教師自我剖析材料（精選18篇）
教師是一個偉大而神聖的職業，教書育人，行為世範都在無時無刻影響著學校的學生學習及價值觀的確立。以下是小編為大家整理的教師自我剖析材料（精選18篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師自我剖析材料1
認真回顧自已近年來在工作、生活中的表現，切實感覺到與上級要求還有必須差距，有必要進行認真查詢自己存在的實際問題和不足，並剖析根源，找準原因，明確今後的整改方向，以便更好地發揮一個共產黨員應有的先鋒模範作用。下面就自身存在的問題、具體表現、產生的根源做一深刻剖析。
一、我在教書育人中存在的問題：
第一、教學效益不高。
第二、創新意識淡薄，教學中對學生獨立思考以及動手操作潛力的培養不夠。
第三、教學理論研究和教學實踐的結合不夠。
第四、在教學環節的設定和媒體裝置的運用上，使用不當。
第五、專業理論知識還不夠豐富。
第六、與學生以及家長之間的交流不夠，學生管理方面比較粗放。
第七、對自己的課堂要求還不夠嚴格。
第八、外出聽課太少了。
二、存在問題的原因：
1、學生的課業負擔有所減輕，學習的時間少了，學生的學習目的性和自覺性有所降低
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自己心中的目標；
3、對於數學新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；
三、整改的措施：
1、加強學習，不斷提高思想業務素質
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一向以來我都用心學習。本學期，結合新課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。另外，我還要利用書籍、網路認真學習了新課程標準，透過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還透過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。透過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
2、求實創新，認真參加校園組織的教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的數學教學更具特色，構成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。
在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合本班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到當堂資料當堂完成，課後仔細批改學生作業。另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思，從短短几句到長長一篇不等，目的是為以後的教學積累經驗。同時，我還用心和任課老師進行溝通，瞭解學生，改善教法，突破學法。
3、加強反思，及時總結教學得失。
數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，我想在今後教學中，讓每個學生都能參與，並動手操作，今後還要努力找出一些數學教學的特色點，為開創原種場小學的數學教學新天地作出貢獻。
其他的有些工作也有待於精益求精，以後工作應更加兢兢業業。
教師自我剖析材料2
本人深入領會了《關於校園行風評議》檔案精神，深刻地認識到在教育系統開展行風評議的重要性。行風評議不但是實現“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性。現從以下幾方面進行自
一、思想品德素質：
一個教師必備的首要條件是思想品德素質。很難設想，一個不信仰共產主義的人，一個不用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論思考的人，一個沒有共產主義人生觀、世界觀和價值觀的人，能做好一所社會主義校園的老師。本人能熱愛教育事業，敢於承擔職責；實事求是地對待班級的每一件事、每一個學生；謙虛好學，不斷鑽研教育理論和業務；用一顆愛心去關心每一個學生，善待每一個學生；關心校園、班級，與在本班的各科教師共同協作；能嚴於律已，以身作則，為學生樹立起一個實實在在的榜樣。
二、知識素質：
孟子說：“資之深，則取之左右逢其源。”在資訊量成幾何極數增大的背景中，知覺、記憶、思維都在不斷髮展的學生，往往需要接觸頻率最高的老師為之答疑、解惑。這就要求我們教師有深厚的社會和自然科學功底，有廣博的文化和藝術素養。有終身學習和不斷創新潛力。本人能運用專業知識正確指導學生的學習，能用教育科學理論解決學生的思想、學習、行為等諸方面的問題。
三、潛力素質：
潛力是直接影響活動效率，使活動得以順利完成的一種心理特徵。在現代教育實踐中，學生知識結構體系越來越龐大，思想更加活動，與此相適應的是行為方式更具有不定型性，新狀況層出不窮，教師的工作潛力更顯得迫切和重要。在提倡素質教育但又以學科考試結果來評價教育實績的雙重標準下，我對班級實行多要素、多層次的管理，透過聲音語言和行為語言實現與學生之間的溝通，根據客觀因素變化進行自我心理調節，不斷提高和人文社會中的交流溝通潛力等，都是構成教師潛力素質的具體元素。本人對學生了解充分，評價準確，瞭解學生的內心世界；在班級管理中能與校園總體目標協調一致；與學生交流時用規範的言詞、抑揚頓挫的語調、風趣、幽默的表情，準確的表達自己的意圖，讓學生在理解資訊的同時獲得愉悅的享受。
四、心理素質：
心理素質指的是一個人在心理過程和個性心理特徵兩個方面所表現出來的本質特徵。教師心理素質對學生帶來的影響是其他任何教育手段所無法代替的，因為教師的心理素質既是一種教育才能（直接影響著教師教育和教學工作的成敗），更是一種巨大的教育力量。教師的心理素質表現為情感、意志、興趣、潛力、性格諸多因素。本人尊重學生，信任學生；對瑣碎的日常教育工作，精神飽滿、頭腦清晰，作風雷厲風行。
本人堅持認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，工作勤勤懇懇，堅特教書育人，有必須的鑽研精神，在學生中起到表率作用，言行舉止貼合教師規範，有良好道德修養和行為情操，服從校園分工，
在日常工作中，做到依章施教，認真貫徹黨的教育方針，正確引導學生在校做個好學生，在家做個好孩子。沒有亂補課、濫發資料。師德師風方面，做到為人師表，以身作則。在深化教學改革、提高教育教學質量方面，用心參與新課程改革和校園《自主探索，點撥發展》課題研究試驗。正確對待群眾、家長的來訪，做到耐心解釋，熱情接待。正確引導家長掌握好教子方法，密切與家長溝通。在管理學生，建立良好的班風、學風方面，愛護、關心學生，能根據教育學和心理學的要求，結合兒童的特點，向學生進行健康的思想教育，堅持細心、耐心、恆心地做好學生的思想教育工作，用心配合所任的班科教師做好學生思想教育工作。以組織紀律入手，實行嚴抓、勤抓，營造一個良好的班風、學風。做到因勢利導、因材施教，用心培養班幹部，樹立群眾榮譽感，想方設法提高學生學習興趣。起到了用心的作用，受到了校園領導的肯定。
存在的問題：工作作風不夠紮實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。
對學生的思想動態瞭解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
今後的改善方向：要更進一步認真學習馬列主義，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央持續高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。
教師自我剖析材料3
魯迅先生有一句名言：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己。”這種更無情面地解剖自己的勇氣和態度，正是這次保先活動自我剖析階段所提倡的不怕醜、不護短、不怕痛的精神。自去年調入求是競舟小學以來，在各級領導的關心和同志們的支援幫忙下，在學習、理論水平、政策觀念等各方面都有所提高，較好地完成了本職工作。在同志們的幫忙下，我認真對照自己平時的實際工作及思想動態，進行了認真的反思，深深感到自己在學習、工作方面還存在不少問題，與上級要求相比，還相差甚遠。為警示自己，修正錯誤，鑑知未來，以利工作，按照要求，本著無愧於組織，無愧於群眾的態度，就本人在各方面存在問題自我剖析如下：
一、存在問題
（一）系統地理論學習不夠。完整地、系統地把握其科學體系和精神實質，將受益無窮。搞教育工作，更需要紮實的理論基礎。我本身理論根基不實，更需要用科學的理論武裝自己。然而多年來不能持之以恆地堅持理論學習，個性是工作忙的時候，終日埋頭於紛繁複雜的事務堆裡，常用老眼光、老辦法、老經驗去對待和處理新問題，頭疼醫頭，腳疼醫腳，對於一些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠，理解不深。
（二）對待工作有時只滿足於認真完成校園領導交給的任務，常常只是根據校園佈置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩怕亂。由於自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神。
（三）平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與自己無關的或關係不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關心群眾，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫忙周圍的同志有針對性地去想辦法，幫忙解決實際問題。
二、原因分析
本人在各方面存在問題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，有內因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。
第一、我對政治學習“走過場”，停於形式，敷衍了事，平時雖然經常學習理論知識，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握強有力的理論武器，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。我沒有嚴格的學習計劃和約束自己學習的制度，只能說有求知慾望，但缺乏持之以恆的自覺性，更談不上思想的立場，觀念和方法，去研究新狀況，分析新形勢，解決新問題，從而想問題、辦事情、幹工作難免有主觀性、侷限性、片面性，想得不遠，站得不高，思想境界沒有提到更高的層次。
第二，作為一個黨員，對自己的要求不夠高，認為工作那麼忙、事情那麼多，時間總不夠用，自己盡心做好本職工作就不錯了，沒有主動、熱情地與群眾多做交流。
第三，開拓進取精神不夠，既不爭先，也不落後，甘居中上游，當個太平人就行了，“高起點、大跨度，大發展，爭先進”這些都與己無緣，入黨時那種敢為人先的精神，而今已大不如前。
三、整改措施
針對個人存在的問題，我將從思想深處查詢原因，在身體力行上下功夫，迅速整改，早日見效，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯進步，做好工作。
（一）加強政治理論學習，提高自身素質。今後將進一步端正學習態度，改善學習方法，理論聯絡實際，抓住學習重點。實際中要像對待業務工作一樣，制定出詳細的政治理論學習計劃，擠出時間予以落實，透過學習，不斷用新知識、新文化相結合武裝自己的頭腦，不斷提高個人政治修養，增強分析問題解決問題，辯別是非的潛力，並注意與實際結合起來，指導實際工作。
（二）要克服時間上的困難，儘可能地更熱情主動地關心群眾，與其他老師多做交流，熱心地幫忙周圍的同志分析具體狀況，有針對性地去想辦法，幫忙解決實際問題。
（三）作為一名共產黨員，我要始終持續清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發揮主觀能動性，要自覺地加強黨性鍛鍊，在工作中學會善於總結和觀察，提高開拓創新意識。黨性是每個黨員的立身之本，要堅持黨性，加強事業觀念、自律觀念，要做到經常自查、自省、自警、自勵。
總之，在這次保先活動中，透過學習，加上自己找、群眾提、上級點、互相幫，自己在思想深處進行了認真的反思，決心以此為契機，，提倡“從我做起”的精神，不去強調客觀，高標準、嚴要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實幹，改善工作，努力使自己成為一名優秀的共產黨員。
教師自我剖析材料4
時間就像流星一樣轉眼即逝，一去不復還，這一回頭才發現這學期的教育教學工作即將接近尾聲。從開學到此刻整整十六週的時間，一個十六週就像一個短暫的歲月，記錄了自己的點點滴滴，忽喜忽悲忽猶忽愁的複雜情緒，同時也跟著學生過著屬於他們不為人知的自我童年。回憶著情緒與忙忙碌碌的工作，一切就像紀錄片一樣在腦海裡不斷的浮現，我的教學工作到底怎樣，自身存在的問題又有哪些，我只能跟著回憶來慢慢的剖析自己的不足之處。
在教育教學語言上，我說話的語速實則太快，對於一年級的小學生在聽這個過程中還不適應，記得校領導也說過，但是到此刻我還是沒有把這一缺點改正過來。
在備課方面，我沒有以自己的想法與見解去寫教案，而是注重了教材的格式與資料，教後反思也沒有及時的去寫而且認真的去寫，缺少教師應有的備課潛力與生活素養。
在上課方面，尤其是板書設計這一環節還不怎樣理想，對學困生的教導也有必須的忽視，使他們對自我分析該問題的機會少之又少；單元檢測也做得不及時，沒有及時的掌握學生的學習狀況，從而對學生在學習上存在的問題忽視不見。
在聽課方面，校園對我們新青年教師實施了“青藍”工程，要多向師傅請教與學習，但是我嘴上說的多實際上卻做得少，言出沒有必行，這不就應是一個人民教師的作風，我離這一名稱還差的很遠很遠。
在教育學生方面，我方法欠缺，對少部分學生缺乏耐心。有時候或許是自我情緒的影響，在上課時對那些不聽話的學生進行了不恰當的教育方式。我能夠大膽的承認這是我的錯誤，我不就應帶著私人的情緒去上課，更不就應以這種情緒去對我的學生。
在作業佈置這一環節，不管是書面作業還是家庭作業，量可能有點多，聽學生說比上學期的多多了，尤其是書面作業；對部分學生課後輔導做得也不及時。
在教育教學工作上，對校領導工作的安排與要求忽視不見，忽視不問，經常處於被動而不自發用心的去做，實為慚愧。
回憶著這一切，羞愧難當，作為一名老師要以身立責，身正為範。俗話說“人無完人金無足赤”但有些小小的錯誤我們還是能夠彌補，自我補救，以便完善自我。在那裡也我不能保證什麼，我覺得說得多了都會成為空話，成為別人看來的食言，時間與實踐就是最好的例子。
在剩餘不到四周的時間裡，我要有耐心的更加耐心的去做自己的工作，把知識的海洋一點一滴的傳授給學生，讓他們填滿雙翼，在知識的天空中翱翔，洋洋灑灑譜寫自己的童年。“博學之慎思之篤行之”值得思索、學習。
教師自我剖析材料5
“百年大計，教育為本”，教育關係到一個國家的未來。我身為一名小學教師，更就應事事以身作則，給學生做好榜樣。經過這段時間自我的深刻反思，我對自己在各方面存在的問題剖析如下：
一是工作作風不夠紮實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。
二是學習知識不夠全面。總喜歡看自己有關教學業務方面的書籍，其它書看得較少，個性是一些理論性的看得較少。先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收有些，但面上還不夠廣。幾年的教學已使自己的教學方法有了一種相對固定的模式，有時認為那些理論只是停留在書本上，在現實中很難行得通的。因此，就存在著一種不著急的心態。備課時雖然很認真，但懶於思考教學方法，疏於練習教學基本功。
今後努力的方向：
首先要更從思想上行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鑽研精神。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。
其次嚴謹治學，刻苦鑽研業務，樹立優良作風，不斷學習新知識，探索新規律，改善教學方法，提高教學水平。
第三團結協作，尊重他人，虛心學習，關心群眾，維護校園聲譽，共創禮貌校風。
總之。在教育教學中，嚴格要求自己，志存高遠，不斷加強師德修養，甘為人梯，樂於奉獻，做受學生愛戴，讓人民滿意的教師。
透過認真回顧自已近年來在工作、生活中的表現，切實感覺到與上級要求還有必須差距，有必要進行認真查詢自己存在的實際問題和不足，並剖析根源，找準原因，明確今後的整改方向，以便更好地發揮一個共產黨員應有的先鋒模範作用。下面就自身存在的問題、具體表現、產生的根源做一深刻剖析。
一、存在的問題及具體表現
1、政治理論學習的自覺性不強，運用理論去指導實際工作不夠。
具體表現為：一是自覺主動抽時間學習不夠。除參加校園組織學習外，平時自己很少能自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍。二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少，雖然在學習中有時也寫一些心得筆記，但是真正聯絡自己的思想和工作實際寫體會心得筆記不多。三是理論聯絡實際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際工作問題的具體潛力。對理論知識的理解與實際應用脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。所以缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不善於從政治的角度來觀察、分析問題，缺少一種時不我待的使命感和危機感。認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。有時候認識事物帶有盲目性。四是由於政治理論學習不夠，表此刻理想信念上，雖然也有堅定的信念和信心，但是隻限於口頭上，缺乏一種為共產主義事業奮鬥從此刻做起，從自身做起的具體行動意識。
2、專業業務知識掌握得不深不全，工作業務潛力有待進一步加強。
具體表現為：一是雖然有時候也學習點業務專業知識，但有些實用主義的思想，急用先學，存在時緊時鬆的現象，造成學習的資料不繫統，不全面，不廣泛，不深刻。
二是在業務知識方面，對理論學習的深度不夠精。
三是在工作中缺乏新思維，對發展中存在的問題認識不夠準確，把握不住發展的必然規律。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。
3、敬業精神尚可，但工作主動性不足。
具體表現為：一是在實際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規的習性。也多了一些自己感覺到是事倍功半的東西。二是實際工作只限於聽領導的安排，而在具體工作中如何結合實際進行開拓創新，搞出特色上，沒有自己的工作創新思路。
二、整改措施和今後努力的方向
透過教育學習，要在今後的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規範自己，嚴格要求自己。
一是要樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。具體到實際工作上，就要把自己的思想和行動統一到校園的總體安排部署上，堅定不移地貫徹執行局、校園黨委制定的方針、政策和各項具體的工作決策，立足本職崗位，為教育發展作出應有的貢獻。著眼於對實際問題的理論思考，著眼於新的實踐與發展，做到理論與實際、主觀與客觀的真正統一，在改造主觀世界的同時，改造客觀世界。
二是要用心鑽研業務知識，不斷增強新形勢下做好工作的實際潛力，尤其是要加強自己的業務修養，不斷學習，不斷改善工作方法，不斷提高自己的工作潛力，增強工作的自覺性和主動性，切實提高為人民服務的本領。真正成為學生滿意，家長認可，校園稱讚的學習型教師。
教師自我剖析材料6
20xx年11月19日，區教育局對我校進行了教學評估工作，透過本次督導，結合自身的工作表現，作自我問題剖析如下：
一、存在的問題
1、對待工作有時只滿足於認真完成領導交給的任務，常常只是根據單位佈置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩怕亂。由於自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神。在日常的教學工作中明明能發現問題，總覺得自己又不是負責人，沒有必要指正，工作上有些畏首畏尾。
2、平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與自己無關的或關係不大的事還不夠熱心、不夠主動。
3、對待學生不能始終持續熱情耐心的服務態度，當工作較忙時，性子就會有些急躁，態度不夠和藹。如由於本次帶的班級學生基礎差，學習習慣差，經常有些學生不能很好的完成家庭作業。在一次一次的思想教育之後，還是那樣的話，我嗓門就會比平時高，顯得沒有耐心，調整不好自己的.情緒，有時候和家長交流時，得不到家長的理解與支援也有想發火的想法。總覺得孩子是他們自己的，他們就應對自己孩子的學習盡一份職責，幫忙孩子解決學習上的困難，督促孩子完成好自己的作業。但事後一想，如果我當時做到換位思考一下，就就應能理解做家長的心理了。
4、對待工作不夠主動、用心，只滿足於完成校園領導交給的任務，在工作上遇到難題時，不善於思考、動腦，等待負責人的指示，說一步走一步，未能把工作做實、做深、做細，滿足於過得去，還能夠。不注重業務知識的全面性，等到問題出現再想辦法解決。有時由於工作的重複性，圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問題；在工作中遇到繁瑣、複雜的事情，有逃避的傾向，認為“船到橋頭自然直”，坐等辦法的出現，而不是自己尋找對策，缺乏一種刻苦鑽研的精神。
5、工作上有時會有拖拉現象，對待有些工作總有明天再做也不遲的思想，對自己的教學業務工作上也有不求無功但求無過的思想。總覺得自己是盡職盡責的，在教學上對的起自己的良心，對得起在座的五十多位學生。沒有深入調查和全面的把握，思想自我滿足。
二、今後方向
1、透過多種學習機會與渠道，選取和運用適合自己的學習方式，不斷提升自身的專業化水準。
加強閱讀。參考如下：有《兒童心理學》、《兒童教育學》、《中外外語教育法的基本流派和當代西方外語教學法》、《英語課程標準》指定的理論依據及其倡導的六個基本理念和課程實施的七條教學推薦。
堅持記教育教學日記，養成及時反思和勤於積累的習慣。
加強外語專業功底的修煉。如英語口語潛力，英語閱讀潛力及英語語言與文化。
提升教學潛力。如：加強板書設計與板書、簡筆畫、演唱表演及體態語運用的訓練。
加強現代資訊科技知識的學習。要學會利用網路資源，結合新課程將網路資源進行合理取捨；，要學會利用PowerPoint、Authorware甚至Flash、FrontPage等來美化、最佳化自己的課件，學習應用多媒體教學手段來豐富課堂。
2、認真專研教材，徹底的瞭解教材、分析教材、處理教材。做得到靈活運用和講解，做到融會貫通。
3、要注重反思、善於總結、善於比較，注重課後反思的記錄。
4、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情。要了解、尊重、愛護學生，不體罰，不打罵，注重對良好性格的培養，注重情感的培育，注重愛的澆灌，讓學生與老師有情感的交流和溝通，一切都將變得簡單。
5、認真上好每一節課，把教學潛力的提高落實在每一天的課堂教學中。
6、用心參加各種技能技巧比試、優質課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示範課、論文、教科研及教案評比等等，並爭取獲得等第獎。
7、認真參加每一次的教研活動，認真思考並虛心學習。加強與同事的專業合作，交流教學心得體會，學習先進的教學經驗。
8、透過和學生談心、家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的瞭解。
9、每一天擠出30分鐘的閱讀時間。
我將嚴格執行具體目標，讓自己更快的進步和發展。
我國著名的教育家呂型偉同志說：“教育是事業，事業的好處在於獻身；教育是科學，科學的價值在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新”。他的這番話道出了教師職業的終身發展過程。
教師自我剖析材料7
在平平常常、忙忙碌碌中，我又度過了一個學期。回顧這一學期的工作，有一點我感到無比欣慰，就是不管社會多麼紛繁、複雜，我始終沒有放棄做人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的範圍內，努力做好每件事，教好每一位學生。我還尋找自己在教書育人以及工作方面存在的種種問題，進行原因分析併為此提出了一些整改的措施，如下：
一、我在教書育人中存在的問題：
第一、創新意識淡薄，教學中對學生獨立思考以及動手操作潛力的培養不夠。
第二、教學效益不高。
第三、在教學環節的設定和媒體裝置的運用上，使用不當。
第四、教學理論研究和教學實踐的結合不夠。
第五、專業理論知識還不夠豐富。
第六、對自己的課堂要求還不夠嚴格。
二、存在問題的原因：
本學年我雖然加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自己心中的目標；
三、整改的措施：
1、加強學習，不斷提高思想業務素質
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一向以來我都用心學習。透過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。
2、求實創新，認真參加校園組織的教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂資料當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同型別的課，不同年級採用不同的批改方法，另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思，從短短几句到長長一篇不等，目的是為以後的教學積累經驗。
3、任勞任怨，完成校園其他工作
對於校園佈置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。
4、加強反思，及時總結教學得失。
其他的有些工作也有待於精益求精，以後工作應更加兢兢業業。
教師自我剖析材料8
時間就像流星一樣轉眼即逝，一去不復還，這一回頭才發現這學期的教育教學工作即將接近尾聲。從開學到現在整整十六週的時間，一個十六週就像一個短暫的歲月，記錄了自己的點點滴滴，忽喜忽悲忽猶忽愁的複雜情緒，同時也跟著學生過著屬於他們不為人知的自我童年。回憶著心情與忙忙碌碌的工作，一切就像紀錄片一樣在腦海裡不斷的浮現，我的教學工作到底怎樣，自身存在的問題又有哪些，我只能跟著回憶來慢慢的剖析自己的不足之處。
在教育教學語言上，我說話的語速實則太快，對於一年級的小學生在聽這個過程中還不適應，記得校領導也說過，可是到現在我還是沒有把這一缺點改正過來。
在備課方面，我沒有以自己的想法與見解去寫教案，而是注重了教材的格式與內容，教後反思也沒有及時的去寫而且認真的去寫，缺少教師應有的備課能力與生活素養。
在上課方面，尤其是板書設計這一環節還不怎麼理想，對學困生的教導也有一定的忽視，使他們對自我分析該問題的機會少之又少；單元檢測也做得不及時，沒有及時的掌握學生的學習情況，從而對學生在學習上存在的問題忽視不見。
在聽課方面，學校對我們新青年教師實施了“青藍”工程，要多向師傅請教與學習，可是我嘴上說的多實際上卻做得少，言出沒有必行，這不應該是一個人民教師的作風，我離這一名稱還差的很遠很遠。
在教育學生方面，我方法欠缺，對少部分學生缺乏耐心。有時候或許是自我情緒的影響，在上課時對那些不聽話的學生進行了不恰當的教育方式。我可以大膽的承認這是我的錯誤，我不應該帶著私人的情緒去上課，更不應該以這種情緒去對我的學生。
在作業佈置這一環節，不管是書面作業還是家庭作業，量可能有點多，聽學生說比上學期的多多了，尤其是書面作業；對部分學生課後輔導做得也不及時。
在教育教學工作上，對校領導工作的安排與要求忽視不見，忽視不問，經常處於被動而不自發積極的去做，實為慚愧。
回憶著這一切，羞愧難當，作為一名老師要以身立責，身正為範。俗話說“人無完人金無足赤”但有些小小的錯誤我們還是可以彌補，自我補救，以便完善自我。在這裡也我不能保證什麼，我覺得說得多了都會成為空話，成為別人看來的食言，時間與實踐就是最好的例子。
在剩餘不到四周的時間裡，我要有耐心的更加耐心的去做自己的工作，把知識的海洋一點一滴的傳授給學生，讓他們填滿雙翼，在知識的天空中翱翔，洋洋灑灑譜寫自己的童年。“博學之慎思之篤行之”值得思索、學習。
教師自我剖析材料9
在忙碌而有序的教育教學活動中，我從事教育工作已將近八個年頭。教學活動中，我認真反思，深刻認識到教師素質對教育質量的提高有著重要的作用。回顧八年的工作、學習，自我剖析，繼續提高自我的教育教學能力。
一、在政治思想方面。
本人高度自覺，長期堅持政治學習，寫讀書筆記，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規範》，按照各種法律法規嚴格要求自己，遵守社會公德，實踐社會主義榮辱觀，忠誠人民的教育事業，為人師表。
二、在工作上，分析具體如下：
1、我認真學習課程標準、教育名著、教育雜誌等，及時撰寫業務筆記、讀後感、教育隨筆等等，自我評價。
2、力求備好每一節科學課和綜合實踐課，努力從整體上最佳化課堂的教學，提高課堂教學的效益，儘量從學生的學習興趣、學習積極性著手，運用自己的教育機智，組織語言調動學生的學習積極性。
3、在平時多向有經驗的老教師請教，多聽課，多學習有益於提高自身教學水平的教學經驗，並將自己的經驗及時記入《教育部落格》中。
4、我不斷擴充自己的知識面，訂閱了各種書籍，努力提高文學素養，提高教育教學理論的知識，邊讀書邊積累，為提高教育教學能力不斷努力。
5、擔任班主任期間，我用心、用情做好工作，學生在各項比賽中獲得一等獎；擔任非班主任工作，組織學生的活動中也在市賽、省賽中獲獎。
三、認真分析，從自身找到存在的問題：
1、理論知識並不單一，只學習一位教育者的觀點是不夠的。蘇霍姆林斯基、福祿培爾、杜威、愛彌兒、魏書生、霍懋徵、李吉林等等的理論都有必要去讀，這樣才能有深刻的認識，才能演化為具體的做法。
2、工作的經驗還不夠豐富，這需要我平時多向經驗豐富的教師請教，同時也要注意這方面的積累。部落格關注的內容可以繼續多樣化。
3、工作上膽子不夠大，有瞻前顧後的思想，惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重，工作反而做不好。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點站穩，基本點站牢的原則，大膽、細緻地開展本職工作。
四、改進措施：
1、多向教育雜誌投稿，促進自己整理以往的教育教學隨筆。
2、積極參加區裡組織的公開課比賽，積累經驗，感受教育的另一方天空。
3、積極參加學校組織的各項比賽活動，提高自身能力。
這次教師的自我剖析活動，更為深刻的自我反思，希望能在今後的工作中“百尺竿頭，更進一步”。
教師自我剖析材料10
最近校園開展"教育行為規範年"活動，透過這次活動，自已認真反思，深刻認識到教師素質對教育質量的提高有著重要的作用。有道是"百年大計，教育為本"，教育關係到一個國家的未來。我們校園是一所市級示範性校園，身為一名高中教師，更就應事事以身作則，給學生做好榜樣。經過這段時間自我的深刻反思，我對自已在工作、生活等方面存在的問題剖析如下：
一、在政治思想方面；
本人高度自覺，長期堅持政治學習，寫讀書筆記，努力提高自身的思想政治素質，學習，《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規範》，按照各種法律法規嚴格要求自己，從不打牌賭博、違法亂紀，遵守社會公德，實踐社會主義榮辱觀，忠誠黨的教育事業，為人師表。
二、在教育教學方面；
本人虛心請教，不懂就問，以豐富自身的業務知識，努力提高自身的教育教學潛力、及業務水平，做到"活到老，學到老"。嚴格執行師德規範，有較強的事業心、職責心，愛崗敬業。堅持"一切為了學生，為了學生的一切"，樹立正確的人生觀，重視對每一個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績的好差作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關係，與家長共同探究如何使學生髮展的方法與措施。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習用心性，努力提高教育教學質量。
三、在工作方面：
本人又兼任勤工儉學出納員、食堂和豬場管理等工作，在工作上兢兢業業、紮紮實實；在經濟上從不貪汙挪用公款，能做到廉潔自律。食堂管理工作做得有聲有色，能團結同志，工作做得到位，每次上級領導到校檢查工作，都很滿意。在生活上，關心愛護每個就餐學生，儘量幫忙他們解決一些實際困難和實際問題，如吃飯時菜鹹了、吃出菜蟲了、蒼蠅了等等，都幫他們調換，使學生們滿意。這些工作自已也很做得出色。
存在的問題：
一是思想認識還不夠。一向以來，我以為我只是一名普通教師，只要教好書、上好課、管好學生，對得起學生和家長，努力完成校園領導交給的工作，就算是盡職盡責了。除了校園組織的政治學習外，平時對國家大事關心不夠。
二是工作作風不夠紮實。遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。
三是學習知識不夠全面。總喜歡看自己有關教學業務方面的書籍，其他書看得較少，個性是一些理論性的看得較少。先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收有一些，但面上還不夠廣。認為那些理論書籍看起來枯躁無味，看了也沒有什麼實際好處。幾十年的教學己使自已的教學方法有了一種相對固定的模式，有時認為那些理論只是停留在書本上，在實踐中很難行得通的。因此，就存在著一種不著急、無所謂的心態。備課時雖然很認真，但懶於思考教學方法，疏於練習教學基本功。
四是有些工作做得不到位。如20xx年豬場年利潤不高，工作有些失誤，購買牲豬和飼料等有時驗收不到位，導致豬場年利潤下降。
今後的改善方向：
首先、要從思想上、行動上提高自已的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想，提高自已的鑽研精神，不要遇難而退，要敢於與一切困難作鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治、業務兩過硬。
其次、愛崗敬業，熱愛教育和校園，認真備好課、上好課，認真批改作業，不敷衍塞責。在平時多向有經驗的教師請教，多聽課，多學習有益於提高自身教學水平的教學經驗。
第三、熱愛學生，關心和愛護學生，尊重學生的人格平等、公正對待每一位學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，保護學生的合法權益。
第四、嚴謹治學，刻苦鑽研業務，樹立優良作風，不但學習新知識，探索新規律，改善教學方法，提高教學水平。
第五、團結協作，尊重他人，虛心學習，關心群眾，維護校園聲譽，共創禮貌校風。
第六、改善工作作風，各項工作都要認真負責，爭取做到位，避免工作造成失誤。
總之，在教育教學過程中，嚴格要求自已，志存高遠，不斷加強師德修養，甘為人梯，樂於奉獻，做一個受學生愛戴、尊重、人民滿意的合格教師。
教師自我剖析材料11
一、政治思想方面
作為一名人民教師，本人堅決擁護黨的路線方針政策，嚴格遵守國家法律法規，並努力學習運用理論知識來武裝自己的頭腦，培養自己正確觀察問題、分析問題潛力，樹立更高的教育理想。工作中能認真貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，從依法治教的高度來對待自己的本職工作。在思想作風上，較能樹立為學生服務的根本宗旨，講政治、顧大局，在思想上、行動上與上級保持高度一致，做到令行禁止；能牢固樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀。隨著時間的推移，個人在思想作風方面也存在一些問題。
主要表此刻：
一是由於忙於日常工作，忽略政治理論學習，導致政治理論水平不高；
二是有時在工作中精神狀態還不夠飽滿。
二、工作方面
熱愛教育事業，工作中能刻苦學習現代教育理論、不斷探索新時代教育工作，初步具備了現代教育理念。平時，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公平地對待學生，使學生對本人產生親近感，教師和學生之間的關係融洽。教學中時刻把握嚴謹治學的方針，樹立優良學風，刻苦鑽研本職業務，努力提高教學水平。平時搞好教師間的團結協作，實現對校園和自身教育環境的最佳化，並透過群眾的力量和智慧到達共創禮貌校風的目標。在教育學生的過程中，注意發揮學生家長的作用，認真聽取家長的意見和推薦，尊重學生家長，取得家長的大力支援和配合，構成教育合力，共同搞好教學工作。雖然工作中取得了必須的成績，但是也存在一些問題：一是對現代教育理念認識不夠深刻，運用起來還不能做到得心應手。主要原因是自身對現代教育理念學習還不夠深入。二是教學實踐中，由於部分學生在學習中不貼合自己的要求，導致工作中有時存在急躁情緒。三是在對待好學生與後進生時，不能完全做到公平、公正，感情的天平有時會失衡。四是對業務鑽研不夠刻苦。雖然能夠用心參加校本教研和校本培訓的各項教育教學活動，但是不注意從其他途徑獲取教育經驗。
三、生活作風方面
作為一名教師本人講求為人師表。做到舉止禮貌，作風正派，以自己正派的行為教育人、感染人。執教廉潔，能自覺抵制社會上不良風氣的影響，正確認識和對待教育教學過程中的各種利益關係，不謀私利，清正廉潔。
四、改善措施
對於自身工作中存在的問題，我將勇敢地應對，並採取實際行動，堅決地加以改正。
1、今後努力加強政治理論的學習，提高政治素養，工作中注意做到始終持續飽滿的工作熱情。
2、進一步加強現代教育理念的學習，認真體會總結，並結合自身工作的實際開拓思維，開創性地開展教育、教學工作。
3、進一步加強對本職業務的鑽研，平時注意從更廣闊的渠道獲取教育教學經驗，不斷提高自己的執教潛力。
4、不斷提高自身的修養，努力克服工作中存在的急躁情緒，用更加耐心的態度對待學生。
教師自我剖析材料12
回顧走過的教學之路，似乎就是這樣忙忙碌碌的度過了，腳踏實地的去對待每一件事，可認真去做的同時，缺少抬頭仰望星空，只忙著趕路，而忘了去思考，沒有反思，實踐便成了枯燥的重複。藉此幹部紀律渙散整治活動，靜下心來好好反思自己，只有清楚的認識了自己，才能更好的去改變自己。
一、存在的問題：
1、缺乏自信。
自信，就像溫煦的陽光，能夠給一個人溫暖和力量。我時常教育孩子要學會自信的生活，其實自己就是一個缺乏自信的人。以前，不敢在別人面前唱歌，總怕自己跑調，怕別人嘲笑，所以，沒有開口的勇氣。記得，一位朋友說，要想實現自己的夢想，首先要不怕丟臉，甚至熱愛丟臉。而自己總是顧慮很多，有時，有一點想法，也怕被別人嘲笑而放棄。
常常懷疑自己能否成為一個優秀的老師，學生是否喜歡自己？雖然，凡事都認真去做了，也取得了一丁點成績，可總覺得自己還是那隻醜小鴨一樣，在自卑的陰影中孤獨前行。
2、缺乏學習。
“問渠那得清如許，為有活水源頭來”，只有不斷的學習，才能夠時時給自己注入新鮮的血液，才能夠精神煥發，才能夠在課堂中游刃有餘。可自己總是以忙碌為藉口，很少去學習，有時也很想去學習，可經常是理想的巨人，行動的矮子。有時也在網路上閱讀一些教學論文，但很少去讀一些有關教育的書籍，其他書籍也早拒之門外了。充分的理由就是自己工作生活太忙碌了。這種理由只是一種自我心理平衡的藉口。每一個成功的人，沒有超出常人幾百倍的堅信努力，哪來成功時的驚豔。所以，自己就是缺少不斷的學習，付出的不夠。
3、缺乏反思。
反思是一盞明燈，會引導我們避免陷入教條和僵化。可自己12年的教學，習慣了重複，很少去反思，有時想反思，也不知從何反思，照的鏡子太少，不能很好發現自身所存在的問題，沒有反思，也就沒有創新，沒有進步。
4、缺乏耐心
在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；細心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，個性是要求學生方面，過於嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關係的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇蹟。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
二、整改的措施：
教學的關鍵是教師的引導、方法要得當，要培養高素質的學生首先要有高素質的教師。小學教師除了要有紮實的學科知識和教學技能外，還要有童心和母愛，要愛心育人。
1、加強學習，不斷提高業務水平。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以本學期，結合新課程改革，確立的學習重點是新教育理念相關理論。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。加入早勝小學交流群，及時拜讀早小老師的博文，學習他們先進的教學經驗，學習他們無私奉獻的高貴精神。自己也嘗試寫隨筆，堅持，讀思結合，以寫促思。平時有機會還透過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。透過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好準備。
2、加強反思，及時總結教學得失。
教師的成長=經驗+反思。“學而不思則罔，思而不學則殆”，努力讓反思成為一種習慣，堅持思索和孩子一齊應對問題，堅持追尋和孩子一齊尋找突破口，堅持記錄和孩子們一齊成長的過程！
3、關心學生，尊重學生。
堅持以學生為本，尊重每一位學生。平時和學生多交流，談談他們的家庭，聊聊他們的愛好興趣，真正去關心孩子們的內心世界。把愛撒到孩子們內心的每一個角落，關注好學生，更愛差生，勇於承擔起自己的那份職責和義務。
總之，我會在以後的工作中，不斷加強自我修養，時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學中，把孩子的發展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、校園放心、學生放心的合格的教師。
教師自我剖析材料13
我根據近期自己的實際工作及思想動態，進行了認真的剖析，找準原因，明確今後的整改方向，以便更好地開展工作。
一、存在的主要問題：
1、政治思想意識不夠強。
不善於運用理論知識來武裝自己的頭腦，沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。平時雖然經常學習理論知識，但是自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。
2、宗旨觀念不夠牢固。
自己為學生服務、為同事服務的公僕意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急。總覺得自己是一個基層的普通黨員也幹不了什麼大事，沒有深刻理解“全心全意為人民服務”的宗旨，以至於為群眾服務意識的淡薄。
3、業務知識不夠鑽研。
缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鑽研、鍥而不捨、持之以恆的學習精神和態度。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。自己沒有一整套學習業務知識的計劃，所以在工作、學習中比較盲目。還有一方面，缺乏創新精神。對已經成為一種傳統的教學模式很依順，不太動腦筋去創新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。
4、工作作風不夠紮實。
工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力能夠把事情做好。有時除了自己必需完成的以外，做事情只安於表面處理方法比較簡單，是否有創新精神，工作作風還不夠紮實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
二、改善措施：
1、進一步加強政治思想觀念，增強公僕意識。
加強政治理論學習，不斷用關於人民公僕的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實踐在於認清職責，立足本職，老老實實、本本分分為群眾做實實在在的事情，真正把本職當作黨賦予每個黨員的任務和使命，按照黨員的先進性要求來實踐。
2、加強自我改造，提高綜合素質。
文化修養是人們為掌握和運用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所到達的必須素養或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自己成為工作中的內行專家。目前對我而言，最大的問題是要加強業務學習，學習有利於提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鑽研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，幹一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教
3、剖析自己，虛心理解，更快進步。
我覺得我不能就滯留於現狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老師，不能僅僅按老師的標準來要求自己，而務必牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個定義。正確地對待群眾提出的各種意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心理解群眾的意見和推薦，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進步。
教師自我剖析材料14
時光流逝，我從事教育工作已將近十幾多個年頭。學校開展效能建設年活動，透過活動，我回顧已經過去的工作，學習，認真反思認識，作出自我剖析。
在思想上，我堅決擁護中國共產黨的領導，擁護四項基本原則，改革開放；我認真研讀馬列著作，領會毛澤東，鄧小平，xx，xx等偉大思想的精髓，瞭解國家的方針，政策的頒佈及實施，教育界的新動態，以此進一步端正自己的工作動機，嚴肅自己的工作態度，提高自己的思想素質，努力提高自身的思想水平；我還認真學習《義務教育法》，瞭解內容，明確作為一位人民教師有那些要求，在日常工作中怎樣去做，並努力以這些標準來嚴格要求自己。
在工作上，我認真學習課程標準，力求備好每一節課，努力從整體上最佳化課堂的教學，提高課堂教學的效益；在教學工作中，儘量從學生的學習興趣，學習積極性著手，努力挖掘學生的潛在能力，在課堂內多精講，在課堂外多拓展，精挑優選作業，在上課時力爭發揮教師的主導作用，學生的主體作用，從多方面，多角度去啟發學生，努力形成一種和諧的課堂氣氛；在平時多向有經驗的老教師請教，多聽課，多學習有益於提高自身教學水平的教學經驗。在工作中，做好本職工作，力爭能夠把自己的工作做細做實，能夠為學校的發展進一份力。我儘量擴充自己的知識面，訂閱了各種書籍，努力提高文學素養，提高教育教學理論的知識，為能夠紮實全面地完成教學工作打下堅實的基礎。
除以上以外，我還認真分析，從自身找到存在的問題：
1，理論學習不夠深入，缺乏深刻的認識，理論學習與實踐操作存在距離，有些只能是想法，並沒有演化為具體的做法。
2，工作的經驗還不夠豐富，這需要我平時多向經驗豐富的教師請教，同時也要注意這方面的積累。
3，工作上膽子不夠大，有瞻前顧後的思想，惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重，工作反而做不好。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點站穩，基本點站牢的原則，大膽，細緻地開展本職工作。
改進措施：
1，加強自我改造，提高綜合素質。
目前對我而言，最大的問題是要加強業務學習，學習有利於提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺，刻苦地鑽研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，幹一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的教師請教。同時我要加強文化藝術修養，使自己更全面地發展。提高創造力和審美能力，培養想象力和創造力。樹立起良好的道德風範。
2，進一步加強政治思想觀念，增強師魂意識。
加強政治理論學習，不斷用人類靈魂工程師的理論改造自己的世界觀，人生觀；要看到自己的責任，嚴格要求自己，用自己的一言一行，一舉一動去自覺實踐，努力做一個人民滿意的教師。
3，剖析自己，虛心接受，更快進步。
我知道嚴於剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己，深刻認識問題的過程，正確地對待學生，家長提出的各種意見，從他們的意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受他們的意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進步。
總之，我的工作有成績，也有一些問題，怎樣揚長避短，更好地提升自己的認識，加強理論學習，增長自己的才幹，這是我將要做的，它是一項責任，也是一種義務。借這次效通建設年活動的自我反思，我希望能夠在今後的工作中百尺竿頭，更進一步，有更大的成績。
教師自我剖析材料15
透過參加我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要好處有較明確的認識，對小學教師職業道德規範資料也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規範》的要求，結合自己十幾年來的教育工作生涯，作如下分析：
一、熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。
對教師的職業由不熱愛到熱愛，我是經歷了幾年的過程。在十幾年的教學生涯中，我的思想也是在不斷的變化的，剛走進教師隊伍時，我對教學工作是不夠認真。確實是談不上忠於教育事業，更談不上愛崗敬業，透過幾年的教育工作，我逐步地對教育工作產生了感情，透過自己的勞動使一批又一批的小學生健康成長起來，看著自己勞動產生了巨大的價值，內心也是十分的愉快，逐步地感到工作是很有好處的。天天與小學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是十分大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會轉成很有出息的人材。問題是我們作為教師對他們關心幫忙太少了。高素質的教師還不是很多。中國需要一大批高素質的教師來承擔我國的教育事業，所以人們說教師的職業是陽光下最偉大的事業是十分有道理的。有人說如果有來生我再選取教師的職業，以表示對教師工作的熱愛，但人並沒有來生，所以我不想作假設，我只想說從事了八年的教育工作，我覺得過得很有好處。
二、在教學的過程中能堅持正確的方向。
我剛剛走進教師隊伍時，在霸王嶺子弟校園小學教書。有些學生受社會上的厭學風影響，不願好好學習，整天在校外給校園找麻煩鬧事。我擔任班主任的班級也有兩個學生，在班會上，我對他們的行為提出了批評。事後，這兩個同學找我要我收回批評意見，我即請他們到宿舍和他們作了一次長談，把自己在的經歷過程和感受告訴他們。最後使他們醒悟過來，毅然地改正過來。之後其中的一位同學考上了縣重點中學，常來信表示感謝老師對他的幫忙教育，使他避免了重大的錯誤。這件事使我深深地體會到教師作為學生的引路人，其言行對學生的影響是多麼的重要。
在教學過程中，我比較注意培養同學們辯證唯物主義的觀點和歷史唯物主義觀點，宣傳知識來源於實踐的觀點。告訴同學們，任何數學知識、公式、定理都是人類總結生產鬥爭的實踐而得到的真理。
在教學的過程中，注意到許多學生認為課本知識枯燥無味不願學習。我堅持用知識就是生產力的觀點給同學正確的引導。告訴學生只有學好知識才能提高全民的素質，才能提升國力，個人才能有為人民服務的本領，在現代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不被時代淘汰。
三、關心學生，熱愛學生，平等對待學生是新社會教育與舊社會教育的重要區別。
解放前學生不聽話，能夠訓斥、能夠打板子，此刻不行了。教育工作者與學生是平等的，這一點大家都認同。但不打板子與熱愛學生仍是不同的，倘若只是不打學生對學生漠不關心，仍是一個不合格的教師。所以只有熱愛學生，尊重學生的人格，才會關心學生，瞭解學生，公正地對待每一個學生，此刻有少數教師總是忘了這一點，家長作風盛行，以學生為敵人，么喝、訓斥學生的事情時有發生。我自己在較年輕時，火氣很旺，也常訓學生，學生不聽話，將其拖出教室的事還務必也屢見不鮮，隨著年紀變大，對學生的感情增加，這種事情也就少了，此刻我也常會"訓"學生幾句話，但我都是從關心的角度，善意的表情，來"訓"他們，其實學生完全能夠看出你是善意還是惡意，我的感覺：是隻要你是善意的，學生完全會帶著笑容很快的理解你的意見。我想要做到這一點要有真的愛，真正的熱愛學生。
四、刻苦研究業務，精通教學業務這是十分的重要的。
只有精通業務，才能將正確的知識傳授給學生，而不致於誤人子弟。教師務必給學生傳道、授業、解惑。倘若學生給你提出的問題你總是不能很快準確地回答，在學生心中的威信也就完全喪失了。學生對你沒有信心，極有可能對這門課也沒有了信心，你這門課還怎樣教。檢查我自己就應說主要的課程資料反覆教一二十遍了，教學資料基本熟了，但長期以來任了一些其他的工作，花去了不少時間，教學業務鑽研就不夠了，有許多知識點，鑽研得還不深透，難題也做得不如其他教師多。不斷提高教學水平，仍是自己要努力的方向。
五、透過學習結合自己教學經歷的體會，針對當前小學教學的現狀我認為師德師風教育是極有必要的。
這是因為近年來社會風氣比較差，全民道德素質下滑，有的教師打麻將賭搏不務正業。產生了一系列校園過去基本不存在的問題，如學生大面積的素質下降；許多學生聽不懂老師講的課；課堂紀律很差；考試時大面積作弊等，這些問題嚴重地影響老師上課的情緒，出現學生厭學，老師厭教的`現象。這時，如果不加強師德師風教育，必然導致惡性迴圈。
當前，加強師德師風教育，使教師的精神面貌為之一振，用心地做好工作，發現新的問題，解決新的問題，採取改革教學方法、教學計劃、教材等一系列措施，做到因材施教。結合當前狀況用心探索中小學教育教學規律，必定能走出厭教厭學的惡性迴圈，改變現狀，培養出一批又一批的實用性人材。
教師自我剖析材料16
時光流逝，我從事教育事業已經十年了，一路走來，可謂風雨兼程，既付出了艱辛的勞動，也擁有了收穫的喜悅。為了更好的承擔起教師的職責，提高自身素質，此刻將自己的思想行為作坦誠而深刻的剖析。
在思想上，我堅決擁護中國共產黨的領導，擁護四項基本原則，認真研讀馬列著作，瞭解國家的方針、政策的頒佈及實施、教育界的新動態，以此進一步端正自己的工作動機，嚴肅自己的工作態度，努力提高自身的思想水平；我還認真學習《義務教育法》，瞭解資料，明確作為一位人民教師有哪些要求，在日常工作中怎樣去做，並努力以這些標準來嚴格要求自己。
在工作上，我認真學習課程標準，力求備好每一節課，努力從整體上最佳化課堂的教學，提高課堂教學的效益；在教學中，儘量從學生的學習興趣、學習用心性著手，努力挖掘學生的潛在潛力，在課堂內多精講，在課堂外多拓展，精挑優選作業，在上課時力爭發揮教師的主導作用、學生的主體作用，從多方面、多角度去啟發學生，努力構成一種和諧的課堂氣氛；我還及時落實上級領導檔案精神。做好協調工作，做好本職工作，力爭能夠把自己的工作做細做實，能夠為校園的發展盡一份力。課餘我為了擴充自己的知識面，訂閱了各種書籍，努力提高自身素養，提高教育教學理論的知識，為能夠紮實全面地完成教學工作打下堅實的基礎。
經過這些年的工作、學習，我是有所收穫的，教學潛力、協調潛力都得到了提高，同時也發現了自己的不足，主要有：
1、在教育教學理論方面學習不夠堅持。在新課改的實施影響下，開始經常學習教育教學理論，並用心參加各項教學活動，而這些都不是經常性和自覺性的，一段時間過去了，卻出現了懶惰的思想，這都是為了完成任務而被動應付的。
2、在熱愛教師的職業方面表現不夠突出。我平時紮實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習。雖然我很清楚地明白，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。
3、在教學工作方面不敢勇於創新。本人雖然在寫教案備課的時候體現了新課程理念來，但在課堂上有時為了完成教學進度並未能真正實施，忽略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。
4、在關心學生，熱愛學生方面不夠耐心。平等對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心，出現訓斥學生的現象，此刻仔細回想起來，這是不對的。
認真分析上述存在的問題，從自身找原因：
1、思想認識不高。一向以來，我認為我只是一個普通教師，只要教好書，上好課，管好學生，對得起學生和家長，完成領導分配的工作，就算是盡職盡責了。國家大事與我無關，校園大事雖有心而力不足，心想領導也不會聽我的。國家大事是領導們關心的事，少我一個人關心，地球照樣轉，除了校園組織的政治學習外，平時在這方面學習較少，對國家大事關心不夠。
2、學習知識不夠全面。總喜歡看自己有關教學業務方面的書籍，其它書看得較少，個性是一些理論性的看得較少。先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收有些，但面上還不夠廣。認為那些理論書籍看起來枯燥無味，看了也沒有什麼實際好處。幾年的教學已使自己的教學方法有了一種相對固定的模式，有時認為那些理論只是停留在書本上，在現實中很難行得通的。因此，就存在著一種不著急的心態。備課時雖然很認真，但懶於思考教學方法，疏於練習教學基本功。對於遇到的一些疑難問題在再三求證後找不到正確答案時缺少毅力一向鑽研下去。
3、鑽研教育教學上有惰性，還缺乏“擠”和“鑽”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恆心忍勁，缺乏把鑽研教育當作一種職責、一種境界的自覺行動。認為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門
專門從事教學研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，因此對教研工作熱情不高，態度消極。同時對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的好處認識不足，對理論聯絡實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與校園狀況進行有效的反思。4、認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步構成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我雖然花了相當多的時間卻做這些工作，但有時想到校園裡有些老師根本變不管這些事，自己管了有時暫時得不到學生的理解，反而會破壞師生關係，思想上經常有所動搖。
為了修正錯誤，鑑知未來，以利我在以後的工作中改正自身的不足之處，我採取了以下措施：
1、加強自我改造，提高綜合素質。文化修養是人們為掌握和運用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所到達的必須素養或水平。我要努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自己成為工作中的內行專家。目前對我而言，最大的問題是要加強業務學習，學習有利於提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鑽研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，幹一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養，使自己更全面地發展。提高創造力和審美潛力，培養想象力和創造力。樹立起良好的道德風範。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。
2、進一步加強政治思想觀念，增強師魂意識。加強政治理論學習，不斷用關於人類靈魂工程師的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實踐在於認清職責，立足本職，老老實實、本本分分為群眾做實實在在的事情，真正把本職當作黨與政府賦予每個教師的任務和使命，按照教書育人的要求來實踐。“人民，是看實踐。”我們必須要看到自己的職責，要時刻關注人民群眾對人民教師充滿期盼和信賴的眼睛，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐“教育為人民，做人民滿意的教師”這一重要思想，真正做一個人民的教師。
3、剖析自己，虛心理解，更快進步。我明白嚴於剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也明白正確認識自己個性是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。“認識自己不是一件容易的事，人們常常是誇大自己好的一面，對於自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優點。”我覺得我不能就滯留於現狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，而務必牢牢把握“教師是人類靈魂的工程師”這個定義。正確地對待學生、家長及社會各界人士提出的各種意見，從他們的意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心理解他們的意見和推薦，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進步。
4、在工作中要嚴於律已，以身作則，真正做到為人師表。在今後的工作中，要注意思想的解放，觀念的創新，以適應新時期工作的需求，蹲下來和學生對話，持續平和心態，做到要“有耐心、有愛心，又細心”，但是於急躁，始終要持續平等、公正的態度。個性是對待基礎差的學生要有耐心，有恆心，對待不聽話的學生，能夠採用一些比較隨和的辦法。因此，要時刻注意為人師表。
總之，作為教師已明確了自己肩負的職責。在以後的工作中，我會時時事事處處用高標準、嚴要求對照自己，使自己的各方面的綜合素質，在原有的基礎上得到進一步的提高，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”前行的路還很漫長，還有可能風雨交加，我將一如既往的忠誠於教育事業。。我珍惜“教師”這一稱號，我將努力讓自己的形象更加完美，成為真正的師者、表率。
教師自我剖析材料17
自我們教育黨支部開展黨員先進性教育活動以來，我按規定認真學習科學發展觀的有關檔案及其他必讀資料，並展開討論。透過認真對照自己平時的實際工作及思想動態，查找了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，並對此進行認真剖析，找準原因，明確今後的整改方向，以便更好地開展工作。
一、存在的主要問題：
1、政治思想意識不夠強。
對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善於運用理論知識來武裝自己的頭腦，沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。
2、宗旨觀念不夠牢固，思想觀念還顯後進。教師是否具有創新理念、創新精神，是決定教育事業發展水平的關鍵因素。個人在思考和謀劃自己專業化的發展思路和策略時，從落實到實踐中，沒有完全做到跳出教育看教育，缺乏把教育事業的改革發展放在經濟社會發展的大格局中去思考、去謀劃。思想認識不能緊跟教育改革。
3、黨員模範作用不明顯，科研工作成效不夠顯著。在落實教育發展各項具體科研工作中，還存在被科研課改工作推著走，被動去進行研究的狀況。教學上，雖也在不折不扣地完成著備課、上課、批改、輔導等這些環節，也不時地翻閱一些教學書籍，並能嘗試著把學到的先進理念運用到自己的教學實踐中，但缺少系統的計劃，教學即時的總結和反思，更沒有有目的地去改善，沒有構成研究的系列，有點腳踏西果皮的感覺，從而，教學只停留在原有水平，屬於經驗型，這是我最遺憾的。
4、業務知識不夠鑽研。
對待工作不夠主動、用心，只滿足於完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善於思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自己已有的一些業務知識能夠適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、複雜的事情，會抱有可拖就拖的心態，這天不行，就等明天再說，對問題採取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鑽研、鍥而不捨、持之以恆的學習精神和態度。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。
5、工作作風不夠紮實。
工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力能夠把事情做好。有時除了自己必需完成的以外，能夠不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安於表面處理方法比較簡單，是否有創新精神，工作作風還不夠紮實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
二、存在問題的原因剖析
1、學習不深導致思想認識不到位。總認為有些理論離自己的工作生活太遠，學不學沒什麼，就拿這次科學發展觀的學習來講，如果校園不要求，總的那些都是黨政機關領導幹部的事情，對於我們一般老師來講，內涵太深、範圍太廣，要求太高，資料太空，此刻看來是很有必要的，也是很及時的，透過理論與自身工作相結合的學習感悟，才發現科學發展觀離我們的工作、生活很近，只是自己滿足於一知半解，沒有悟透，悟深。
2、學習方法不合理，不能合理地、系統地安排自己的學習，而是忽冷忽熱，想起來了、用到了，就拿起書看一看，不能持之以恆。在學用結合上，也沒能把理論運用到實踐中去指導工作，指導生活，指導學習。由於對學習的放鬆，致使自身素質提高緩慢，每每到書到用時的地步，才“方恨少”，不能用科學的理論，先進的思想來指導自己的工作。
3、黨性修養缺乏磨鍊導致服務意識不到位。一是在堅持原則上，有時不負職責，怕得罪人。二是缺乏政治敏感性和政治鑑別力，反映自己只關心對自己有用或感興趣的東西，對其他事物漠不關心。三是有時有老實人吃虧的錯誤思想，看到此刻社會中一些偷機取巧的人不但沒出問題，反而過得很瀟灑時，自己也產生過不要太老實、使自己太苦太累的自私心理。因為此，所以在為教師、學生服務上不到位，不能很好的沉下身子去工作。
4、不善於反思總結導致視野思路不開闊。教學是校園的中心工作，教學質量是校園的生命，是校園的立校之本。“質量立校，科研興校”不是一個空口號，而是要以新的思路來引路，以實際行動來保證，針對教學中存在的一些問題不能很好的自我反思，致使一些工作不能創造性的做好，做實。
三、改善措施：
1、進一步加強政治思想觀念，增強公僕意識。
加強政治理論學習，不斷用關於人民公僕的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實踐在於認清職責，立足本職，老老實實、本本分分為群眾做實實在在的事情，真正把本職當作黨賦予每個黨員的任務和使命，按照黨員的先進性要求來實踐。正如“人民，是看實踐。”我們必須要看到自己的職責，要時刻關注人民群眾對黨充滿期盼和信賴的眼睛，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐“三個代表”這一重要思想，真正體現出共產黨員的先進性。
2、加強自我改造，提高綜合素質。
文化修養是人們為掌握和運用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所到達的必須素養或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自己成為工作中的內行專家。目前對我而言，最大的問題是要加強業務學習，學習有利於提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鑽研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，幹一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養，使自己更全面地發展。提高創造力和審美潛力，培養想象力和創造力。樹立起良好的道德風範。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。
3、剖析自己，虛心理解，更快進步。
我明白嚴於剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也明白正確認識自己個性是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。誠如“認識自己不是一件容易的事，人們常常是誇大自己好的一面，對於自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優點。”我覺得我不能就滯留於現狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。
4、不斷改善方法，提高自己教育教學科研工作的潛力。
一是要牢固樹立創新意識。放開手腳大膽嘗試課堂教學改革。打破傳統的“填鴨式”，“滿堂灌”的教育方法，用心主動的探索自主學習，合作學習，主體參與型課堂模式，理解理解，支援，樹立“讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”的課堂理念，啟用課堂，激發學生主體參與的深度和廣度。
二是要堅持運用統籌兼顧的方法，幹好校園安排的各項工作，在教學中不斷反思，堅持寫教育隨筆，教學札記，在思考和學習中改善課堂教學，不斷加強個人師德師風建設。
5、堅持以人為本，進一步提高教育教學質量，尤其是堅持德育為先。
在工作中，多方位的關心學生的需求，尤其是後進生，使他們能感受到學習的樂趣。尊重學生的人格，摒棄傳統觀點，放活課堂，把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。如，在課堂上允許學生有不同的看法，尊重學生的思考權力和精神自由，提倡學生展開思想碰撞，鼓勵學生髮表富有創造性的觀點或看法。努力放棄傳統的“師道尊嚴”，把學生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關係。創設良好的教學情境，引導學生用心主動學習，使每一個學生都得到健康發展。將“以人為本”的思想貫徹在自己的教育教學工作中。
總而言之，作為一名教師，個性是黨員教師，我要以科學發展觀指導實際工作，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，把“科學發展觀的核心——以人為本”切實運用到課堂教學中，真正做到教好書育好人。
教師自我剖析材料18
轉眼間我已經在教育工作崗位上工作6年了，回顧這幾年的教學工作，有一點我感到無比欣慰，就是不管社會多麼紛繁，複雜，我始終沒有放棄做人的基本原則：以誠待人，以誠服人，以誠育人，在自己力所能及的範圍內，努力做好每一件事，教好每一個學生。“百年大計，教育為本”，我深知自己職責的重大，尤其是作為一名小學教師，更就應事事以身作則，給學生樹立良好的榜樣。經過對自己的深刻反思，加之領導和同事對我也提出了一些中肯的意見及推薦，發現自己過去存在的問題主要有以下幾個方面：
第一：創新意識淡薄，教學中對學生獨立思考以及動手操作潛力的培養不夠，對新的教學方式，教學思路缺乏前瞻性。
第二：在教學環節的設定和媒體裝置的運用上，使用不當。雖然有時候也會有意識的採用多媒體以及情景模擬，主角扮演等教學方式，但更多的是採用傳統的教學方式，單一的黑板板書，對學生興趣的激發及培養顯得不足。
第三：課堂教學語言欠精煉。雖然自己認真備課，也聽過很多優秀同行的示範課，但總體上對教學方法的靈活運用還不夠，對教學基本功的訓練還不是很到位，致使課堂教學語言欠精煉。有時候課堂上為了讓學生真正明白一個問題，常常過多的重複一些話語，而缺乏一針見血的精闢分析，對問題的解釋顯得過於複雜化。所以有時候造成學生聽課的煩躁以及對問題的理解出現歧義和片面性。
第四：學習知識不夠全面。把主要精力都集中在自己的教學業務上，對其他方面的學習比較少，個性是一些理論性的知識，如先進的教學方法，教學理念等。在課堂的教學中，主要採用自己這幾年教學過程中所構成的固定模式，此外，就兒童階段，生理學心理學的理論知識學習不夠，有時候感覺很難摸清學生的心理，對學生的心態以及思考問題的角度把握不是很準確。
透過用心尋找自己存在的問題，認真對自己進行剖析，我發現問題的主要原因有以下幾點：
第一：對語文課的教學目標，教學要求學習還不夠深入，在教學實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。
第二：教科研方面，自己也認真思考過一些教學工作，撰寫了部分教學論文，如：《揚起心靈之帆——我的教育反思》，《讓學生做學習的主人》，《多媒體技術在教學中的應用》等，但在教學實踐中的實際應用還不到位，研究做得還不夠細和實，沒到達自己心中的目標。
第三：缺乏與學生的溝通。課堂中，總存在一些基礎差，反應慢的學生，為了持續教學的總體進度，常常忽略了它們對知識的掌握程度。此外在課堂上總存在固定的幾個好動閒散的學生，課後雖然也會與他們以及家長交流溝通，但感覺效果不是很明顯，自己則認為多一事不如少一事，為了持續課堂教學的環境，沒有耐心的引導教育他們認真聽課，而是採取批評的方式來解決問題，雖然暫時有必須的作用，但總體效果不好。
第四：因為語文是一門基本學科，在日常的生活中無處不滲透著語文學習的痕跡，造成很多學生對語文課的重視度不夠，往往把更多的時間放在了數學的學習上，認為語文課是可有可無的東西，常常不能認真對待語文課所佈置的作業。
鑑於以上的分析，我為自己樹立了今後努力的方向：
首先：要從思想上行動上更大的提高自己的工作職責心，本著一切為學生服務的思想，不僅僅要教好學生，更要培育好學生；不僅僅要有一顆童心，更要有一顆母愛之心。行動上，不斷加強學習，“活到老學到老”“學海無涯，教無止境，”，我深知只有不斷給自己充電，才能維持教學中的活力和青春，才不至於讓自己在教學的行程中落伍。
其次：求實創新，認真參加校園組織的教學、教研工作。努力將所學的教學理念與方法應用到課堂教學實踐中，立足於學生聽說讀寫潛力的全面培養，並使教學方式多樣化，力求讓我的語文教學更具特色，構成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。
再次：加強反思，及時總結教學得失。在今後的語文教學中，儘量讓每個學生都能用心的參與到課堂當中，及時發現並總結自己在教學中存在的問題，虛心請教學習。同時，努力找出一些語文教學的特色點，為開創賈得小學語文教學的新天地做出一點貢獻。
最後：任勞任怨，以最大的熱情，用心完成校園佈置的每一項任務，關心校園的發展，維護校園聲譽，共創禮貌校風。
總之，在教育教學中，以“學高為師，身正為範”作為自己思想行動的指南，嚴格要求自己，做一個受學生愛戴，人民滿意的教師。
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