大班音樂你的眼裡有個我教案
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的大班音樂你的眼裡有個我教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班音樂你的眼裡有個我教案1
活動目標：
1、感受歌曲的歡快和跳躍，在互相對視中唱出眼睛中的“你，我，她”。
2、喜歡歌表演，能用眼神和動作自然地表現。
活動準備：
音樂磁帶
活動過程：
一、發聲練習
1、教師：小朋友們好！幼兒：你好！你好！xx老師你好！
二、學唱歌曲
1、教師彈奏歌曲，幼兒自由結對互相看對方的眼睛，並說說從對方的眼睛裡看到了什麼？——幼兒說：我看到了我自己……
——教師小結x小朋友的眼睛可以看到xx小朋友，也可以在xx小朋友的眼睛裡看到別的東西，小朋友的眼睛可真亮啊！
2、現在請小朋友來聽聽歌曲裡唱的是什麼？
——教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛裡有呀有個我，我的眼睛裡有呀有個你。”
3、幼兒面對面坐，幼兒根據歌曲內容手指著自己和對方，跟著音樂旋律學唱歌曲。
4、小朋友現在會唱這首歌了，那我們來給它取個好聽的名字吧！
——教師小結：老師這有一個很好聽的名字就叫它《你的眼裡有個我》吧！
5、那請小朋友再來唱一遍這首《你的眼裡有個我》的歌吧！
三、歌曲創編
1、引導幼兒換一個角度，看看眼睛裡有什麼，把看到的東西唱到歌曲中去，教師舉例如：“我的眼睛裡有呀有朵花，我的眼睛裡有呀有隻鳥”等。教師邊說邊在黑板上畫上畫，鳥……
2、現在請幼兒創編，幼兒創編時，教師將幼兒說的東西畫在黑板上。
3、教師將幼兒創編的詞代到歌曲中唱一次。
四、創編歌表演。
1、現在請小朋友想一想如果我們用動作來表示這首歌，你們會怎麼做呢？
2、教師彈奏歌曲，教師示範。幼兒再結對進行歌表演，前面兩句互相看眼睛，最後兩句面對面拍手擊掌，中間兩句可讓幼兒自由創編動作。
2、幼兒分組創編歌表演，引導幼兒以睜大雙眼、眯著眼、眼睛一開一閉等方式，表現詼諧和幽默的情趣。
3、幼兒每進行一遍歌表演，便選擇一位同伴結伴表演。
4、請願意表演的幼兒在集體面前與大家交流。
五、活動結束
大班音樂你的眼裡有個我教案2
活動目標：
1、能用連音和跳音的歌唱方式，表現歌曲歡快的情緒。
2、學習創編歌詞，感受創編的樂趣。
活動準備：
紙、筆、音樂磁帶或CD。
活動過程：
一、我們的亮眼睛
1、我們都有一雙明亮的眼睛，你用這雙明亮的眼睛看到了什麼？
2、引導幼兒再一次與同伴面對面，看看對方的眼睛裡有什麼？
二、你的眼裡有個我
1、真是好神奇，我的眼睛裡有個你，你的眼睛裡有個我。今天老師就把這首歌曲唱給大家聽。
2、教師範唱一遍歌曲。
3、幼兒仔細聆聽歌曲，說說自己對歌詞的理解。教師根據幼兒的回答，用歌曲中的樂句重複唱一遍。
三、神奇的亮眼睛
1、這是一首很歡快的歌曲，表達兩個小朋友對眼睛的神奇感到驚訝、喜悅的心情。
2、師幼共同討論，並用範唱的方式引導幼兒感受。
3、填詞演唱，注意連音和跳音的唱法。
4、唱完一遍以後，教師彈奏歌曲間奏，全體幼兒起立向左挪一個位置。
5、演唱遍數視幼兒興趣而定。
大班音樂你的眼裡有個我教案3
活動目標：
1、感受歌曲的歡快和跳躍，在互相對視中唱出眼睛中的“你、我、他”。
2、喜歡歌表演，能用眼神和動作自然地表現。
3、發展手眼協調一致的能力。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
音樂磁帶《你的眼裡有個我》。
活動過程：
一、遊戲：帶頭人
1、教師講解遊戲規則：一名幼兒閉起眼睛不準偷看。老師用手指出另一名幼兒做帶頭人。帶頭人選好後，請帶頭人根據音樂做不同的動作，其他幼兒用餘光跟帶頭人學動作。再請剛才閉眼的幼兒用眼睛尋找帶頭人。
2、遊戲過程中要提醒幼兒不能用語言或動作提醒。
3、遊戲反覆進行。
二、學唱歌曲
1、請剛才猜的幼兒交流：你是怎麼發現帶頭人的？
2、幼兒說說自己剛才的體驗和眼睛的重要性。
3、引導幼兒觀察同伴的眼睛。
4、你在同伴的眼睛裡發現了什麼？
5、幼兒交流後，教師請一位幼兒上前與他互相看對方的眼睛。
6、師“你們猜，我看見了什麼？”
7、教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛裡有呀有個我，我的眼睛裡有呀有個你。我們兩個人對呀對面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵。”
8、幼兒再次聽著音樂自由結對互相看對方的眼睛。
9、幼兒根據歌曲內容手指著自己和對方，跟著音樂旋律學唱歌曲。
10、引導幼兒用不同的表演方式進行表演。（合唱、男生唱、女生唱等）
三、創編歌詞
1、引導幼兒換個角度，看看眼睛裡有什麼，把看到的東西唱到歌曲裡。
2、請個別幼兒單獨表演。
3、引導幼兒再次換個角度，創邊歌詞。
四、創編動作
1、放錄音，幼兒結對進行個表演，前面兩句互相看眼睛，最後兩句面對面拍手擊掌，中間兩句可讓幼兒自由創編動作。
2、幼兒分組創編歌表演，引導幼兒以睜大眼睛、眯著眼等方式，表現詼諧和幽默的情趣。
3、幼兒每進行一遍歌表演，便選擇一位幼兒結伴表演。
4、請願意表演的幼兒在集體面前與大家交流。
活動反思：
音樂活動也是藝術領域的一部分，也是要注重“美”的感受，當老師在前面示範唱時，要把情緒帶給孩子們，讓孩子們感受到歌曲的快樂，並且，圖譜雖然是用來幫助學歌曲的，但也是要從幼兒的視角出發，做的再美一點、生動一點。音樂活動不是簡單地教會幼兒一首歌，而是要把學唱歌的方法帶給幼兒，授人以魚不如授人以漁，當幼兒掌握了學唱歌的方法，他們的音樂能力也得到了提高。
大班音樂你的眼裡有個我教案4
活動目標：
1、感受歌曲歡快、跳躍的情緒，學習用連續的、跳躍的歌唱方式表現。
2、能用自然的聲音演唱歌曲，與同伴進行表演唱。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
音樂磁帶
活動過程：
⒈相互看看，看到了什麼
⑴請幼兒與鄰座的同伴結對互相看對方的眼睛
師：從好朋友的眼睛裡你看到了什麼?
⑵小結：你的眼睛裡有個我，我的眼睛裡有個我。
⑶師：這真是件有趣的事。這裡有一首歌就叫“你的眼睛裡有個我”，一起來聽聽吧。
⒉感受歌曲的歡快情緒
⑴聽歌曲錄音，感受歌曲情緒
*師：歌曲快樂嗎?哪些地方聽出了快樂?
*小結：音樂一跳一跳的(幼兒教育m.smtxjs.com)，唱的“笑哈哈”都能讓我們感受到快樂。
⑵聽老師清唱歌曲，學習歌詞
*師：歌裡唱了什麼?仔細聽。
*幼兒說說歌詞內容，師逐句演唱，並出示圖譜。
*師：還有一句沒聽清怎麼辦?(再聽一遍)那我們這次要聽仔細咯。(幼兒回答，出示第三句圖譜)
*師：有哪句你不太會的?(引導幼兒一起念一念)
⒊學唱歌曲
⑴師彈琴，帶幼兒一起唱。
師：你覺得哪個地方唱起來有困難?(觀察圖譜上的線條，用連貫的聲音唱“裡”的連音，唱滿時值)
⑵第三句附點的唱準
*師：有的地方是連起來唱的，有的地方是一跳一跳的。聽聽，哪些地方?(師在圖譜上做一些跳躍的標記，帶幼兒單句練習)
*師：一起來學一學。
⑶表演唱
*師：我們一起唱的方式叫什麼?(合唱)那除了合唱還有什麼方法可以演唱歌曲?(獨唱、輪唱)
*師：那我們一起來試試看。(幼兒唱)你覺得有什麼地方可以做的更好些?(聲音要再開心點，唱的整齊)
活動反思：
沙老師給了我很多的啟發，音樂活動也是藝術領域的一部分，也是要注重“美”的感受，當老師在前面示範唱時，要把情緒帶給孩子們，讓孩子們感受到歌曲的快樂，並且，圖譜雖然是用來幫助學歌曲的，但也是要從幼兒的視角出發，做的再美一點、生動一點。音樂活動不是簡單地教會幼兒一首歌，而是要把學唱歌的方法帶給幼兒，授人以魚不如授人以漁，當幼兒掌握了學唱歌的方法，他們的音樂能力也得到了提高。旋律是學會一首歌的基礎，當旋律深深印在腦海中的時候，再去學歌詞，那麼就能更容易的唱出來，而不是一味的去學念、說歌詞。不止是音樂活動，每個活動的每個環節都是有目的的，有目標的，作為新教師的我，應該時刻去思考，這個環節的目的是什麼，為什麼要這樣設計?能不能這麼做?多問問是什麼、為什麼、怎麼樣，這樣我們才能在不斷地改正中成長。
大班音樂你的眼裡有個我教案5
活動目標：
1、感受歌曲歡快、跳躍的情緒，學習用連續的、跳躍的歌唱方式表現。
2、能用自然的聲音演唱歌曲，與同伴進行表演唱。
3、感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
音樂磁帶
活動過程：
⒈相互看看，看到了什麼
⑴請幼兒與鄰座的同伴結對互相看對方的眼睛
師：從好朋友的眼睛裡你看到了什麼？
⑵小結：你的眼睛裡有個我，我的眼睛裡有個我。
⑶師：這真是件有趣的事。這裡有一首歌就叫“你的眼睛裡有個我”，一起來聽聽吧。
⒉感受歌曲的歡快情緒
⑴聽歌曲錄音，感受歌曲情緒
老師：歌曲快樂嗎？哪些地方聽出了快樂？
老小結：音樂一跳一跳的，唱的“笑哈哈”都能讓我們感受到快樂。
⑵聽老師清唱歌曲，學習歌詞
老師：歌裡唱了什麼？仔細聽。
老幼兒說說歌詞內容，師逐句演唱，並出示圖譜。
老師：還有一句沒聽清怎麼辦？（再聽一遍）那我們這次要聽仔細咯。（幼兒回答，出示第三句圖譜）
老師：有哪句你不太會的？（引導幼兒一起念一念）
⒊學唱歌曲
⑴師彈琴，帶幼兒一起唱。
師：你覺得哪個地方唱起來有困難？（觀察圖譜上的線條，用連貫的聲音唱“裡”的連音，唱滿時值）
⑵第三句附點的唱準
老師：有的地方是連起來唱的，有的地方是一跳一跳的。聽聽，哪些地方？（師在圖譜上做一些跳躍的標記，帶幼兒單句練習）
老師：一起來學一學。
⑶表演唱
老師：我們一起唱的方式叫什麼？（合唱）那除了合唱還有什麼方法可以演唱歌曲？（獨唱、輪唱）
老師：那我們一起來試試看。（幼兒唱）你覺得有什麼地方可以做的更好些？（聲音要再開心點，唱的整齊）
活動反思：
沙老師給了我很多的啟發，音樂活動也是藝術領域的一部分，也是要注重“美”的感受，當老師在前面示範唱時，要把情緒帶給孩子們，讓孩子們感受到歌曲的快樂，並且，圖譜雖然是用來幫助學歌曲的，但也是要從幼兒的視角出發，做的再美一點、生動一點。音樂活動不是簡單地教會幼兒一首歌，而是要把學唱歌的方法帶給幼兒，授人以魚不如授人以漁，當幼兒掌握了學唱歌的方法，他們的音樂能力也得到了提高。旋律是學會一首歌的基礎，當旋律深深印在腦海中的時候，再去學歌詞，那麼就能更容易的唱出來，而不是一味的去學念、說歌詞。不止是音樂活動，每個活動的每個環節都是有目的的，有目標的，作為新教師的我，應該時刻去思考，這個環節的目的是什麼，為什麼要這樣設計？能不能這麼做？多問問是什麼、為什麼、怎麼樣，這樣我們才能在不斷地改正中成長。
大班音樂你的眼裡有個我教案6
活動目標：
1、學唱歌曲，感受歌曲的歡快和跳躍。
2、在歌唱的過程中，能注意傾聽音樂的伴奏，初步體驗不同的演唱方式。
3、喜歡用不同方式歌唱，能用眼神和動作自然地表現。
活動準備：
鋼琴，說唱伴奏，相關圖片。
活動過程：
一、匯入活動，引起興趣。
今天我們要一起來做遊戲，請你跟旁邊的好朋友面對面坐好，然後仔細地看著好朋友的眼睛，你看到了什麼？
二、結合圖片，學唱歌曲
1、傾聽歌曲，瞭解歌曲的內容。
剛剛我們玩的遊戲還可以變成一首歌曲，想不想聽一聽啊？
剛剛你聽到了什麼？（出示相應圖片）小朋友聽得真仔細，好聽的歌詞就藏在這些圖片中，我們一起看著圖譜來說一說吧！
2、學唱歌曲。
（1）有節奏地朗誦歌詞。我們先一句一句來學唱這首歌。
現在讓我們跟著鋼琴一起來唱一唱這首歌吧。
（2）跟伴奏學唱歌曲。
還有誰覺得哪一句不會唱？
（3）完整演唱歌曲，那我們一起完整地來把這首歌唱一唱吧！
小朋友們唱得真不錯，你們想不想加上動作來表演唱？
現在請和你對面的好朋友討論一下，你們想怎麼做動作，待會我們大家一起來。
三、體驗各種形式的演唱。
1、感受並嘗試襯詞唱法小朋友剛才的表演真棒！我也想來表演一下。
我剛剛唱的和你們唱的有什麼不一樣呢？
小結：像這樣在歌曲裡只用說，不用唱的叫做襯詞。
我們一起來試一試吧！
現在我們來男、女小朋友分角色來唱一唱。
2、感受並嘗試說唱。
還有一種很有趣的表演方法哦，想不想聽一聽呢？
小結：有節奏地念歌詞的唱法叫說唱，原來歌曲稍微一變化會唱得更有趣。
小朋友們想不想也來試一試啊，讓我們先來聽一聽節奏是什麼樣的？
我們輕輕地跟節奏來唸一遍。
怎樣才能跟跟上節奏？不快不慢呢？
我們一起再來聽著節奏來說一說吧！
3、引出其他唱法，激發幼兒歌唱的興趣。
其實這首歌還可以用很多種不同的方法來唱，以後我還會給小朋友介紹更多好玩的唱法。
四、活動結束時間過得真快，不知不覺今天的音樂活動又要和大家說再見了。
活動反思：
沙老師給了我很多的啟發，音樂活動也是藝術領域的一部分，也是要注重“美”的感受，當老師在前面示範唱時，要把情緒帶給孩子們，讓孩子們感受到歌曲的快樂，並且，圖譜雖然是用來幫助學歌曲的，但也是要從幼兒的視角出發，做的再美一點、生動一點。音樂活動不是簡單地教會幼兒一首歌，而是要把學唱歌的方法帶給幼兒，授人以魚不如授人以漁，當幼兒掌握了學唱歌的方法，他們的音樂能力也得到了提高。旋律是學會一首歌的基礎，當旋律深深印在腦海中的時候，再去學歌詞，那麼就能更容易的唱出來，而不是一味的去學念、說歌詞。不止是音樂活動，每個活動的每個環節都是有目的的，有目標的，作為新教師的我，應該時刻去思考，這個環節的目的是什麼，為什麼要這樣設計？能不能這麼做？多問問是什麼、為什麼、怎麼樣，這樣我們才能在不斷地改正中成長。
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