教導處期末工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，快快來寫一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編收集整理的教導處期末工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教導處期末工作總結1
尊敬的校長和各位老師，：
大家好！本學期，在各位同仁的大力配合和辛勤工作下，20xx學年第一學期的教學工作到今天為止終於得以圓滿收官，在此，我謹代表我個人對校長表示衷心的感謝，對和我一起奮鬥的各位同仁表示誠摯的謝意。
回收本學期的教育教學這塊希望的責任田上，應該說，我們是有播種也有收穫的，真是有花也有果，有笑也有淚，我們都是無愧於心的，既無愧於學生，無愧於學生家長，也無愧與當地政府。
回顧本學期的教育教學工作，我僅分別從“一個”實現、“兩個”落實和“六個”達到和“七個”著力幾個方面來談一談：
“一個實現”，在這個前途灰暗的艱難時期，我們實現了“在鞏固上一學期原有教育教學成果的基礎上進一步提高教學質量” 的總體目標。
“兩個落實”。我們一方面是全部落實了精細化的教學管理。我們主要以“五抓”為著手，以“四個一”為基礎：認真備好每一節課；精心上好每一節課；細心聽好每一節課；悉心批好每一本作業；強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。立足“三個”環節——備課、教學、輔導；二是落實了教學計劃上的全部工作。
“五個達到”
一是完全達到了課程表、總課表與作息時間表“三表”得以如實執行與遵守。我們嚴格按照了上海市教委規定的課程計劃，開齊開足了課時；
二是基本達到了教學秩序的規範化和正常化；
三是達到了教學計劃工作的全部完成；四是達到了校本研修活動的正常化、規範化與質量化；
五是基本達到了教師備課教案的週週清；
六是基本達到了教學內容的日日清、週週清和單元清；
第一個著力是拓寬了教學研討思路，由原先的教學公開課、實踐課、實驗課模式的基礎上增加了同課異構和“雙課雙備一反思”研討模式；本學期，開展了三2數學、二1語文和二3英語3節公開課；開展了四2語文和四3數學2節實驗課；開展了2次基於課程標準的教學與評價的教學實踐課，一次是（二3語文）、（二2數學）骨幹教師（四1英語）；一次是（三1語文）、星級教師（四1數學）骨幹教師（三1英語）；開展了四3語文和二2英語兩次“雙課雙備一反思”教學研討活動。
第二個著力是加大了校本培訓的力度，在一定程度上提升了教師的專業化理論水平，教導處根據計劃組織全體教師進行業務學習，相繼學習了《怎樣構建一個好課堂》、《如何做好基於課程標準的教學》、《教育新理念》、《小學教師應該怎樣聽課與評課》、《我一直在追求》、《如何做好小學生的期末複習工作》。
第三個著力是教學常規的管理。本學期繼續做好“五抓”、“一重視”的實施與管理。合理使用教學器材，從而進一步加強了教學常規工作的管理。
（1）抓備課。突出實用性。備課是上好課的關鍵，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，採用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，儘可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
（3）抓作業佈置與批改。教導處對各科作業批改情況抽查了六次，大多數學生作業書寫規範，書寫習慣很好，作業本比較整潔。任課教師批改認真及時，作業量少而精，每次檢查後教導處都針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。
（4）抓課外輔導。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課後輔導，引導學生加強對學習的責任心。
（5）抓學業成績的檢查與評定。本學期按照教學計劃要求有條不紊地進行了期中期末測試。根據各教師上交的卷面分析。教導處總結了測試的問題，並召開了總結會議，提出了在以後教學中改正的方法。
( 6 ) 重視教後反思。《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教後反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。
第四個著力是校本課程的教育教學；
第五個著力是抓習慣養成教育
以“課堂為主陣地”訓練習慣養成。主要落實了十個好習慣：寫好字、說好話、勤動筆、要積累、先複習、再作業、會預習、多思考、敢發言、常閱讀，同時深入挖掘各科教學德育內容，有的放矢的進行養成教育。
第六個著力是加大教學質量監控的力度
第七個著力是課外興趣小組
組織開展了“感恩與愛國”國慶徵文、小學生數學智力競賽、小學生英語口語比賽等系列活動，為學生提供展示風采的平臺，豐富學生的校園生活內涵。
存在的不足及今後工作思路
不足：
1、教導處工作千頭萬緒，一些工作雖能及時完成，但是在質量還需要加強。
2、進一步加強師資培訓，特別是青年教師的培訓。
3、教師能參與學校和教研組的各項教學研究活動，但積極性還應進一步提高。
教學工作艱鉅而龐雜，教學之路任重而道遠，再加上教師對學校前途感到迷茫，人心不穩。新的一年，教學質量要想上新臺階，必須要有新思路、新方法、新突破。
教導處期末工作總結2
本學期以來，教導處按照學期初制定的工作計劃，以全面實施素質教育為目標，強化教育教學改革,注重課堂教學效益的提高,同時加強對新課程的研討、跟蹤與管理，實施高效課堂改革，發揮教導處對學校教學、教研、師培的研究、指導、服務的功能，注重過程檢查與監督，教學管理水平、教育科研和校本研修工作得到了較大的提高。
一、主要工作
（一）、繼續教育工作
本學期我校根據校本研修工作計劃的安排，認真落實。國培、全員培訓、公需科目全員合格，學校專題講座、基本功訓練、教材教法培訓、聽課、教研會、經驗交流文章、高效課堂改革資料等已全面收集完成。教師讀書活動本期工作圓滿完成，每位教師書寫讀書筆記近8000字，學習心得20xx餘字。20xx年全員崗位培訓，我校有10位教師榮獲全員崗位培訓優秀學員，學校榮獲德陽市優秀級學校。
（二）、教研工作
1、本學期我校教研工作圍繞高效課堂開展，各項工作有聲有色，卓有成效。本期共開展校內教研活動90次，集體備課90次，承擔縣級教研活動3次。縣教育局教學視導1次，視導專家30餘人，指導教師40餘人次，聽課40餘節。視導組對我校課堂教學質量提升較快給予了充分的肯定。外派教師參加省、市、縣教研活動、骨幹教師培訓、高效課堂培訓等70餘人次。
2、青年教師技能大賽縣級複賽和市級複賽。在教研組的精心組織下，透過校內的磨課，8位青年教師在縣上的複賽中取得了一定的成績。朱茲利老師代表羅江縣參加市級青年教師技能大賽複賽獲第四名，榮獲二等獎。
3、高效課堂改革穩步推進。按照課改總體思路，制定了課改實施方案，實施步驟，課程評價表。透過培訓，各教研組認真落實，積極推進，圓滿完成本期課改目標任務，為下期的課改繼續推進打下了堅實的基礎。
（三）、強化教學常規管理,落實教學檢查制度
1、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計劃、集體備課、上課、教案、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法,並真正做到了落到實處。
本學期教導處組織進行了二次教學常規檢查,檢查採取不定期進行的方式,並把專項檢查與綜合檢查相結合,專項檢查中重點是備課、聽課、作業和試卷批改,做到檢查有結果。從檢查的情況來看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如不按要求書寫教案,青年教師教案太簡,聽課次數不足,作業批改次數不足和評語不完善等現象,檢查後在全校教職工會議上進行了總結。
2、加強了教學質量的管理工作。初三舉行五校聯考二次，透過聯考，查找出了差距，制定瞭解決問題的原因。實施了行政聯絡班級制度和導師制，加大了部門督查制，有效地提高了課堂效益和課堂教學效果。
（四）、完善學籍管理系統，普九工作卓有成效
根據上級教育主管部門關於學籍錄入有關要求，我校從6月開始錄入20xx級、20xx級學生學籍資料，9月上旬錄入20xx級學籍資料，在學校辦公室、各位班主任的大力支援下，學籍相片和學籍資訊的採集、修改、核對、上傳等各項工作按時按質完成，全面完成我校學籍管理系統的建設。普九工作在各鄉鎮小學和教育股的大力支援下，經過五個小組的一個多月努力協作，終於彙總完成，經教育股普九專項檢查後認為，我校承擔的普九任務全面達標，符合普九的各項指標。
（五）、提高了組織管理水平
本學期按縣教育局、教研室、師培中心的安排,學校迎來了上級各部門多次來校檢查,透過檢查一致認為我校教師基本功紮實,愛崗敬業意識強。但也指出教師的教學基本功還有較大的提升幅度，名師的打造還要加快，教學過程的管理還應加強。教導處在本學期加強了資料建設,在日常工作中,我們對各項活動做到了計劃、有過程、有總結,資料收集完善，強化了對檔案資料的建設。
（六）、結對幫扶工作初見成效
針對我校青年教師居多，教學經念不夠豐富，教學方法不夠靈活，教學管理特別是課堂組織教學與管理思路不夠清晰、條理不夠明晰，實施由經驗豐富
的老教師一對一指導青年教師的結對幫扶工作。透過教學常規檢查、初一的課改教研課、教研室的視導、學期師徒結對總結的反饋，此項工作取得了一定的效果。下期，此項工作還要大力推進，力爭在青年教師中培養一批校級及以上的名師。。
二、工作中問題的反思
本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。
（一）、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變
實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的努力,特別是高效課堂教學法的實施。
（二）、教師隊伍建設還需加強
目前部分教師的思想觀念和職業素養需要進一步提升,在提高教師專業技能素質的同時,必須加強師德建設,提高教師的職業道德素質是當前教師培養工作中的重中之重。
（三）、教育教學常規管理還需強化
教育教育管理是學校教學工作的重中之重，針對本期教學常規檢查中出現的問題，下期還要花大力氣強化檢查和督促。
三、下期工作構想
1、繼續加大師資培訓力度和繼續教育工作，特別是名師培養。
2、繼續加大教育科研工作，真正做到科研興校、科研強校。
3、繼續加大教學常規管理，全面提升教學質量。
4、狠抓畢業班工作，力爭年年有進步，年年有提升。
5、爭創教學常規管理優秀級學校。
總之,在過去一學期,整體工作上取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑。只有很抓每一項制度的落實,才會讓工作會做得更好，更有成效。
教導處期末工作總結3
一、履行職責情況
二、在理論學習、師德方面情況
在新課程背景下我努力轉變觀念，把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，儘量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鑽研、科學施教。教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，能提高教師的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以後，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反覆鑽研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。我想，教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收穫。五年多以來，我嚴格要求自己，自覺遵紀守法，廉潔自律，工作中既立言，又立行，做到不斷學習，努力工作，不斷提高自身的思想道德水平和業務能力。並要求自己做到：
1、認真加強教育教學管理理論學習，加強責任感，愛崗敬業，關心愛護學生，以主人翁的精神，把教學當成自己的事業和“責任田”，把自身的發展與學校的事業統一起來。
2、堅持原則，講民主、求合作，一切以集體利益為重。行動上，尊重校長的決策，配合校長做好方方面面的工作。善於團結其他幹部，全心全意依靠廣大教職員工辦好學校，盡最大可能維護廣大教職工民主權利，熱心為教師、學生服務。
3、以身作則，嚴於律己，自覺遵守學校制訂的各種規章制度，堅持做到全天坐班辦公，及時處理各種事情。並常常和老師們一起談工作，談學習、談生活，在生活，工作上儘可能給予教師們關心和支援，充分利用教工娛樂室、遠端教育電腦室，開展豐富多彩的業餘活動，協助學校為老師們創設了一個和諧寬鬆的工作氛圍。
4、在校長的支援下，和其他領導班子成員精心策劃教務處的工作，既明確分工，又通力合作，共同完成任務，力爭做一名在教師中起到表率作用的稱職合格領導。
5、充分體諒到教師們工作的辛苦，尊重他們的勞動成果，讓教師真正成為學校的主人，不忘記學校的發展靠的就是他們的無私奉獻，在工作安排、獎懲、工資晉升等問題上，要做到民主、公正、公平、公開，並把好的培訓學習機會讓給老師們。
三、存在的問題及原因
在五年多以來教務工作實踐當中，我個人認為我校的確還存在許多問題和不足，主要有如下：
1、農村學校教師視野不夠開闊，理論水平不高，學習觀摩先進經驗的機會少，缺乏專業引領的專家和優秀教師，研究的深度廣度不夠，歸納總結的能力不強，專題研究難出成果。教師教學方法缺乏課程改革創新意識，不科學的傳統教學模式，還沒有徹底轉變，各方面的素質跟不上新形勢的要求。
2、校本課程的開發因人力、物力缺乏感到無能為力，開發力度不夠，沒有成果.在教學常規工作管理上力度不夠，工作還不夠過細，管理條疏，流於形式，缺乏管理過程中的檢查、監督、反饋和整改完善。
3、缺乏充滿活力的激勵機制。沒有制定出完善的獎勵制度，沒有激勵競爭機制，如同失去強有力的槓桿，很難充分調動師生的工作和學習的積極性。
4、學校基礎設施使用有待加強。教學裝置有些閒置不用，形同虛設，未能發揮其作用；圖書、實驗儀器裝備使用率偏低，學生的一些實驗操作沒有正常進行。多媒體/電腦教室，遠端教育資源，現代化的教育手段，還沒有充分輔助利用於教學。
5、部分教師的教學工作責任心不強，積極性難以調動，加上教師專業結構搭配極不合理，沒能做到合理分配，造成教師之間工作量不平衡，以致助長了部分教師的懶惰心理，極不利於教師隊伍水平的整體提高。
6、本人管理能力和業務水平有限，工作經驗欠缺，做事情不夠大膽果斷，遇到棘手問題，往往不知所措，管理能力和管理素質還有待進一步提高。
四、今後的工作設想
本人要不斷地研究教育教學管理方法，不斷加強業務學習，不斷改進工作中的不足，並在校長的領導下和支援下，團結班子成員，齊心協力共同做好如下主要工作：
1、加強學校的常規管理，透過教育教學理論的學習、在職培訓等不同的渠道，儘快提高自身的管理素質和管理能力。同時，加大教學常規檢查的力度，使學校管理逐步規範化、科學化。
2、加強課程改革的教學研究的廣度和深度，走教研興校的新路子，在教師隊伍中開展大練基本功活動。堅持“三個一”，即每個教師每個學期上一節公開課、寫一篇教學論文、確立一個研究課題。同時致力於培養骨幹教師，從整體上提高教師隊伍素質。
3、充分利用學校現有基礎設施，最佳化遠端教育教學資源，加大儀器、電腦教室裝備、多媒體教室的投入，完善和實現現代化教學手段，促進教學質量的提高。
4、轉變教學觀念，緊緊依靠全體教職員工的智慧和力量，齊心協力，共同搞好我校課程改革工作，並一起面對我校將面臨的各種挑戰和困難。
總之，今後的工作，還任重而道遠，我將更加力求完善自己，使自己在思想上，教學中，管理上更嚴格要求自己，還必須繼續加強教學資訊交流，加強同上級部門的聯絡，永無止境地向領導、同事多多學習，從中吸取教訓，調整策略，改進方法，振奮精神，紮實努力地工作，並多從主觀上找原因，正視自己的缺點和不足，以實際行動去努力克服，下大力氣進一步改善教學環境，提高我校教學質量，爭取以人為本，實事求是，走群眾路線，為教育事業而盡一份微薄之力。
教導處期末工作總結4
本學期以來，教導處按照學期初制定的工作計劃，以全面實施素質教育為目標，深化主體化教學法改革，注重教學效益的提高，同時加強對新課程的研討、跟蹤與管理，發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能，注重教學過程檢查與監督，提高備課組、教研組工作的實效性，提升備課組的地位，發揮備課組的作用，教學管理水平較大提高。
主要工作
1、繼續促進教師教育觀念轉變
本學期教導處組織了九次業務學習，組織教師學習了《讓課堂煥發出生命活力――論中小學教學改革的深化》、《教育：讓思考力生長》、《開發生命的事業》、《課堂交流的內涵究竟是什麼》、《為孩子創造更好的成長空間》、《尋找現實道路――主體化教學法反思》等教育教學、課堂教學改革方面的文章，同時對《人民教育》、《中國教育報》等課程改革專欄文章進行系統的學習與解讀，使教師對主體化教學改革有了進一步的認識；同時學校組織教師參加了學科培訓，透過學習與研討，教師教育教學觀念從深層次有所轉變。
2、強化教學常規管理，落實教學檢查制度
（1）本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作，對教師的教學計劃、集體備課、上課、教案、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法，並真正做到了落到實處。本學期教導處組織進行了四次教學檢查，檢查採取不定期進行的方式，並把專項檢查與綜合檢查相結合，專項檢查中重點是備課、聽課、試卷批改，做到檢查有結果，從檢查的情況來看，教研組及老師整體上都較好，但仍然存在著一些問題，如不按要求書寫教案，青年教師教案太簡，聽課次數不足，作業批改不足等現象，檢查後在全校教職工會議上進行了總結，並依據學校規定進行了處罰。
（2）加強了考試工作的管理中。除年級組常規的月考、期中與期末考試外，成功組織初三學生參加了全省統一的畢業會考，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對教師的評價實效性。
（3）本學期繼續完善和落實學生綜合素質評價，做到有組織、有預案、有步驟、有實效，真正把這項工作落到了實處。
3、進一步最佳化課堂教學
（1）各教研組活動注重教學活動的效益，擯棄重形式而輕內容的教研，最佳化課堂教學的環節，提高教學效益，特別對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督，語文、外語組加強了對作文批改的檢查。
（2）邀請進修學校各學科教研員來學校進行了教學指導活動，本學期教研員來校進行了一次大規模的聽課指導，並與老師進行了研討，透過一對一活動，提高了教師的課堂教學效果，也提高了教師教學能力。
教導處期末工作總結5
本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，紮實開展教學教研活動，努力提高教師教育教學水平；加大常規教學管理力度，圓滿完成本學期工作，現將主要工作總結如下：
抓好備課、上課、學生練習、作業批改、講評、課外輔導、測驗等環節的研究、指導和管理。常規教學周查月檢落到實處。
加強xx堂聽課力度，提升常態課教學質量。學校領導帶頭深入課堂，瞭解掌握教師教學動態，學生的學習常態，進行有效的指導，提高教師課堂教學效率和學生學習效果。
按照我校三段六步課堂教學改革實施方案，一步一個腳印，積極推動新課改，在全校範圍內深入踐行“情境教學之快樂課堂”教學模式。
本學期裡，xx校長、xx老師到xx、xx參加了教學研討及學習活動，為學校教學科研的發展帶回先進理念和寶貴經驗。
新招聘的教師都講了入門課。在我校骨幹教師和名師的傳、幫、帶作用下，他們快速成長。
繼續開展“一師一優課”的課堂教學教研活動。年輕教師xx代表我校參加了xx的錄課比賽。
1、這學期，我們結合新教育實驗，在閱讀和寫字上下功夫，精心營造書香校園。我們努力讓經典誦讀常態化，成為學生讀書生活的一部分。每天早晨的8點到8點30的晨誦，中午為學生寫字訓練時間。把學生自覺閱讀和規範書寫兩項習慣作為重點來抓。
2、開展學生讀書活動。開學初，我們制定了讀書活動實施方案。10月進行了書香少年的評比活動。經過層層選拔，黃子清獲得xx縣書香少年第一名的美譽。12月學校進行學生誦讀展示活動，誦讀內容豐富，形式多樣。這些活動推動了讀書活動紮實有效開展。
3、週二、三下午第二節課組織學生抖空竹。11月我們成功舉行了第六屆空竹操比賽。
4、精彩紛呈的藝術節。我校的情景劇、課本劇表演在xx縣第二屆炎帝藝術節上分別獲得二、三等獎，情景劇還參加了xx州市編鐘美育節的表演。
20xx年1月，課題研究由探索性階段向拓展性階段轉換，在xx場所進行研討展示交流活動。我校組織人員積極參加。
總之，在這一學期中，教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學校創優精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創我校教育新局面！
教導處期末工作總結6
本學期教導處本著服從領導，以人為本的教學模式不斷的開展，並深化改革課堂中存在的諸多問題，加強了學校教師的集體素質，組建科研教主，規範老師的在校形象。教導處還組織學校的師生進行先進教育理念的學習，不斷的從錯誤中吸取教訓，提升自我的修養，提升教學的品質。如今期末將至，教導處進行本學期的工作總結。
一、狠抓課堂質量
教學事業在不斷的發展，教師行業也有一些缺陷。在開學期間很多老師的上課都不夠積極，經過家長的反應，稱老師上課以敷衍的方式在教學，而週末則進行收費輔導。我們教導處在接到這種資訊後組織人員進行排查，對上課進行敷衍的老師進行了思想教育，並且持續觀察這些老師。透過這一個學期的努力，整體上校園內沒有在出現過這類問題，整體教學質量達到滿意的結果。
二、推進改革、引入新教學器材
在社會不斷的發展中，教學模式也需要進行改變。我們組織老師認真的學習了全新的課程標準，讓他們在上課的時候更明確自己的目標，並且推出適合學生習慣的模式。如今引入的新教學器材非常管用，很多學子都積極的參與進來，不斷的給我們提出意見，我們也在不斷的學習中。透過這種方式，改變以往的學校思維，讓寓教於樂深入孩子內心，讓他們自願學習。
三、加強檢查校內秩序
透過不斷的宣傳和監督，如今校園內的整體秩序都有了很大的改變。從以前的胡亂扔垃圾，學生遲到，送外賣進校園等行為，到如今整體的整潔乾淨，老師也都在學校食堂吃飯。我們在不斷的宣傳校內校規，讓規矩深入人心。
總體來說進展還算都打到了預期，當然也有很多不足的地方，在今後也會不斷的完善，讓校園環境更加美好，讓整體教學水平提升一個檔次。
教導處期末工作總結7
教導處期末工作總結
本學期以來,教導處按照學期初制定的工作計劃,以全面實施素質教育為目標,深化主體化教學法改革,注重教學效益的提高,同時加強對新課程的研討、跟蹤與管理,發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監督,提高備課組、教研組工作的實效性,提升備課組的地位,發揮備課組的作用,教學管理水平較大提高。
一、主要工作
1、繼續促進教師教育觀念轉變
本學期教導處組織了九次業務學習,組織教師學習了《讓課堂煥發出生命活力――論中小學教學改革的深化》、《教育:讓思考力生長》、《開發生命的事業》、《課堂交流的內涵究竟是什麼》、《為孩子創造更好的成長空間》、《尋找現實道路――20xx年主體化教學法反思》等教育教學、課堂教學改革方面的文章,同時對《人民教育》、《中國教育報》等課程改革專欄文章進行系統的學習與解讀,使
教師對主體化教學改革有了進一步的認識;同時學校組織教師參加了縣進修學科培訓會達40餘人次,參加市、縣組織的新課程研討近30人次,同時還組織參加了省、市、縣級骨幹教師、骨幹班主任、優秀教師等活動13人次,透過學習與研討,教師教育教學觀念從深層次有所轉變。
2、強化教學常規管理,落實教學檢查制度
(1)、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計劃、集體備課、上課、教案、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法,並真正做到了落到實處。
本學期教導處組織進行了四次教學檢查,檢查採取不定期進行的方式,並把專項檢查與綜合檢查相結合,專項檢查中重點是備課、聽課、試卷批改,做到檢查有結果,從檢查的情況來看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如不按要求書寫教案,青年教師教案太簡,聽課次數不足,作業批改不足等現象,檢查後在全校教職工會議上
進行了總結,並依據學校規定進行了處罰。
(2)、加強了考試工作的管理中。除年級組常規的月考、期中與期末考試外,成功組織初三學生參加了全省統一的畢業會考,提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。
(3)本學期繼續完善和落實學生綜合素質評價,做到有組織、有預案、有步驟、有實效,真正把這項工作落到了實處。
3、進一步最佳化課堂教學
(1)、各教研組活動注重教學活動的效益,擯棄重形式而輕內容的教研,最佳化課堂教學的環節,提高教學效益,特別對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督,語文、外語組加強了對作文批改的檢查。
(2)、邀請進修學校各學科教研員來學校進行了教學指導活動,本學期教研員來校進行了一次大規模的聽課指導,並與老師進行了研討,透過一對一活動,提高了教師的課堂教學效果,也提高了教師教學能力。 (3)、完成了教研組公開課、討論課活動,語文、數學、外語均成功舉行了二次校內公開課,其他學科舉行了一次校內公開課,七年級關洪東、李小豐老師參加市裡舉行的優質課評選活動,獲得了好評。本學期組織了特長生活動周,學科競賽,各學科舉行了新課程研討活動,均達到了預期目標。
4、提高了組織管理水平
本學期按縣教育局、進修學校的安排,學校迎來了縣督導室、進修學校、中教科等職能部門多次來校,教導處組織了相關被抽調教師的聽課活動,及材料的查閱等,透過檢查評估一致認為我校教師
水平高、教研教改意識強,給予很高評價。同時教導處在本學期還組織了多次大型聽課、評課、研討等活動;加強了資料建設,在日常工作中,我們對各項活動要求要計劃、有過程記錄、有總結,注意對資料的建設。
二、工作中問題的反思
本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。
1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變
實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,特別是主體化教學法實施的過程中,一開始教師觀念都有所轉變,但由於在實踐中遇到的現實問題,往往產生了一些急躁或急功近利的情緒,造成一些波折,針對主體化教學法實施中產生的問題不能及時解決也讓少數教師產生重走老路的思想。
2、教師隊伍建設難度增加
由於一些骨幹教師外流,新教師有不能及時補充,如何留住教師 、用好教師對我校是一個難題。
提高青年教師的素質是我們努力要做好的工作,但目前新教師的思想觀念需要進一步瞭解,在提高教師技能素質的同時,必須加強師德建設,提高教師的職業道德素質是當前教師培養工作中的重中之重。
3、加強教學常規檢查結果的評價
在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄的現象,造成了消極的影響,對檢查結果在一定範圍內予以公佈,也扣發相應的費用,但仍然不能杜絕此現象,對其原因應進行專門的研討與分析。
4、完善教研組的領導與監督
本學期的教研組工作是以全新模式進行的,取得了一定的效果,但還遠遠不完善。如教研組開展中的評價問題,教研組工作開展不均衡問題,教研組長工作開展中的積極性與責任心問題,政、史、地、生、體等組備課的進一步落實問題等等,需要討論與開展的工作還有很多。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權有責任,積極主動地去開展工作,怎樣解決教研組長所遇到的組記憶體在的現實困難,提供更好的服務也是教導處在下一步工作中需要思考的重點。
總之,在過去一學期,整體工作上取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境,抓住每一項制度的落實,工作會做得更好。
教導處期末工作總結8
在學校領導的關懷和統一指導下，本學期教導處緊緊圍繞學校的十大工作目標和本處室工作目標開展工作，教導處全體成員團結協作，心往一處想，力朝一處使，每項工作都經過事前計劃、過程掌控、事後總結提升等環節，力爭做到精細、規範、高效並有所創新，經過一學期的辛勤工作，我們較出色完成了各項工作目標，現將本學期工作總結如下：
一、完成的主要工作和取得的階段性成果。
1、進一步強化了本處室內部管理。
(1)實行了每週一上午第一節課的教務例會制，利用例會對上週工作中存在的問題進行反思，並對本週的工作進行細緻的安排，收到了很好的效果;
(2)安排輪值，一名主任和一名工作人員搭擋，要求輪值人員負責每天上午早讀前十分鐘到位、負責點名本的發放和回收等工作。非當天值班的工作人員也要求在第一節上課前到位座班，對於未及時到位的工作人員及時電話通知。
(3)根據工作需要，給每位主任和學籍管理工作人員的桌面添置了電腦，提高了工作效率;
(4)加強了過程管理和材料歸檔，如教師功課調整要求做到登記公示、及時發放臨時課表並要求教師簽收，注意工作過程性材料的收集歸檔，檔案材料按教學常規檢查材料、學籍材料、功課變動材料、其它材料等分開儲存;
(5)做好處室衛生，要求整齊、乾淨，營造舒心的工作環境。
2、進一步規範了教學常規管理。
(1)每天在教學區堅持做到至少三個全面巡查，一是早自習，一是上課時間，一是晚自習。早晚自習由教導主任檢查，上課由教務工作人員檢查，在各教室間檢查教學情況，及時瞭解情況，尋找解決辦法;
(2)充分發揮點名本的作用促進學風的改善。一是加強點名本的發放和回收管理;二是對考勤結果進行充分利用。協同團委每週對考勤結果進行統計，由教導室進行周通報和階段統計通報，班主任積極響應，對學風的改善起到了積極作用;
(3)加強早自習的檢查和通報。針對早自習管理鬆散，教師到位慢和缺勤較多的情況，教導處讓年級每週進行檢查，並及時進行了通報，效果明顯，教師早自習缺勤人數由最初的12人次下降到期末的2或1人次;
(4)加強對課堂教學情況的瞭解和教學行為的管理。在樂煉副校長的帶領下，教導室幾位主任深入高三推門聽課，瞭解並向教師反饋教學情況，效果良好。另外，教導處還嚴格對教師進行考勤，實行制度管理，對遲到、曠課的教師按規定進行通報;
(5)加強課務臨時調整的管理。要求請假的教師要進行登記，調整課表後及時發放到位，為了增強臨時代課教師的記憶，要求籤領臨時課表。本學期本學期共有92人次老師請假，安排代課教師116人次，老師們都很配合，願意接受教務處安排的代課任務。
(6)加強考試的規範化管理。對校內的統考，教導處做到了早計劃、早安排，在學期初就對全校各年級的統測進行了統一的規劃，進一步規範監考、評卷、試卷分析管理，做到每次考後必須以年級或備課組為單位認真分析考卷，並在下一次考試時利用本次分析結果。按高考標準，利用廣播指揮期中、期末考試，效果良好。本學期順利完成兩次月考組織(高三除外)，每次月考我們還以班級平均分為標準統計前三名班級，利用班主任會議通報表揚。考慮到月考期間教師們利用休息時間評卷，我們向學校申請了評卷經費，按每班每科20元發放到備課組，前提是各備課組必須按時上交考試分析報告;
(7)加強教學測評和常規檢查工作。本學期完成教師測評和常規檢查各兩次，對結果都進行了認真的分析，形成報告，向校領導及相關部門傳送分析報告，並利用各種會議進行反饋，讓成果最大化。另外，對測評結果差的教師，我們從關心教師的角度出發，找老師談話，效果良好。初中的一名語文教師第一次測評全校倒數第一，第二次測評躍居優秀的行列，所任課的兩個班，平均滿意率達93.5%，其中一個班滿意率高達98%;
(8)協同教科室進一步加強科組活動管理。要求科組活動前要出具體通知、要嚴格考勤、要豐富活動內容，教導處進行了檢查和及時通報，各科組快速響應，把科組活動做了進一步的規範;
(9)初步探索並嘗試進行科學的課程編排，提高學生學習效率。由於實驗學科存在課程過於集中導致實驗室或實驗器材“撞車”現象，體育學科本學期存在同一課時近十個班爭用場地的現象，因此本學期的課程編排探索重點在實驗學科、體育學科，下學期我們將進行更科學合理的課程安排。
3、充分發揮教學的組織和輔助功能，協助學校出色完成相關工作任務。
(1)本學期學校重點工作之一是省一級學校督導評估迎檢工作。在迎檢工作中，教導室除認真完成迎檢材料之外，還協同教科室重點負責檢查期間20堂精品課的打造和專家聽課安排。為了順利完成任務，我們進行了周密安排並不斷反思是否仍存在漏洞，在教導室全體人員共同努力下，本處室所負責的工作得到了認可;
(2)假期至開學初本處室重點工作是招生和課務安排，在學校領導的統一指導排程下，本學期成功完成各類招生計劃，高新招生xx名，初新招生xx名，開學前兩天就完成了新生編班工作和各年級教師任課表和課程表安排工作;
(3)做好校園網路平臺的教務專欄建設工作。為了讓老師們瞭解教育新動態、瞭解學校教學工作、儲存有關教學資料、鼓勵名優學生，我們開闢了教務專欄，內設“教務管理、教學檔案、通知文告、考試分析、名優學生”等欄目，本學期流覽教務專欄內容的師生達到xx人次;
(4)組織高一新生順利完成會考考籍建立工作;組織高三學生開展高考報名工作，目前戶籍審查、報名收費、網上填報工作已順利完成;
(5)協助學校完成校園網路建設工作。招聘網管一名，及時處理各班課室中的多媒體裝置故障;
(6)協助學校開展科學館內部配置工作，開展實驗室分配工作，理、化、生實驗室按7、6、5間分配，設地理實驗室兩間、技術科實驗室一間;
(7)協助學校完成高三、初三年級獎勵方案的制訂;
(8)順利完成每月的績效工資核實，做到不出大的差錯;
二、工作中仍存在的不足。
經過一學期的共同努力，教導室的工作取得了一些成績，但仍存在一些不足之處：
1、教務工作仍停留在具體的事物性工作層面，缺少先進的教學管理的思想引領，沒有形成科學的、有特色的、系統化的教學管理理念;
2、課堂教學效率有待提高，目前在我們的課堂教學中，教師講課的時間依然太多，學生思考時間空間嚴重不足，沒有建立起符合本校實際、有特色、高效的課堂教學模式;
3、教學常規檢查有效性仍有待進一步提高，部分教師的教學教案、聽課記錄等仍應付了事;
4、本科室內的管理關係還要進一步理順，合作精神還須進一步加強，工作人員的紀律意識要進一步強化;
5、圖書館的工作人員在崗時間還是不正常，對圖書資料的管理還不夠規範，需要加強管理。
三、未來一學期工作改進的設想。
1、透過閱讀教育教學管理名著，認真學習教學管理知識，提高教學管理能力。深入瞭解各年級教學工作，尋找教學管理薄弱環節，在工作中不斷總結經驗和教訓，逐步形成一中特色的教學管理理念;
2、認真學習山東省課改名校的高效課堂教學模式，思考適合本校實際的高效課堂教學模式，並形成初一年級課堂新教學模式建立工作方案，下學期在初一年級嘗試進行新教學模式的建立工作。
3、進一步規範本處室工作，理順關係，強化團隊意識，增強凝聚力和戰鬥力;
4、教學常規檢查工作採用抽查、學生談話瞭解情況和定期檢查三種方式相結合的方法進行。
四、困難和需要解決的問題。
1、新科學館下學期將開館使用，目前的實驗員配置仍嚴重不足，請學校在科學館投入使用前招聘物理實驗員2名、化學實驗員1名;
2、高效課堂教學模式的建立工作任務複雜且艱鉅，是全校範圍的工作，並非一個部門、一朝一夕能完成的，一旦決定實施，希望校領導堅定信心，並提供技術指導和相應的投入。
3、本學期請假的教師達92人次，教師的請假仍顯隨意，部分教師臨時突然請假、事後補假，給課堂教學管理、課務調整造成較大困難，請學校領導設法解決。
教導處期末工作總結9
本學期以來，教導處秉承一貫的求真務實的精神，牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，紮實開展教導處工作。在具體工作中，結合縣局視導與過程監控，狠抓教學常規，全面踐行“高效課堂”，繼續對小班化教學建模塑形，以外出學習為凝聚力，以“賽課活動”為推動力，以課堂教學效益提升為爆發力，進一步探索與創新“三案一集”小班化課堂教學模式，全面推進本校教研教學質量的提高，實現師生的共同發展。現總結如下：
一、積極學習，博取眾長塑模式
為了使老師們不斷在學習中豐富自己的內涵，提升自己的教學水平，進一步形成自己的上課方式和風格，本學期，我們繼續採取“校內講座”和“外出學習”等形式加大了教師培訓的力度，給老師們充電，讓老師接受最新的教學資訊，真正為老師們的建模塑形提供支援。
首先開展了微課培訓，利用一週時間，使每位教師熟練應用各種必要軟體，進行自己的微課製作。其次於5月14和15日兩天，我校組織全體教師，一行三十餘人，在陳志強校長的帶領下赴灌南新知雙語學校學習考察。兩天來，我們透過聽講座、看校園、進課堂等方式與新知雙語學校的領導和師生進行了廣泛深入地交流，受益匪淺。除此之外，本學期還組織了50餘人次參加上級主管部門所舉行的培訓活動，範圍涵蓋了所有學科。
二、狠抓常規，細化管理提質量
1、課程管理嚴落實
本學年度，學校繼續執行巡課制度，對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，發現問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照課程設定實施方案要求，開齊學科門類並上足學科課程。同時，我校實施的“校長室請假—年級組調課—調課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。本學期學校活動多，但老師們大多能克服困難自行調課，教導處因公安排臨時代課50餘節。
2、健全制度形機制
本學期我校繼續深入“三案一集小班化”的研究，擬透過制度的健全形成良好的教學管理機制。
一是開展推門聽課制度和巡課制度，加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法。
二是修正了教學常規檢查辦法，制定了每週學案和測試卷形式和擬題的具體細則，並由學校統一印製錯題集，規範了各種檢查記錄表，進一步加強了教學常規檢查的力度。
三是完善教研活動制度，定時間、定地點、定內容、定人數，並與績效工資掛鉤，獎罰分明，提高了教研活動出勤率和實效性。
四是制定教學獎勵制度，結合平時考試成績，圍繞“三高一低”，做到認不認真不一個樣。在此基礎上，還特別制定畢業班獎勵細則，極大調動了各位老師的積極性。
3、業務檢查重平時
學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，採取每週抽查和每月大檢查相結合的方式，檢查結果於每週教學例會反饋，並於每週教研活動督促改進。本學期，教導處共進行了13次教學常規抽查，四次教學大檢查，成功做到了發現問題及時，反饋反思深入，督促整改到位。除此之外，對於聽課記錄，我們採取了巡課“記錄制”，巡課過程中記錄聽課教師名單，使教師的業務學習與聽課務實有效，杜絕了假聽課現象。
4、目標明確抓質量
結合我校自身情況，教導處把抓好“三高一低”作為我們的主要目標。為此，教導處組織各年級主任制定了下午分組輔導方案，要求他們結合自身年級特點，把學生按成績分成不同小組，每個下午，由老師進行面對面的輔導。
在此基礎上，落實好每次考試，平時每週一測試，每月一小考，每半個學期一大考。在考後，及時分年級召開質量分析會，進一步調整和完善提優補差計劃，提高每週測試卷質量，加大面批次數，真正抓好“三高一低”。
三、措施多樣，深化改革促成長
1、學習新知，徹徹底底開放課堂
在去灌南新知雙語學校考察回來之後，教導處組織了一線教師集中討論，深入反思，要求每人上交一份學習心得和上一節學習課。實行開放課堂，採取走聽模式，讓每位老師動起來。透過這一系列活動，各位老師操作小組合作學習技巧有所增強，小組合作學習的成形度有所提高，三案一集小班化教學特色更是提升。更為關鍵的是，進一步開放了課堂，增加了老師的課前準備力度，推進了我校課堂教學改革。
2、立足效益，踏踏實實提升課堂
所有的教學都是圍繞“效益”二字，高效更是我們課改的目標。因而，我們緊扣效益展開教學，提出了三個緯度，有效學習，有效點撥，有效練習。備好課，出好學案，佈置好作業，讓效益貫穿於學校教學的各個環節。
有付出，就有回報，我校在全縣各類教師比賽中均能取得優異成績，如剛結束的語文學科基本功比賽，我校胡尊侶和朱科學老師獲得縣一等獎，還有若干人獲得二等獎和三等獎。
四、時刻反思，看清問題謀發展
我們雖然做了以上幾個方面的工作，但也存在一些不如人意的地方，值得深思：
1、老師觀念待改進。有些教師不學習、不教研、不反思，得過且過、能混則混;作業備課不檢查不準備，拖拉疲沓;要求完成教育部落格，缺乏激情;教研活動是能拖即拖，忽視最新教學理念和技能;課題研究嚴重滯後，沒有一個統一的規劃。
2、進取之心須保持。教務工作仍停留在具體的事物性工作層面，容易懈怠疲憊，缺少上進心，先進的教學管理理論不足，沒有形成科學的、有特色的、系統化的教學管理理念。
3、科室關係要理順。分工要合理，權責要明確，整合要及時，合作要加強。
五、彌補不足，確定任務繼提升
這些現象的發生反映了我們的工作還沒做好，還存在著一些不足與薄弱環節，這為我們下一步提供了很好的思路：
1、加強與教師的思想溝通，進一步激發他們的工作積極性。
2、進一步完善教學常規檢查方案，並加以落實，爭取從量到質有個明顯的遞升。
3、基本細節靠身，基本環節熟悉，基本要求明白，進一步跟進和推進教學改革，真正確立和構建適合本校的課堂教學模式。
一學期來，我們所做的這些工作，取得了一點成績。但是我們也清醒地認識到：我們的工作還存在著諸多不足。在以後的工作中，我們相信，在校領導的正確領導下，在全體教師的一如既往、兢兢業業地工作下，新學期的教導處工作將開展得更為順利，更為出色。
教導處期末工作總結10
又到總結時，教導處的工作卻總讓我不知從何說起。但是我們在工作時堅持我們的工作宗旨，那就是服務教師，維護學校正常的教學秩序。
說到服務教師，我們絕不針對任何人有好惡之分，如果有工作上的分歧，我想僅僅是對事而不對人。當然這分歧有可能是我們在工作上有忽略的地方，但絕不是故意為難我們的老師，服務教師，就是讓大家把工作做得更好。我們是同事，同事何必為難同事呢？
至於維護學校正常的教學秩序，千頭萬緒，事無鉅細，簡單的說幾件事吧。首先是開學初，面臨招生，每天要面對求爺爺告奶奶的家長，你必須一一接待，幾天下來，口乾舌燥，疲憊不堪。招生完畢，要趕緊安排學生下班，你總不能厚此薄彼，要充分考慮班級的人數和男女平衡。緊接著要安排老師的課務，這真不是一個好差事，但是我們必須完成，箇中難處難以言表，此處省略三百字！
其次是代課，這學期各種主客觀因素造成教師外出及請假的特別多，一星期下來如果有一天不需要代課算是奇蹟了。教導處需要提前代好明天的課務，第二天一早最怕接到老師的電話，十有八九又是需要代課的，我們又得一個一個安排好，發簡訊怕收不到，打電話有時又找不到人。如果碰到老師說請三四天甚至一個禮拜的假吧，你也總得代吧！如果又說要延長一個星期，我們也不好意思總讓一個人代課，換課表吧，那是大手術了，左也不是右也不是，但是總得解決吧！
就這樣，忙忙碌碌一個學期總算是撐下來了。這樣的工作也就難以有所創新，有所突破，有所發展。但是我們的工作，你見與不見，就在那裡！我們的服務讓你滿意不滿意，心在那裡！
教導處期末工作總結11
本學期，我校教導處在上級部門的正確領導下，認真貫徹落實課改精神，牢固樹立和全面落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，按照學校提出的工作思路和工作要求，努力減輕學生過重的課業負擔，向管理要質量，深化教學改革，提高教育質量，充分調動每一位教師的積極性，圓滿完成了上級交給我們的任務。現將一學期來，教導處工作總結如下：
一、規範課程設定，推進課程改革
全面規範的開設學校課程是學校正常開展教育教學工作的保證，是全面推進課程改革的基礎，是提升教育教學質量的保障。
1.嚴格執行教學法規，開足開好各種課程
嚴格執行教育部和省教育廳關於實施素質教育的10項基本要求和省教育廳頒發的《海南省中小學管理規範》，切實減輕小學生過重的課業負擔。嚴格執行“三表”，堅決做到開齊課程，上足課時，實現學科安排合理，課表設計有效，為高質量完成各科教育教學任務奠定基礎。繼續加強活動課程的教學與管理，綜合實踐活動能制定切實可行的實施方案，重視過程，讓學生得到感受和體驗。
2.全面更新教學理念，紮實推進課程實施
新一輪課程改革為課堂教學注入了新的活力，為快速轉變教學觀念，全面更新教學理念，有效組織課堂教學，我們組織教師認真學習領悟《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神以及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉化為具體教學行為，最佳化各科教學過程。積極開展新教材的培訓和使用工作。不但全面組織教師積極參加全市新課程培訓，而且努力開展好校本培訓工作，著力做好一至六課改的教學指導，各科在新課標引領下，用好新教材，加強教學研究工作。
二、推崇務實求真，提升教學質量
我校在工作中以教學質量為中心，倡導教風嚴謹，工作細緻的精神，強化質量意識和責任意識，著力提高辦學水平和教學質量。
1、以“六認真”為抓手，強化過程管理
我們嚴格要求教師努力規範自己的教學行為，繼續規範加強教學“六認真”工作的考核，端正教風，嚴謹治學。各科以最佳化課堂教學，規範作業的佈置與批改為著力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環境，注重個性教學設計形成。語文、數學、外語作業的設定在保證雙基的前提下力求探索綜合性、實踐性、活動性作業。我們十分重視教學“六認真”工作，有明顯具體的要求，“六認真”月查基本形成制度。根據實際情況，每月進行“六認真”考核，如實作好記載，不弄虛作假，揚長避短。目前，由主管教育的校長教導、教研組長、教師幾方面組成的教學過程管理機制日趨完善，各學科課堂教學常規在實踐中逐步形成。
2.以“月考核”為入口，強化質量意識
為進一步強化質量意識，我校紮實有效的開展了“月考核”活動，並逐步形成了制度。各項制度的建立和完善，雖然使教學管理逐步走向規範化、制度化，但更主要的是引導教師重視教學常規的執行。為此，本學期我們採取了強化檢查，分層管理的有力措施，使常規管理切實執行。教導處不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業批閱、聽課筆記、學生成績考核(記分冊)等，隨查隨記(載入教師業務檔案)並做總結通報，達到規範教學各環節的目的。
我們採取教導處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全校總的教學活動的監控排程，主要抓下屬的各年級組，各年級組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。既讓校領導集中精力抓教學，又使教師兢兢業業搞教學。有效地穩定了正常的教學秩序。
3.以“教研組”為單位，加強教學研討
我們注重教學常規的過程管理，形成了校長室、教導處、教研組的三級監控機制，開展定期與不定期、定向與隨機相結合的教學常規監控，要求教師嚴格執行教學計劃，對教師下班級教學從晨間到課堂，從午間到興趣小組活動，都作了全面計劃和部署。繼續加強教研組建設，各教研組能認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好課改示範課、研討課，新教師展示課，積極開展評課交流，不斷總結提高。活動做到有主題，有內容。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。
4.以“學生”為中心點，規範學習行為
教育質量的提高，受制於學生的素質和學習風氣。我們清晰的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊。教育質量就難以提高。我們精心挑選優秀班主任，同時要求各科老師努力培養學生的非智力因素，關注學生的學習狀態，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感。使學生明確目標，端正態度。同時我們暢通學科老師和家長的聯絡渠道，要求老師家長互相交換電話號碼，一有情況及時聯絡。我們注重早自習的利用，加強對學生的上課、作業、預習等基本習慣的培養。我們注重“培優補差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質量提供保證。
三、夯實教學研究，提升課堂教學
在新一輪的課改實踐中，我校要求老師更新教學觀念，要在“注重基礎、激發興趣、培養習慣、著眼素質、關注發展”上下真功夫。教導處主要從以下幾方面著力：
1.加強課題研究，提升反思能力
教導處從提升學校品牌，解決教育教學問題入手，積極開展課題研究。本學期在“小學語文綜合性學習”、“個性化閱讀”的研究成果的推廣運用中不斷總結提高，爭取再有所突破。學校要求45週歲以下的教師人人參與課題研究。提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動工作，把研究成果落實在工作中”的要求。要求青年教師圍繞自己的研究課題，結合日常的課堂教學和教育工作，進行教育教學反思，堅持寫教育日記、教育案例或教育隨筆，並開展教育研究沙龍活動。
2.加強對教師教學常規工作的指導力度，學校掛級領導、教研組長、分層管理，分工明確，責任到人，加強檢查，督促，促使每個教師上好每一節課.在本學期，教導處對集體備課進行了改革，提出了更高的要求，先後召開教研組長會議，討論集體備課的最優方法，找出其中存在的不足之處，加強備課的針對性,強調寫課後反思的重要性,並對寫課後反思水平較高和比較認真的教師及教研組進行表揚。要求各教研組每週四互相交流，共同研究,把集體備課落到實處，各教研組長把關，並根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課,提高課堂教學效益,並把每次研究的重點做好記錄。從檢查情況看，各科目的備課情況較好,真正使備課落實到課堂教學上。在期中工作分析彙報會上，教導處起到了導航作用，指出了在集體備課、作業批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新.業務認真的教師，並讓他們在全體教師會上交流了他們的工作經驗。教導處督促各科教研組有計劃地、紮實高效的開展各項工作，使每項活動的研究主題、活動目標、時間、人員等落實到人。
3.立足教學實踐，提升教學水平
構建青年教師成長的平臺。讓青年教師承擔課程實施的年級的教學工作。舉辦教學基本功競賽、教學能手的評選等活動;組織社群開放日活動，邀請家長聽課、觀摩興趣小級活動、召開家長座談會、傾聽家長對教師的評價，及時瞭解社群對學校的課改和教師教學的意見和建議。為了有效的提升教師的教學水平，教導處形成了“三課”制度。(三課指“隨堂課”、“掛牌課”、“示範課”)。堅持做到全體教師每人上一次掛牌課，拋磚引玉，反思得失;每兩星期開展一次專家聽課評課活動，不斷磨練，不斷前進。加強教師間的相互聽課，取長補短。行政和教研組長能深入課堂，注重分析導向，作出評價，提出建議。三課活動中，教師能認真作好聽課筆記，寫好聽課評議表。學校領導每學期能聽課15節以上，教師每學期能聽課10節以上。
4.鼓勵觀摩學習，開闊教學視野
“走出去，請進來”是我校開展學習活動的宗旨。教導處認真制定外出學習計劃，組織好每一次外出學習活動，讓每一位教師都有學習機會。在本學期中，學校中的青年教師基本上都有一次以上外出學習機會。加強與兄弟學校的交流與學習。
教導處能配合校長室及時制定新老教師拜師結對方案，加強落實，向新教師提出“一年站穩講臺，三年上出水平，五年爭出成果”的奮鬥目標。拜師結對摒棄形式主義，切實提高新教師的教學技能和理論水平以及科研能力。充分發揮已有各級教學骨幹的輻射作用。透過課堂展示，業務培訓，結對幫教，苦練內功，強化素質，向更高的目標邁進。積極組織師生參加各級各類的競賽和評優活動，取得了較好成績。
四、今後工作的建議
教學工作艱鉅而龐雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下改進意見：
1.要抓實、抓深校本教研。在教研組建設、教研活動常態化的基礎上，要勇於創新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。進一步合理配置現有資源，促進薄弱學科的開展。要進一步加大教科研的力度。繼續構建教師發展平臺。加強校際間的交流和合作，以促進年輕教師的快速成長。
2.繼續完善“教導處——教研組——備課組——教師”四級群體教學管理作業系統，重點加強教研組、備課組的建設和操作程式的最佳化。
3.進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創新評優課活動，加快青年教師培養工程。
4.依據課程標準，結合我校的實際情況，儘快建立學生學習評價細則，對學生有一個公平、公正、公開的評價，以評價促進學生全面發展，促進學校教學質量的提升。
總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以提高教學質量為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創教育新局面!
教導處期末工作總結12
本學期，教導處堅持“務本”理念，採取“精緻化”管理策略，在校長室的領導下，在教導處成員的通力合作下，我們主要做了如下的工作：
一、錘鍊教師隊伍，促進專業發展。
本學期，我們積極研究促進教師專業成長的'方法和手段，努力為教師在業務上的成長提供幫助，為青年教師的脫穎而出搭建舞臺。
本學期，認真做好中青年骨幹教師的師徒結對工作，開展各個層次的課堂教學研討活動。九月份開展骨幹教師教學示範教學活動，由被評為吳江市級教學能手的6名教師向全校教師各上了一節精彩的示範教學；十一月份，組織5名校級骨幹教師到北厙中心小學進行課堂教學交流活動，鍛鍊教師的課堂教學能力；十二月份，4名青年教師為全校教師上了一節展示課。同時本學期結合各教研組的研究課題，每位教師上好一節課堂教學評價課。透過一系列的課堂教學研討活動，形成了良好的教研氣氛，教師的課堂教學能力得到了提升，學校的骨幹教師隊伍更加壯大，本學期我校有三位教師被評為市級學科帶頭人，一位教師成為教學能手，二位教師被評為教壇新秀。其中王美芳老師在蘇州市小學體育課堂教學比賽中榮獲一等獎。
本學期和學校教科室合作，開展了青年教師基本功競賽活動，透過培訓、學科知識書面比賽、教學設計和說課比賽等一系列活動，青年教師的業務水平均有提升。
二、規範教學行為，改善教學管理
本學期，根據學校制定的教學六認真考核細則和《教師一日常規》等要求，強化對教師日常教學行為的要求和檢查，定期對教師的教學六認真工作進行檢查，每月一個重點，並對檢查的情況，及時向教師反饋。學校加強教學質量的跟蹤調研，本學期，期中、期末對各年級的語文、數學、英語進行了教學質量調研。還組織科學、美術、音樂的質量調研，發現問題及時跟蹤反饋。
三、執行三項規定，發展學生特長
本學期，根據蘇州市關於在義務教學階段執行“三項規定”的通知，學校利用下午3：20後分兩個層次開展了興趣小組活動。以班級為單位開展了收看電視、閱讀、體育、棋類等興趣活動；組織電腦、文學社、繪畫、舞蹈、合唱、評彈、田徑、航模等10多個校級興趣小組。透過活動，學生的各方面能力得到了提高，在本學期中，在上級組織的各類比賽中，湧現出許多優秀的選手，為學校贏得了榮譽。
四、加強課程研究，彰顯學校特色
本學期，認真抓好學校綜合實踐活動的課程研究，成立了綜合實踐活動教研組，由分管教導擔任組長。教研組根據綜合實踐活動的要求，融合學校“垂虹文化”資源，開展豐富多彩的活動，使學校的特色和亮點更加顯現。學校在蘇州市課改展示活動中，獲得了一等獎。
五、加強體衛工作，提高學生體質。
學校認真組織好兩操兩課兩活動，認真上好每一節體育課和健康教育課，組織好防近、防艾等專題教育。學生衛生知識的知曉率達到98%以上，衛生習慣的養成率達到98%以上。本學期還開展了廣播操比賽和校運動會。
教導處期末工作總結13
在縣教育局和學校領導的正確指導下，在學校各部門通力配合，教導處全體工作人員共同努力下，教導處圓滿完成了本學期各項工作任務。現總結如下：
一、 教學管理工作
1、狠抓制度落實
教導處在上學期先後制定了《教師量化考核標準》、《加強備課組管理若干規定》、《教研組量化評比細則》、《備課組工作評價細則》等一系列教育教育管理制度。本學期，教導處狠抓了制度的落實，檢查。使各項常規工作日趨規範。
2、緊抓課堂教學，提高教學質量
在分管校長的帶領下，教導處依據新課標的要求，根據我校學生的實際情
況要求，要求全體教師面向全體全面育人。著力抓好課堂教學，充分發揮課堂教學的主渠道作用，努力提高課堂教學質量。
3、教學常規檢查常抓不懈
本學期教導處聯合教研組在期中段進行一次規模較大的教學常規檢查，檢查從備課、作業、聽課等各個方面進行，較全面地瞭解了教師的教育教學工作情況，對一批工作認真負責的老師進行了通報表揚，同時，對一些敷衍塞責、工作馬虎的教師進行了戒勉。教導處還聯合各年級組堅持每週的各項教學常規檢查，以便及時掌握一線教師教學工作情況。教導處領導還匯同校領導不定期進行隨堂聽課、深入教學一線、瞭解情況、解決存在的問題。
4、“以賽促教”，“以評促教”努力提高教師業務水平
為不斷深化課堂教學改革，積極探索適應課程改革精神的教學理念。本學期，教導處組織教師參加了各類優質課的評選活動，舉辦了教學開放周活動，調動了廣大教師的教學熱情，提高了教師的業務素質。
5、考試工作組織嚴密、規範
教導處匯同各年級組組織了月考和期中、期末考試，特別是畢業班年級除了正常的月考外，還進行了三次模擬考，體育加試、理化實驗操作考試，時間緊、工作量大，在各年級組的協助下，圓滿完成了各項考試工作。
6、考後質量分析工作及時到位
每次考試後，教導處都要組織教師對學生的成績進行質量分析，及時找出問題，總結經驗，吸取教訓，制定措施，解決問題。
7、順利完成了中考報名工作
由於今年我校畢業班由原縣三中和原縣一中初中部整合而成，學生學籍問題複雜，頭緒亂，在教導處工作人員和全體九年級班主任共同努力下，按時順利地完成了中考報名工作。
8、中職春招成績顯著
今年中職春招時，教導處根據教育局下達的任務，及時做好宣傳工作，在九年級組各班班主任的共同努力下，較好地完成了今年中職春招任務，受到了上級有關部門的好評。
9、切實做好畢業班學生 “五個維度”考核評定工作
今年是蕪湖縣第一次實行初中畢業生升學考試改革，改革方案中內容涉及到畢業生的五個方面，工作意義重大，涉及面廣。教導處組織畢業班班主任在年級組的協同下，進行大量細緻的工作，透過層層宣傳，闡釋集中考核評定，順利的完成了這項工作。贏得了廣大學生和家長的肯定。
10、 體藝組全體教師在抓好課堂教學的同時，積極開展課外活動
體藝組組隊參加市中學生運動會取得了優異的成績，協助學校成功舉辦了“紅五月”文藝匯演，完成了畢業班體育測試工作。
11、 周密佈置，順利完成了中考考點考務任務
今年是我校成立以來首次設立中考考點，考務工作是重中之重，任務大、時間緊，教導處根據縣局指示及時組織相關人員，按時按質的完成了考點考務工作任務。
二、 教科研工作
1、組織教師積極參加各項教研活動。向同行學習，交流教學經驗，瞭解教研資訊，為實施素質教育改進教學方法。
2、多次承擔縣、市級教研活動，有利於擴大“實驗品牌”的知名度。
3、成功舉辦了縣級“教學開放周”活動。學校推出了魯燕、宋業坤等一批名師授課，受到了縣教研室和全縣教師的好評，充分顯現出“實驗品牌”的內涵。
4、“課題研究”與“校本培訓”相結合，提高教師素養。在學校領導的支援下，萬成面老師執筆完成了“陶研課題實施方案”和“開題報告”。學校兩次邀請專家來校進行指導與講座，召開了四次有關課題研討會議。五個子課題組完成了子課題實施方案，參與研究的35位教師已按時上交了本學期課題階段研究材料。
5、在教學技能大賽上，宋業坤老師在語文優質課比賽中獲市二等獎；李紅梅和王曉玉老師在縣初中英語說課比賽中分獲縣一、二等獎。俞善洲、陶良根老師在英特爾教育教學應用大獎賽中獲市二、三等獎。
6、校長帶頭積極撰寫教研論文，廣大教師積極響應。張慧璇老師和孫佑勝校長撰寫的論文在“省高師數學教研會數學論文”評選中分獲省一、二等獎；在市數學優秀論文評選中，孫佑勝獲市一等獎，樊道兵、崔壽江、董思兵獲市二等獎，陶良勝獲市三等獎；在縣中小學英語作品評選中，吳秋梅、李紅梅獲縣二等獎；後宗新、李紅梅老師的文章發表在CN刊物上；魯燕、吳世新老師論文發表在縣教研室主編的《教研通訊》上；吳世新老師還應邀編寫《安徽省政治思想綜合練習冊》。
7、實施素質教育，促進學生全面發展，積極培養特長生。我校體藝組老師輔導學生競賽多人獲獎。在蕪湖縣首屆樂器大賽中，吳瑋、蔣立農兩位老師輔導的學生有九名獲縣一、二、三等獎，張青、尹錚文、朱六一老師輔導的六名學生在“中小學生電腦製作評選”中分獲縣一、二、三等獎；以戴磊老師為組長的體育組老師，帶領學生參加市田徑運動會，取得了19人次獲獎的好成績。
8、常規管理顯成效。學期結束各項教學工作檢查效果良好，數學教研組得滿分，語文教研組得99分；各教研組均已達優秀，最低分為90分。
三、 教學輔助工作
1、加強了“兩個中心”的領導與管理。上學期末，學校成立了“資訊科技中心”、“實驗中心”，教導處加強對“兩個中心”的管理，完善了“中心”的各項規章制度，“兩個中心”充分發揮了教學輔助工作，最大限度為教學一線服務。
2、文印室負責全校的文字印刷工作，工作繁重，但他們任勞任怨，認真完成本職工作，受到了廣大教師的一致好評。
3、圖書室按時發放了廣大師生的各項教學、教輔用書，保證了教學的需要。
4、學籍管理認真細緻，學生檔案建設初見成效。
本學期教導處工作取得了一些成績，但仍然存在一些需要改進的地方。如：
1、少數教師備課質量不夠高，沒有認真對課堂教學進行深刻的反思，缺乏“思得”、“思失”、“思改”。
2、要繼續加強備課組活動的實效性，以凸現我校特色。
教導處期末工作總結14
一學期來，我們以教科研為突破口，以落實素質化教育目標為中心，以培養學生的學習能力為出發點，在校長室領導下，在鄉教研處的支援下，圍繞“科研興校、質量立校”的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。教學工作順利開展，教學質量穩步提高，取得了一定的成績。
一、常規管理規範合理。
學校工作抓得實，常規工作才會規範化，一學期來，我們以縣教研室的《縉雲縣教師教學工作常規》為學校常規工作的準繩，有重點地抓好常規工作。加強教研組的建設。
1。抓教研組長的學習。定期召集組長理論學習、聽課、評課；賦於組長責任，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學、互研活動，提高每一位教師的素質。
2。抓課前教案檢查制度。不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實做好本職工作，並在期中、期末組織了兩次全面的常規檢查。
3。做好課堂教學評估。協同教師就如何“減負增效”、“提高40分鐘的課堂效率”進行全面深入的討論與研究。本學期，校領導、教研組長到課堂聽課均在25節以上。
4。做好教學質量評估工作。教導處認真做好後進生的期中、期末試卷分析工作，並建立完備的後進生檔案，以點帶面，抓全校的質量的提高。
透過努力，現我校教師在課堂教學中都能以發揮學生的主體作用、培養學生的學習能力為中心，課堂教學改革又邁出了新的一步。
二、教研成績突出。
本學期我校教研工作在語文教研組的市級課題《小學語文“探疑求新、主動發展”教學模式的研究》、數學教研組的縣級課題《小學數學“問題—建模—應用”教學模式的研究方案》的帶動下，透過全校教師的努力，取得了豐碩的成果。
1、教師論文獲獎縣級以上8人次：
陳建秋老師的生勞論文《向雙手要創新》獲中央教科所、《中小學勞動技術教育》徵文活動二等獎；張叔陽老師的體育論文獲市三等獎、縣一等獎；陳建秋老師的生勞論文獲縣一等獎；徐遠敏老師的體育論文獲縣二等獎；王春麗、徐銀仙、丁海潮老師的作文論文分別獲縣二等獎、縣三等獎。
2、教師教案、教學設計獲獎縣級以上4人次：
徐遠敏老師的體育教案獲市三等獎、縣二等獎；徐遠敏、張叔陽老師的數學教學設計分獲縣二等獎、縣三等獎。
3、教學能力競賽獲獎縣級以上3人次：
張叔陽老師參加縣教導主任上課比賽獲優秀獎；丁海潮老師參加思品優質課獲縣二等獎；王春麗老師參加語文閱讀教學優質課獲縣二等獎。
三、青年教師成長迅速。
一直以來，對於青年教師，我們給他們壓擔子，也予以他們機會如：聽課——青年教師優先、嚴要求、在肯定其優點的同時多提不足；外出學習——青年教師優先；縣教研室組織的各項觀摩課讓好學的青年教師參加；縣外的活動，更是讓青年教師參加。通過幾年的努力，現我校的青年教師均函授或自考即將畢業，並在縣、市級的比賽中頻頻獲獎。本學期的學區教壇新秀評比中，我校王春麗、張叔陽、陳建秋、丁海潮四位教師出線，這在同類學校中是出類拔萃的。
四、教學質量穩步前進。
學校教育是以培養高質量的學生為目標。我校教科研工作所取得好成績，其歸宿就是為更好地質量服務。為提高學校的質量：在校長的直接領導下，我們建立了教學質量獎勵制度，精心組織好校內的教研活動，經常性地開展學生競賽，促學校質量的提高。一學期來，我校教師樂教苦教、學生愛學好學，現學校已消除了“落後班”，學校質量提高較快。
五、學生輕負擔、全面發展。
創造性的人才觀，需要我們在創新性和開拓性上下功夫，重視讓學生有足夠的自我支配時間發展自身的興趣愛好，形成自己的能力和特長，就是我們所想的，也就是我們所做的。
1。組織各類比賽，豐富學生的課餘生活。本學期，我們配合學校組織了達標運動會、書畫比賽等形式多樣的活動。這樣，學生的課餘生活豐富了，更又是提高了學生的素質。
2。第二課堂全面開花。各種興趣小組管理規範，教師認真負責。取得了喜人的成績。如美術興趣小組的學生在縣中小學生比賽中獲得一等獎1人次、二等獎6人次、三等獎5人次；舞蹈興趣小組的節目多次在鄉演出獲得好評，並在縣比賽中獲二等獎4人次；常識興趣小組在縣三小比賽中獲二等獎1人次、獲二等獎2人次。
一學期來，我校的教學工作獲得長足的進步，相信今後，在校長室的正確領導下，透過全校教師的共同努力，我校的教學工作一定會大踏步向前！
教導處期末工作總結15
一.規範合理地課程設定
1.進一步嚴格執行課程計劃。教導處嚴格按照課程計劃，開齊、開足每一門課程，一線教師嚴格執行課程計劃，按課表上好每一堂課，嚴格遵守《太倉市教室教學常規》，保質保量地完成各科教育教學任務。
2.嚴格執行“三表”。本學期繼續貫徹落實減負規定。嚴格控制學生在校時間，全面實施了分段放學和到點靜堂制。嚴格控制學生家庭作業量，有效地減輕學生學業負擔。分析學生和父母的調查問卷，瞭解到學生的作業量適中。本學期繼續認真落實蘇州市《三項規定》，堅持每天下午3：20後開展全校性的課外活動。活動以培養和發展學生興趣為出發點，按校級和年級組兩個層面展開，開設了舞蹈、二胡、書法，資訊科技、球類等活動。教導處開展的學科類的綜合能力競賽。如讀書徵文活動、英語百詞賽、計算比拼等學科方面的“你追我趕”活動，既鍛鍊了學生的能力，更豐富了學生的業餘生活。
二.紮實推進課程改革
1.觀摩與培訓。根據市教培研中心的安排，組織各學科的任課教師參與省市級各項教材培訓，觀摩和研討省市級的優秀教室教學。學校利用中心組和教研活動時間開展好校本培訓工作，促使教師在不斷學習，不斷反思，不斷提高，不斷進步。
2.加強教學研究工作，提高教室教學的操作能力。本學期我校成功承辦了太倉市語文學科帶頭人的會課活動，還特邀請滬太外國語小學的王曉春老師來校聽課講座，學習經典中，老師們的教學有了很大的提高。
3.學校多方面創造條件，讓青年教師走出校門，學習他人先進的教育理論和實踐經驗。本學期教導處組織教師100多人次先後到上海，蘇州各學校觀摩學習。
三、教學常規抓細抓實
1.規範“教學六認真”要求。鮑寅初局長在教學“六認真”工作會議上指出：加強教學“六認真”是我市紮實推進素質教育，全面提高教育質量的迫切需要。因此，開學時校長就明確提出要在全體教師中進一步加強教學“六認真”，並把它作為我校紮實推進素質教育，促進學生全面發展的一項重點工作來抓。教導處根據 “六認真”規範要求，在聽取了學校教師意見的基礎上，出臺了“浮橋小學教學六認真工作要求”，建立人手一冊的《浮小教師教學六認真工作手冊》，讓每一位教師更好地明確要求，履行自己的職責和使命，把“六認真”工作做到實處。
2.紮實落實“教學六認真”。本學期我們繼續進行隨堂聽課，所有學科分管領導都有相應的觀察物件，聽課的分管領導一一填寫相關教室觀察的表格，對了解的一些教師、學生的教室現狀一一記錄。課後和執教者交流聽課意見，檢查執教者的備課情況，進一步督促教師更好地實施教學工作。教師的備課作業，我們採用自查，教研組互查習，也有抽樣檢查和普查，每次檢查，我們都認真組織，詳細布置，並按要求填寫相關的書面檢查情況表並及時反饋。本學期教師在備課、作業批改、試卷命題等方面都有了提高。期初教導處進一步完善了備課和作業批改要求，使教師明確要求的前提下，規範操作;本學期組織了語數英老師的期中試卷命題賽，還主動參加市級競賽，其中有三份語文試卷獲太倉市二三等獎。
3.有效開展調研。 “向教室四十分鐘要質量”是我們不變的教學宗旨。對語數英等學科教學質量評價，我們堅持“重平時”、“比看三率”的原則，加強各年級的教學管理工作，促進三科的合格率、提高率、優秀率。合理安排校內素質教育調研工作，本學期對一、二、五這三個年級進行了全面的綜合調研。我們透過聽隨堂課、查備課作業、學生學業質量測試，父母問卷等形式，全面瞭解了年級各班任課教師的教學情況、“六認真”執行情況、學生的學習和生活情況等。我們透過調研，總結經驗，解決存在問題。
4.抓好教研組建設。教研組建設的成效決定了教師教育教學業務水平的高低，本學期學校教研組活動在“實”字上做文章，加強了組內學習研討活動，提高自我管理、自主研究的能力，在形成研究特色上下功夫。各教研組加強組內教師的業務學習，提升教研素養。立足教室實際狀況，開展“教室教學有效性專題”沙龍活動，語文的閱讀主題、數學的計算主題、英語的口語訓練的主題活動，開張得紮實有效。
四、師資管理求活求創
教師隊伍是學校發展的第一生產力，我們要致力於學習型、反思性、創造型教師隊伍的培養。
1.學習經典提升素養。
我們確立了“工作學習化、學習工作化”的認識，在校長的引領下，誦讀經典專著。教師每週進閱覽室學習每週不少於2課時。研讀了中心推薦的教育論著《教師職業道德、心理健康和專業發展》，圍繞此書，學校組織全體教師開展了三項活動。分五個主題六大組進行了沙龍活動，全員參與的讀書知識競賽和優秀讀書筆記的摘錄與評比。在中心舉辦的讀書知識競賽活動中我校的盛媛媛老師獲三等獎。
2.努力實踐展示精彩
按照隨堂課“公開”化，公開課“隨堂”化的堂課教學要求，開展以關注教室為重點的校本研究，將校本研究提到一個新的高度。
為了充分發揮示範和引領的功效，我們組織了教室教學系列公開展示活動。為打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍而不懈追求。我們舉行一次市級校級骨幹教師教室教學展示。由學校裡的市級學科帶頭人和教壇新秀和老師形成的上課陣容，輻射力廣，示範性強。校青年三年內新教師的教室教學彙報展示活動。三大公開教學活動為我校教師教學能力的提升，起到了推動作用。
3.著力反思逐步提高
我們把“反思”作為開展校本研究的重要路徑和手段，進行反思性教學。平時的教室教學寫好教學反思，篇幅可長可短，數量不限，但要求一定要深刻，要言之有物，體現反思的價值。我們繼續開展新苗協作組讀書沙龍，學科沙龍活動，教學隨筆評比等活動。本學期我們開展了“春天之約”教學隨筆評比，教師優秀讀書筆記評比， “開卷有益”青年沙龍活動，語文老師的“談如何教寫作”、數學老師的“計算困惑”沙龍等活動，我們還要求教師們將優秀的教學隨筆及時傳送校園部落格，以部落格構築起一個交流與學習的平臺。每一次活動，都投入了教師們的激情和夢想，取得了較好的活動效果。
五.課題管理求真求實
我們以教育科研為動力，出課題、出成績、出人才，推進學校內涵發展。
1.本學期我們全力做好了蘇州市級課題《資訊科技與小學數學教學整合的研究》的結題工作，課題組經歷了三年的課題研究，成員之間通力合作，出謀劃策，終於在6月份在滬太外國語小學圓滿結題。
2.有序開展省級語文課題和太倉市級“十一五”規劃課題的研究工作。
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