小學資訊科技《認識“畫圖”》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫呢？以下是小編整理的小學資訊科技《認識“畫圖”》教案，歡迎大家分享。
小學資訊科技《認識“畫圖”》教案1
【教學目標】
·學會啟動“畫圖”軟體
·熟悉“畫圖”視窗的組成
·能夠畫簡單的畫
·掌握儲存檔案的基本操作
【教學內容】
·“畫圖”視窗的組成
·工具箱上的“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應用
·顏料盒顏色的選取和應用
·儲存圖畫
【教學重難點】
重點：工具箱中工具的認識和顏料盒顏色的選取
難點：工具箱中工具的選擇和使用
【教學準備】
準備一張待填色的圖片檔案，並將該待填色的bmp檔案複製到學生機。
【教材分析與教學建議】
本課是學生已掌握了計算機基本操作方法，如認識視窗組成、鍵盤、指法等操作的基礎上而設立的高層次的但學生感興趣的學習任務。教材按“啟動‘畫圖’”→“認識‘畫圖’視窗”→“應用工具箱畫圖”→“儲存圖畫”→“修改圖畫”→“關閉‘畫圖’”的順序組織內容，符合學生的認知規律，且過程中以任務驅動的方式學習工具箱上重要工具的應用技巧，有助於提高學習的效率。
本課教學內容較多，學生之間有差距，不同學生的認知能力、動手能力的不同，會對教學效果有影響，建議以小任務驅動為主，並考慮適當的同桌互幫教學。
【教學方法和手段】
綜合運用自主探究發現和實踐練習的方法，讓學生熟悉“畫圖”的視窗和基本工具的操作方法，同時多鼓勵學生創作，激發學生對學習計算機的興趣。
【教學過程】
一、匯入
師：上一單元，我們認識了計算機，也掌握了使用計算機時必須掌握的一些基本操作方法，比如滑鼠和鍵盤操作；我們還知道了利用計算機可以輔助我們學習，可以聽音樂看電影。接下來的單元，我們一起學習如何用計算機“畫畫”。
（出示一些學生的畫圖作品，激發學生學習的興趣）
二、新授：啟動“畫圖”軟體
師：“畫圖”軟體在“程式”的“附件”裡面，同學們能不能自己開啟畫圖軟體呢？比一比，誰的動作最快。
（請一名學生上臺演示：開始──程式──附件──畫圖）
三、認識“畫圖”視窗
師（出示“我的電腦”視窗的結構示意圖）：與“我的電腦”視窗比較，“畫圖”軟體視窗有哪些組成部分？
（引導學生認識“畫圖”視窗的標題欄、選單欄、工具箱、型別框、工作區、顏料盒、狀態列）
（1）畫圖區
師：把視窗最大化，我們會發現，視窗中有一大塊空白區域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“工作區”。請同學們把滑鼠指標移到工作區的白色畫布上，看看指標有什麼變化？把指標移到畫布右下角的小黑點上，指標又有什麼變化？如果指標移動到畫布右側中間的小黑點呢？指標發生變化的時候，拖動滑鼠，看看會發生什麼？
（學生自主探究，教師讓舉手的學生回答，並總結三個控制畫布大小的控制點的操作技巧）
（2）工具箱
師：畫畫需要很多工具，在畫布的左邊有一個工具箱，裡面有16種繪圖工具。大家把滑鼠移動到其中任何一個工具的按鈕上，並且稍加停留，你會發現什麼？
（學生自主探究，教師提醒學生同時注意觀察狀態列上的變化。）
（教師讓舉手的學生依次指明工具名稱；然後出示一張工具箱圖片，隨機挑選工具，以“開火車”方式讓學生指出工具的名字。）
小學資訊科技《認識“畫圖”》教案2
一、教學目標
1.能說出啟動“畫圖”軟體的方法及“畫圖”視窗的組成，並能繪製簡單的圖畫。
2.透過類比繪製圓形太陽的方法，完成太陽光芒的繪製，提高知識遷移及動手操作能力。
3.透過“畫圖”軟體的認識及太陽的繪製，體會計算機功能的豐富性，提高學習畫圖軟體的興趣。
二、教學重難點
【重點】“畫圖”軟體的啟動及視窗組成。
【難點】繪製簡單的畫。
三、教學過程
(一)匯入新課
教師展示動漫《龍貓》中的場景及相應手稿的圖片，提出問題：
(1)展示的兩張圖片有什麼區別?【一張是動漫播放時擷取的場景，一張是手繪的場景】
(2)完成手繪場景需要使用什麼工具?【彩筆、畫紙】
(3)手繪場景是如何變成動漫場景的呢?【不知道】
教師總結：在製作動漫時需要先繪製故事情節的.設計稿，為了便於將繪圖內容轉變為動漫情節，一般會使用計算機進行原稿繪製。那麼在計算機中該如何繪圖呢?今天就一起來學習《認識“畫圖”》。
(二)新課講授
1.認識“畫圖”視窗
教師講解：在計算機中，可使用“畫圖”軟體進行圖畫的繪製，但在繪製前需要先啟動相應軟體。
教師演示“畫圖”軟體的啟動，提出問題：啟動“畫圖”軟體的步驟是什麼?【“開始”→“程式”→“附件”→“畫圖”】
教師發放介紹“畫圖”軟體的資料卡。
佈置任務：以資訊科技小組為單位，限時5分鐘，合作探究以下問題：
(1)“畫圖”軟體視窗的主要組成部分有哪些?【工具箱、型別框、工作區、顏料盒】
(2)“畫圖”軟體中的“畫紙”和“畫筆”分別是什麼?【畫紙是工作區中的畫布，畫筆是工具箱中的工具】
(3)如何根據繪製內容選擇大小適宜的“畫紙”呢?【拖動畫布右側、下面或右下角的小黑點改變畫布的大小】
(4)怎樣得知“畫筆”的名稱和功能，並且選定“畫筆”呢?【將指標指向工具箱中的工具按鈕，可以顯示按鈕名稱和功能簡介，單擊後可選定相應工具】
(5)選定“畫筆”後，又該如何設定畫筆的顏色呢?【單擊顏料盒中的色標】
教師總結：“畫圖”軟體中，工作區的畫布、工具箱的工具相當於繪圖時常用的畫紙和畫筆。繪圖時，可透過單擊顏料盒中的色標改變使用的前景色，即畫筆顏色;右擊色標改變背景色，即畫紙顏色。
之後請學生自主調節畫布大小並熟悉工具箱中工具的名稱、作用。
2.畫一幅簡單的畫
教師講解：瞭解“畫圖”軟體的主要組成部分及作用後就可以開始學習繪製簡單的圖畫了。
教師演示太陽主體的繪製方法，提出問題：
(1)太陽的主體部分是什麼形狀的?【圓形】
(2)可以選取什麼工具進行繪製?【橢圓工具】
(3)繪製前需要完成哪些設定?【選定工具線條的型別、設定前景色為紅色】
(4)在畫布上繪製太陽的方法是什麼?【移指標到畫布上且變成“十”形時，拖動滑鼠指標繪製出一個圓】
佈置任務：限時3分鐘，類比繪製太陽主體的過程，自主完成太陽光芒的繪製。
提出問題：
(1)繪製太陽光芒需要使用什麼工具?【直線工具】
(2)繪製前需要完成那些操作?【選定繪製直線的線寬，並設定前景色為黃色】
(3)如何繪製光芒?【在畫好的圓周圍拖動滑鼠指標，畫出一些直線，表示太陽的光芒】
教師總結：可使用橢圓工具繪製太陽主體、直線工具繪製太陽的光芒。繪製太陽主體時，可在拖動滑鼠的同時按住Shift鍵，繪製出一個完美的圓形太陽。
(三)鞏固提高
開展活動“我說你畫”，活動要求：教師出示需要繪製的物品，以同桌為單位，一人描述繪製時需要使用的工具，另一人使用“畫圖”軟體進行繪製。
教師巡視指導，指導要點：選取的工具是否合適，繪製前是否設定前景色等。
【出示物品：房屋。選用工具：用矩形工具繪製房屋的主體、門、窗，用三角形工具繪製房屋的屋頂。繪製操作：選定相應的工具後，單擊顏料盒中的色標完成前景色選取，在畫布上拖拽滑鼠繪製相應圖形】
(四)小結作業
小結：教師提問本節課的收穫，學生回答學會啟動畫圖軟體並繪製簡單的圖畫等。
作業：使用畫圖軟體為自己繪製一幅自畫像，並與父母分享。
小學資訊科技《認識“畫圖”》教案3
一、教學目標
1.能夠說出畫圖程式的介面並能運用鉛筆工具繪畫。
2.透過觀察教師演示、小組合作等認識畫圖的過程，提高動手操作能力以及繪畫能力。
3.透過畫素畫的繪製，掌握鉛筆工具的基本操作，體會計算機的魔力。
二、教學重難點
【重點】認識畫圖，鉛筆工具和橡皮工具的運用。
【難點】鉛筆工具和橡皮工具的靈活應用
三、教學過程
(一)匯入新課
教師創設情境“青蘋果”想要學習用計算機畫出一副小樹的畫向“機器人”老師求助。教師提問學生：“如何用計算機畫出小樹呢?”“Windows家族有哪個朋友可以幫助我們呢?”從而引入本節課題。
(二)新課講授
1.開啟畫圖程式
教師提示學生Windows家族裡有個“繪畫小能手”但是它卻藏在了Windows附件的“大森林”裡，請學生進行探究開啟畫圖程式。教師找學生回答畫圖程式的開啟步驟。【單擊“開始”→“所有程式”→“附件”→“畫圖”】教師可以評價學生是發現小能手，能夠幫助老師找出“繪畫小能手”。教師開啟畫圖程式，然後讓學生觀察畫圖程式的組成。教師說明畫圖程式介面由功能區、繪圖區、狀態列三部分組成的。然後教師可以強調“繪圖區”就是平時所用的“畫布”。教師提問：如何設定看到的影象的大小呢?教師演示讓學生觀察，並總結操作步驟。【單擊“檢視”選項卡設定顯示網格線，單擊頁面縮放按鈕或拖動縮放滑塊設定顯示影象的大小】教師可以評價學生觀察的很仔細，能夠把操作記得這麼清楚。教師繼續引導：“如何設定影象的實際大小呢?”這一部分可以選擇讓學生同桌兩人為一組進行小組討論時間為3分鐘，教師進行巡視指導。討論結束後教師可以找小組代表彙報。教師進一步歸納總結：單擊“主頁”選項卡中的“重新調整大小”在彈出的“調整大小和扭曲”對話方塊中將“水平”和垂直引數分別進行設定。
2.開始繪畫
教師提問學生“如何在畫布上進行繪畫呢?”學生能夠想到實際生活中用筆進行繪畫。教師說明學生可以用畫圖中的“鉛筆”工具進行繪畫。教師可以繼續引導學生：“如果想讓畫出的線條粗一點應該怎麼辦呢?”從而引出鉛筆四種不同的線寬並強調不同的工具線寬是不一樣的。然後教師讓學生嘗試按照教師給出的圖形進行繪畫，預設學生會有畫錯的情況，引出“橡皮擦”工具可以擦出不想要的痕跡。並補充快捷鍵“Ctrl+Z”可以快速撤銷。教師可以進一步引導“想要畫出綠色的樹，如何把鉛筆的顏色調整成綠色呢?”讓學生自主探究如何更改鉛筆的顏色。自主探究結束後，學生彙報【顏色1可以更改鉛筆的顏色】教師可以評價學生動手能力真強。教師補充：顏色1是前景色顏色2是背景色。教師提問：“青蘋果”小朋友想給大樹換一個“顏色”欄中沒有的顏色，該如何幫它呢?教師進行講解：透過“編輯顏色”可以選擇“顏色”欄中沒有的顏色。教師補充“顏色提取器”可以幫助我們快速選擇顏色，並指出“顏色提取器”的樣式。
3.儲存作品
教師提問：“青蘋果”小朋友想看一下自己的繪畫效果之後再儲存應該怎麼辦呢?讓學生進行自主探究並學生進行彙報。【單擊“檢視”選項卡中的“全屏”或“縮圖”按鈕可以預覽。透過“儲存”按鈕或快捷鍵“Ctrl+S進行儲存”】
(三)鞏固提高
在學生掌握了基本操作之後，開展一個小比賽。請學生以同桌為單位，合作完成一副作品。看哪組同學完成得又快又好。
(四)小結作業
小結：教師提問畫圖程式的介面組成等。教師可以點評同學們聽課很認真，記憶力真強。
作業：課後嘗試自己製作自己喜歡的動漫人物的畫素畫。
四、板書設計
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