中班音樂活動方案集錦15篇
為了確保事情或工作有序有效開展，就需要我們事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的中班音樂活動方案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂活動方案1
活動目標：
1、進一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的風格。
2、鼓勵幼兒大膽創編動作表演歌曲，並在表演中積極演唱歌曲。
3、透過遊戲，體驗音樂活動帶來的樂趣。
活動重點：
進一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的風格。
活動難點：
鼓勵幼兒大膽創編動作表演歌曲，並在表演中積極演唱歌曲。
活動準備：
紅綠燈標誌牌。
活動過程：
一、律動、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《秋天》
4、《慶祝節日咚咚鏘》
二、進一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師彈的歌曲叫
什麼名字?
2、歌曲裡唱了些什麼?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)
3、我們一起完整地來唱一遍歌曲。
4、小朋友開著漂亮的小汽車，心情怎麼樣?你們來做做高興的樣子給老師看看，請小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。
三、表演歌曲
1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動作來表演歌曲，請小朋友想一想可以怎麼來表演小司機開小汽車。
2、幼兒自由創編動作表演歌曲。
3、剛才老師看見××小朋友表演的很好，(評價個別幼兒的動作特點)請他來教教我們吧。(個別幼兒上前表演開汽車的，教師帶領其他幼兒一起學習。)
四、遊戲：紅綠燈
1、小朋友們都學會了開汽車，我們一起來玩個遊戲，遊戲的名字叫《紅綠燈》。
2、什麼是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎麼樣?看見了綠燈要怎麼樣?開車的時候還要注意什麼?(避免發生碰撞)
3、講解遊戲規則：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開小汽車，記住一定要唱著《小汽車》的歌，到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機都會被交警攔下。
4、帶領幼兒遊戲。
中班音樂活動方案2
一、教學目標：
1、引導幼兒瞭解聲音是透過振動傳播的，是多種多樣的、不同的物品發出不同的聲音。
2、引導幼兒探索使物體發出聲音的多種方法，激發幼兒的探索慾望。
3、 辨聽一些常聽到的聲音，區分樂音和噪音。
二、教學準備：
1、音樂：《小鳥飛》;聲音準備：鳥叫聲;颳風打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優美的音樂等。
2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。
3、提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不鏽鋼餐具等。
三、教學過程：
(一)、音樂《小鳥飛》進場，感知大自然的聲音。
"今天天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲，打雷聲等)。
(二)、感知身體發出的聲音"森林裡舉辦音樂會，要邀請鳥寶寶參加。但要考驗鳥寶寶誰最能幹，看看那個鳥寶寶能讓身體發出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試並說出身體的哪些部位可以發出聲音。
1、感應節奏x x x x
2、請幼兒結合身體拍打出節奏
(三)、感知物體的聲音
1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品，請幼兒說說它能不能發出聲音。
2、請幼兒自由挑選物品，鼓勵幼兒探索並大膽嘗試如何讓手上的物品發出聲音。
3、請幼兒結合物體拍打出節奏|xxx。
4、小結：聲音是透過振動而產生的。而自然界、物體和人本身都會發出聲音。
(三)、音樂遊戲：《看誰的耳朵最厲害》區分樂音與噪音。
請幼兒靜聽一組聲音，如果覺得好聽的請舉一個笑臉，如果不好聽請舉一個哭臉。並請幼兒說說為什麼要舉笑臉哭臉。
教師小結：
1、動聽悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應如何減少噪音的產生。
2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動物品輕)
(四)、退場：邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會結束。
中班音樂活動方案3
一、活動目標：
1、引導幼兒在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和節奏，並初步學會演唱。
2、讓幼兒享受音樂活動帶來的快樂，根據不同的動物形象感受節奏快慢強弱的變化。
3、發展幼兒音樂的節奏表現能力。
二、活動準備：
1、每位幼兒穿皮鞋。
2、教具：小豬形象一個、背景圖畫一張、筆一支。
三、活動過程：
（一）、引出課題，引起幼兒踏節奏的興趣。
1、請幼兒踏皮鞋，說說皮鞋發出的聲音。
“你們的腳上穿的是什麼？皮鞋會發出什麼樣的聲音？”
2、教師示範，幼兒學踏節奏。
“你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎？”
（二）、感受歌曲的旋律、節奏。
1、教師出示小豬教具，範唱歌曲一遍。
“我也有一雙皮鞋，我的皮鞋也會踏踏響，唱出好聽的歌。”
“我的皮鞋是怎麼唱歌的？”
2、教師示範第二遍。
“我的皮鞋有時唱得長，有時唱得短，哪裡唱得長？哪裡唱得短，請你仔細聽。”
3、教師出示圖譜，指圖譜範唱第三遍。
“小豬說我剛才來的時候在路上留下了一串串的腳印，請你們看看這腳印是怎麼留下來的。”
4、師生共同譜曲。
“小豬剛才來的時候在路上留下了一串串的腳印，瞧，小豬的腳印象什麼？”
“我們把這一串串的腳印變成快樂的小音符吧。”
（三）、學唱歌曲。
1、學唱踏踏響部分，並加入踏腳的聲音。
“你們想不想在小豬剛才走過的路上留下你們的腳印呢？那我們跟著小豬一起踏踏看。”
2、跟唱歌曲一遍。
“這回我們跟著小豬來唱歌吧，看看誰的聲音最好聽。”
3、幼兒扮演小烏龜、小熊、小鴨
子演唱歌曲三遍。
（四）、結束
“小皮鞋唱得都很高興，我們來舉行一個我的皮鞋踏踏響的音樂會吧，看看誰的歌聲最動聽，誰的動作最漂亮。”
中班音樂活動方案4
活動目標：
1、感覺學習音樂是件快樂有趣的事情。
2、知道7個基本音，知道它們的唱名和在高音譜表上的位置。
3、初步具有識譜的能力，並能準確演唱。
活動準備：
1、幼兒人手一個畫有五線譜的紙板，音符7個。
2、寫有do、re、mi、fa、soi、la、xi唱名的音符7個，7個小動物圖片。
3、教師自編童話故事《音樂城堡》，並繪製音樂城堡圖畫。
活動過程：
一、聽音樂進教室，引出課題。
二、瞭解音樂的組成，用身體語言表示7個基本音的位置。
1、啟發幼兒用手當五線譜，複習基本知識：五線四間。
2、出示高、低音譜號，讓幼兒瞭解它們在音樂中的作用。
三、教師講述童話故事《音樂城堡》，使幼兒知道7個基本音的名稱和在高音譜表上的位置，並會演唱。
四、幼兒在操作板（高音譜表）上擺放音符，練習準確發音。
五、玩遊戲《我是快樂的小音符》。
在地上用皺紋紙拉出五條線，貼上高音譜號，代表五線譜。幼兒站成圓圈。
遊戲1：教師隨音樂轉圈走，邊唱“1－2－3－4－5－6－7”邊拍一幼兒的頭，該幼兒馬上跑到五線譜上找相應的位置站好，待音樂完畢，大家一起唱。如果該幼兒站錯了位置，全班幼兒幫助她改正。
遊戲2：教師請出2—3名幼兒任意站在五線譜上，請全班幼兒或個別幼兒演唱。（利用此遊戲可學習“135”、“146”、“257”、“246”等和絃。）
活動結束：
附故事： 音樂城堡
在美麗的大森林裡，住著一群喜歡音樂的小動物們。它們都想拜米老鼠先生為師，學唱“哆—來—米—發—索—啦—西”。
米老鼠先生叫大傢伙都用功的練習，一個月後進行一場考試。唱得好的將住進它漂亮的城堡。聽它介紹說，音樂城堡的房子不叫一層層，而是叫一線、一間。從下往上數，一共五條線，四個間，分別叫第一線、第一間、第二線、第二間、第三線、第三間、第四線、第四間、第五線。而且門牌標記也很奇怪，是個大大的象魚鉤樣的符號。米老鼠先生解釋說：“這個門牌標記叫高音譜號，它是確定每條線每個間上住的音的高低的標記。越往上，音就越高。”
第一位上場的是小貓，它演唱的是：“咪—咪—咪”，米老鼠先生請它住進了第一線；大聲唱著“索—索—索的小兔子，被它安排進了第二線；小象伸出長長的鼻子得意的唱起了：“西—西—西”，米老鼠先生請它住進了第三線；這可急壞了小獅子，只見它的頭髮都豎了起來，大聲唱著：“發—發—發” ，米老鼠先生趕緊讓它住進了第一間；唱“啦啦啦”的讓小馬住進了第二間。
這時，突然傳來一陣很奇特的聲音“哆…哆…哆，還…還有…我…我呢！”，大家順著聲音一看，原來小老鼠的個頭小，被人群擠進了水溝裡。 “來來來，還有我！”又傳來一陣歌聲，米老鼠先生往外一看，嗬，是小牛！ “嗯，還不錯，你們兩個也來吧！”
小老鼠和小牛急了，“那…那…那我們我們住哪兒？”米老鼠先生認為它們倆的聲音偏底，不能往上住，就在城堡外又加了一條線，叫下加第一線和下加第一間。小老鼠住下加第一線，小牛住下加第一間，分別唱“哆哆哆”、“來來來”。
從此，城堡裡整日充滿了歡歌笑語。過年時，米老鼠先生帶著它的樂隊到城裡參加了新年音樂會，把其他的小動物們羨慕死了。
中班音樂活動方案5
活動目標：
1、 喜歡參與活動，在活動中體驗相互合作的快樂。
2、 學習用動作和對唱的方式表現歌曲的雄壯、有力。
3、根據歌曲的快慢變化拍出節奏型，並根據歌詞情境，嘗試為歌曲配上襯詞。
活動準備：
1、大圖譜一張、音樂磁帶《加油幹》
活動過程：
1、 欣賞音樂《加油幹》。
（1）初步欣賞音樂《加油幹》。提問：你在歌曲裡聽到了什麼？並說說感受。
（2）結合大圖譜再次欣賞音樂，引導幼兒嘗試在《加油幹》的重音處配上語音節奏。提問：在音樂的什麼地方，需要我們使很大的勁？用勁的時候又會說些什麼？
2、 學唱歌曲《加油幹》
、
（1）教師範唱歌曲《加油幹》。提問：歌曲裡是怎樣為大家加油的？
（2）幼兒結合圖譜學唱歌曲。
3、用身體動作表現歌曲的節奏和力度。
（1）鼓勵幼兒用拍手的動作表現歌曲的快慢節奏。
（2）引導幼兒反思自己拍手的節奏。提問：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎樣？音樂快的地方呢？
（3）幼兒嘗試用自己的身體表現動作。第5、6、7小節的動作用拍腿、拍肩和拍頭的動作來表示。
（4）幼兒邊聽音樂邊練習身體動作。
4、教師指揮幼兒分聲部練習身體動作。
（1）引導幼兒分聲部練習身體動作。提問：除了可以用動作加油以外，還可以用什麼加油？（口號：嗬嗨）
（2）教師指揮幼兒分聲部練習。
5、活動小結。
活動延伸：
用樂器演奏音樂《加油幹》
中班音樂活動方案6
中班音樂活動：打擊樂—小小樂隊
執教老師：黃豔玲
執教班級：中一班
設計意圖：
愛音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養幼兒學習音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”。本次活動，利用身體動作幫助孩子認識節奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、表現音樂，重視從節奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領略音樂歡樂的氣氛。
活動目標：
1、體驗師幼合作和同伴合作的樂趣。
2、模仿樂器的聲音，能集體演奏，能看指揮協調一致地演奏。
3、在學會身體動作的基礎上，學習用沙錘、響板、鼓、鑼等樂器為樂曲伴奏。
活動準備：
（1）樂器：沙錘（6對）、響板（6對）、鼓（3個）、鑼（3個）。
（2）音樂圖譜一張、邀請函一封。
（3）攝影叔叔、獎狀、錄音機、磁帶、輕鬆愉快的頒獎音樂。
活動過程：
一、開始部分：匯入活動
今天我的心情真好，因為早上，我收到了一封邀請函，（出示邀請函）我來看看裡面寫了些什麼？哦…. 原來是森林裡的小動物寄來的，它們要在森林裡舉辦一場“音樂會”，想邀請我們中班的小朋友去表演節目；你們想去嗎？（想）那我們要好好的準備。
二、基本部分：
1、出示樂器
師：我們可以組成一個小小樂隊去參加演出。瞧，這裡有我準備的四種樂器，誰能舉手告訴我它叫什麼名字？（最後兩個樂器一起說）
師：它們還會唱歌呢，一起來聽聽。請小朋友模仿樂器的聲音，可輕輕拍手。（注意強弱）
小結：剛才小朋友們手拍得很不錯，模仿小樂器的聲音也非常動聽。現在我們來聽一首以前學過的音樂，並請小朋友用小手為樂曲伴奏。
2、聽音樂，幼兒跟隨歌曲節奏拍手
（1）、幼兒集體拍手，有節奏拍打完A段的音樂。
師：誰能告訴我，這是一首幾拍子的音樂？（2/4拍樂曲的特點就是前一拍重，後一拍輕。）
（2）、播放音樂B段音樂，幼兒分組在X X | X—處拍手三下。（強、弱、強 - ）
師：現在我把小朋友分為四組，第一組的小朋友在沙沙沙的時候站起來拍三下手，拍完後坐下。接著第二組站起來在卡卡卡的時候拍三下手，拍完後坐下；就這樣，一組接一組。當第四組小朋友拍完，所有的小朋友一起坐著伴奏，好嗎？（注意別的組在拍手的時候自己組要保持安靜；注意強弱拍、一重一輕；小眼睛一定要看著老師）
——播放音樂，教師指揮，幼兒分組拍手練習。
3、練習沙鈴、響板、鼓、鑼的演奏方法
（1）、出示音樂圖譜，介紹圖譜。
師：你們看，我這裡有一張<小小樂隊>的圖譜，上面有什麼？（歌曲的名字、音調、節拍、旋律、還有樂器）樂器寶寶正在幹什麼?（為歌曲伴奏）
（2）、幼兒取樂器。
師：今天這些能幹的小樂器來到了這裡，它們正藏在每個小朋友的椅子下面呢！現在小朋友輕輕地把小樂器拿在手上準備好。注意不能讓樂器唱歌，看誰的小樂器最安靜。
（3）、集體與分組練習。
——教師唱節奏，幼兒集體練習兩個八拍的強弱；接著集體練習X X |X—。
——現在我們要分組練習，但是練習前老師提一個小小的要求：當有一種樂器在唱歌的時候其他三種樂器都不能發出聲音。
（4）、根據圖譜打擊樂器。
——播放音樂，幼兒聽著音樂、看著圖譜，在X X |X—打擊樂器，完整地打擊一遍。
4、幼兒表演奏
師：音樂會開始拉！看！攝影叔叔過來了，我們攝影叔叔打個招呼吧！小朋友們，一起大聲地告訴觀眾我們的節目是什麼？（音樂《小小樂隊》）
——再次播放音樂，教師指揮，幼兒完整演奏一遍。
六、結束部分：
師：現在請把樂器輕輕地放回原處。森林國王說剛才小朋友們表演地非常好，音樂《小小樂隊》獲得最佳表現獎，所有小朋友起立拍手。請朱錦彧小朋友上臺領獎。
中班音樂活動方案7
活動目標：
1、理解歌曲內容，初步學習用甜美的聲音歌唱，表現春雨與種子之間親密的關係。
2、藉助種子發芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學習歌曲的演唱。
3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。
活動準備：
1、磁帶和錄音機
2、種子發芽生長圖譜，有序地介紹了種子喝水、發芽、出土、長大的四個過程。
3、春雨頭飾一個。
活動過程：
一、幼兒初步理解歌曲內容。
1、教師出示“種子發芽生長”圖：“春天來了，小朋友聽，沙沙沙，噢！春雨沙沙！”
2、教師邊指圖，邊朗誦一遍歌詞，然後提問幼兒：“種子說了什麼？”幼兒回答後，教師根據幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當的解釋，幫助幼兒理解。
（1）哎呀呀，雨水真甜：兩手心向下，手指相對、伸平，放在下巴下，同時頭部左右晃動表示“種子”開心喝水。
（2）哎呀呀，我要發芽：兩手握拳，食指伸出、指腹相對，同時食指上下曲伸表示“種子”要發芽。
（3）哎呀呀，我要出土：兩手心相對、手腕相靠，手指自然彎曲，放在頭頂上，同時頭部左右晃動表示“種子”發芽要出土。
（4）哎呀呀，我要長大：兩手臂向上伸直、手心相對，表示“種子”發出的芽要長大。
3、幼兒看圖示及教師的動作暗示，朗誦部分歌詞：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要發芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要長大。”
師：我們一起來學學種子說話吧。
二、欣賞歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。
提問：請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什麼不一樣？
1、教師有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。
提問：春雨是怎麼歌唱的？種子是怎麼歌唱的？
師小結：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的；小種子很著急，很調皮，唱的歌是快樂的。
2、完整欣賞音樂一遍，感受歌曲甜美的意境。
提問：這首曲子有什麼感覺？我們怎麼樣把歌曲唱得好聽？
師小結：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
三、幼兒逐步學唱歌曲，感受用歌聲、動作表達歌曲的快樂。
1、幼兒看圖示及教師的動作暗示，輕聲隨音樂跟唱歌曲一遍。
師：讓我們跟著琴聲一起用甜甜的聲音來唱歌吧。
2、幼兒看圖示及教師的動作暗示，隨音樂大方地表演唱，注意表現“春雨”和“種子”的不同歌唱特點。
師：請小朋友坐在位置上邊唱邊做動作，表演一下這首歌吧。“春雨”的聲音應該是怎樣的？（柔和、溫柔）“種子”的聲音應該是怎樣的？（活潑、跳躍）
3、幼兒記憶歌詞的順序，出示脫離圖示，嘗試自己表演唱。
師：挑戰一下，我把圖拿走，你們能唱好嗎？來試試吧！
四、表演歌曲，分角色演唱，表現歌曲中“春雨”和“種子”的親密關係。
1、師生表演唱。
師：讓我們一起來表演一下“春雨沙沙”吧。
2、男女生表演唱。
五、結束：
師：春雨和種子是好朋友，春雨輕輕地喚醒了種子，一會兒我們一起到幼兒園的小公園裡去聽一聽小樹、小花和小草是怎麼歌唱的吧！
中班音樂活動方案8
一、活動背景
春天是孩子們特別喜歡的季節，春雨滋潤，萬物復甦，我抓住幼兒的興趣點，引導他們在生活中有意識地去觀察、感受雨，瞭解花朵的成長與雨水是密不可分的。《小雨和花》這首樂曲結構明朗，旋律時而優美，時而活潑歡快，適合中班幼兒的欣賞和表現水平。活動以春雨為背景，引導幼兒跟隨音樂，用動作表現小雨的活潑歡快以及小花在春雨澆灌後快樂成長的喜悅，並透過分角色表演融入春雨對花朵的關愛和花朵對春雨的感激之情。
二、過程實錄
（一）活動目標：
1．初步感受音樂的旋律及結構，嘗試隨著樂曲做下雨、喝水長大、花開等動作。
2．透過教師的語言啟發，幼兒兩兩合作表演，嘗試用眼神、體態進行創造性的表現。
3．合作表演中，體驗並願意表現小雨和花之間相互關愛之情。
（二）活動準備：
1．將幼兒座位排成半圓形。
2．自制白板課件《小雨和花》。
3．雨點，花朵頭飾。
（三）活動過程：
1．整體感受音樂，猜想音樂情節。
師：你覺得這段音樂裡面有什麼？帶給我們什麼感覺？
2．幼兒感受、聽辨樂曲的結構和旋律。
師：（播放課件）春風吹起，大地復甦，盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤著小花小草。小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來，她輕輕抖動著花瓣，舒展著身姿，享受著雨露的滋潤。請小朋友們仔細再聽一遍音樂，什麼地方是小雨在下，什麼地方是小花在喝水？
師小結：音樂的第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花經過了乾燥的冬天，口渴了，想要喝水長大。
3．在教師的引導下，學習跟隨音樂有節奏地做下雨、喝水長大、開花的動作。
（1）學習A段小雨動作。
師：春風姑娘吹來，帶來了滴答滴答的小雨，看，小雨落下來了（音樂起，幼兒觀看課件中小雨下落的場景）師：小雨是怎樣落下來的？我們一起來學一學。
師：還有什麼動作可以表示小雨在下？
（2）學習B段小花動作。
師：天空下起了滴答滴答的小雨，誰最開心？
幼：小花師：瞧，小花在開心地喝水長大呢！（音樂起，幼兒觀看課件中小花喝水長大的場景）師：小花是怎麼喝水的？什麼動作可以表示長大了？
師：接下來，我扮演小雨，你們是小花，我飄到哪裡，小花就湊到哪裡喝水，比比看誰的小花開得最大最美。
4．分角色表演。
（1）連線A、B段動作，完整跟音樂表演。
（2） 分角色表演師：所有的女孩子扮演美麗的花。請你們坐在小椅子上，等待小雨的到來。所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請你們找一朵小花，站在她面前，準備好播撒春雨。（表演過程中注意引導幼兒透過眼神、動作交流，表達小雨和花之間的相互關愛之情）
中班音樂活動方案9
活動目標：
1.初步熟悉樂曲旋律，透過熊行走、喝蜜、躲藏等遊戲情節瞭解樂曲結構。
2.根據遊戲情景，藉助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應躲避不動。
3.樂於參與遊戲，願意在集體面前大膽表現自己，體驗遊戲的快樂。
4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1.音樂《海瓊斯小夜曲》
2.課件、圖譜
3.紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾
活動過程：
一、複習歌曲。
二、演示課件，瞭解遊戲的故事情節。
1.出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰呀?(熊)這個呢?(蜜蜂)
小熊和蜜蜂之間發生了一件有趣的事，我們一起來看一看。
2.課件演示。
師：熊和蜜蜂發生了一件什麼事?
四、完整欣賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節奏，理解每段音樂所表現的不同情節
師：這件有趣的事藏在一段音樂裡，我們一起來聽聽，哪裡是熊出來了?哪裡是小熊喝蜂蜜，哪裡蜜蜂飛來了?哪裡小熊跑回家?
完整欣賞樂曲：
師：開始的時候是誰來了?什麼地方你聽出來了?
五、分段感知樂曲，創編角色遊戲動作與圖譜。
師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎麼走路的?我們跟著音樂一起來走一走?
師：讓我來看看小熊是怎麼走的?剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看。
師：他是怎麼走的?有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?
師：我們一起跟這個小熊學一學。
師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做。
師：熊寶寶，我們去找一找吃的。
師：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們怎麼喝的?還會怎麼喝?
師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺怎麼樣?
師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作?
師：我們跟著音樂來做一做。
師：哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎麼辦?
師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，(他心裡會怎麼樣?
師：我們來看看這個熊寶寶怎麼表示害怕的?
師：熊寶寶們~你們聽……
師：熊寶寶們，我們什麼時候才能逃回家?聽好，(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!
回憶4個遊戲環節，完整做2遍動作。
(1)師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧!
(2)師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看(圖譜)。
六、分角色表演完整地跟隨音樂做遊戲。
師：這是個好玩的遊戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，如果最後被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎?
師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整遊戲第一遍)。
師：哎呀~這個熊寶寶身上怎麼多出一個大包?(被蜜蜂蟄了)哎，我可憐的孩子。
師：其餘熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧!(完整遊戲第二遍)。
師：今天被蜜蜂追了那麼多次，這個小熊都氣喘吁吁的了，讓我們一起聽著音樂，休息會吧。活動中利用圖譜幫助幼兒合拍表現熊走以及創編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作。
中班音樂活動方案10
【設計意圖】
幾年前一首“健康歌”給當時年幼的我們留下了深刻的記憶，今天我們的幼兒園的又放起了這首膾炙人口的歌曲，看著孩子健康的舞蹈，機靈的坐著歌曲裡的動作，我會心的笑了！幼兒園透過這次健康教案活動設計，充分的發揮了孩子們與音樂配合的天賦。
【活動目標】
1.感受歌曲活潑 歡快的情緒。能較清楚地演唱歌曲，並唱準休止符。
2.能根據歌詞創編動作，進行歌表演。
3.感受運動身體的快樂。
【活動準備】
1.健康歌磁帶
2.小貓、小狗、小雞卡片
【活動過程】
一、 欣賞歌曲。
教師放健康歌錄音，讓幼兒欣賞，提問幼兒這是什麼音樂？你聽了這首歌想幹什麼？歌曲中唱到我們身體的哪些部位在運動？
二、學習歌曲
1.引導幼兒仔細聽一聽歌裡唱的是什麼，把剛才聽到的歌曲的歌詞來按節奏朗誦，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發出聲音。
2.練聲
1=C
5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — |3 3 3 5 5 5| 3 3 2 2 | 1-- — —|
我愛 我的 小 雞 小雞 怎樣 叫 ？ 嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰
我愛 我的 小 貓 小貓 怎樣 叫 ？ 喵喵 喵 喵喵喵 喵喵 喵喵 喵
我愛 我的 小 狗 小狗 怎樣 叫 ？ 汪汪 汪 汪汪汪 汪汪 汪汪 汪
3.教師彈琴，幼兒跟著唱歌。
三、進行創編動作
1.教師放錄音，幼兒自由運動身體，創編動作。根據歌詞教師和幼兒一起討論，誰做的動作好，就用誰的，來調動幼兒創編的積極性，最後，創編出適合幼兒表演的健康歌。
2.引導幼兒跟音樂磁帶快樂的邊唱邊做創編的動作，比比誰的動作最漂亮最有力。
3.我們身體上還有什麼地方也需要經常的做運動?
說了那麼多的地方,能不能聽著音樂做做看?什麼時候做?我來做望遠鏡,找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。
4.集體初步嘗試
四、教師小結：今天我們用這首好聽的健康歌運動了身體，小朋友們高興嗎？我們要經常鍛鍊身體，每天運動我們的身體。我們身體才會長的棒，不容易生病。
【活動延伸】
啟發幼兒說出多種運動身體的方法，如：拍球、跳繩、滑滑梯、跑步等。
中班音樂活動方案11
活動名稱：小青蛙學唱歌
活動目標：
1、掌握×、××、×0、××××等不同的節奏型；
2、掌握2/4節奏的特點；
3、引導幼兒學會在生活中發現音樂，感受音樂。
教學物件：中班幼兒
重點難點分析：
這是一個輕鬆活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的後部分透過模擬了青蛙“呱呱”的'叫聲，使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在於讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點則是不同節奏型的掌握以及2/4的特點。為了解決這個難點，有以下幾個方法：
1、蹦跳感受節奏
2、透過讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節奏來掌握十六分音符和八分休止符。
3、透過有趣的節奏遊戲來掌握和辨認×0、××××的節奏型。
活動準備：
一、教具準備：
1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個
2、預先寫好的樂譜
3、錄音帶（按所需的音樂次數錄好）
4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節奏型，一共八張，四張×0，一張××××，還有一張是××，一張×和一張四分休止符0。
二、練聲：（大概在活動正式開始的前5分鐘）
練聲曲：
1 23 4321
小青蛙學唱歌
活動過程：
老師： （頭戴青蛙頭飾，學青蛙“呱呱”叫，按著節奏做青蛙蹦跳狀出場）小朋友，這是什麼小動物啊？
小朋友：青蛙！
老師：對了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪裡嗎？它有什麼本領呢？
小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來）
老師 ： 恩，小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙還會唱歌呢。它呀，有個很好聽的外號叫“田園音樂家”。小朋友想不想學青蛙唱歌啊？
小朋友：想！
老師：好，那麼現在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
（小朋友做好準備。老師開始放音樂《小青蛙學唱歌》）
老師：現在，小朋友和老師一起來做青蛙？（老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按著歌曲的節奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，並讓小朋友跟著跳。）
老師：好了。那我們現在來聽聽小青蛙怎麼樣學唱歌的。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。）
一遍音樂之後
老師：現在請小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段啊？
小朋友：兩段！
老師：對了！那現在請小朋友再聽一遍，然後告訴老師第一段的歌曲裡，小青蛙叫了幾聲？（繼續放音樂，只放第一段）
老師：現在請小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？
小朋友：
（看情況，決定是否需要再放一次音樂）
老師： 現在，老師請小朋友再聽一次第一段的音樂，然後告訴老師，小青蛙是怎樣叫的？
（再聽一遍，然後根據小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂）
老師：現在，我們要來做一個有趣的節奏遊戲。（拿出寫有節奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個是我們剛剛才學過的小青蛙唱的歌，那麼現在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好？（逐一示範每一個節奏型，口中念出來，在配上拍手動作，加強直接感受。）
老師：那現在我們就要開始正式玩遊戲了。請小朋友先選擇你們喜歡的節奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小朋友準備好）好，現在老師會用手拍一個節奏型，請拿到那個節奏型的小朋友站出來，並跟著用手拍一遍。好，遊戲現在開始。
遊戲規則：
老師開始隨機拍出幾種節奏型。幾次練習之後開始按照歌曲後四節的節奏型組合拍出來，讓小朋友進一步感受歌曲的節奏。最後是由小朋友按照歌曲原有的節奏型自己組合。也就是說老師不再提示節奏型之間的連線順序了。（假若時間允許的話，可以讓小朋友交換節奏型進行遊戲，保證每一個小朋友都能掌握和辨認節奏型）
老師：恩，小青蛙們學唱歌學得可真快！現在就請小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好！（老師要按照歌曲的節奏讀詞，可重複示範兩到三遍，然後請小朋友們自己讀，檢查是否掌握了節奏特點。）
老師： 真是一群聰明的小青蛙！現在，請小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好？
（老師彈出整首歌曲的旋律，讓小朋友跟著唱，可重複三四遍）
老師：真棒！現在小青蛙們都已經學會唱歌了。那麼有哪隻小青蛙可以為我們表演一下呢？（鼓勵小朋友運用各種形式大膽地表現自己，但要求他們一定是要以唱歌表演為主）
老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂家”！唱的可真是好！
活動結束。
中班音樂活動方案12
活動目標：
1、培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動準備：
背景圖一幅、動物四個、大節奏圖譜四張、節奏卡每人一套。
活動過程：
（一）引起興趣師：今天我們教室裡來了四個小動物，他們是誰呢？請小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，並出示動物圖片）（二）活動部分1、觀察小動物的房子，發現特別之處。
師：這些小動物想請小朋友去家裡作客，你們想去嗎？我也很想去。
（出示背景圖）師：你們再看看小動物的家有什麼特別的地方？
幼：有節奏符號2、提出規則。
師：這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節奏型（播放幻燈片配合）（1） 老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了x x I x x I….）師：現在，我第一個想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然後再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點難，聽清楚，如果你拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最後一個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多，但其實是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪 汪汪。
（2） 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師：剛才華老師去了一趟小動物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….
4、分辨四種節奏型（播放幻燈片配合）（1） 現在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的誰的家？
師：這樣吧，我們來玩個遊戲，現在我去一個小動物家，你們來猜猜我去的是誰的家？
（2） 請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。
師：請一個小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。
（三）遊戲部分1、遊戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）師：這個遊戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？現在小朋友的椅子下面都有幾種節奏卡，等會你聽到哪種就把那個舉起來。
（幼兒每人一套小屋模型，分辨後舉出相應的節奏卡片。）2、遊戲：“找小屋”
玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節奏型，幼兒分辨後，迅速走到相應的小屋後面。
師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節奏就馬上走到小屋的後面。
（四）結束活動小朋友，外面來了許多小動物也想請小朋友去家裡作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！
中班音樂活動方案13
一、設計思路：
多通道參與原則是當今幼兒園音樂欣賞教育活動改革所提出的一項重要原則。因此，我藉助音樂欣賞《龜兔賽跑》來嘗試實現這一原則。在幼兒已經熟悉“龜兔賽跑”這一故事的前提下，傾聽音樂，透過辨別、表演讓幼兒更好的感受音樂，更好的表達對音樂的感覺，體會自己是活動的參與者、操縱者，從而使孩子們感受不同的音樂形象所帶來的快樂。
二、活動目標：
1、傾聽音樂，感受和分辨音樂表現的不同形象，並嘗試用自己的肢體語言和操作材料來表現音樂。
2、感受不同的音樂形象所帶來的快樂,並懂得驕傲必敗的道理。
三、活動準備：
1、龜兔賽跑樂曲、動畫課件、圖譜、操作材料。
2、知識準備：熟悉“龜兔賽跑”故事。
四、活動過程：
1、聽“快樂曲”進活動室。
①、兒拍肩踏步進場，說一說對樂曲的感覺，用一個詞形容（曲子由慢到塊，越來越快）。
②、動作來表示：越來越快、越來越慢。
2、聽分段音樂。
①、聽“兔子”的音樂，說有什麼感受？心情怎樣？感覺像誰在幹什麼？（歡快、跳躍）還有誰的音樂是歡快、跳躍的。邊聽邊表演。
②、聽“烏龜”的音樂，說有什麼感受？心情怎樣？感覺像誰在幹什麼？（緩慢、沉重）還有誰的音樂是歡快、跳躍的。邊聽邊表演。
3、完整欣賞音樂。
①、第一遍，邊聽邊表演。
你在音樂中聽到了誰在幹什麼，就用動作表示出來。
②、第二遍，看動畫課件，感受音樂故事。
老師把這個音樂做成了一個動畫片，你們想看嗎？老師有個要求：你們要認真看，然後給這段音樂取個名字。
提問：誰和誰在幹什麼？結果兔子為什麼輸，烏龜為什麼會贏？你要向誰學習呢？
③、幼兒看圖譜，感受音樂故事。
④、教師與幼兒共同用色塊做簡單圖譜。
幼兒自由選擇不同色塊所代表的不同音樂形象，聽到誰的音樂，擺出相應的色塊。
⑤、幼兒操作，邊聽音樂邊用操作材料表現音樂。
4、幼兒表演音樂故事“龜兔賽跑”。
五、活動延伸：
讓幼兒嘗試分角色表演。
注：本次教育活動曾參加鄭州市優質課觀摩交流活動
中班音樂活動方案14
活動目標：
1．熟悉樂曲旋律和ABA結構，嘗試用小鴨趕路和看花等相應的動作分別表現A段的歡快與B段的悠揚。
2．欣賞B段音樂，學習劃分B段樂句，並用點數花朵為花朵照相等動作表現B段各句的起、止和過程。
3．在自由表演時能保持自己和同伴之間的空間距離，不擁擠不碰撞，體驗表演音樂的快樂。
活動準備：師生共同製作鴨媽媽和小鴨子的胸飾掛牌
活動過程：
1．欣賞B段音樂，扮演角色，引出課題。
⑴ 師：“鴨寶寶們，秋天到了，美麗的菊花都開放了，媽媽帶你們一起去看菊展好嗎？”
“看菊展一定要帶上照相機拍照留念，你們喜歡拍照嗎？拍照的時候你們喜歡擺什麼樣的造型呢？”
⑵ 鼓勵幼兒擺出各種優美的造型動作。
⑶ 組織幼兒欣賞B段音樂，感受B段音樂悠揚的旋律美。
⑷ 和花兒照相遊戲：花兒很美，我們小鴨子也很美，請大家聽音樂和四朵花兒一起照相，感受和表現B段樂句的起、止及過程。（每個樂句，前面兩小節朝不同方向點數四下表示找到四朵花兒，後兩小節擺出和花兒照相的造型。語言提示：“一二三四，準備～咔嚓”。）
⑸ 再次欣賞B段音樂，反覆練習表演動作。
2．欣賞A段音樂，感受A段的歡快情緒。
⑴ 請幼兒欣賞A段音樂。
師：“這段音樂聽起來感覺怎麼樣？好像小鴨子們在幹什麼？”
⑵教師描述情景：小鴨子起床了，伸伸懶腰，擺擺尾巴，跟著媽媽急急忙忙去看花展，它們走過田野遊過小河，心裡真高興啊！
3．完整欣賞音樂，感受樂曲ABA結構並用動作表現樂曲。
⑴ 請幼兒完整欣賞音樂，感受樂曲ABA結構。
師：“什麼時候音樂聽起來是小鴨子在趕路？什麼時候聽起來在看花拍照？”“看好花展，小鴨子們幹什麼去了呢？”
⑵ 教師帶領幼兒完整地跟隨音樂表演。教師提示：
前奏：小鴨睡覺、起床、整理羽毛
A段：小鴨走路、游泳
B段;：小鴨找花擺造型拍照
A段：小鴨走路、游泳、回家休息。
4．活動結束，激發再欣賞再表演得興趣。
中班音樂活動方案15
活動目標：
1．知道六一節是全世界兒童的節日。
2．學習唱十六分音符及間奏，體驗節日快樂的心情。
活動準備：
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動過程：
1．幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。
2．幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習走與跑的動作，音樂反覆的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。
3．歌曲：“慶祝六一兒童節”
（1）“六月一日是全世界小朋友的節日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的。”
（2）幼兒欣賞老師範唱《六一的歌》。
（3）隨老師有節奏的朗讀歌詞。
（4）學唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。
4．複習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
（1）《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領唱，齊唱練習。
（2）《大雨小雨》
幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節奏準確合拍。
5．欣賞：《小鴨的舞》
（1）幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問，這首樂曲表現的是哪一種小動物的事？對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在幹什麼？
（2）分段聽：（1）─（11）要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。
（12）─（20）啟發幼兒從音樂的表現手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。
（21）─（25）小鴨子們游泳後又繼續愉快的跳起舞來，速度稍快。
結束部分：
幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達的內容關係。幼兒自然地離開教室。
【中班音樂活動方案】相關文章：