填空題的情況看學生優劣不等，這說明學生在基礎知識的掌握上已經兩極分化，對普通生而言，必須
強化基礎知識的教學，不要使學生在基本知識的形成上出現較大差距，要根據學生的情況，有針對性地進行教學。
2、重視初中生運算能力的培養。
從學生答題中可以看到計算題的失分率較高，許多重點生比普通學生的計算題得分率還低，而試題也沒有要求較高的運算能力，這說明學生的運算能力很差。而學生的運算能力是數學中的重要能力，因此有必要在教學時重視對學生運算方向的訓練，傳授一些基本的演算法、算理，強調運算的.準確性。
3、要引導學生注重考試經驗的積累。
從學生試卷的解答過程中看到：學生在處理試卷時，答題經驗不足。主要表現是：審題不認真、計算過程不嚴謹、結果不準確，對各型別試題的解答方法掌握不得當、解題格式不規範、結果形成不規範、盲目追求試卷長度、解題質量不高等問題。建議教學過程中，教師要結合學生答題過程的得失，讓學生總結經驗，吸取教訓，有效的指導學生正確處理試卷中各類題型，儘可能減少損失。
三、改進措施
1、儘可能做到“因材施教”。因為每個班有每個班的特點，所以對各個班不能用同一種教育教學方法。
2、狠抓落實，提高學生的計算能力。提醒學生做一些看
似或者確實簡單的題目時，不要眼高手低，最好把這些計算過程寫在草稿紙上，避免一些計算過程中出現這樣那樣的問題！
3、教學中要著重於學生的探索求知過程，培養學生的分析能力而不是機械地對“結論”（定義、性質、判定等）進行死記硬背。
4、加強日常教研，提高自身素養。在數學上確實存在很多正確的說法正確的結論，但並不是所有的都能做為定理來用，所以在平常教學過程中一定要搞清楚什麼結論只能在填空選擇時可用，而不能作為解答題中的依據來用。
5、多一些鼓勵，少一些呵斥；多一份耐心，少一些將就！總之結合這次考試的得與失，做好認真的分析與總結工作，相信我們在下次考試中會取得進步！
第一次月考總結與反思 篇4
月試已經結束，學生的整體成績還不太滿意，還有許多不及格現象。針對這種情況在下階段的教學中學生方面採取如下措施：
1、轉變學生學習態度。針對一部分基礎較差的學生，我要拉近與他們的關係，走進他們的心理，找出根源，轉變學生對學習的錯誤認識，消除學習中的消極情緒。給予他們學習方法的指導。
2、加強課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學方法，激發學生的學習興趣，使之願意學，樂意學，積極主動地學。在每節課上，每次作業都要培養學生的審題意識與能力。在夯實基礎知識的同時，培養學生運用所學知識的綜合能力。培養學生仔細審題的能力，防止馬虎出錯。
3、努力提高自己。平時多看一些有關教學方面的資料，特別是與自己所教年級有關的。多聽課，多向有經驗的老師學習。
4、認真備課，精選試題保證學生學足，學精。
5、虛心向其他老師請教，進一步提高教學成績，加強學生能力的培養，實現優生成績的再提高。
6、加強課堂教學的靈活性，用書要源於教材又不拘於教材；要服務於學生又要不拘一格；加強課堂教學中的尋求規律的教學。這樣，不僅使學生學到知識，而且還培養了學生探究規律的科學精神和創新精神。
第一次月考總結與反思 篇5
時間荏苒，轉眼初二的第一次月考就過去了。
在這次月考中我並沒有取得讓自己滿意的成績，甚至離那個自己所想的名次還差的非常遠。但是月考已經過去，我們也不能再改變什麼，唯一的就是分析錯題，並在下一次的期中考試中努力，向著自己的目標進發。
這次的月考，基本上沒有一科成績是我應該考出來的。語文更是讓人大跌眼鏡，連70分都沒有，數學呢，也是差到極點，唯一讓人說得過去的也就只有英語了，但是英語試卷上也扣了不應該扣掉的分數。總的來說，這次月考是初中有史以來最差的一次了，而考出這樣成績的原因也就正是課上也沒有將老師所說的知識點內化於心，課後也沒有主動找老師解決難題。
所以，根據這次的月考，我決定今後要做到以下幾點：明確個人目標，制訂學習計劃。把每天必須做到的任務寫在小紙片上，貼在桌上，一項一項的完成，每天做到不帶著問題入睡；從現在就開始行動，不把今天的事情留給明天，明日復明日，明日何其多。如果我遲疑，成功就會投入別人的懷抱。所以，從現在就開始行動，立即行動！要用行動去迎接期中考試，實現我的目標決不輕言放棄；在迎接期中考試的過程中，都不可避免地會遇到困難。
困難就象彈簧，你弱它就強。困難在弱者面前永遠是一座不可逾越的大山，那些因為一次考試失利就垂頭喪氣的人一定是困難面前的弱者。為了實現心中的目標，要鼓足勇氣，迎難而上。失敗的人才會千方百計找藉口，成功的人總是千方百計找方法。要相信自己，我能行！決不輕言放棄！畢竟：“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海！”養成良好的行為習慣，做到有恆心，有毅力，有執著的追求，有鍥而不捨的堅持。古人說“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。”
所以現在，讓我們為了自己的目標而奮鬥！為班級而奮鬥！
第一次月考總結與反思 篇6
一、對試題的分析
這次月考考試全面提高數學教育質量，有利於初中數學課程改革和教學改革，培養學生的創新精神和實踐能力；有利於減輕學生過重的負擔，促進學生主動、活潑、生動地學習。這次考試主要考察了初一數學第一章的內容。主要內容有，有理數、數軸、相反數、絕對值、有理數的加減混合運算、科學記數法。試卷的總體難度適宜，能堅持“以綱為綱，以本為本的原則”，在加強基礎知識的考查的同時，還加強了對學生的能力的考查的比例設定考題，命題能向課程改革靠攏．注重基礎，加大知識點的覆蓋面，控制題目的煩瑣程度，題目力求簡潔明快，不在運算的複雜上做文章；整體佈局力求合理有序，提高應用題的考查力度，適當設定創新考題，注重知識的拓展與應用，適應課程改革的形勢。
二、存在的問題
1、兩極分化嚴重
2、基礎知識較差。我們在閱卷中發現，部分學生基礎知識之差讓人不可思議．
3、概念理解沒有到位
4、缺乏應變能力
5、審題能力不強，錯誤理解題意
三、今後工作思路
1、注重“三基”教學
加強對學生“三基”的教學和訓練，使學生掌握必要的基礎知識、基本技能和基本方法．在概念、基本定理、基本法則、性質等教學過程中，要加強知識發生過程的教學，使學生加深對基礎知識的理解；要加強對學生數學語言的訓練，使學生的數學語言表達規範、準確、到位；要加強運算能力的教學，使學生明白算理，並選擇簡捷、合理的演算法，提高運算的速度和準確率；要依綱據本進行教學，踏踏實實地教好第一遍，切不可不切實際地脫離課本，搞難題訓練，更不能隨意補充綱本外的知識．教學中要立足於把已學的知識弄懂弄通，真正讓學生形成良好的認知結構和知識網路，打好初中數學基礎，全面提高學生的數學素質。
2、強化全面意識，加強補差工
這次考試數學的統計資料進一步說明，在數學學習上的困難生還比較多，怎樣使這些學生儘快“脫貧”、擺脫中考成績個位數的困境，以適應在高一級學校的繼續學習和當今的資訊時代，這是我們每一個初中數學教育工作者的一個重要研究課題。課堂教學中，要根據本班的學情，選擇好教學內容，合理地確定教學的起點和程序．課外要多給學習有困難的學生開“小灶”，滿腔熱情地關心每一位後進生，讓他們儘快地跟上其他同學，促進全體學生的進步和發展。
3、強化過程意識，暴露思維過程
數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上．數學教學中，應當有意識地精選一些典型例題和習題進行思維訓練．激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會．暴露學生把抽象的數學問題具體化和形象化的過程；要讓學生多說解題思路和解決問題的策略，暴露學生解決數學問題的思維過程；經常性地進行數學語言的訓練，暴露學生對複雜的數學語言進行分解與簡化的過程；要透過一題多解和一題多變的訓練，暴露學生對數學問題多種解法的比較與反思過程．讓學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。
4、多做多練，切實培養和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學生排除計算干擾的本領。
5、關注過程，引導探究創新。數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知、發現規律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。
第一次月考總結與反思 篇7
第一次月考結束了 ，儘管我已經預料到學生的成績，但是見到成績後我仍是有些感觸，我又想起課堂上我看到學生茫然的眼神時常常浮現在腦海中的一句話：任重而道遠。
這次考試一方面檢測了學生的基礎知識，一方面考察了學生的語文素養。前者是死東西，因為我一向主張基礎知識自主消化，所以對於我班的學生，這部分其實考察的是學生正確的語文學習態度和方法。這部分答的好有兩種情況，一種是學生比較聰明，記憶力好，講過的東西一遍過；另一種是比較用心，自主複習。而答的不好的多數還是依賴老師，不會自主複習。所以透過這次考試，學生應該認清自己的情況，在今後學習中及時調整。
學生的語文素養的提高不是一朝一夕的事情，如果學生的閱讀能力，寫作能力欠佳，不妨在日記摘抄上下點功夫。不是為了完成作業，而是為了提高自己的寫作水平，豐富自己的生活。說到底還是形成自主性，只有這樣才能學好語文。
對於我來說，初一又是一個新的開始，我做好了從零開始的準備，針對學生這次考試的成績，因材施教，讓不同層次的學生都有所提高。
第一次月考總結與反思 篇8
英語考完了月考，我最關心的就是成績了，每一天都在心裡暗暗祈禱，千萬不要考差了。教師規定誰要是沒考過一百零三分，誰就抄一遍卷子並寫。
那天晚上，我正坐在電視機前聚精會神地看著電視劇：歡天喜地七仙女，只聽見耳邊響起了一陣刺耳的電話鈴聲。我想，此刻會是誰打來的電話呢，邊想邊拿走到了電話前。只見來電顯示上的電話號碼十分的熟悉，我便不假思索地接起了電話。耳邊頓時傳來了李曄教師的聲音，我一聽，心裡像有一隻小兔子一樣，怦怦直跳。天啊，李曄教師不會是找我媽媽吧？我這麼擔心是有原因的，孫教師以往在以前的期末考試後給我媽媽打過兩次電話，因為那兩次考試都沒有考好，一次是105分，一次是107分，我擔心這次考試又沒有考好。很快，我就更確定自己的想法了，因為李曄教師張口就問我媽媽在不在家。
在媽媽和教師通話時，我一向專心致志地靠在聽筒旁，當我聽到“……她考了110分……”後。心想：哇，這是我考的最高的一次了。媽媽看出了我的臉色變化，也高興的不得了。之後，聽媽媽說，我英語考了110分，基礎題得了滿分，僅有作文被硬扣了3分。雖然考得不錯，可是我還是有一些不服氣，因為那篇文章是我發自內心寫的，寫得應當很好，不應當給我扣分的。這個星期，我的姐姐從姥姥家來到了我家，我可高興了，因為這個外語暑假能夠有一個玩伴了。她在我家玩時，意外地在電腦上看到了金山打字通，便纏著要我給她演示，我沒辦法，只好答應了。之後幾天裡，她對金山打字通著了迷，天天要姥姥帶她來我家打字。
這一週我過得真是歡樂得沒法說了，我期望下一週的生活更趣味。
第一次月考總結與反思 篇9
一次考試結束了，又一次考試迎來了。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分數。
從初二下學期到現在已經有一個多月了，我們月考也已經過去了，可是成績一出來.......嗨！！！一家歡喜，一家愁！我也不例外，但是我是愁，我的月考成績不是很理想，特別是語文，我只考了80分，再看看別人，特別是班長，人家考了91，我還沒有上優秀，而別人已經超過優秀好幾分了。
我經過再三反思，才找出了問題的所在：我沒有好好複習，月考在第6周，而在第4周時老師就告訴我們現在要複習講過的內容，而我總認為還有時間不用複習，到第5周複習也行，但是到了第5周我又想到第6周也就是考試前複習。就這樣我才從第6周的星期一複習起來，雖然有的內容我複習的很好，但還有一點內容沒有複習好，就這樣到了考試，我雖然把題全寫完了，但是有的題是我懵出來的。因此，我決定我一定要端正學習態度，老師講完課後就要及時複習，爭取在期中考試中取得好成績。 只是說想趕上這個，想趕上那個，別人都在進步，只有我在不斷後退，只能說自己不求上進罷了——可是，我何嘗不想考一個令人滿意的成績啊！
一天一天過去，只能把握住時間不讓它溜走，只能努力的一點一點追上別人，藍天下的我顯得如此渺小，何時才能向別人一樣？ 我認為我的分數和對我學習的態度有關，我們的英語老師經常對我們說：你對學習的態度是什麼，你的分數就是什麼。以前我並不理解，但是考完這次試後，我真正的理解了這句話的意思 是什麼。
第一次月考總結與反思 篇10
時間如流水般淌過，轉眼間中段考也已結束，成績也已經公佈了。望著試卷上的分數，我驚訝了。因為這並不是我真正想要的分數。為什麼我不能考得再高一些呢!於是，我開始自我檢查。
我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。
1.解答題時，不要急於下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然後按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，儘量把每一道題都答得完整;
2.平時多做一些不同型別的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;
3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。
我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。
在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好。
第一次月考總結與反思 篇11
緊張繁忙的兩個月隨著月考的結束也終於告一段落，考試雖然結束了，但是生活還在繼續，教學也還在繼續，每年在考試結束後，我們都要來思考一下當年的本科目的考題，針對今年全國卷文綜歷史試題，學生的看法是選擇題比較難，難的原因就是感覺自己學了那麼多，可一遇到高考題，感覺很生疏，也就是說平常做這種材料型的選擇題很少，我們平常訓練的更多的是缺少材料情景的選擇題。對於大題，感覺比較容易，可以適當的找到關鍵點，進行分析歸納，即有話可說。而我覺得今年的試題充分利用新穎材料來設定思考問題的情景，讓學生們進行思考，是近幾年來常見的一種現象也是一種方向，對於我們的教學和訓練有指導性，尤其是脫離了死記硬背型的知識考查，考點基本上是歷史中的常識，大家都應該掌握的，關鍵就是考查學生的歷史思維能力，思維能力的訓練擺在了第一位，怎樣訓練學生的歷史思維能力成為我們教學中應該思考的問題。最後一道綜合題，還從情感態度價值觀角度進行了考查，這也是今年的一個新的結合新課程改革的表現，也應該是一種方向。總之今年的歷史高考題還不錯，能代表一種方向，具有引導性。
從事高三歷史教學也有幾年了，每年都在思考總結，去年總結時感覺自己還是認識很深的，而且能夠吸取經驗教訓，在今年複習時能有自己的一些成型的套路，特別是引導學生漸漸地進入自主學習狀態，把他們真正調動起來是最關鍵的，在複習中我也注意到了提取資訊能力的訓練，也注意到了引導學生把知識聯絡起來，建立一定的知識體系，並對學生掌握知識的方法也做了指導，比如讓學生“說”歷史、小組合作、每日作業進行交流等。
但有一項不滿意，也是最壞的一項，就是做題訓練所使用的資料，還是有些陳舊，沒有能很好地指導引導學生進行訓練，要是能結合高考要求進行一些專門訓練，會更加適應高考要求的。另外，在高三歷史複習中還是注重、要求學生知識的記憶，還沒有把學生從記憶的黑洞中引出來，有時感覺學生中有許多“頑固派”，說服他們很難，因為有許多人還有自己的成見，當然從自身看來，也許是過往的經驗有誤，也許還是沒有“權威”，沒有影響力，沒有讓大家相信自己的魅力，還得好好修煉。再一個是有許多嘗試沒有能很好地堅持下來，即使有些方法很好，也得讓大家看見效果，與學生接近是工作所需，可以相互瞭解，可以瞭解他們的想法，可以讓大家感覺到你的教學方法可行。而今年下來自己的思考好像又深了一些，回想過去一年的複習備考感覺有很多東西值得注意和改進，也更深的認識到自己的諸多不足之處。
1.研究高考方向雖然是花了很大力氣，但還不是很夠。對於今年的高考最終方向並沒有完全把握，導致學生在複習當中並沒有很好的把握高考內容，這是我們每個高三教學的老師都應該吸取的教訓.但同時又要注意對各種資訊來源要鑑別的對待，“盡信書不如無書”。最重要的還是要靠自己的眼光來判斷和鑑別。
2.對基礎知識的落實還不夠，使學生在考試中出現了基本常識的錯誤。比如有些學生不清楚“陰、陽”之稱謂，科舉制具體內容很多學生也沒有掌握。所以如何落實基礎知識這是我們所有老師共同要解決的問題。
3.引導學生落實基礎，進而轉化為學生自身知識和能力也是我沒有做好的一件事情。這裡既有客觀原因，同時也有主觀原因。客觀上最後備考階段學生學習時間緊，作業多，沒有時間看書和自己整理知識;主觀上也是最後階段落實不夠，有點盲目和倉促。對於最後一點，既需要學校的引導，同時也要我們在最後的衝刺中更講究複習的方法，以取得更大的成績。
第一次月考總結與反思 篇12
昨天月考完了，可心裡卻始終不能恢復平靜。以前我對學習中抱著一種不冷不熱的態度，心情好就讀，心情不好就不去理睬。可是隨著時間的推移，我逐漸對這種態度感到排斥。因為我長大了，知道了什麼叫做“為自己活著才有意義。”可是當我知道自己錯了的時候考試卻來臨了，這是我就象那爬在熱鍋上的螞蟻--團團轉，怎麼半呢?就要考試了，我還有許多的知識沒掌握牢固。
於是我就採用了臨時抱佛腳的方法，專攻我的弱項，於是就形成了一個顧己失彼的局面。老師說如果顧己失彼那他就不會成功。
我知道現在後悔已經來不及了，可是現在知道錯了也不晚啊，因為現在只是一次小考，人生中還有無數次大考在等著我們，所以只有努力了。考試時，望著那些雪白的試卷，我心裡非常的緊張，害怕自己會出錯。可是再仔細的看下那些題目，心情平靜了不少，因為那些題目我都做過，只要仔細一點就不會出錯。於是我慢慢的仔細的應付了7門考試，我覺得我還沒有到那種無可救藥的地步，只是上課不太認真罷了。
從這次考試中，我知道了寧願上課認真點，也不要臨時抱佛腳了，因為這樣會失敗。
走出考場，我釋懷了，因為我不敢肯定自己考得是好是壞。或許這次考試即使失敗了，也能給我深刻的啟示和影響。
第一次月考總結與反思 篇13
時間過得很快，轉眼間第一次月考也已結束，試卷也發下來了，這次的月考我考的最不好就是數學。望著試卷上的分數，我很驚訝。因為這並不是我真正想要的分數。
我平時上課不認真聽講，平時我也沒有養成細緻真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。我現在應該要把主要精力放在根號和實數這個兩個方面上，因為每次考試閱讀題佔比較多的分數。新課學習中最重要的是預習，也就是我要在老師講新課之前，我得先自己學習一下課本，在預習中要儘量地解決不懂的問題，自己實在解決不了的問題就做個記號，上課的時候與老師、同學一起討論這個問題。
第一次月考總結與反思 篇14
第三次月考的成績已經出來，與上次月考成績相比，總體上有所提升。為了使自己今後的學生更有方向性，也為了力爭在下次考試中取得更優異的成績，現作如下總結：
一、成績浮動情況
這次月考總成績比上次月考提高了23分。其中，數學提高了18分，英語提高了15分，但是語文下降了10分。
二、成績浮動原因
1、數學和英語一直是我的弱項，所以在平時的學習中，我都把大量的時間和精力花費在這兩個科目上。
2、語文是我的強項，尤其是作文對提分產生了關鍵性作用。但是最近幾個月的學習中，我卻自以為語文成績好，就忽略了新知識的鞏固，導致自己在基礎知識方面有所落後。
三、提分經驗
1、最近一個月內，每次上數學課，我都認真聽老師講課。課後也及時複習相關知識點，並按老師要求做習題集。碰到不懂的地方，我就向同學和老師請教，力求徹底弄懂每一個知識點，再利用習題加以強化。
2、在學習英語的過程中，我同樣要求自己要認真請老師講課，弄懂老師講過的每一個語法點。課下，我認真地背單詞，背課文，並把其中好的表達方式記錄下來。因此，這次月考中，我的英語作文成績大大提升。
四、教訓
這次一直被我視為強項的語文竟然成了我的拉分科目，實屬不該。因此，在以後的學習中，我一定不能因為其他科目就忽略了語文的學習。
五、解決對策
1、新的學習方法幫助我在英語和數學方面取得了進步，所以以後要堅持這些方法，再接再厲。
2、重視語文的學習，打好基礎，鞏固作文。
總而言之，這次考試有失有得。今後，我一定要繼續堅持有的方法，統籌各科的學習，爭取在各個方面都取得更好的成績！
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