關於小學生上網調查報告
隨著社會一步步向前發展，報告有著舉足輕重的地位，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？以下是小編收集整理的關於小學生上網調查報告，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
關於小學生上網調查報告 篇1
一、問題的提出
為了瞭解小學生暑假上網情況，我做了一個暑假小學生上網的情況的研究報告。
二、調查方法
1、走訪
2、抽象調查
3、上網瀏覽
三、調查情況和資料整理
1、資訊渠道：上網瀏覽涉及的方面：網路的利與弊具體內容：網路可以給我們查到需要的資料，但是如果把網路當做成玩具的話。學習成績絕對會直線下降的。
2、資訊渠道：抽象調查涉及的方面：同學上網時間及內容具體內容：本班14個同學，其中上網人數有11人。一天中10小時上網的有1人，2小時上網的有5人，玩遊戲、看電影上網有5人。
3、資訊渠道：媽媽的講述涉及的方面：網路對視力的影響具體內容：以前小學生戴眼鏡的很少，現在小學生的視力逐漸下降，都是由沉迷於網路引起的。
四、結論
透過調查發現，上網為我們暑假生活增添了無窮的樂趣。暑期學生上網率比平時高、大多集中在娛樂方面，如：玩遊戲、聽音樂、看電影，這不同於平常。沉迷於網路的位數也不多。
建議：
1、網路是我們的工具，不能把它當做玩具，可以多增加一些網上閱讀。
2、注意上網時間分寸，不要太長時間玩。
3、多關注國內外新聞。
關於小學生上網調查報告 篇2
調查時間：
調查地點：
調查目的：
瞭解小學生上網的情況，並提出建議。因為有許多少年兒童沉迷於網路，已嚴重影響了學生的學習。生活。我們於9年月日對六年()班的個學生作抽樣問卷調查。
調查結果：
上網的目的：我們調查了人，有%的人上網時為了玩遊戲，有%的人是為了聊天，有%的人是為了查資料。還有一些人是查動漫的資料。有%的人去聽音樂等其它事情。
上網地點：有%的人是在家裡上網，有%的人在網咖上網。
上網時間：有、%的人上網半小時，有、%的人上網一個小時，有、%的人上網二小時，沒有人每天都上網，也沒有人上網上到通宵的。有%的人放學時間上網，有%的人雙休日上網，有%的人放假期間上網。
調查材料分析：
小學生上網的居然會有這麼多，說明網路對於我們的生活的影響是多麼重要，能上網的人，一般他的視野比較開闊，知識面比較廣。適當上網是好的。但我們也認為不能沉迷於網路，要充分地利用網路為我們學習服務。網路是我們的工具，不能把它當著玩具。如果當成玩具玩的話，學習成績絕對是直線下降的。此外，小學生上網的時間也不能太長，對身體不利尤其是電腦看得太久很容易造成眼睛近視。所以我們要注意掌握上網的分寸。
關於小學生上網調查報告 篇3
隨著資訊科技的發展，有電腦的家庭也越來越多。上網的小學生也越來越多。一方面，小學生對上網“一網情深”，另一方面，家長和老師對學生上網憂心忡忡。為了瞭解小學生上網情況，引導小學生正確對待、看待網路，我採用問卷調查的方法在六小、一小等小學進行調查，這次調查共發出問卷72張，收回69張。我們對小學生上網的情況及存在的問題進行了分析。
一、小學生網路使用現狀分析在對小學生網路使用調查以後，我對小學生上網的時間、地點、內容、方式進行了分析。
(一)上網時間分析經過我的調查，我市有69%的小學生上網時間不超過3個小時，25%的小學生上網時間在3—5小時之間，6%的小學生上網時間在5小時以上。(圖1)根據上圖，上網時間在3小時以下的小學生屬於能合理分配時間、自覺、有自我控制能力較強的小學生。他們的行為讓家長放心。不容易迷戀上網路。上網時間在3—5小時之間的小學生屬於自覺性較好，但又不能合理分配時間的小學生。他們的做法讓家長感到不放心。容易迷戀上網路。上網時間在5小時以上的小學生可能已經迷戀上了網路。
(二)上網內容分析根據統計，上網的小學生中，94、2%的同學打遊戲，46、4%的同學利用網路查詢資料。還有部分同學聊天、網上購物、養寵物等
對小學生來說，網路遊戲可能最具吸引力，我市有多少小學生迷戀上了網路遊戲啊!但是也有部分同學認識到網路是一個大的知識海洋，可以獲得學習資料，瞭解新的事物。
(三)上網感受分析在我的調查中，有上網經歷的小學生們都把上網看作有趣的事，沒有任何一個接受調查的同學認為上網沒意思，並且有61%的同學認為上網沒有影響成績你也許會問：“難道他們都不熱愛學習嗎?”其實並不是這樣，因上網有趣可以從幾個方面分析：
1、網上的遊戲很好玩，所以覺得上網有趣。
2、上網可以開闊眼界，所以覺得上網有趣等等。
看了這些，你不會覺得他們不熱愛學習了吧?其實，上網並不是壞事，只是你不能合理的調節它。
(四)上網地點分析現在，有很多小學生在家裡上網。也有許多小學生在網咖裡上網。這說明了一個家長態度的問題，有些小學生家裡有電腦，家長也同意他上網。還有一些家裡沒電腦和家長不同意上網的小學生可能就會進網咖上網根據對小學生網路使用情況問卷調查結果，網路對小學生已經產生了很大的吸引力，甚至有學生開始迷戀網路。來自父母的干涉，讓部分小學生把上網地點轉向網咖。
二、小學生網路使用迷戀網路原因分析在小學生的網路使用過程中，經常會有一些問題出現，如不能合理分配時間，上網內容偏向娛樂等問題。經過我仔細研究，我終於知到了其中的原因。
(一)為什麼小學生使用網路不能合理調整時間因為網路有很多吸引人的地方，讓人感到戀戀不捨，忘了時間。特別是6——13歲的小學生，這個年齡段是他們最不容易控制住自己、好奇心最強的時候。面對神奇的網路，他們情不自禁的想去看看這是什麼，怎麼操縱。在學會了操縱之後，他們就會學會上網，也會在網上學到許多新奇的東西，因為過於好奇，所以忘了時間。也失去了自我控制能力。
(二)為什麼小學生上網內容偏向娛樂面對現實生活的壓力，許多小學生會承受不起。他們需要一種成就感，或許這種成就感是現實生活裡沒有而網路遊戲裡有的。比如說1個同學玩網路遊戲經歷“千辛萬苦”升到了最高階，那麼一住虛擬的成就感就會在他心中出現，也會增加一種他需要的信心，為了更多的得到這種信心，他就會將這種遊戲繼續玩下去。別的小學生也不例外。
關於小學生上網調查報告 篇4
一、調查原因
最近我發現許多人因為上網太久而導致近視。也有因為上網而導致學習成績下降的。於是我決定好好調查一下。
二、調查方式
1、先去查詢因為上網近視的人並問問他們上網近視前和上網近視後的感受。
2、調查上網的小學生都會幹什麼。
三、調查情況記錄
時間：12月4日我找到了一位因為上網而近視的小學生問他上網前和上網後的感受他告訴我說：“以前我以為上網很好玩，然後我天天玩，不僅學習成績降了，連眼睛也近視了。現在我再也不上網了。”
時間：12月8日我做了一份調查表，調查學校的小學生上網都幹什麼。調查的結果讓我大吃一驚，有十分之五的小學生是上網打遊戲的，有十分之三的小學生是看電視的，只有十分之二的小學生是蒐集資料的。
四、結論
透過以上的調查我總結出了以下兩條結論：
1、小學生不應該上網玩遊戲，不然會導致學習成績下降。
2、小學生如果上網必須為自己設定時間，不然就會導致近視。
五、今後應該加強的措施
1小學生儘量少上網。
2、小學生不能進網咖。
3上網儘量不玩遊戲。因為一旦上癮，就會一直玩個不停。
六、感想
1、透過對小學生上網的調查，我瞭解到，上網是一種有害學習的習慣。希望愛上網的小學生應該戒掉網癮。這樣才能讓學習成績更上一層樓!
關於小學生上網調查報告 篇5
一、調查
隨著資訊科技的高速發展，上網已在學生中形成了一股熱潮，特別是高年級學生。為了更好地瞭解網際網路對少年兒童的學習、生活的影響、迷戀網路的原因，我們於20xx年XX月，對學校四--六年級的學生上網情況作抽樣調查問卷，測查結果見表1、表2、表3。
表1四年級學生上網情況抽樣調查統計表
性別人數比率上網主要地點上網主要目的
網咖校電腦房其他打遊戲聊天交友資料查詢
男生26%17%16、7%65%33%25%26%
女生11%0%22、2%76%11%11%37%
表2五年級學生上網情況抽樣調查統計表
性別人數比率上網主要地點上網主要目的
網咖校電腦房其他打遊戲聊天交友資料查詢
男生72%44%35%50%38、7%27%
女生60%1、2%50、5%48%12%55%22%
表3六年級學生上網情況抽樣調查統計表
性別人數比率上網主要地點上網主要目的
網咖校電腦房其他打遊戲聊天交友資料查詢
男生87%57%36、7%25、7%53、3%35%23%
女生67%3、2%34、2%66%12、1%27、1%21、8%
從抽樣調查中，我們可以清楚地看出：
1、對於上網，學生隨著年級的升高，基本上都會上網，熟練上網的比率也越來越高，且男生多於女生。
2、上網的目的，主要是玩遊戲、交朋友、聊天，其次才是閱讀或查資料，高年級一部分學生也有意或無意地進入過不良網站。
3、在網路中迷戀的、家庭氛圍過於壓抑的那些學生大多選擇去網咖上網。
4、學生上網時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網時間為2-3小時，做到有節制與適度；但有15%的學生痴迷於網路之中，難以自拔，每星期上網時間至少7小時，幾乎是天天想去。
5、對於上網的感覺，有85%的學生覺得開心、舒暢、爽、刺激。
6、上網的經濟來源，65%的是來自於父母給的零用錢或壓歲錢，2、5%的是向同學借的，還有32、5%選擇其它，不願細說。
7、父母懂得網路知識的只有38%；對於孩子上網，持支援、理解態度的不多，僅僅為20、6%，大多家長是見網色變，禁止孩子上網。
二、對策
(一)從學校方面出發
1、加強思想教育
網路帶給了少年兒童巨大而無行的積極因素，也給他們帶來了很多嚴重的消極影響。小學生由於年齡少，辨別能力差，自制力、意志力都有待於進一步增強。作為教育者，應加強學生的思想道德建設，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時進行意志力、控制力、責任心的培養，加強自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。自律，就是讓學生從內部向自己施加準則與控制。著名教育家朱智賢教授指出：離開了兒童心理發展的內因或內部矛盾，教育這個外因或外部矛盾是無法起作用的。蘇霍姆林斯基也指出：只有激起學生去自我教育的教育，才是真正教育。因此，在矯治學生痴迷網路的行為時，讓他們自我教育，進行自律是很重要的。但是，要真正讓痴迷於網路中的學生自拔卻不是一件易事，除了對學生加強自律，進行自我教育外，還必須讓他們進行他律，對他們的外部施加準則與控制。
2、把電腦作為研究性學習的工具
對於學生的思想教育，除了課堂教學這個主渠道，還要以活動訓練為載體，讓學生透過對人物採訪、辯論會、資料查詢等活動，發揮他們的主動性、創造性。他們在活動中說說、看看、查查、寫寫，從而達到潛移默化的教育效果。由於活動中學生是以主體活動者的角色出現，而不是旁觀者，他們始終參與活動程序。因此，學生有了獨特的親身感受，才會不知不覺中明白了網路所帶給他們的精彩，也清楚了上網應有所選擇與控制，進而達到自我剋制的目的。在學校的網站向全體同學發出倡議書，倡議全體少先隊員：①不進網咖玩遊戲；②進網咖上網必須徵得家長同意；③上網要上健康網。
3、以愛感染學生學校是塑造學生人格的場所，無論孩子在家庭中有多麼特殊，在學校裡他們都是平等的，一視同仁的。特別是對於離異家庭的孩子，教師首先應瞭解他們的現狀，擬定教育方案，加強愛的教育，發揮班集體的作用，在生活、學習、同學交往上給他們多加關心和照顧。對於弱勢群體，我們組織活動小組，在他們的生日開展祝賀活動，贈送生日禮物；做好家訪工作，促進家庭和睦氣氛的形成。召開家長會，提高家長素質，科學教育自己的孩子，給孩子多一點兒精神上的愛。因為父母的思想品德、情操性格、文化素養和生活方式等，都會對孩子產生潛移默化的影響。
4、轉換教師角色
據調查研究，部分學生因為上網影響了學業，根本原因並不在於網路，而是學生的現實生活中、學習中出了問題。網路對人的影響是因人而異的：那些學習上不成功，受老師訓斥比較多或缺少朋友的學生，他們很容易沉迷於虛擬的網路世界中；而對生活、學習成功的學生則不會有太大影響。中國青少年研究中心副主任孫雲曉說：讓孩子在生活中獲得成功，是抵制不良資訊的關鍵。因此，我們開設了木小論壇，提供學生與教師的交流平臺，把自己當作學生的朋友，學習的引路人，正確瞭解學生的年齡特徵、心理特徵，努力走進學生的內心世界。
5、豐富課外活動
現在的小學生，除了教室、廁所、食堂，就是家庭，根本沒有活動的空間，就連雙休日，也不例外，他們除了學習還是學習。因此，為了豐富學生的課外生活，同學校達成一致意見：拓展了學生學習、生活的空間，減輕學業負擔，學校的電腦房每星期六對學生開放，有專門老師指導，讓學生查查資料，交流體會；另外，學校還組織了許多興趣組：如學生們喜歡的.航模、繪畫、書法、彈琴、舞蹈、手工製作等，儘量把學生的課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來抗擊不良資訊的侵襲，少受網咖的引誘，促進身心健康。
(二)從家庭方面出發
1、正確對待網路
從問卷前測中，我們發現家長對於網路存在著兩種不同的態度：要麼放任不管，要麼嚴加管制，見網色變，其實這兩種態度都很極端，很偏面，不易於正確引導孩子上網。作為一個網路時代的家長，要以全新的觀念面對網路，以積極的態度引導孩子，既要看到網路所帶來的積極影響，也要看到消極影響。在鼓勵、支援孩子上網的同時，也要監督、控制孩子上網的內容和時間,因為孩子的鑑別力和自控力是有限的。對此現象，我們特與高年級班主任一起組織一次主題家長會--網路時代中的家庭教育。為了防止少年兒童沉溺於網路遊戲而不能自拔，影響正常的學習和生活，家長應該與孩子建立安全上網規則：
①善於在網上學習，不瀏覽不良資訊。
②要誠實友好地和他人交流，不侮辱別人。
③要增強自我保護的意識，不隨意相信網友。
④要有益身心健康，不沉浸在虛擬的遊戲時空。
⑤要控制上網時間，有一定的自制力。
2、做孩子的傾聽者、引導者
當今社會，處處充滿了競爭，家長、老師都把自己的成功種植在學生身上，希望透過孩子的出息體現自己的人生價值。因此，小小年紀的學生，揹負著重壓，除了學習還是學習，兩耳不聞窗外事。這樣要求孩子，他們有著很大的不滿與反抗，他們渴望與人交流、與人傾訴、被人理解、得到真正的關心(包括身體上的與心理上的)。為了正確引導孩子身心健康，家長不管多忙，每天抽出一定時間瞭解孩子，做孩子的傾聽者、引導者，與孩子建立一種朋友的關係，家長絕不要老以一種我是家長，你必須服從的態度來教育孩子。另外，家長不要把自己的不良情緒發洩在孩子身上。
3、掌握網路技術
作為家長，對網際網路不應是拒絕而是瞭解，應從提高自身水平入手，從而進一步引導孩子用好網路這把雙刃劍。從問卷調查中，我們發現有47%的家長根本不懂網路的有關知識，只有16%的家長比較熟悉。好多家長為了孩子的學習，省吃儉用買了電腦，卻發現孩子玩遊戲入迷，好不痛心。為了改變這一現象，最好的辦法是家長首先要熟悉網路，幫助孩子安全使用網路，這也有助於改變自己的消極形象，消除與孩子的代溝。作為家長，只有熟悉網路知識，才能教育好自己的孩子。父母可以與孩子一起上網，一起探討網路問題，這樣，既可以瞭解孩子，又可以增進父母與孩子的親子關係。
(三)社會提供環境
社會--少年兒童生活的大環境，應該以育人為主，培養健康一代為主，不妨多提供給他們學習、活動的場所，如青少年宮、圖書館、博物館等。可令人擔憂的是現在青少年活動場所越來越少，街頭網咖卻一家連一家，網咖事件牽動著許多人的心。喜人的是國務院總理朱鎔基於20xx年9月29日簽發中華人民共和國國務院第363號令，公佈《網際網路上網服務營業場所管理條例》。這個條例共分5章37條，已於20xx年11月15日開始施行了。該條例規定：從11月15日起，網咖、電腦休閒屋等上網服務營業場所不得接納未成年人進入，違者將受到罰款、停業整頓、吊銷經營許可證等處罰。條例還規定：上網服務營業場所應當在入口處的顯著位置懸掛未成年人禁入標誌，並要對上網消費者的身份證等有效證件進行核對、登記，並記錄有關上網資訊，供文化行政部門、公安機關依法查詢。每日營業時間限於8時至24時。該《條例》的實施，可以說是給青少年一個希望的春天。可是由於現在直接管理部門還沒到位，有些混亂，致使一些網咖老闆渾水摸魚，趁機昧著良心賺錢。我們真誠地期望著文化部、公安部與當地管理部門聯合起來，加強工作力度，把《條例》落到實處，使網咖管理走上正常化軌道，還孩子一片晴朗的天空。
(四)統一認識，加強管理
對於少年兒童上網問題，家庭、學校、社會首先要統一觀點，加強管理。一切為了孩子，為了孩子的一切，我們有義務，有責任為少年兒童的健康成長創造良好的環境。家長、教師、網咖老闆等大人，統一認識，既要支援、鼓勵少年兒童上網，又要承擔監督管理的責任、引導疏通的義務，將他們的興趣引導到對更多網路資源的開發、利用上來，讓他們用更多的時間去摸索網際網路上其它異彩紛呈的內容，而不僅僅是遊戲和聊天。
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