高二月考分析會校長講話
尊敬的各位領導：
一、高二學生特點分析
1、高二是一個難管理的年級，前不著村後不著店。既沒有高一的新鮮感更沒有高三的壓力感，學生目標不明，學習動力不足。
2、高二是一個考驗人的年級，正如馬拉松跑到了中途，學生和老師都有一種疲憊感，咬牙堅持者才能取得最後的勝利。
3、高二是一個要深挖的年級，尖子生少、緊張感不足、鑽研精神不強、兩級分化嚴重等等問題，急需我們深入研究。
4、高二是一個出成績的年級，是我們在高二年級最好開展培養學生個性、發展學生特長（體藝專業發展學生）的機會。
二、發現的問題
（一）學生方面
1、厭學情緒滋生，對學習缺乏動力，表現為學習態度不端，學習目標不明，行為習慣不良，生活散漫，得過且過，混日子。
2、手機的不正確使用，表現為上課玩手機，午休、晚寢玩手機，考試利用手機作弊，讓人意志消沉、無精打彩。
3、兩極分化開始突顯，學困生表現出坐不住、聽不進，進而干擾影響他人的學習，對整個段風、學風產生影響。
4、普遍存在逃避心態，不願面對自身問題，缺乏理想，對自己的學習前途不抱有任何希望。
（二）教師方面
1、教師對學生培養信心缺失。對平常教學抱有應付態度，對教學缺乏必要的研究，對學生缺少必要的分析。
2、教師教學常規的落實不夠到位。如早讀的`到位、課堂的把控、下班輔導的實效等。
3、班主任教育管理手段不夠有效。如違紀學生不斷出現，教育效果無法實現。
三、針對高二學生特點和開學至今發現問題談四點要求
1、關注分化
針對高二年段是高中分化的特殊階段，為使分化階段順暢過渡，切實做好抓兩頭促中間工作，重點是希望生、學困生工作。
希望生：坐得下，學得進，有信心（多溝通、談心，做好補缺工作，課堂和下班輔導有針對性的多提問）
學困生：鼓勵往特長髮展，留得下，有進步，不擾人（多跟蹤、多引導、多肯定、多激勵）
2、關注管理
分化導致管理難度大，所以要班科教師齊抓共管做到全程、全員、全方位參與。
對學生不良苗頭的出現和良好習慣養成要抓反覆、反覆抓，要抓規範、規範抓（嚴格按明強中學日常安全管理條例），要從早起、早讀、課堂、兩操、午休、晚讀、晚自習、晚寢等各個時段作為切入口，抓實、抓緊、抓出實效。
要全程抓實，忌前緊後松或前鬆釦緊；要嚴而有格，忌對學生過分縱容；要剛柔相濟，忌
3、關注課堂
要把握二者的關係
（1）教——學——會的關係，要“以本為本，以綱為綱，研究教學，重視學法”
（2）量——質——效的關係，要“量要適度，質在其中，精心選擇，效益當先”
4、關注會考
認識會考的重要性，是學業水平的一次重要檢測，要高度重視，不可受往屆的影響，靠投機取巧過關，從xxxx年起會考必須在標準化教室進行，進一步端正考風、考紀，體現誠信考試。從今年教育部公佈的高考改革方案來分析，會考將納入到高校的招生。
（1）加大會考重要性的宣傳力度
（2）精心安排會考複習時間
（3）組織多次模擬演練考試
（4）加強會考複習方法指導
（5）營造會考複習氛圍
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