大班音樂教案：小蚊子
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班音樂教案：小蚊子，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班音樂教案：小蚊子1
活動目標
1.認識並區分串鈴、大鼓和蛙鳴筒等樂器的不同音色。
2.會使用串鈴，並根據故事情節和教師一起演奏樂器。
活動準備
1.大鼓、蛙鳴筒各一個，串鈴每人一個。
2.《大象和小蚊子》語言CD
活動過程
1.教師敲大鼓“咚——咚——咚——”，請幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什麼動物走來了，引出《大象和小蚊子》的故事。
2.幼兒欣賞故事，師幼交流。
(1)大象和小蚊子之間發生了什麼?
(2)你聽到了那些聲音?
3.引導幼兒發現故事情節和打擊樂器的配合。
(1)認識幾種樂器，玩一玩，聽聽它們的聲音。
(2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請幼兒選擇一種合適的樂器配音。
(3)教師分別用三種樂器為故事配音，請幼兒感受三種樂器的不同特點：慢敲大鼓表示大象走路，連續刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。
4.請幼兒為故事配器。
(1)請幼兒人手一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子在飛。
(2)教師用故事情節提示幼兒，再合適的地方為故事配器。
5.教師和幼兒共同用越騎配合故事情節進行講述。
6.活動延伸。
(1)請幼兒玩玩樂器，說說這些樂器發出的聲音還像什麼。
(2)請幼兒閱讀幼兒學習資源，說說自己還認識什麼樂器。
大班音樂教案：小蚊子2
活動目標：
1、初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。
2、透過聯絡故事線索、角色表演、動作模仿等形式表現自己對音樂的感受。
3、體驗與同伴相互遊戲所帶來的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點：
活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現故事情節。
活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節記憶動作順序，玩音樂遊戲。
活動準備：
完整音樂、圖譜、多媒體課件。
活動過程：
一、開始部分
1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據故事創編動作。
二、基本部分
2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。
(1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。
(2)、聽音樂 用動作把這個故事表演一遍。
3、出示圖譜，教師指圖，(教案.出自：.教案網)幼兒看圖譜表演完整的身體動作。
(1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色。
(2)、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。
(3)、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。
4、分角表演。
(1)、教師與幼兒分角色表演。
(2)、幼兒分角色表演。
(3)、我們玩得真開心!請客人老師跟小朋友一起玩遊戲。
三、結束部分
請小朋友聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。
教學反思：
在次活動中，幼兒興趣很高，善於表現自己，也很投入音樂遊戲，使幼兒充分體驗了遊戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環節的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以後也需要更進一步的提高。
大班音樂教案：小蚊子3
活動目標：
1、初步感受音樂《我和小蚊子跳舞》aba的結構形式。
2、學習用蚊子飛表現a段，我和小蚊子跳舞表現b段，展開想像，創編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的動作。
3、在遊戲中能和朋友一起友好跳舞，感受遊戲的快樂。
活動準備：
奧爾夫音樂《拍蚊子》、蚊子頭飾、蚊子叫聲
活動過程：
1、輕音樂入場。
2、和幼兒自由談論“小蚊子”並表演小蚊子飛舞的動作。
提問：“這是什麼聲音？” “蚊子是怎麼飛的？”
“用什麼動作來表現蚊子飛呢？” “蚊子喜歡幹什麼？” “叮完人後，身上會怎麼樣呢？” “撓癢癢的動作怎麼來表示？”
蚊子這麼愛叮人，那我們一起來拍蚊子好不好？
3、聽音樂做律動《拍蚊子》
4、欣賞音樂《我和小蚊子跳舞》初步感受aba的結構形式。
師：今天老師還給小朋友帶來一首好聽的音樂《我和小蚊子跳舞》請小朋友認真聽，哪段音樂是表現小蚊子在人群中飛來飛去，小朋友嚇得避開它？哪段音樂是表現和小蚊子跳舞的？
（開始和結束的音樂是表現小蚊子飛的，中間的音樂是表現和小蚊子跳舞的。）
5、分段欣賞，幼兒創編動作。
（1）教師播放a段音樂。
師：蚊子隨著這段音樂可以怎麼飛？小朋友怕它叮自己，嚇得怎麼躲？
（2）教師播放b段音樂。
師：原來，小蚊子改掉了它們以前愛叮人的壞毛病，是來和我們跳舞的。應該怎麼跳呢？
6、播放音樂，請幼兒隨音樂做動作。
7、分角色表演
（1）發放蚊子頭飾，一半幼兒扮演蚊子，一半幼兒扮演小朋友，聽音樂遊戲。
（2）講解遊戲規則，表演飛時不互相碰撞的小朋友。
師：“你飛的時候有沒有碰到別人？怎麼樣才能不碰到呢？你有沒有找到空地方？”
（3）幼兒互換角色。
8、遊戲結束
這個遊戲好玩不好玩？那我們一起教教其他班的小朋友吧！
大班音樂教案：小蚊子4
活動目標：
1、根據故事情節理解樂曲圖形樂譜；初步感知樂曲的abaca的曲式結構和樂曲歡快、滾動、流暢的風格特點。
2、嘗試用各種創造性的身體動作來表現音樂，充分享受樂曲給人帶來的快樂。
3、能尋找空間、有控制地、積極投入地參加遊戲、表演，遊戲時能注意與同伴密切配合。
活動準備：
1、材料準備——《單簧管波爾卡》音樂磁帶；錄音機；圖譜一張；蚊子手偶、小朋友手偶一個。
2、知識準備——幼兒感知過蚊子的飛行特點，會用語言、手指動作、線條等方法進行描述蚊子的的飛行軌跡。
活動過程：
一、情境匯入：
1、師：“今天早上醒來，我發現手上多了個紅點，癢癢的，原來是一隻蚊子咬了我一口。聽，嗡嗡翁，飛來了一隻小蚊子。”（出示蚊子手偶）。
2、教師用富有表情的、明顯的身體動作來表現音樂，啟發幼兒對故事的聯想。
師：“那這隻小蚊子在幹什麼呢？小蚊子和小朋友之間發生了一件什麼有趣的事情呢?我們一起來聽。”（幼兒傾聽第一遍音樂）
二、根據“小蚊子”的故事情節，理解圖形樂譜。
1、根據樂曲歡快、滾動、流暢的特點，鼓勵幼兒大膽說出自己的想象創編故事，相互分享對音樂的理解。
師：“猜猜看，小蚊子和小朋友在幹什麼？”（教師根據幼兒回答）小蚊子飛得（教師手勢）怎麼樣？那我們剛才聽到的音樂（教師哼唱）也是（暗示）快快的。
2、教師簡單講述“小蚊子”故事，同時出示分段樂段圖譜，呈現完整的樂曲abaca
圖形樂譜。（音樂圖譜附後）
這首音樂講了小蚊子和小朋友捉迷藏的遊戲。小蚊子真調皮，他打著轉兒飛到東......
小蚊子的故事真有趣，這張圖畫講的就是小蚊子和小朋友捉迷藏的故事。這裡面呀還藏著很多的小秘密呢，你發現了嗎？這張圖畫上你還有什麼不懂的地方，你可以提出來，讓大家一起來幫你。（清小朋友仔細看一看，把你的發現告訴大家聽）（引導幼兒理解圖譜中的符號表示什麼意思，有幾段，哪些地方是一樣的，小蚊子飛了幾次，小朋友拍了幾次等等。）（一、三、五行圖畫是一樣的，音樂也是一樣的嗎？等會我們再來聽。）
三、透過圖形樂譜，進一步瞭解樂曲的情節、旋律、節奏、曲式結構，並能隨著音樂正確指圖。
1、教師指圖，簡單提示故事情節，幼兒邊聽音樂邊看老師指圖。
師：“我們一邊聽音樂，一邊看我把這個故事用圖上的符號指出來。聽的時候要聽仔細了，圖畫一樣的地方，音樂是不是也一樣的呢？”（聽後，教師小結：有人唱反調，教師哼唱）
2、幼兒隨老師一起邊聽音樂邊指圖，把小蚊子的故事指出來。
師：“我們把手伸出來，一塊兒聽著音樂把這個有趣的故事指出來。”
3、引導幼兒用象聲詞模仿蚊子飛行的聲音合拍蚊子的聲音。
師：“小蚊子飛的時候會發出什麼聲音？”教師哼唱兩句，幼兒一起來學。練習：嗡……p啪“我們聽著音樂來指圖，還要把小蚊子飛的聲音和拍小蚊子的聲音說出來。”
四、啟發幼兒用創造性的身體動作來表現音樂。
1、為樂曲a段創編蚊子翻滾、飛行、打蚊子的動作，並能隨a段音樂創造性的表現出來。
x1）師：“蚊子真調皮，他打著轉兒飛到東、飛到西，我們用身體來學一學蚊子打著轉兒快快的飛的樣子。”（把你好看的動作教給大家；這個動作真好，我也來學一學；我們一起來學……12
大班音樂教案：小蚊子5
活動目標：
1、讓幼兒初步感受3/4拍和6/8拍節奏的不同特點，創編大水牛走、小蚊子叮咬等動作。
2、透過故事內容以及體態律動，幫助幼兒感受樂曲ABABA曲式的變化特點，以及音樂力度和強度的變化。
3、體驗樂曲帶來的歡樂的氣氛。
活動準備：
音樂：《鐵匠的徒弟》
活動過程：
一、匯入
在森林的一個池塘裡住著一隻動物，它是誰?——看圖片。
二、配樂講述段落一
1、描述大水牛的體質特徵，並畫出圖譜，同時，讓幼兒創編大水牛的動作。(感受3/4拍節奏特點)
大水牛長著一對彎彎角，彎彎角，彎彎角，彎彎角，還有一張大嘴巴，大嘴巴，大嘴巴，還有一個大屁股，大屁股，大屁股，大屁股，走路怎麼走?慢慢走，慢慢走，慢慢走，慢慢走。
2、請幼兒複述並表演。
誰來說說大水牛的樣子?
3、配樂練習
你們想再表演一次大水牛嗎?
配樂講述段落二
1、根據音樂情節，創編蚊子動作。(飛——叮——，感受6/8拍樂曲節奏的特點)
大水牛正在水裡舒服的時候來了一個它討厭的傢伙，猜猜是誰呀?(小蚊子)小蚊子左邊飛飛，右邊飛飛，上邊飛飛，下邊飛飛，它看見大水牛怎麼想?
2、請幼兒複述並表演
小蚊子怎麼飛?
3、配樂練習
讓我們一起來表演小蚊子。
三、重複第一、第二段，鞏固表演。(感受樂曲中兩種不同的節奏變化)
大水牛又來了，它有……
四、配樂講述段落三
1、用故事情節幫助幼兒感受音樂段落三的節奏特點。
2、幼兒表演
五、猜一猜小蚊子怎麼了?
講述表演小蚊子
六、結局
表現大水牛和小蚊子成為好朋友的快樂情景。
與幼兒一起提煉樂曲結構：第一、第三、第五段是相同的，第二、第四段
是相同的(讓幼兒感受樂曲ABABA的結構特點)。
七、幼兒自選角色打扮表演。
大班音樂教案：小蚊子6
活動目標：
1.感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節的'匹配，初步嘗試用身體動作體驗和表現故事情節。
2.運用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動作順序，玩音樂遊戲。
3.感受和體驗遊戲中小蚊子"叮"與大象"趕"的逗樂情趣。
活動準備：
《大象與小蚊子》音樂，圖譜、播放器。
活動過程：
一.聽音樂匯入，初步感受音樂。
1.引導語：今天，老師帶來一個會講故事的音樂，它講的是大象與小蚊子的故事。我們一起聽聽音樂，猜猜大象與小蚊子之間發生什麼故事呢?
2.引導幼兒感受音樂的旋律和情緒。
提問：大象與小蚊子之間發生什麼故事呢?你從哪裡聽出來?
二.教師講述故事，幼兒根據角色創編身體動作。
1.教師邊講述故事邊做大象走、跳的動作，引導幼兒創編大象趕蚊子和蚊子飛、叮、被踩扁的動作。
2.提問：
(1)小蚊子們是怎麼飛的呢?誰來學一學。
(2)蚊子會怎麼叮大象?為什麼要叮那麼多下呢?
(3)大象會用身體什麼部位趕蚊子呢?可以從哪些方位趕蚊子。
(4)蚊子被踩扁了是怎麼樣子的?
三.聽音樂做動作。
教師帶領幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。
引導語："現在，讓我們聽音樂用動作把這個故事說一遍!
師帶領幼兒聽音樂完整用手部動作做一遍，教師的語言進化為精簡的語言指令。
四.出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整身體動作。
1.出示圖譜，明確圖譜上的角色。
提問：這裡還有一張特別的圖片，叫做圖譜，把這個故事都畫下來，能幫助你們表演這個故事，這個圖譜裡有幾種顏色?猜猜哪個顏色部分是大象的故事?哪個部分講的是小蚊子?
小結：藍色表示大象的故事，紅色表示小蚊子的故事。
2.教師指圖，幼兒嘗試說一說、做一做。
引導語：現在我們看著圖譜，一起來學一學大象的樣子來散步吧!
3.教師指圖，幼兒跟著音樂做動作。
(1)第一遍，教師帶著幼兒跟著音樂、看著圖譜做動作。
(2)第二遍，教師指圖，幼兒聽音樂看圖譜做動作。
五、分角色表演遊戲。
1.幼兒演大象、教師演蚊子。
引導語：剛剛我們和音樂玩了一遍遊戲，現在老師來和你們玩一次。老師演大象，你們來演小蚊子。椅子就是你們的家，大象來趕你們的時候要趕緊跑回家!
2.幼兒分角色表演：幼兒分成兩部分，一半演大象，一半演小蚊子。大象和蚊子在活動室中間進行遊戲。
引導語：這中間就是森林，大象出來圍成一個圈進行散步吧!小蚊子現在家裡安安靜靜的，等大象睡著了你們才能出來哦!大象趕你們了，你們要趕緊跑回家坐下來。
3.幼兒交換角色玩遊戲《大象和蚊子》。
活動延伸：
1.在區域活動中，幼兒在表演區自由表現《大象和小蚊子》的音樂遊戲。
大班音樂：大象與小蚊子(律動)活動反思設計意圖：根據大班幼兒的年齡及興趣特點，結合他們已有經驗和發展水平，結合《綱要》中指出："我們在選擇教育內容時既要貼近幼兒的生活，又要有助於拓展幼兒的經驗。"因此，我選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的並在形態上反差較大的動物，將生動有趣的故事情節與音樂、節奏有機結合起來，以激發幼兒對音樂的興趣，讓幼兒在傾聽、欣賞和遊戲的過程中自由表達對音樂的理解及愉悅地進行音樂遊戲。
對這首音樂的感受：第一次聽到這首音樂的時候，有角色的表現性，對於我班的幼兒來說是特別喜歡的，他們對於動的、傾聽的、說的這一類的都是十分的感興趣的，特別是角色扮演這方面是十分的投入的，平時的他們會表現的投入、興奮，易激發他們的情緒，甚至他們的投入、興奮情緒會表現的有些過，我覺得這個音樂會令他們感興趣的基礎上，我選擇了這個活動《大象與小蚊子》。
反思：
這個活動結束後的一些感受：通過幾次的修改和嘗試，又結合音樂的性質，我選擇採用了分段式的欣賞和表現，一方面是分段式地結合故事情節，幫助幼兒透過理解故事，結合音樂來大膽地表現;另一方面是分段式給幼兒留有空間去想象大象與小蚊子的動作、神態，清晰地知道去如何的表現。
大班音樂教案：小蚊子7
活動目標：
1、在教師的引導下，讓幼兒運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動作順序，學玩音樂遊戲;
2、透過感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節的匹配，引導幼兒嘗試用身體動作體驗和表現故事情節;
3、透過使用打擊樂器，讓幼兒感受到合作帶來的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
音樂《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個，蚊子頭飾兩個;白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂器：大鼓，串鈴，蛙鳴筒，圓舞板、鈴鼓
活動過程：
(一)、匯入：律動遊戲拍蚊子入場–剛才我看到你們都在拍蚊子，那你們拍到了嗎?
哦~有的還沒有拍到。蚊子真討厭，一直叫個不停，(播放蚊子叫音效) 有一隻小動物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來聽一聽它是怎麼拍蚊子的?
(二)、基本部分
1.教師講述完整故事，師幼表演。
2.分段放音樂，回憶故事，做出相應的模仿。
(1)是誰遇到了小蚊子?(幼：大象)你認為大象是怎樣走路的呢?(請小朋友模仿，教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的。
如果你是大象，你會用怎樣的動作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著音樂去散步吧…(播放第一段音樂)這時候一群小蚊子飛來了，嗡–，我看一看你們是怎麼飛的?(教師邊做邊說，幼兒模仿)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的…我們一起跟著音樂做出自己飛的動作…(播放第二段音樂)那小蚊子們，你們會怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見了叮…)還有這樣叮的(看見了叮…)我們一起來叮 大 象(播放第三段音樂)”看見了叮，看見了叮”哎呀!大象發現了，它怎麼趕蚊子呢?小朋友們用自己的動作模仿一下。我趕，我趕，我趕 趕 趕 (幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕 趕 趕)，還有用鼻子趕的(我趕 我趕 我 趕 趕 趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕，我趕，我趕 趕 趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!
可是，大象又睡著了，蚊子又飛來了(播放第五段段音樂)嗡…嗡… …看見了叮，看見了叮… …. 嗡…嗡…
哼~，蚊子真討厭，還在大象的身邊飛來飛去，大象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下…)教師裝出蚊子死的樣子……(幼兒裝出各種”死”的樣子)哇~小朋友們表演的真形象。
3.分角色表演
(1)老師扮演大象，小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
4.出示圖譜，用打擊樂器演奏《大象和小蚊子》
小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我們需要先認識圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步，我們用圓舞板演奏，這一部分是蚊子飛來了，我們用串鈴演奏，這是蚊子叮大象的部分，我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時，用蛙鳴筒演奏;最後大象生氣了用大鼓演奏!
我們在演奏的時候不僅要用耳朵去聽音樂，還要用小眼睛仔細看圖譜，到了你的樂器，你才可以讓樂器發出聲音喲。(教師給手勢，示意幼兒拿樂器)點頭示意 播放音樂《大象和小蚊子》
5.教師指揮，幼兒演奏。
(1)小朋友們表現特別棒，今天老師給你們做指揮家,你們來做演奏家!準備好了嗎?(教師給手勢)示意(播放音樂《大象和小蚊子》)
(2)老師也想當一次演奏家，你們誰願意做指揮家呢?
(請幼兒做指揮家，教師打鼓)
(三)、結束部分：
教師示意所有幼兒起立，鞠躬，退場。
故事：
有一天，大象出門散步，”走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!”它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飛來了，它們發現了正在睡覺的大象，就去叮它。”看見了叮，看見了叮”。哎呀!大象發現了，就用尾巴來趕蚊子，”我趕，我趕，我趕趕趕”。小蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡。
大象剛睡著，小蚊子又飛回來了，”嗡–嗡–嗡–“，大象只好又用尾巴趕，”我趕，我趕，我趕趕趕”，就這樣，趕了一次又一次，大象終於生氣了，”我!要!生!氣!了!””咚–咚–咚”這一次，所有的小蚊子都被震得暈死過去了!
反思
在次活動中，幼兒興趣很高，善於表現自己，也很投入音樂遊戲，使幼兒充分體驗了遊戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心，活動後孩子們都給我說，老師我們還想玩這個遊戲呢，我聽了後很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環節的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以後也需要更進一步的提高。
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