四年級音樂小溪流水響叮咚說課稿
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備說課稿，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼問題來了，說課稿應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的四年級音樂小溪流水響叮咚說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級音樂小溪流水響叮咚說課稿1
【校內公開課】
各位老師，今天我說的課題是選自人教版四年級下冊第六單元《風景如畫》中的《小溪流水響叮咚》。
一、教材分析：
這是一首優美、抒情，富有田園風格的兒童歌曲。它的旋律婉轉起伏，歌詞純樸生動，充滿詩情畫意。歌曲以歡快的小溪為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象，讓兒童感受到生活的美好，抒發了對美麗祖國的深情愛意。歌曲為二段體，第一段（1-16小節）節奏和旋律明快，尤其第3、4小節的附點四分音符以及第11小節的切分節奏的運用，使音樂富有動感。接著弱起進入第二段，情緒轉為熱情而舒展，歌曲的結尾用“啦”節奏歡快、富有特點，展現給我們的是小溪匯入大海的生動情景。
二、學情分析：
四年級學生以形象思維為主，對自然現象也非常關注，他們開始有獨立見解，他們的求知慾、好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、探索，學習的興趣更為廣泛。他們有自然甜美的嗓音及靈巧的身形。我校雖有特長的學生寥寥無幾，但通過幾年音樂課的學習，學生體驗、感受音樂和探索、創造音樂的活動能力也越來越強，具有一定的識譜及拍擊節奏樂句的能力。學生有了一定的音樂素養。
三、設計理念：
課標中明確指出，“音樂課程要以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，重視音樂實踐”，基於這樣的理念引導，我對“小溪流水響叮咚”這一教學內容作了如下教學設計。
1、激發學生的學習興趣，利用“小溪流水”的影片匯入課題，透過練聲曲，為後面的學唱作鋪墊。
2、注重學生的審美體驗，透過音樂實踐複習休止符、附點四分音符、切分音等節奏，以及一字多音的唱法，讓學生主動參與、積極探究，把知識技能與音樂情感、音樂形象緊密地聯絡在一起。
3、以音樂為載體，感受到大自然的美麗，感悟人與自然的和諧，借而抒發對祖國的深情愛意。
根據以上我對教材的分析處理，我設定了以下幾點教學目標：
四、教學目標
1、引領學生在音樂中感受大自然的`美麗，感悟人與自然的和諧，借而抒發對祖國的深情愛意。
2、能夠用連音與跳音唱法，演唱音樂中舒展與跳躍的樂句，從而表現音樂歡快優美的情緒。
3、鞏固休止符、附點四分音符和切分音節奏，以及一字多音在歌曲中所表現的音樂形象。
教學重點：
指導學生用連音與跳音唱法，以及親切自然的聲音有感情的演唱歌曲。
教學難點：
切分節奏、附點四分節奏、弱起節奏、一字多音、長音的演唱及他們在音樂中表現的音樂形象。
教學準備：課件,節奏卡片，打擊樂器。
五、教學過程：
（一）發聲練習
1、師生問好。
2、匯入：現在正是春暖花開、萬物復甦的好時節，每到週末我們都想去春遊，想走進大自然去感受大自然給我們帶來的快樂，那麼在大自然裡我們可以聽到一種聲音，那是什麼聲音呢？讓我們一起來聽聽，（播放：流水聲）聽，它在為我們唱歌：(用“啦”進行模唱)。出示卡片
為學唱歌曲鋪墊，解決跳躍音程以及節奏上的難點，初步做到用跳音與連音唱法演唱。
（二）揭示課題
初聽歌曲
1、匯入：看，這是生活中小溪流水的樣子，今天我們學唱一首歌曲叫——《小溪流水響叮咚》，請你們聽一聽音樂所描繪的小溪帶給你怎樣的感受吧！（揭示課題）（播放影片）
2、提問：音樂有什麼特點？描繪了怎樣的風景？（出示歌詞）
3、再次聆聽音樂，熟悉歌曲內容，找出附點四分音符和切分音節奏的樂句。
揭示學唱內容，透過聆聽，初步感受音樂的基本情緒，繼續解決節奏難點。
（三）學唱歌曲
1、聽範唱，學生在書上找找有沒有我們剛才聽唱的旋律？
2、跟琴唱旋律，邊唱旋律邊體驗音樂的速度、節奏以及起伏。
3、朗讀歌詞。
4、演唱歌詞，理解歌詞情感。
5、透過反覆演唱重點樂句，體會音樂形象。
6、完整演唱
7、選用打擊樂器為歌曲伴奏。
（四）小結
大自然中美好的事物很多很多，只要我們善於去觀察，去發現，相信你會有更多的收穫，就讓我們從現在開始，每天快樂的生活，欣賞，享受大自然與生活賦予我們的美好世界吧！(聽音樂出教室)。
四年級音樂小溪流水響叮咚說課稿2
一、教材分析
這是一首優美、抒情，富有田園風格的兒童歌曲。它的旋律婉轉起伏，歌詞純樸生動，充滿詩情畫意。歌曲以歡快的小溪為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象，讓兒童感受到生活的美好，抒發了對大自然的熱愛之情。
二、教具分析：電子琴、多媒體課件。
三、教學過程：
（一）、匯入
我採用了讓學生聆聽溪水聲、觀看小溪流水的畫面引入。透過這樣做，讓學生對大自然有一個初步的瞭解，讓學生感受大自然中溪水的聲音，同時，透過此環節對下一個步驟進行一個較好的匯入。
（二）、感受情境（出示多媒體課件）
（1）節奏練習
（2）模唱練習
透過對這兩個練習的學習，讓學生掌握本課的難點節奏。
（三）、新課教學
1）透過初次聆聽歌曲，對歌曲有一個大致地瞭解，便於新歌教學。例如：歌曲的拍號及這種拍號的強弱規律等。並且讓學生在聆聽歌曲的同時為歌曲起一個好聽的名字，便於發展學生的想像力。
2）學唱歌曲的曲調，鍛鍊他們的自學能力。
3）跟琴演唱曲調，並找學生當小老師。
4）在全體同學都會唱曲調的同時，填唱歌曲歌詞。完整地演唱歌曲。
（四）、情感處理
（1）說說同學們眼中的小溪流水是什麼樣子的？
（2）指導學生用連貫地、有彈性地、歡快地來演唱這首歌曲。
（五）、抽查學生對歌曲曲調及歌詞的掌握情況。
（六）、老師總結本節課所教授的內容，並從中教育學生熱愛大自然，保護大自然。
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