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中班音樂教案虹彩妹妹

中班音樂教案虹彩妹妹

  作為一位兢兢業業的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編整理的中班音樂教案虹彩妹妹,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂教案虹彩妹妹1

  教學目的:

  1、培養幼兒對打擊樂的興趣。

  2、能正確認識和使用打擊樂器:響板、碰鈴。

  3、能夠看老師的手勢正確拍出節奏。

  4、能隨音樂使用打擊器演奏曲子《虹彩妹妹》。

  教學準備:

  演奏曲《虹彩妹妹》磁帶、錄音機,響板、碰鈴若干,節奏圖。

  教學過程:

  一、律動活動:

  1、組織幼兒隨音樂學小鳥飛進活動室,複習碎步。

  2、律動:

  a、《春天》:指導幼兒用動作表現春天的季節特徵。如:小樹苗發、芽長高、開花、,春風吹拂柳條搖擺。

  b、《表情歌》:訓練幼兒的面部表情及表現力。

  二、欣賞活動:

  1、引導“王老師以前請小朋友欣賞了一首曲子叫《虹彩妹妹》是嗎?今天,我們在來欣賞一遍好嗎?(講述欣賞曲子的要求)

  2、欣賞曲子《虹彩妹妹》。

  3、提問:誰能告訴王老師這首曲子的節奏怎麼樣?(歡快、鏗鏘有力)

  三、學習打擊樂曲《虹彩妹妹》

  1、請幼兒說出剛才欣賞的曲子是幾拍子?(四分之二拍)。並出示節奏圖,請幼兒與老師一同練習節奏。

  (1)分組練習節奏型(不加音樂)

  a:甲組幼兒看見娃娃頭就拍頭,小手的地方就拍手。

  b:乙組的幼兒看見娃娃頭的地方就拍肩,小手的地方也拍手。

  c:甲乙兩組合拍頭、肩,拍手。

  d:取下娃娃頭和小手圖片,請幼兒看節奏卡練習一遍。

  xx|xxx|xx|xxx|xx|xx

  x|xx|xxx|

  (2)集體配樂器練習。

  a、分發樂器,介紹樂器名稱、使用方法和注意事項。

  b、幼兒練習一次樂器操作。(看節奏型)

  (3)配音樂、樂器練習。

  a、甲組響板練習(加上音樂)。

  b、乙組碰鈴練習(加上音樂)。

  c、甲、乙兩組合奏:響板、碰鈴(加上音樂)。

  2、練習打擊樂曲《虹彩妹妹》2-3遍。

  3、結束:

  a、組織幼兒收放樂器。

  b、隨音樂學小鳥飛出活動室。

中班音樂教案虹彩妹妹2

  活動目標:

  1.要求幼兒在學會演唱歌曲的基礎上嘗試跟隨音樂進行打擊樂演奏。

  2.引導幼兒在原有的隨樂動作表演的基礎上,自己將隨樂動作的節奏型用拍手的方式表達出來,並根據已有的節奏型為歌曲設計出打擊樂器方案。

  3.讓幼兒進一步看指揮進行演奏,並能控制樂器的音量。

  4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  1.幼兒已經能夠比較熟悉地隨音樂作集體表演動作

  2.鈴鼓碰鈴圓舞板大鼓

  活動過程:

  1.讓幼兒在複習中創編創編出的隨樂動作

  2.幼兒一邊觀看教師做的隨樂動作,一邊用拍手的方式將隨樂動作的整套節奏型表達出來

  3.幼兒在教師的引導下轉換成“身體動作總譜”

  4.指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”

  (1)幼兒看圖譜及教師的提示,隨音樂集體練習

  (2)教師放慢演唱歌曲的速度,同時面向不同小組幼兒做不同的動作練習.要求幼兒學習迅速準確的對教師的身體動作暗示作出節奏動作反應.

  (3)引導幼兒學習根據教師的指揮動作,迅速準確的作出節奏動作反應.

  5.幼兒在教師的知道下,探索歌曲的打擊樂配器方案.

  6.幼兒分聲部進行打擊樂器演奏.

  (1)在教師的指揮下,幼兒集體演奏

  (2)在教師的.幫助下,請個別幼兒指揮集體演奏

  7.發展的練習,幼兒交換樂器演奏

  活動反思:

  要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進音樂的實踐中去,發揮他們的動手能力和創作能力,親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣,音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

中班音樂教案虹彩妹妹3

  活動目標:

  1。要求幼兒在學會演唱歌曲的基礎上嘗試跟隨音樂進行打擊樂演奏。

  2。引導幼兒在原有的隨樂動作表演的基礎上,自己將隨樂動作的節奏型用拍手的方式表達出來,並根據已有的節奏型為歌曲設計出打擊樂器方案。

  3。讓幼兒進一步看指揮進行演奏,並能控制樂器的音量。

  4。培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5。樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  1。幼兒已經能夠比較熟悉地隨音樂作集體表演動作

  2。鈴鼓碰鈴圓舞板大鼓

  活動過程:

  1、讓幼兒在複習中創編創編出的隨樂動作

  2、幼兒一邊觀看教師做的隨樂動作,一邊用拍手的方式將隨樂動作的整套節奏型表達出來

  3、幼兒在教師的引導下轉換成“身體動作總譜”

  4、指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”

  (1)幼兒看圖譜及教師的提示,隨音樂集體練習

  (2)教師放慢演唱歌曲的速度,同時面向不同小組幼兒做不同的動作練習。要求幼兒學習迅速準確的對教師的身體動作暗示作出節奏動作反應。

  (3)引導幼兒學習根據教師的指揮動作,迅速準確的作出節奏動作反應。

  5、幼兒在教師的知道下,探索歌曲的打擊樂配器方案。

  6、幼兒分聲部進行打擊樂器演奏。

  (1)在教師的指揮下,幼兒集體演奏。

  (2)在教師的幫助下,請個別幼兒指揮集體演奏。

  7、發展的練習,幼兒交換樂器演奏。

  活動反思:

  要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進音樂的實踐中去,發揮他們的動手能力和創作能力,親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣,音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

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