美術教師演講稿(彙編20篇)
演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。在我們平凡的日常裡，我們都可能會用到演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的美術教師演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術教師演講稿1
大家好!
記得很小的時候，家裡沒有廣播電視，不知道什麼是祖國，眼裡只有撒歡的那片山坡，捉魚的那條清亮的小河。
上學了，一個高年級漂亮的姐姐給我帶上紅領巾，老師說紅領巾是紅旗的一角，那紅旗是用千萬烈士的鮮血染成的，是我們中華人民共和國的標誌。慢慢的，從課本中我知道了祖國在地圖上的形狀象公雞，知道了我們的祖國地大物博。每次做眼保健操，響亮的音樂都會伴著一句“為革命保護視力”，每次做廣播體操都會有一句“毛主席教導我們……”於是每次寫作文，同學們的理想都是當科學家，實現四個現代化，而我的理想是成為一名畫家，用自己的畫筆描繪祖國美麗的山河。
讀中學時，我們將全部的精力都用在學習上，改革開放中的祖國只是歷史、政治學科的一道道複習題。
光榮的考上了師範，快樂的學著美術。畫了幾年的畫，知道做畫家不象兒時寫作文那麼容易，懂得了每天的素描、色彩是我將來的鐵飯碗，再沒有描繪祖國山河的激情。偶爾到野外風景寫生，當江山美景成為我畫面的斑斕的色彩時，享受的不是山水之美，而是放假一樣愜意的心情。
還記得讀師範時，每週的升國旗儀式，我都專心致志的蹭著自己腳下的那片草地，因為國旗下講話的內容都是什麼中國象太陽噴薄而出，“東亞病夫”變成體育強國等等，而我絲毫也感覺不到那種民族自豪感，彷彿遊離於祖國之外，這些空洞的激情豪邁與我無關。
終於走上了工作崗位，年少疏狂、急功近利使曾經的我走了好大一段彎路。XX年非典戰場的硝煙瀰漫了全國的每一個角落，我深深的被那些白衣天使震撼，他們為了病人置自己的安危於不顧，有的推遲了婚期，有的舍下了年幼的孩子，是什麼信念在支撐他們?當很多人遺忘的時候，我永遠的記住了鍾南山，人民給這位勞苦功高的院士戴上絢爛的光環時，他平靜的說：“我認為最大的政治就是做好我的本職工作。”簡單的語言道出了樸素的真理，是啊，那麼多醫護人員的無私奉獻，就是在國家和人民最需要的時候不計代價的做好本職工作。
在XX年度感動中國節目中，我又認識了這樣一個人，他樸實得像一塊石頭。一個人，一匹馬，卻創造了一段世界郵政史上傳奇。他是四川省涼山彝族自治州木里藏族自治縣投遞員王順友，20年，每年至少330天，在蒼涼孤寂的深山峽谷裡躑躅獨行;20年，步行26萬公里，足可重走長征路21回，環繞地球6圈半;20年，沒延誤一個班期，沒丟失一封郵件，投遞準確率100%。平凡的工作呈現出一種不平凡的偉大。
我只是一名普通的美術教師，或許我不能象明星一樣給千家萬戶帶去歡樂，沒有能力象富商一擲千斤捐助弱勢群體，不能如高官憂國憂民，更不會有機會如劉胡蘭，董存瑞做民族英雄。我能做到的不多，我能做到的只是認真的做好我的本職工作，早來晚走，兢兢業業，有教無類，誨人不倦。每天，面對講臺下那幾十雙澄澈的眼睛我無愧，面對清貧平凡辛苦我無怨，面對名來利往的誘惑我無悔，我可以讓孩子感受愛，感受美，這愛和美滋養著孩子的心靈，孩子的成長是我最寶貴的收穫。
我們常教育孩子，“今日我以××小為榮，明天××小以我為榮”。××小這個優秀的集體是由眾多的優秀教師和優秀學生組成的，正因為每個人都在追求卓越，所以我們這所學校才享有如此盛譽與殊榮。國家也是如此，公民是組成國家的細胞，個人的素質決定國家的發展，只有每個公民都在自己的崗位上做好本職工作，在平凡中做最優秀的自己，那麼我們的國家必將是一個有競爭力的強國。
美術教師演講稿2
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好！
新的一天，新的開始，新的心情，我是你們的美術老師。俗話說：三句話不離本行。我也不例外，所以今天我就利用這個有限的時間，來給同學們討論一下，有關對學習美術方面的問題。
我知道同學們普遍都很喜歡上美術課，可是很慚愧的是，作為老師在很多時候也是心有餘而力不足，不管是高年級的同學還是低年級的同學，都存在一個問題，喜歡上卻上不好。為什麼會出現這種問題呢？相信同學們心裡也都有數。在這裡我就不多說了。
那麼，到底怎樣才能學好美術呢?
老師給大家幾點建議：
1．首先要準備好老師要求帶的美術用具，用具要實用，體積不要太大。用具全部裝在一個工具袋裡，便於收拾和存放。
2．上美術課這天，都要提前帶好學習用具。
3．每個同學都要遵守美術課的紀律，課前按老師要求擺放好學習用具，等待老師上課。
4．上課專心聽老師講解，認真看老師示範作畫步驟，這是十分重要的，美術課老師的講解示範只有十多分鐘，如果，不專心聽講，就不能掌握好知識和技能。
5．在完成美術作業時，同學們要認真仔細，保持安靜，同桌討論要輕聲，不要影響別人。有問題要請教老師，要舉手發言。同學們完成美術作業要有自己的想象，要大膽創新，敢於嘗試新的表現方法。
6．下課時，孩子們要收拾好學習用具，對好桌子，放好椅子。撿乾淨垃圾，負責清潔值日的同學要及時打掃好衛生，整理好所有桌椅。
以上是上好美術課的常規要求。除此之外，要學好美術課，還要注意多看多練。多看，就是要多欣賞美術展覽，同學們可以讓帶家長到美術館參觀各種畫展和攝影展，提高自己的美術修養，和學習興趣。多練，就是除了完成好美術課堂的作業以外，可以在家裡準備一個美術本，經常練習繪畫，也可以參加學校或校外美術班，加強美術學習。積極參加學校和社會上正規的美術比賽，以提高自身美術水平。
總之，學好美術有許多方法，同學們只要認真做到以上幾點，學好美術就不難了。
下面我給同學們講兩個有關藝術的小故事。
列奧納多·迪·皮耶羅·達·芬奇 ，儒略曆1452年4月15日（公曆1452年4月23日）~1519年5月2日，享年67歲。歐洲文藝復興時期的天才科學家、發明家、畫家。現代學者稱他為“文藝復興時期最完美的代表”，是人類歷史上絕無僅有的全才，他最大的成就是繪畫，他的傑作《蒙娜麗莎》、《最後的晚餐》，《巖間聖母》等作品，體現了他精湛的藝術造詣。他是一位思想深邃，學識淵博、多才多藝的畫家、天文學家、發明家、建築工程師。他還擅長雕刻、音樂、發明、建築，通曉數學、生理、物理、天文、地質等學科，多才多藝，又勤奮多產。
達芬奇,他在小的時候，有一天，教師拿出一個雞蛋說：“請你畫出兩個一模一
樣的雞蛋，能做到嗎?”說完就走了。達芬奇想：雞蛋有什麼好畫的，這又有何難呢?達芬奇從這邊看，那邊看，雞蛋還是雞蛋，但他怎麼也畫不出兩個一模一樣的雞蛋。於是，他去問老師，首先，老師表揚了他認真觀察，並告訴他別小看這一個雞蛋，其實他是千萬個雞蛋從不同的角度看是不同的雞蛋。達芬奇記住了這句話，不僅用手去畫，而且用心靈去畫，幾十年之後，他終於成為了一個大畫家。
顏真卿（709年—784年8月23日），字清臣，小名羨門子，別號應方，京兆萬年（今陝西西安）人[1] ，祖籍琅邪臨沂（今山東臨沂），顏師古五世從孫[2] 、顏杲卿從弟，唐代名臣、傑出的書法家。
顏真卿書法精妙，擅長行、楷，創“顏體”楷書，與趙孟頫、柳公權、歐陽詢並稱為“楷書四大家”。又與柳公權並稱“顏柳”，被稱為“顏筋柳骨”。善詩文，著作甚富，有《韻海鏡源》、《禮樂集》、《吳興集》、《廬陵集》、《臨川集》，均佚。宋人輯有《顏魯公集》。
顏真卿是唐代著名書法家 為了學習書法，顏真卿起初向褚遂良學習，後來又拜在張旭門下。張旭是唐代首屈一指的大書法家，各種字型都會寫，尤其擅長草書。顏真卿希望在這位名師的指點下，很快學到寫字的竅門，從而一舉成名。但拜師以後，張旭卻沒有透露半點書法秘訣。他只是給顏真卿介紹了一些名家字帖，簡單地指點一下字貼的特點，讓顏真卿臨摹。有時候，他帶著顏真卿去爬山，去游水，去趕集、看戲，回家後又讓顏真卿練字，或看他揮毫疾書。轉眼幾個月過去了，顏真卿得不到老師的書法秘訣，心裡很著急，他決定直接向老師提出要求。
一天，顏真卿壯著膽子，紅著臉說：“學生有一事相求，請老師傳授書法秘訣。” 張旭回答說：“學習書法，一要‘工學’，即勤學苦練；二要‘領悟’，即從自然永珍中接受啟發。這些我不是多次告訴過你了嗎?”顏真卿聽了，以為老師不願傳授秘訣，又向前一步，施禮懇求道：“老師說的‘工學’，‘領悟’，這些道理我都知道了，我現在最需要的是老師行筆落墨的絕技秘方，請老師指教。”
張旭還是耐著性子開導顏真卿：“我是見公主與擔夫爭路而察筆法之意，見公孫大娘舞劍而得落筆神韻，除了苦練就是觀察自然，別的沒什麼訣竅。”接著他給顏真卿講了晉代書聖王羲之教兒子王獻之練字的故事，最後嚴肅地說：“學習書法要說有什麼‘秘訣’的話，那就是勤學苦練。要記住，不下苦功的人，不會有任何成就。”
老師的教誨，使顏真卿大受啟發，他真正明白了為學之道。從此，他紮紮實實勤學苦練，潛心鑽研，從生活中領悟運筆神韻，進步很快，終成為一位大書法家，為四大書法家之首。
美術教師演講稿3
各位領導、評委、老師：
大家好！今天我演講的題目是《我驕傲，我自豪，------我是光榮的人民教師》小的時候，我為自己生長在新中國，長在紅旗下而驕傲，我滿懷豪情壯志，好好學習，天天向上。
我愛教師這個職業，因為這裡揮灑了我的汗水，耕耘著我的夢想！從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的大學畢業生，到現在的穩重大方，用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方。因為這裡有我學習的榜樣，青年教師們把青春年華紮根於三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦幹而不知疲倦。
我愛教師這個職業，因為教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收穫金錢；不像科學家，能創造出驚人的傑作；不像服裝設計師，能設計出新穎的奇服??我們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。
我愛教師這個職業，因為你只要有愛的付出，就會有愛的回報。記得，我曾經教過的一個學生。那時，他的學習成績非常好，還是我的課代表，可是他是一個性格倔強、內向的人。有一次，他和數學老師鬧情緒，只要是數學老師上課，他不僅不聽，還上課搗亂。我知道了這種情況，先是和他做了一次長談，從小學到初中，從同學到老師從理想到現實，從自由到到紀律，最後說到了他和數學老師之間的關係，直到他露出會心的微笑。原來，有一次，上課期間他向前面的同學借東西，老師說他不遵守課堂紀律，他覺得委曲。我對他說：“如果我們班上的同學都像你一樣，隨意的向別人借東西，班上的紀律會成為什麼樣子？你為什麼不先把學習用具準備好呢？”他小聲說，我不想再向爸爸要錢了，他掙錢太不容易了。他是一個非常懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規送給了他，並且還送給他幾個作業本。後來他主動向數學教師承認了錯誤。原來，他父母離異，他跟著父親生活，父親收入微薄，生活十分困難。一至到他考上高中，我在生活和學習方面都對他給予很大的關懷。在畢業之前，他對我說：“謝謝你，老師。
我愛教師這個職業，當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪僕在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕！由於緊抱著孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。 雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時刻襯托著鮮花的美麗。
美術教師演講稿4
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是《祖國需要我們奉獻》。
站在這裡，我很驕傲，因為我是一名人民教師，望著你們，我很驕傲，因為我和你們一樣是一名光榮的人民教師!教師，這是個多麼溫馨的名字啊!古往今來，無數的哲人，詩人包含深情的歌頌教師，教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻的蠟燭，生活清貧但精神富有，工作平凡，但事業崇高。
忘不了，大山裡的王思明二十七年如一日，創造了學生勤工儉學十六萬，學雜費，書本費全免的神話!忘不了，無錫的趙國強，方文東老師，放棄自己優越的生活環境，撇下了帶傷的妻子和年幼的孩子，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進行支教。這就是“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的奉獻精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡，願化紅燭照人寰。”的犧牲精神。
的確，教師這個職業從某種意義上講就意味著無止境的付出和犧牲，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，當我看到孩子們那燦爛天真的笑臉時，我就覺得這是天底下最迷人的圖畫，當我聽到教室裡傳出的琅琅讀書聲時，我就覺得這是世界上最美妙動聽的'音樂，難道不是嗎?
我是一名美術老師，記得有一次我給一年級上“用圓形畫動物”一課。一上課，我便在黑板上畫了一個大大的圓，讓學生猜猜老師要畫什麼?“畫太陽。”我在圓上添畫了兩隻眼睛，“畫人。”我又在眼睛下畫了嘴和鬍鬚，“是小貓，小貓。”
學生大聲說，我微笑著在圓上添畫了兩隻長長的耳朵，“是小白兔!”學生們簡直要跳起來。他們的好奇，激動與快樂像爆炸的氣球，在教室裡噼裡啪啦響起來，在我的啟發下，大家迫不及待的拿起筆，畫出了許多出人意料的好作品，面對學生的興奮，我不禁感嘆，而且很欣慰，感嘆教師涉獵廣泛的知識對教學是多麼重要!她像一枚小小的石子，可以使平靜的教學激起點點快樂的浪花，欣慰的是我把自己的知識傳授給了每一個孩子。於是我是天底下最幸福的人。
我曾經做過這樣一道算術題：假如我一年教50個孩子，那麼到20xx年，我教的學生將會達到1000多人，他們將會成為21世紀的棟樑之材，到那時候，也許我不在年輕，但我會更愛教師這個太陽底下最光輝的職業!
朋友們，奉獻是神聖的，偉大的，祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻。英模們為我們奉獻了汗水、眼淚、熱血和辛勞;而對新世紀的我們更需要接過他們的旗幟，在奉獻中完善生命，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得真知和坦蕩，在奉獻中實現人生的飛躍。
讓我們將奉獻寫在生命的旗幟上，肩負著歷史的重託，為祖國培養出一個個的人才。
謝謝大家!
美術教師演講稿5
尊敬的各位領導，評委：
大家好！
非常開心有這樣的一次機會讓我去競聘這一個崗位！我是畢業於xx大學美術專業的xxx，在上半年的時候我成功的考取了美術教師的教師資格證，也很榮幸可以透過筆試進入學校這一個環節當中，我學習美術已經差不多有十多年了，我是小學開始學習美術的，以前學習美術也不是因為自己喜歡，而是因為父母的意願。到了初中的時候，我才意識到自己確實是有些喜歡美術的，這件事情可以讓我靜下心來，慢慢去做，是一件非常有價值的事情。
高考的時候，我是作為一名美術特產生進入xx大學美術專業的，透過大學三年的學習，我突然明白了，美術這件事情或許對我來說不只是一種愛好了，它可能是我身體裡本身存在的一種力量了。我糾結了很久，原本是想著自己一直畫畫，做一名真正的美術家。但是我發現現實還是很殘酷的，與其自己探索，還不如去奉獻自己的價值，奉獻給美術教育事業，這樣不僅可以體現自己的價值，也可以傳承自己的這一份力量。
當我明白這一個道理的時候，我也真正做好了成為一名美術教師的決心了。我透過半年的努力，最終拿下了教師資格證。在美術這個專業上，我認為自己是有足夠的能力的。這麼多年的美術基礎，讓我有充分的自信去教學。其他需要學習的地方，就是一些教學技巧了，我相信在這是我可以透過努力學習獲取的。
這次我是有很大的信心去爭取這一個崗位的，我也希望各位領導、評委能夠感受到我對教育事業的熱愛。我的確很想把自己對美術的這一份熱愛和專業傳承下去，希望我能給自己的學生帶來一些改變，也希望他們能夠因為美術這一件事情的存在而有一個更好的人生。就像我一樣，在喜愛和追求美術的道路上，逐漸遇到更好的明天，這既是我想要從事這份教育事業的初心。
我知道和我同臺競爭的很多老師都是非常優秀的，這次我也不管這麼多了。我希望自己可以用真心打動各位領導，希望我能夠用自己的這一份執著獲取一份實現自我的機會。如若我真正的獲得了這一份機會，我一定會更好的去實現的，我一定不會辜負各位的期盼，砥礪前行的！
美術教師演講稿6
尊敬的領導、各位老師：
大家好！
我是來競聘美術老師的，我是畢業於xx大學的美術專業，同時自己也是在xx學校擔任過兩年多的美術老師，對於教學方面也是有了一些經驗，同時自己所帶領的班級也是美術成績不錯，也是取得了一些成績，這些也是老師們可以在我的簡歷上看到，而自己對於美術的教學也是有自己的一些想法和理念，同時自己也是有一定的教學經驗，所以這也是我個人的一個優勢。
此次競聘，如果成功，我也是希望在崗位上去把美術教學給做好，帶領學生們去欣賞美好，去感受繪畫帶來的樂趣，同時也是希望能找到一批優秀的苗子去培養，帶領他們成長從而進入到美術的領域裡，去取得一些成績。教學工作上，我會耐心的把備課做好，透過欣賞他人的作品，瞭解熟悉，然後嘗試，去理解透徹了，來講解給學生們聽，教學上也是以有趣的活動，自由的創作來作為引導，而不僅僅是把理論去教給學生，更多的是培養他們對於美術的興趣，去感受繪畫的美好，從而更加主動的來學習美術，去把美傳遞下去。在美術課上去找到自己想要表達的東西，去真的體會美術所帶來的快樂。
對於教學，我不但是要做好引導，同時也是要讓學生們懂得欣賞，去了解優秀畫作的魅力，去感受大師們的精彩作品，同時也是去體驗生活，感受觀察周遭的人和事，去發現生活裡面的美好，去把這些用繪畫的方式表現出來。而只有學生們積極的參與進來，去在活動裡頭找到樂趣，那麼也是能更好的學好美術這一門課程，去懂得美是怎樣的，知道美是該如何的表達。如果我能競聘成功，我也是會珍惜這個機遇，把工作去紮實的做好，同時自己也是會努力的把自己的能力去展現，去讓學生們收穫到更多，也是要對領導們的期盼去實施做好讓教學得到肯定。當然自身由於年輕，也是還有很多的方面經驗不是那麼的充足，不過我也是有信心在崗位上做好，不懂的地方會去諮詢，自己也是不斷的去學習，去提升，讓自己工作做得更好。
在此，也是希望領導們給予我這個機會，我的優勢是年輕，自己的專業水平領導們也是可以看到我的作品，我以往的成績，同時教學的經驗也是讓我更懂得如何去和學生們相處做好，當然也有不足，不過年輕的我，也是會用積極的態度面對，去認真做好的。謝謝！
美術教師演講稿7
尊敬的各位領導、各位評委老師們：
大家好!
教師對教育教學崗位的公開選聘，是現行教育發展必然。對於教育人事制度而言，它是一次機制的進步，是一次民主的嘗試;對於教師個體而言，則是一次價值的判斷與選擇。它有如春風般吹綠大地，它表示著一種力量，指引著一個方向，傳遞著一種聲音，昭示著一種希望，它必將對整個教育的發展產生廣泛而深遠的影響。這次,非常感謝學校為我提供這樣一個檢驗自我的機會，展示自我的舞臺。
我叫×××，男，漢族，××××年××月出生，現年××歲，××××年××月畢業於××專業，現根據學校崗位的設定，我競聘的是初中7——8年級美術教師。下面，我從以下幾方面向領導和同事們作簡要的陳述：
一、對競聘崗位的認識
“美術學科是重要的藝術學科，是人類藝術文化的精彩之花”，新的美術課程標準在充分肯定現行美術教學大綱對於美術性質認識的基礎上，又增加了“藝術性與人文性的統一，是美術課程的基本特點”這樣新的表述。這一表述，擺脫了長期以來人們關於美術學科功能的爭論，正面論述了美術的學科性質和地位，即不能單純強調二者中的某一方面，應在二者統一協調發展的基礎上，致力於學生美術素養的形成與發展。
二、競聘優勢
1、我有一顆熱愛教育的心，我明白教師的苦與累，平凡與無私。雖然沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任，但我無悔於自己的選擇。我用自己的汗水、智慧、和一顆跳動的火熱的心，面對著一群十五六歲的孩子。我揣摩著，嘗試著，與他們真誠的交流著，就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛的晴空。
2、工作中具有吃苦耐勞，勤奮學習，團結協作，敢於創新的精神。作為教育工作戰線上的一名青年教師，在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏、勇於創新，能吃苦耐勞。教學中能主動與其他教師交流學習，討論課改教學中遇到的問題，積極參加各級的學科培訓以及校內外的聽課、評課活動;向同行們學到了不少教育教學的方法，同本組教師團結協作，與同事相處關係融洽;教學立足於課堂設計和評價機制的創新，勇於探索新的教學方法和評價手段
3、我有較強的工作能力，在教學中本著“為學生服務，把愛獻給學生”的信條，保持作為教師的言行和風度。塌實教學，關愛學生，經過幾年的學習和鍛鍊，我對課堂的教學組織能力，對教材整體駕馭能力，對學生掌握知識程度的判斷分析能力、應變能力都有了很大的提高，我認為完全能勝任化學教育工作
三、工作思路
各位評委，如果我競聘成功，我會做好本職工作，發揚自己的優點，愛崗敬業、愛生、努力作到：
1、做一個學習型的教師。在工作中不斷完善自我，充實自我;拓寬自己的知識面，早日使自己的教學再上一個新的臺階。
2、做教育教學的有心人。以人為本，因材施教，根據不同學生的不同特點，採取不同的教學方法，關注全體，關注差異，教他們學會學習，學會做人，教他們利用美術知識解決生活實際問題。
3、美術學科是一門綜合性強的學科，生活有多寬廣，美術就有多廣闊。立足課堂的教學已經不能滿足學生的求知慾望。應拓寬視野，多看書籍，為適應時代的需要，要不斷更新自己的教育教學理念。
美術教師演講稿8
盼了好久，才等來了這次小學美術教師90學時的培訓。能夠參加，本身就足夠讓我欣喜萬分。邊培訓，邊思考，於是我決定借這次學習，做一隻不一樣的小蜜蜂，讓自己不僅僅是理論的豐富，更多的是思想的開闊與提升。
（一）做只勤快的小蜜蜂
這次的培訓課程豐富，老師各具特色：幹練的冷瑩老師、熱情的李方老師、優雅的朱國華老師、隨性的李正火老師。他們帶給我太多的精彩，我用部落格日記記錄了每次的收穫與自己的體會感受。
冷瑩老師的欣賞藝術：好的欣賞教學就是“不隔”的教學。欣賞要貼近生活、貼近學生；欣賞的方法要交叉彙集；欣賞藝術最大樂趣之一，就是最終的答案几乎不存在，是一次師生相伴的欣賞過程，在這個過程中，教師與學生經歷一次心路，更多的對藝術、對歷史、對自己的瞭解。
李方老師從少兒美術作品的評價標準、兒童不同心理發展階段的美術輔導策略、少兒美術作品的輔導方式、環境裝飾美化、教師視野的拓展等方面展開講座。一張張學生作品中那些巧思，那些技法，那些情感，都在展示著教師的才華和教師對美術的理解。
朱國華老師對設計的解讀讓我有了更深的理解，設計是“謀”，需要理性揣度，課可以設計的像畫畫一樣，可以寫意的，也可以抽象的等等。課需要一定的結構嚴謹，但構思可以多樣，要從整體入手，還需要做到四點：1、一定的寬度，2、不斷的高度，3、努力的深度，4、即時的強度。
而李正火老師卻又是打破常規的教學，完全以走心的模式，追尋生命，迴歸根本。打造無牆課堂，在課堂上喚醒與啟亮人之本性的覺悟，感受人世間情味，各個層面廣泛融通的教育。提倡無論懷教師有怎樣的情懷走上講臺，無論工作多麼的瑣碎，無論是多麼優秀的教師，都需要學會感恩。
每一次的聆聽，當是滿滿的，學到很多，也得到很多，如不勤快點，還真不一定能跟上步伐，也就無法讓自己成長更快了。
我要像只小蜜蜂，勤勞在這百花中，努力吸取營養。
（二）做只努力的小蜜蜂
學習光勤快是不夠的，還需要自己的不斷努力，這樣才能推陳出新。所有的專家老師都有一個相同點，那就是要多看——看書、看展覽、看網路、看生活等等。無論走到哪裡，看是關鍵，只有學會了看，才能讓自己有所悟，有所感。
杭州天長小學之行就是去給自己充電的。他們的老師上公開課不試教，但從課堂效果上來看卻看不出是常態課，讓我不得不佩服。受最深的就是學生對美術課的喜歡，每一次的作業完成都很積極，都喜歡把自己的作業貼在黑板上展示。我特別注意到的是學生下課後都把自己的作業拿走了，可見他們是多麼喜歡自己的作品，作為老師又是何嘗不感到欣慰呢！
看了城市學校老師的課，想想自己的學生，再想想自己的課堂，想到課後總可以看見垃圾桶裡滿是學生不要的作業，就覺得很有挫敗感。而在蕭山區義蓬鎮第二小學的活動，那又是一種不一樣的感覺，學員自己上課，每個小組交流分析，不只是讓我汲取了力量，更多的是也給自己確定了努力的方向。這樣的前後兩次培訓，也讓我們比較了城鄉之間的差距，更提醒著我們一線的美術教師，應該用自己的力量來讓我們農村的孩子也有城市孩子一樣的視野。
當然努力還需要堅持，堅持自己擅長的方面，好好鑽研，找尋符合自己特點的方式，多結交一些志同道合的朋友，多走走江湖，讓自己的努力不只是停留在狹隘的天地裡。
培訓就是好，學習就是開心，腦袋中的火花跳躍，努力就變得幸福了！
（三）做只孜孜不倦的小蜜蜂
美術的領域很寬，學習的東西有很多，需要孜孜不倦，才可以讓自己豐滿起來。
杭州天長小學的美術課是一堂沒有課桌，只有小凳子的美術課，學生席地而畫，上竄下跳，像伶俐的精靈。不一樣的形式也帶來更加寬廣的眼界，回想一下，多嘗試不一樣的形式也未必不是一件壞事。
像朱國華老師那種寫意的課堂，倒是留出了許多課堂上的空白，水墨的作品讓我看到了學生最純樸的一面，好想自己也拿起畫筆塗抹一下。像李正火老師看似隨心所欲的課堂，卻是花上更多時間的精心設計；看似表演，卻是真心實意的流露。與這樣的特級教師握手，學習遠遠及不上好好領悟。
一個月下來的培訓，明顯加快了自己生活的節奏，不過思想的滿足比身體的疲憊更加富有，而孜孜不倦地學習，是這段時間以來我最幸福的事情。在今後的教學教育中，還應該繼續這麼的孜孜不倦，這樣成長會更快，進步會更大，幸福會更多。想讓自己這隻小蜜蜂總能停留在這美術的百花之中！
美術教師演講稿9
尊敬的各位上級領導、各位老師：
你們好!
我要競聘的是美術特長班老師，我從小就非常喜歡美術!對於美術有獨特的見解，善於創造想象。喜歡畫畫的我常聽到父母的誇獎，朋友們也經常請我畫，他們在美術課上經常交的是我的作品。中學畢業，因為一些原因，我沒有實現自己的夢想去正規學校潛心學習美術。但這些因素從沒有熄滅我對美術的摯愛!中專時期，我們學校沒有安排美術特長，我才選擇了聲樂，雖然有一番成績，但我依然同樣深愛美術。藝術是一種審美，音樂和美術之間有著一定的聯絡。讀書期間，我的美術成績一直保持在班上名列前茅。其中，中學時曾獲全年級一等獎。
關於美術我有一定的瞭解，我國在世界有著深遠影響的是中國畫，它是用毛筆、墨以及中國畫顏料，在特製的宣紙或絹素上作畫。而西洋畫是區別於中國傳統繪畫體系的西方繪畫，包括油畫、水彩、水粉、版畫、鉛筆畫等許多畫種。其中我對這些繪畫素材的用法都有了解。這是我的竟崗優勢。
我的工作設想：
1、潛心研究教學方案，透過查閱和欣賞他人作品提高審美觀和了解如何開展有趣的教學活動，使幼兒能大膽地表達自己的情感、理解和想象，從而使幼兒體驗到以自己獨特的個性化的方式感受美、表現美和創作美的自由和快樂。
2、實事求是，開展教學活動。引導幼兒學會觀察欣賞自然中的美好事物，觀察周圍的人和事，積累豐富的感性經驗。使幼兒獲得想像畫素材，並學會運用素材，創造出具有一定空間和審美價值的視覺形象的藝術。美術特長班教師競聘演講稿範文
3、在“趣”中提高幼兒想像畫的技能，幼兒對美術感興趣了，才能更為有效地激發他們參與活動、主動學習的慾望。因此，在選擇想像畫的內容時，根據各班幼兒不同的年齡特徵、興趣愛好及現有的繪畫水平，多選取幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材，因材施教。
4、與家長做好溝通工作，注意日常生活中的誘導，以及相關素材的準備。
如果我很榮幸成為美術特長班的老師，我將珍惜這個機會，紮紮實實的工作。反之，不能上崗，我也會正視自己的不足，在以後的工作中繼續努力。
謝謝大家!
美術教師演講稿10
各位尊敬的領導，各位親愛的同事：
大家好!我叫張豔，今天我演講的題目是：愛崗敬業之青春無悔。
人們用無數美好的詞句來形容美麗的青春。的確，青春充滿了理想與信念;充滿了激情與希望。我常常在想，美麗的青春到底是什麼?當我面對一群群活潑可愛的孩子，我恍然大悟，原來青春是一種責任。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂，它讓我深刻地感受到了青春的激情會在孩子們中間迸發、激盪、昇華。
果果美術的教學理念堅信幼兒美術是充滿童趣、充滿創新的。我把這個理念應用在實際教學中，要求自己做到平等的對待每一個孩子。我把孩子們比作幼苗、比作新玉，我細心的澆灌、培育、呵護、雕琢他們。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我帶給孩子們的應該是真摯的、無私的愛。
“學高為師，身正為範”，年青的我們接受了無數的挑戰和衝擊，今天網路時代已經深深融入了人們的生活，為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為知識傳授，而是要教在今天想在明天。我們可以培養孩子們樂於探索的興趣、獨立思考的能力、動手創造的激情，努力培養充滿活力的下一代，我們用自己的知識、品德、智慧去哺育他們，用青春和汗水去托起明日的新星。
回顧以往果果美術創業初期那段歲月有歡笑也有淚水，那時的果果遠沒有今天的規模，只有三間教室、三四個老師。可我們有著堅定的信念，在郭老師和杜老師的的帶領下透過大家的不懈努力經歷了這些年的風風雨雨，終於獲得了家長和孩子們對我們的認同，獲得了社會各界對我們的肯定。無論在學習環境、教學質量、社會口碑等各方面果果美術在當地同行業中首屈一指、遙遙領先。作為陪伴著果果美術一起成長的一名老師我發自內心的感到驕傲和自豪。但是絕不能安於現狀。我要不斷學習新知識，補充能量，和同事們一起進步，讓果果美術永遠成為別人趕超的目標。
我是一名美術教師，我的生活在課堂、我的生命在學生。雖然那間教室裡守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我將用我辛勤的勞動，在今後平凡的日子裡，讓孩子們的生命之花開得更加燦爛、美麗。那麼，在多年以後，當我回首往事時，我便可以驕傲地說：青春無悔!
謝謝大家!
美術教師演講稿11
各位領導、教師們：
你們好！
今天我演講的題目是《美術教學中點滴體會》。
學校是育人的基地，就是要透過不同學科，從不同角度、不同層次來訓練、培養、提高學生的整體素質。美術學科與其他學科教學一樣，要以提高學生整體素質為目標，不能單純地認為美術課僅僅是教學生繪畫，教學生依葫蘆畫瓢。也就是說，美術課教學同樣既要傳授知識，也要育人，既要注重基礎知識、基本技能的訓練，也要進行創造能力與思維能力的培養。
我在教《海底世界》一課時，採用了多媒體教學，當螢幕上出現從月球上看到的地球時，我問學生：它為什麼是藍色的？引導學生說出：因為地球大部分面積是海洋，而大海的顏色是藍色的，所以地球是一個美麗的藍色球體。這樣的匯入新課，激發了學生的學習熱情，同時也活躍了學生的思維。學生會積極、興奮的投入到新課的學習中去。接著老師展示幾幅我國南沙群島美麗海底的圖片，五彩繽紛的海底世界，一下子吸引了學生的注意力，使他們耳目一新，產生了對大海的嚮往和對我們美麗祖國的熱愛。
在“考考學生”對大海瞭解有多少、知道些什麼？這個教學環節中，學生講什麼，教師畫什麼，大大增強學生的滿足感，調動學生的學習繪畫的興趣。本節課始終圍繞教學目的，在不知不覺中完成一幅美麗的海底世界圖。在潛移默化中既對學生進行了基本技能的訓練，也給學生賞心悅目，美的享受。一幅繪畫作品除了表達單個物體的美之外，還要考慮到整體的佈局。
在這一環節中，我採用電腦自制輔助遊戲來解決的：在電腦畫面中有一幅空的藍色的海底圖片，旁邊設有各種各樣的互動的海底生物，供學生進行擺放，看看哪種擺放是最美的，從而達到對學生的創造性思維的培養和審美意識的培養，利用先進教學手段將複雜的教學過程簡單化、學生愛學，教師也輕鬆。最後再展示學生的電腦作品，給學生以成功後的喜悅。整節課由傳統的教你學轉變為我要學、輕鬆學的新型教學模式。周密的設計，大大提高了學生興趣，充分調動學生的積極性，這樣既提高了學生的基本技能，也培養學生創造性思維的能力。
在教《視窗》一課時，我不僅交給學生怎樣作畫，重要的是根據教材繪畫創作課的特點，透過作畫，培養學生的審美情趣及創造性發散思維能力。
開課伊始，我先讓學生在本教室視窗進行觀察，然後讓學生談談自己所看見的各種景物。我又給學生即興示範視窗，再讓學生欣賞課本上的作品。透過各種觀察，讓學生構思，你準備畫什麼樣的視窗。孩子們積極思維，大膽發言。可大多數學生只會說出各種具體的視窗。我又進一步啟發學生，人們常說：“眼睛是心靈的視窗”；而我們是文明城市，對外不也是個文明的視窗嗎？使學生感受到家鄉也是一個“視窗”，如何表現這兩類視窗呢？讓學生自由發言，頓時課堂氣氛熱烈起來，學生你一言、我一語地商討起來。一生回答：我想畫旅遊時在火車上見到素不相識的旅客讓座，展現新時代少年熱情好客、文明禮貌的風尚；又一生回答：我要表現我班陳志超同學樂於助人、崇高的心靈之窗……
課後從作業中瞭解到，學生的繪畫題材幾乎沒有雷同，且主題鮮明，描畫精細，色彩協調。學生透過感知、思維，進一步加深了對美的認識，也培養了學生創造性發散思維的能力。
透過近幾年的美術課教學實踐，使我懂得，美術課與其他學科一樣，要因材施教，根據教材固有的藝術因素，向學生傳授知識，滲透美育，陶冶情操，發展思維，培養能力，完成預期的各種教學目標。這就是我近年來從事美術教學工作中一點體會，不妥之處，敬請指教。
謝謝！
美術教師演講稿12
各位評委、教師們：
你們好！
今天我演講的題目是《美術教學中點滴體會》。
學校是育人的基地，就是要透過不同學科，從不同角度、不同層次來練習、培養、提高學生的整體素質。美術學科與其他學科教學一樣，要以提高學生整體素質為目標，不能單純地認為美術課僅僅是教學生繪畫，教學生依葫蘆畫瓢。也就是說，美術課教學同樣既要傳授知識，也要育人，既要注重基礎知識、基本技能的練習，也要進行創造能力與思維能力的培養。
我在教《海底世界》一課時，採用了多媒體教學，當螢幕上出現從月球上看到的地球時，我問學生：它為什麼是藍色的？引導學生說出：因為地球大部分面積是海洋，而大海的顏色是藍色的，所以地球是一個漂亮的藍色球體。這樣的匯入新課，激發了學生的學習熱情，同時也活躍了學生的思維。學生會積極、興奮的投入到新課的學習中去。接著老師展示幾幅我國南沙群島漂亮海底的圖片，五彩繽紛的海底世界，一下子吸引了學生的注重力，使他們耳目一新，產生了對大海的嚮往和對我們漂亮祖國的熱愛。在“考考學生”對大海瞭解有多少、知道些什麼？這個教學環節中，學生講什麼，教師畫什麼，大大增強學生的滿足感，調動學生的學習繪畫的愛好。本節課始終圍繞教學目的，在不知不覺中完成一幅漂亮的海底世界圖。在潛移默化中既對學生進行了基本技能的練習，也給學生心曠神怡，美的享受。一幅繪畫作品除了表達單個物體的美之外，還要考慮到整體的佈局。在這一環節中,我採用電腦自制輔助遊戲來解決的：在電腦畫面中有一幅空的藍色的海底圖片，旁邊設有各種各樣的互動的海底生物，供學生進行擺放，看看哪種擺放是最美的，從而達到對學生的創造性思維的培養和審美意識的培養，利用先進教學手段將複雜的教學過程簡單化、學生愛學，教師也輕鬆。最後再展示學生的電腦作品，給學生以成功後的喜悅。整節課由傳統的教你學轉變為我要學、輕鬆學的新型教學模式。周密的設計，大大提高了學生愛好，充分調動學生的積極性，這樣既提高了學生的基本技能，也培養學生創造性思維的能力。
在教《視窗》一課時，我不僅交給學生怎樣作畫，重要的是根據教材繪畫創作課的特點，透過作畫，培養學生的審美情趣及創造性發散思維能力。
開課伊始，我先讓學生在本教室視窗進行觀察，然後讓學生談談自己所看見的各種景物。我又給學生即興示範視窗，再讓學生欣賞課本上的作品。透過各種觀察，讓學生構思，你預備畫什麼樣的視窗。孩子們積極思維，大膽發言。可大多數學生只會說出各種具體的視窗。我又進一步啟發學生，人們常說：“眼睛是心靈的視窗”；而我們___是文明城市，對外不也是個文明的視窗嗎？使學生感受到家鄉也是一個“視窗”，如何表現這兩類視窗呢？讓學生自由發言，頓時課堂氣氛熱烈起來，學生你一言、我一語地商討起來。一生回答：我想畫旅遊時在火車上見到素不相識的旅客讓座，展現新時代少年熱情好客、文明禮貌的風尚；又一生回答：我要表現我班陳志超同學樂於助人、崇高的心靈之窗……課後從作業中瞭解到，學生的繪畫題材幾乎沒有雷同，且主題鮮明，描畫精細，色彩協調。學生透過感知、思維，進一步加深了對美的熟悉，也培養了學生創造性發散思維的能力。
透過近幾年的美術課教學實踐，使我懂得，美術課與其他學科一樣，要因材施教，根據教材固有的藝術因素，向學生傳授知識，滲透美育，陶冶情操，發展思維，培養能力，完成預期的各種教學目標。這就是我近年來從事美術教學工作中一點體會，不妥之處，敬請指教。
謝謝！
演講人：___
___市珍珠園小學
美術教師演講稿13
曾經我想擁有一間這樣的功能室，裡面佈滿的是我和我的學生的作品，讓它們滿足我那一點點可憐的虛榮心，可是到了今天我只有這個：4面牆壁、9張桌、42條凳子的美術室，而且我只有七分之一的使用權。曾經我想擁有一間屬於我自己的創作室，我可以在裡面堅守著成為藝術家的小夢想，可是今天我的創作場地只有家裡這一面貼滿了透明膠的牆……
可就在這裡，我做成了這些事：1、我繪製了120件手繪t恤。2、我完成了200幅全開素描。3、我畫了50幅水粉畫。4、我收穫了無數榮譽證書。5、我策劃了50次的美術展覽。6、我設計了18次精美絕倫的舞臺。還有各種沒有我名字的插圖、展示板、教具……
許多人問我，你怎麼做到的？那就是：慢慢地做，一點一點地做。
做人，我必須得坦白我做人不錯。
做事，我必須得坦白他們做得都不錯。
開學初，江校的指示：“陶藝校本教材，該印刷出來了！”李主任要求：“課堂教學一定要模組化發展！”藝體專幹鼓勵：“競賽要抓緊出成績！”天哪！面對這麼多的任務，怎麼辦？作為一屆領導人，首先必須淡定，必須思考，也必須明白：慢慢地做，一點一點地做！
四年前，江校就提出編寫陶藝校本教材的計劃，在李主任的精心策劃下，我組王、等陶藝專業教師從XX年開始組稿，4年來，接近數十萬字的編輯與整理，上千張照片的收集與篩選，多達40次的版面修改，我們就是這樣慢慢地做，一點一點地做。現今，由教育部尹少淳先生封面題詞，廣美陳衛和教授作序，由江校主編的一本凝聚三鑫特色的陶藝校本教材《香山陶樂》，以展示三鑫師生絢麗多姿的陶藝生活為基石，以推崇中山本土豐富多彩的人文情懷為視點，以圖文並茂的展示形式首次呈現在中山美術教育領域。也為我校堅持了XX年的陶藝特色教學塗上了濃墨重彩的一筆！
美術陶藝的模組化教學，其實早些年美術組就一直在探討，本學期我們開始大幅度的改革，美術開始分成123年級開展兒童畫模組，456年級開展水粉畫模組，陶藝則按照陶藝校本教材《香山陶樂》展開。從教學計劃到教案到教學必須落到實處，公開課、周教研圍繞模組教學展開。老師們來自不同的專業，現在集中起來，共同嘗試新的轉型。而教師本身的專業技能又不能丟，剛好學校要求加強課外活動的訓練，這樣發揮的空間就有了，當然有困難有挑戰，我們也只能是慢慢地做，一點一點地做。半學期堅持下來，實際效果還不錯。
面對各種競賽任務，我們曾經拿過好多國際金銀銅獎，可朝鮮領導人金正恩和他們都說含金量不高，當然，你全家都姓金，沒法和你比。我們要的是教育系統的獎。可我們一旦拿不到獎，田校又要求我們查明未獲獎原因。參加比賽的老師們困惑了！怎麼辦？還是那句話：慢慢地做，一點一點地做。於是我們開始從參賽作品的創意和材料的使用上入手，經過師生的共同努力，終於迎來了新的春天！
我今年36了，地球上有3個人叫我“爸”了，其實我也希望她們快快地成長。可是做工作就像做她們一樣，真的需要慢慢地做，一點一點的做！
現在這個時代，什麼都快！火車提速了，變成高鐵了。飛機加快了，快得找不到了。輪船也想快，結果好多學生不見了。文章寫得快了，馬伊俐也只能且行且珍惜了！10分鐘發炎的時間也快到了，大家可以鼓掌讓我去吃點消炎藥了！
美術教師演講稿14
作為一名普通的美術教師，在我們學校，我有自己的崇拜者-李叔同,他在學校最有權威，最受人敬仰的老師，不像別的學校，是教國文，英文、算學的老師，而是教圖畫和音樂的李先生。李先生雖然只教圖畫和音樂，但他懂的不僅是圖畫和音樂,他的詩文比國文老師好，他的書法比習字老師要好，他的英文比英文老師更好。
用知識傳授識，用言行影響言行，用道德感染道德，用心靈融摸心靈----這是最行之有效的教育方式，也是教育最本質的特徵。一個充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學識，完善的言行，高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學生，影響學生，才能真正獲得學生髮自內心的和尊重，我們的教育事業才有可能走向成功。
教師的人格魅力首先來源於教師的豐富學識。
在上美術欣賞課時，一位學生突發奇想，提出了這樣一個問題：“老師，為什麼<蒙娜麗莎>的‘莎’不是沙子的‘沙’?”教師裡頓時鴉雀無聲。我笑著反問學生：“為什麼美國的‘美’是美麗的‘美’而不是倒黴的‘黴’?為什麼英國的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’?”一陣笑聲後，學生開始議論紛紛.經過短暫的思考和討論，我向學生們簡單解釋了語言言翻譯過程中人為美化的審美現象，讓學生了解人類對美孜孜不倦的普遍追求。透過這個小小的插曲，讓我認識到要真正做到”學高為師”，在具備紮實的專業知識和技能的同時，更需不斷充實和完善的自己知識結構。
《三字經》中“孟母三遷”的故事可謂婦孺皆知，孟子的母親為了不讓年幼的孟子受到周圍鄰居不良行為習慣的影響而三次搬家。由此可見，對於正處在模仿旺盛期的孩子來講，周圍環境對他的影響有多大。我們都是教師,每天幾乎有8個小時以上的時間都和學生們在一起，學生不但可塑性極強，又具有強烈的“向師性”，他們往往會把教師的一言一行，一舉一動都作為自己學習和仿效的榜樣。身教重於言傳，所以我們每個教師都不能忽略自己的言行舉止。更何況，言行舉止同時也是一個人內在和精神而須的外在體現。
工作的中學，就有許多這樣的教師，無論是在課內還是在課時，他們都十分注重自己的言行細節，以身示範：陳老師會彎下腰，幫學生拾起掉在地上的鉛筆;祝老師會對幫他收發作業的學生道聲謝謝，揚校長會悄悄拾起掉在地上的一團廢紙;王老師會當著全班的面向學生承認自己的過失??在他們的影響下，我也學著每次微笑著走進教室，結果我獲得學生比以往更多的喜愛，他們給我了一個可愛的外號----“洋娃娃”;我學著不發脾氣，用幽默來教育，結果獲得了學生比以往更多的尊敬。有一次我上課時，學生起立向我問好，可不知什麼原因，學生的姿態東倒西歪，聲音也是有氣無力。我有些不快，剛想教育一番，忽然靈機一動，故意學著他們的樣子懶洋洋地說：“同~學~們~好??”學生一愣，繼而大笑起來。
美術教師演講稿15
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
今天我演講的題目是《教學中的體會》
第一次面對這麼多人來進行正式的演講，心裡感到很緊張，但為了一個爭取的目標，使我仍然克服了許多心理障礙站在今天的講臺上。我從20xx年來到大成中學，一直從事初中美術教學，我熱愛美術，熱愛美術教學，熱愛那些熱愛美術的孩子們。在我的心裡，我總覺得美術教學，是最能直接體現美、能最直接教會孩子審美、也最能表現孩子們內心美一種方式，所以，多年來，我從未動搖過對美術，對美術教學的熱愛。
我知道，在天賦上，我算不得心靈手巧；在素質上，我算不得水平高超；在能力上，我也不能夠出類拔萃，可這些都不能阻止我對美術的熱愛，或者說，沒有人有權利剝奪我對美術的這份熱愛。也正是由於這份熱愛，每次向學校提交申請時，我都毫不猶豫地寫上“教美術”這一請求。我記得有一學期，是20xx年吧？那學期學校分配我去教歷史，雖然我對學校的工作安排沒有異議，可心裡因為教不上美術而難過了好久。後來因為人員調整，學校重新安排我教美術了，又讓我高興萬分。
學校是育人的基地，就是要透過不同學科，從不同角度、不同層次來訓練、培養、提高學生的整體素質。美術學科與其他學科教學一樣，要以提高學生整體素質為目標，不能單純地認為美術課僅僅是教學生繪畫，教學生依葫蘆畫瓢。也就是說，美術課教學同樣既要傳授知識，也要育人，既要注重基礎知識、基本技能的訓練，也要進行創造能力與思維能力的培養。我知道自己在美術方面的天分並不突出，因此我時時刻刻地督促自己學習。從20xx年開始，每個寒暑期我都要想方設法學習美術相關理論和技法。平時自己有意識地尋找各種與美術和美術教學相關的理論書籍來讀，增強自己的專業素質與理論水平；琢磨在網上找到的不同風格的美術教案，增強自己教法上的靈活性和獨特性；有時還和學生們一起討論，看看他們喜歡哪種方式的學習。
在這裡，我從心裡感謝學校，感謝學校答應我本人的請求一直允許我教美術課。從我來到大成中學，帶領和指導學生參加各級各類比賽總有上百人次了吧，獲獎多少人次我也記不太清了。因為參加的這些比賽，我個人獲得了市縣級指導獎 ，雖然有時候只是學生獲獎，指導教師沒有什麼，但看著自己的學生拿著證書或者獎牌的時候，那種感覺和看著自己的孩子站在領獎臺上沒什麼兩樣，有欣慰，也有幸福。
這麼多年來，我沒創出什麼突出的業績，我只知道默默地耕耘，因為我知道自己天分不高，只能堅信勤能補拙；多年來，我沒什麼特別的表現，只知道不斷加強學習，因為我知道自己並不聰明，只能依靠笨鳥先飛；多年來，我沒什麼特別的要求，只知道踏踏實實地工作，因為我知道自己能力不強，只知道凡事多下些功夫，因為我堅信天道酬勤是真的。
俗話說：有信心不一定會贏，沒有信心一定會輸。這麼多年來，我一直沒動搖過自己的信心，所以一直站在美術課的講臺上。今天，我仍然是帶著信心來到這個講臺上，雖然未必會贏，但至少不會輸！因為泰戈爾說過：天空沒有翅膀的痕跡，而我已飛過！透過近幾年的美術課教學實踐，使我懂得，美術課與其他學科一樣，要因材施教，根據教材固有的藝術因素，向學生傳授知識，滲透美育，陶冶情操，發展思維，培養能力，完成預期的各種教學目標。這就是我近年來從事美術教學工作中一點體會，不妥之處，敬請指教。
謝謝大家！
20xx.6.20
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