小班主題汽車教案通用10篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的小班主題汽車教案，歡迎閱讀與收藏。
小班主題汽車教案1
活動目標：
1.初步瞭解汽車的型別和特徵。
2.瞭解一些汽車的特殊用途。
3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
PPT課件《各種各樣的汽車》。
活動過程：
一.說一說：我知道的汽車
1.教師：大家平時見到的汽車長什麼樣?
(幼兒的討論)
2.特殊功能的車(播放PPT1、2、3、4)
教師結合課件,小結汽車的基本特徵以及功用。
二.找一找：兒歌裡的汽車
1.教師：除了剛剛說到的小汽車，你還見到過哪些車呢?
(1)教師結合幼兒的討論，出示PPT5、6、7、8、9
(2)這些車有什麼用呢?和之前我們看到的車有什麼不同呢?
2、欣賞兒歌：
(1)教師：今天我們要來學一首新的兒歌——車，我們先來聽聽。
3.教師：兒歌裡都說了哪些車?長什麼樣?各有什麼作用?
三.學念兒歌
幼兒在教師指導下邊看PPT邊逐句學念兒歌《車》。
活動反思：
汽車對我們現今的社會是必不可少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車。而小朋友的玩具中汽車也佔了很大的篇幅，孩子們也對汽車很感興趣。而本次科學活動《各種各樣的汽車》的主要目標是初步瞭解各種汽車的名稱及其作用。
小班主題汽車教案2
活動目標：
1、有初步的交通規則意識。
2、有興趣的滾畫線條，知道車輪有不同的花紋，提高手眼協調能力。
3、感受色彩美，增強安全意識。
活動準備：
各種路障標誌、樹、房子等；各種顏色的水粉顏料，海綿；托盤、籮筐若干；小汽車若干輛；供擺放路障的大鉛化紙4張；錄音機，磁帶；圍都人手一件。
活動過程：
1、師帶幼兒聽音樂開汽車。。
師：今天天氣可真好呀，我們開著汽車去外面玩玩吧！手握方向盤，神氣一點，我們一輛跟著一輛。準備好了嗎？出發！（根據音樂做出紅燈停，綠燈行，繞樹、房子開的動作進場）。
2、圍坐在樹下休息，討論簡單的交通規則。
剛才我們開汽車時碰到了什麼？（引導幼兒說出紅綠燈）應該怎樣做呢？
3、出示圖示，
1） 如果碰到樹、房子，汽車應該該怎樣開？對，慢慢繞過去，不要碰到房子、樹。師邊說邊用汽車示範繞過樹、房子。
2） 誰想先來開一開，玩一玩，怎樣慢慢繞過去，不碰到房子、樹。請一幼兒玩。
3） 我們怎麼知道他開過哪些路線，老師這裡有個好辦法，示範：選一輛汽車，轉動車輪，手指顏料盤，汽車從盤子這頭滾到那頭，滾兩遍，蘸上顏料後在圖示中開，沒顏色了，再蘸同一種顏色繼續，不能蘸別的顏色，不然人家不知道你開的路線。看，我開過的地方看線就知道了。
小結：開汽車時一定要注意安全，遵守交通規則，看見紅燈亮了就要停下來，綠燈亮了才能開，看見有房子、樹，就要慢慢地繞過去，不要碰到，不然就出交通事故啦！你們想不想開開看？
4、幼兒操作。
那邊有許多玩具汽車，每人從籮筐裡拿一輛喜歡的小汽車，汽車旁邊是哪種顏料你就蘸那種顏料，像崔老師那樣玩，沒顏色了，再蘸同一種顏色繼續，不能蘸別的顏色，不然人家不知道你開的路線。聽到音樂將汽車放回籮筐，到老師這裡來。聽清楚了嗎？
幼兒自由玩車，師指導，提醒幼兒慢慢繞樹、房子。
5、教師講評。
討論：你們看紙上的線條是怎樣來的？有什麼顏色？哪條線長哪條短，有的線彎彎的，有的線直直的，線上還有花紋呢！怎麼會有花紋？（原來輪子上有花紋，蘸上顏料，滾出來的就是花紋），我們再來開汽車，你可以拿剛才不一樣的汽車，
看看誰的花紋線最漂亮！裡面有許多線路你可以找邊上空的地方開。 幼兒再次開車。放音樂，回來，師小結：這些花紋線真漂亮，你的是哪條？你的呢？今天小朋友都很能幹，開著小汽車，又會注意安全，又能用小汽車開出美麗的線路，而且都不一樣，下次活動我們再來研究輪子上的花紋，好嗎？
小班主題汽車教案3
活動目標：
1、看看說說學學生活中的幾種車。
2、覺察幾種車的顏色、外形、用途的明顯不同，體驗活動的快樂。
3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
活動準備：
消防車、警車、計程車(真實);各種車的替代物及輔助材料等。
活動過程：
1、談話：寶寶喜歡什麼車?(經驗再現)
小結：我們看見過許多的車，有 … 有 … 還有 … 他們的名字不一樣，他們的本領也不一樣。
2、消防車 ——(安全防火)
過渡：哇!寶寶看什麼車開來了?(消防車)
問：你怎麼知道它是消防車?(紅紅的、有 119、)
消防車有什麼本領?
寶寶在什麼地方也看見火?(生成點)
小結：香菸、打火機 …… 都有火，寶寶要不要玩火?
(集體說)玩火有危險，寶寶要小心。
鳴笛——消防員叔叔又要幹什麼去呀?
我們也來學學消防車吧。
3、警車——(瞭解尊重身邊的人)
過渡：出示數字牌 110，寶寶猜什麼車上有這個?
問：警車是什麼顏色的?警車上有什麼?警車有什麼本領?
小結：警察叔叔開著警車去抓壞蛋，警察叔叔還要指揮交通。
一起說， 警察叔叔真辛苦，我們大家都愛你。
4、計程車——(生活、禮儀)
過渡：爸爸媽媽帶寶寶去公園可以乘什麼車?
那我們一起叫出租車好嗎?
問：計程車是什麼顏色的?你是怎麼乘的?
一起學一學： 計程車，停一停，(招招手)
我們要去 * * *。
問：下車了，寶寶對司機說什麼?(謝謝叔叔、叔叔再見!)
活動反思：
車對孩子來說非常熟悉，他們經常看到也經常乘坐。班上玩具車出現引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著玩具車來幼兒園。“開汽車“的主題活動在孩子們的興趣中開始了。 “上海市 0-3嬰幼兒教養方案”組織與實施中明確指出：充分利用生活中的真實物品，挖掘其內含的多種教育價值，讓幼兒在擺弄、操作物品中，獲得各種感官活動的經驗;教師應儘可能把託班孩子的活動安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動的設計我利用各種真實的車，在陰涼的大樹下，讓孩子獲得各種經驗。
小班主題汽車教案4
活動目標
1、說說、做做、玩玩，體驗開怪汽車的樂趣。
2、喜歡聽故事，養成安靜傾聽的好習慣。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備
蘿蔔、南瓜、西瓜車的圖片（可活動，掀開一片裡面分別是三個小動物），狐狸警察的圖片。
幼兒遊戲用的大箱子人手一隻，上面分別貼上圖片，如蘋果、香蕉等，輪子人均４個，紅綠燈牌。
在戶外佈置幾座小橋及小樹林場景供幼兒遊戲用。
活動難點
嘗試為怪汽車裝輪子，找到輪子的合適位置。
活動過程
一、聽聽講講聽聲音、看動作，猜猜是誰來了。
（教師分別模仿小貓叫、小兔跳、小猴撓，引出故事）
邊操作教具邊講述故事“怪汽車”。
先出示完整的三幅圖片：
南瓜、蘿蔔、西瓜，再邊講邊掀開圖片的一部分露出三種動物分別坐在南瓜、蘿蔔、西瓜裡的情形。
出示狐狸警察圖片，提問：
“狐狸警察說不準滾房子，這可怎麼辦？”鼓勵幼兒自由討論、講述。故事。提問：
“輪子裝在汽車的什麼地方？兩個輪子放在一起嗎？”暗示幼兒找到較合適的貼上位置，為後面自己貼輪子做鋪墊。
聽完故事後簡單提問：
“故事裡有哪些動物朋友？它們把什麼變成了怪汽車？怎麼變的呢？”
二、想想做做“你想做一輛什麼樣的怪汽車？”教師引導幼兒想象，並相互交流。（當幼兒出現思維困難時，教師可適當進行引導，如：我喜歡吃草莓，我就做一輛草莓車吧。）
出示各種怪汽車（各種貼好裝飾物的紙箱車），提問：
“這些汽車缺了什麼？汽車有幾個輪子呢？”教師示範貼上輪子，提醒幼兒注意輪子間的距離、位置。
（可請個別幼兒示範貼上，鞏固幼兒的認知，提醒幼兒觀察四個輪子應貼在哪兒。）
幼兒自由選擇怪汽車貼上車輪（有太陽車、樹車、皮靴車、鬧鐘車、青菜車等等），教師巡迴指導，重點指導輪子的貼上。還可詢問：“你開的是一輛什麼怪汽車？”
三、玩玩樂樂
幼兒隨“開汽車”音樂到戶外開怪汽車（把紙箱做的怪汽車套在身上或拖著玩），教師隨機出示紅綠燈牌，增加遊戲的趣味性，遊戲可反覆進行。
附故事：怪汽車
小貓、小兔、小猴的房子壞了，他們出去找新房子。找呀找，咦！路邊有一個大西瓜、一個大南瓜，還有一個大蘿蔔，他們真高興。小兔說：“我喜歡蘿蔔，我就把這個蘿蔔當作新房子吧！”小猴說：“我喜歡西瓜，那我就把西瓜當作新房子吧！”小貓說：“那好吧！我就把南瓜當作新房子啦！”三個小動物想把房子搬到動物新村去，可是新房子太大搬不動。這可怎麼辦呢？小貓說：“那我們就把房子滾回去吧！”滾呀滾，一直滾到了路口，狐狸警察看見了說：“喂！大街上不準滾房子！”這可怎麼辦？有了，給房子裝上輪子，再裝上機器。嘀嘀嘀！房子變成汽車了。小貓開著南瓜車，小兔開著蘿蔔車，小猴開著西瓜車，又上了路。狐狸警察見了摸摸頭：“咦！這是什麼怪汽車？”
活動反思
“怪汽車”綜合活動有以下幾個顯著特點：興趣性。教師能從幼兒感興趣的事物入手，選擇孩子熟悉的汽車開展活動。各種新奇有趣的“怪汽車”深深地吸引了孩子，激發起他們參與和探索的熱情。整合性。活動既有語言（故事）、認知（感知車輪貼上的部位），又滲透情感、音樂方面的內容。情境性。教師以故事的方式引出“怪汽車”話題，透過創設問題情境，引發師生、生生間的有效互動。參與性。整個活動，孩子始終處於一種“樂學”的境界，表達積極，思維活躍，沒有一個孩子游離於活動之外。教師摒棄了一味的師問生答的方式，非常注重讓孩子相互討論交流，自己動手實踐，發揮了每個孩子的主觀能動性。
小班主題汽車教案5
活動目標及關鍵經驗
在遊戲情景中，幼兒扮演“小司機”開車走過斜坡，進行平衡能力的練習，使幼兒在角色模仿的遊戲氛圍中，體驗勇敢、成功、自信的快樂。
1、 能平穩地走過15—20釐米的斜坡，發展動作的平衡能力。
2、能愉快地參加體育遊戲，增強自信心。
3、發展幼兒的動手能力。
4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
材料及相關環境創設
材料：15—20釐米的斜坡2組，一高一矮（很牢固）
活動準備
幼兒已從走小路、過小橋等遊戲活動中掌握一定的平衡能力。
活動過程
1、教師當汽車隊長，幼兒當小司機，聽訊號在場地上開車、加油、停車等做準備活動。
2、教師帶幼兒來到斜坡前介紹遊戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機爬坡時速度要慢點，眼睛看著路，身體要平穩，做個勇敢的小司機”。
3、教師引導幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進行遊戲。
4、教師發出訊號，幼兒分別有順序地爬坡，教師運用動作和語言給予適時的支援和鼓勵，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動。
5、教師觀察幼兒活動情況，把握適宜運動量，以遊戲情景不斷調整
活動內容：小司機走過斜坡到平地繼續行駛；小汽車又要上斜坡，請注意安全等。
6、教師利用遊戲情景結束遊戲，進行放鬆整理活動。
相關經驗
美工：製作方向盤進行遊戲
音樂：學習歌曲“小汽車”邊唱邊遊戲
活動評價
教師觀察幼兒走斜坡時身體重心是否保持平衡、動作的靈活性和協調性發展能力；觀察幼兒遊戲活動中膽量和動作靈敏性的具體表現情況，判斷幼兒自信心發展水平。
活動的延伸與擴充套件
根據幼兒動作發展情況，適當調整斜坡的長度和高度。
增加爬坡動作的遊戲情境，拿著玩具或推著紙盒等，提高幼兒平衡能力。
教學反思：
活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
小班主題汽車教案6
導讀：環境創設：汽車城。
教師：“今天咱們開汽車到一個小朋友最喜歡去的地方。”
教師：“汽車到那兒會停車的。”
［遊戲背景］
環境創設：汽車城。
材料：立體汽車圖書、方向盤。
教師：“今天咱們開汽車到一個小朋友最喜歡去的地方。”
教師：“汽車到那兒會停車的。”
教師：“嘀嘀———汽車到站了。這裡是‘汽車城’。”
教師隨手在汽車城裡開出一輛紅汽車。嘴裡還發出汽車喇叭聲。
在孩子們目不轉睛之時教師慢慢地打開了“車身”。
教師根據孩子的要求，按順序一頁一頁地翻。孩子們說出的車名，出乎教師的意料。
教師：“聽！我在說什麼。‘小圖書真好看，認真瞧，輕輕翻，記住一頁一頁翻，不撕不搶愛護它，小朋友們都喜歡。”隨後幼兒們自選圖書看。
［幼兒遊戲表現］
陽陽好奇地問：“老師去哪兒？”
天天著急地拉著教師的衣角邊晃動邊說：“您快說，帶我去什麼地方？我也想去……”
孩子們手握方向盤模仿小司機開車的動作，一個跟著一個玩起了“小司機”遊戲。
小峰：“啊！這麼多汽車。老師我想開紅汽車。”
楠楠使勁伸著胳膊說：“我玩黑汽車……”
這時孩子們全神貫注地看著老師手中的汽車。
此時，孩子們不約而同地感嘆道：“哇噻！！汽車是書哇！”
寶寶指著汽車圖書第一頁中的汽車說：“這是我爸爸開的捷達車。”
天天說：“旁邊的黑桑塔納是我們家的。”
陽陽說：“老師，快翻！還有什麼汽車？看看有沒有我們家的奇瑞？”
書上的汽車孩子們大多數都認識。富康、寶馬、尼桑等。隨後孩子們爭先恐後地要看老師手中的圖書。
東東、楠楠、樂樂、千千等小朋友都小心翼翼地選擇了自己喜歡的汽車圖書，坐在大象地毯上。
認真地看了起來，樂樂還給旁邊的秋歌小朋友講他書中的汽車。看著孩子們認真看圖書的樣子，聽著他們相互交談的聲音，老師有說不出的高興！
［遊戲目標與幼兒發展分析］
對於小班幼兒來說，以遊戲的形式及口吻，能大大激發幼兒的閱讀慾望及看書的興趣。從而促進了幼兒語言的發展，提高了幼兒的語言表達能力。
教師以神秘的遊戲口吻，激發了幼兒參與遊戲的好奇心。
“小司機”的遊戲是幼兒平時就非常喜歡玩的，從幼兒興趣人手引入活動內容，會更加便於遊戲的進行。
教師以較慢的語速朗誦兒歌，同時伴隨動作演示，以這種遊戲形式向幼兒提出看書的要求，幼兒易於接受與理解。
小班主題汽車教案7
［遊戲背景］
玩具小橋（廢舊材料製作）、電動玩具汽車（幼兒自帶）
自制路燈、樹木、樓房、機動車道（用剪好的即時貼將機動車道貼在地板上）
站在一旁觀望的教師問：“怎麼了，車壞了嗎？”
教師：“車沒電了。”
教師：“你這是什麼車？換個電池看一看。”
［幼兒遊戲表現］
子凌看見洋洋在汽車城玩，說：“我也要玩。”他拿起汽車擺弄了幾下放在跑道上。“瞧！我的賽車，跑的多快呀！”
洋洋：“我的車比你的車跑的快。快看呀！”
子凌有些不服氣：“哼！我的汽車還能爬過小橋呢，噢！衝上去了！”他有些得意。
玩過幾次後車速減慢，車子停在橋下。“哎呀！怎麼回事？”子凌不解道。
子凌將車拿起，擺弄了幾下沒走幾步又停了。眉頭皺了起來，自言自語：“它病了。它生氣了！
它壞了！”弄了弄還不見好，又拍了拍還不見好。
天天把汽車翻過來看看，並用手轉著車軲轆。
洋洋：“我來幫你修。”開啟開關摁了一下放在地上推，又一次嘗試沒有成功，他有些著急。
不多時聚集了更多的小朋友，孩子們爭先恐後地搶著修理。
眾幼兒說：“電動的。”
電池裝在哪呢？
幼兒尋找著。
他們發現了，請教師幫助換電池。
更換電池車速加快了許多，小朋友揮動著小手：“噢！有電了。”
［遊戲目標與幼兒發展分析］
科學源於生活。孩子在玩電動汽車中發現一些科學現象，從而獲取粗淺的科學知識，增加對科學概念的體驗，並透過操作探索獲得直接的經驗。
生活中的現象，也蘊含了許多基本的科學。從玩具汽車的速度減慢引發探索，從而找出原因。
經過反覆實踐，孩子們發現了電動玩具車是需要電池的，而電量不足會減慢車速。從幼兒的整個遊戲過程看是非常投入的，幼兒生活中的隨機經驗是最自然、最有意義、最具體、最容易瞭解也最不容易忘懷的經驗。從生活中發掘選擇學習題材，不僅可使幼兒提高掌握一定的科學知識的能力，而且可學習探索身邊的科學。
更換電池後，從孩子們的表情上可以看出遊戲不僅有利於孩子探索，更能使幼兒對科學產生切身體會和認識。
小班主題汽車教案8
設計思路：
很偶然的在一次晨會活動中我和孩子們聊著天，從而拉開了汽車這個話匣子，他們的回答氣氛非常踴躍。既然孩子們對汽車感興趣何不就抓住這個契機將教師的預設與幼兒的生成有機的結合起來呢！於是我便預設了《馬路上的車》這一主題，以輪子作為主線幫助幼兒認識生活中這些常見的車。
汽車商店是這一主題中的一個分支。活動以遊戲引出主題，幼兒自由選擇自己所喜歡的車並以小司機的身份在熟悉的音樂中開始活動。第二部分在憑藉多媒體制作的'課件中讓幼兒以更直觀的感受，出示不同的卡通人物來汽車公司買車的故事，利用其新奇和有趣的特點，抓住幼兒的好奇心，讓幼兒動手操作給人物介紹車，隨後在邊觀看邊講述的過程中進一步瞭解常用和和特殊用途車的用途。第三部分設計各種汽車的拼圖，讓幼兒在邊玩邊動腦的過程中進一步熟悉車的外形特徵和用途，在邊玩邊學的氛圍中將活動的熱情調動起來，變成一種有趣的遊戲化教學。
活動名稱：汽車商店（小班）
活動目標：
透過創設情境，初步瞭解特殊車（救護車、警車、消防車、壓路車等）的用途。
活動準備：
1、 與幼兒人數相等的小椅子上掛有各種汽車的圖片（消防車、救護車、灑水車、警車、卡車、小轎車等）。
2、 幼兒操作卡片人手一套（人物：醫生、警察、消防員、工人；車：警車、救護車、消防車、壓路車、大吊車等）。
3、 警車、救護車、消防車、壓路車拼圖。
4、 多媒體幻燈製作人物：醫生、警察、消防員、工人，車輛：救護車、壓路車、警車、消防車。
5、熟悉樂曲“小司機”。
重難點：
初步瞭解特殊車（救護車、警車、消防車、壓路車等）的用途。
活動流程：
1、師：小朋友，告訴你們一個好訊息，今天呀！汽車
商店開張了！
（教師帶領幼兒進入活動場地）你們看汽車商店到了，你看到了哪些車？（幼兒自由講述有消防車、救護
車、灑水車、警車、卡車、小轎車等）
2、師：我們來學做小司機，做個“開汽車”的遊戲，請你們每人去選一輛車。（幼兒自由選擇一輛車）
3、聽音樂做開汽車的遊戲（樂曲“小司機”）。
1、（1）師：今天汽車商店的生意特別好，有許多人都來買車，讓我們看看有誰來買車？（多媒體依次顯示醫生、警察、消防員、工人）
（2）師：你們猜一猜，他們應該買什麼車？
（3）師：讓我們先猜猜醫生叔叔應該買輛什麼車？為什麼？（幼兒講述）
小結：救護車是救病人的，醫生叔叔用救護車救病人又快又方便，所以醫生叔叔買了救護車。
2、師：那麼警察叔叔、消防員叔叔、工人叔叔應該買輛什麼車呢？請你幫他們要買的車找出來貼在他們旁邊，想想他們為什麼要買這輛車？
3、幼兒操作，教師觀察引導。
4、師生討論：警察叔叔、消防員叔叔、工人叔叔應該買輛什麼車？為什麼？
5、多媒體顯示小結。
（1）警車是抓壞人的，警察叔叔抓起壞人的時候很方便，所以警察買了輛警車。
（2）消防車是救火的、救人的時候最方便，所以消防員買了輛消防車。
（3）工人叔叔在運木頭的時候可以用卡車，造房子的時候可以用大吊車吊鋼筋，挖土的時候可以用挖土車挖土，修路的時候可以用壓路車來壓路。所以工人叔叔買了卡車、大吊車、壓路車和挖土車。
遊戲“汽車拼圖”
1、師：你們的本領真大，知道了救護車、警察、消防車、壓路車的用途，還幫助了醫生叔叔、警察叔叔、消防員叔叔和工人叔叔找到了他們應該買的車，我們再來玩個拼汽車的遊戲。
2、玩法：請幼兒在操作筐中根據車的特徵選出兩張拼圖拼成一輛車並貼在墊板上。
3、師：拼完後請你告訴你的好朋友，你拼的是什麼車？有什麼用處？（幼兒自由講述）
4、師：我們把拼好的車再去告訴其他小朋友，讓他們也來參觀商店。
小班主題汽車教案9
活動目標：
1、學習清楚大聲的朗讀兒歌。
2、簡單講述公共汽車的外形特徵。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
兒歌《公共汽車》、公共汽車每部分相應的圖形、小板凳擺放公共汽車的樣子。
活動過程：
1、匯入部分：教師帶領幼兒編年兒歌邊玩做公共汽車的遊戲。
2、引導幼兒圍繞公共汽車展開討論，教幼兒念唱兒歌
a、剛才小朋友坐的是什麼車?說一說公共汽車時什麼樣的?
b、教師出示公共汽車的輪廓，教師邊說兒歌邊按照兒歌的句子，將車廂、輪子、車窗、笑臉一次貼在紙上。
c、教師與幼兒玩兒歌接龍游戲(採用接龍讀、大小聲讀)增加遊戲的趣味性。
3、播放兒歌的CD,請幼兒欣賞貨跟唱。
活動延伸：
請幼兒回家後給爸爸、媽媽講述公共汽車的樣子。
附兒歌：
《公共汽車》 長長的車廂，下面有圓圓的車輪，上面有方方的車窗，裡面有圓圓的笑臉。
活動反思：
優點：本次活動我用開汽車的遊戲匯入，幼兒興趣較高;透過簡單的教具幼兒明白的公共汽車的組成部分以及它們的樣子。在讀兒歌時我採用了接龍讀、大聲小聲讀等方式，幫助幼兒記憶兒歌。同時在學兒歌的過程中還讓幼兒說一說我們在坐公共汽車時應該注意什麼?
不足：雖然活動結束後多數幼兒學會了兒歌，知道了公共汽車的外形特徵，但是我覺得在活動中沒有充分發揮幼兒的主動性。《綱要》中指出幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。整個教學過程幼兒是被動的，而不是積極主動的，這是我以後需要改進的地方。
小班主題汽車教案10
活動目標：
1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，能說出自己喜歡的顏色。
2、透過觀察教師的示範，探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色。
活動準備：一盒彩色筆或蠟筆、畫有汽車的紙張
活動過程：
一、圖紙匯入-----遷移使用蠟筆的經驗。
-----圖片上有什麼？汽車是什麼顏色的？我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢？
小結：小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。
二、談話：我喜歡的汽車----發展幼兒語言表達
----呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢？
出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，
-----我來，我來，我來了我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給汽車穿上什麼顏色衣服呢？
小結：鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意願。
三、幼兒操作活動----
（1）教師提出塗色要求：
要順著一個方向塗色。塗色過程中要經常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意儘量不要塗到外面。
（2）幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向塗色，提醒大家細心地給汽車塗色。
活動反思：
按物體輪廓塗色是小班繪畫學習的一個重要內容，是幼兒在以後的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現技法。對發展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發展，起著促進作用。
本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內能順著一個方向塗色，正確使用油畫棒，並在此過程中能分辨幾種基本的顏色。
本次活動我分三部進行：
第一，採用情境激勵法，即教師努力為幼兒創設一個美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的慾望和熱情，積極主動的去觀察、去創造。
第二，採用講解演示法，透過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會塗色。
第三，首尾響應，以汽車展的形式進行作品講解。情境匯入：“今天，我們小三班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎？”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與塗色活動。
作法：
首先請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試塗色活動，在他塗色的過程中進行鼓勵、幫助，並作簡單的點評，讓幼兒更理解塗色的每一個細節。
但是時間不允許，會影響整個活動的順利進行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他塗完一小塊面積後，就可以由教師來完成了。
教師邊示範邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反覆地塗，儘量不要留空隙，不要塗到輪廓線外，能使用不同顏色塗色。
在幼兒塗色過程中，教師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。完成塗色活動後，教師可請幼兒相互欣賞作品。
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