幼兒園藝術活動《有趣的臉部彩繪》大班美術教案
作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園藝術活動《有趣的臉部彩繪》大班美術教案，歡迎大家分享。
設計意圖
在一次手掌印畫藝術活動進行中聽到涵涵和肉肉在討論，”哇塞，我的手掌變成綠色了““你看我紅色的手掌”，旁邊的熊貓正好用手擦了下臉，“快看熊貓的臉變成彩色的了，好漂亮”肉肉說，“如果可以把這些顏色塗到臉上會是什麼樣？”於是，我結合園本課程“小手拉大手，重走絲綢路”，延伸了非洲人臉彩繪，設計了本次活動。
李吉林講:兒童是愛美的,兒童是愛活動的,兒童是潛在智慧的。當對單一的油畫棒、水彩筆作畫失去興趣時我們應採用多種活動形式幫助孩子維持對繪畫活動的興趣。鑑於此，在本次活動中我大膽採用人臉彩繪顏料讓孩子在自己臉上作畫，去保護他們的想象力和繪畫的激情與樂趣。
活動目標
1.感受臉部彩繪的多樣性，體驗彩繪的樂趣。
2.能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。
3.初步瞭解非洲臉部彩繪的特徵。
重點難點
活動重點：初步瞭解非洲臉部彩繪的特徵。
活動難點：能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。
活動準備
1．學具準備：人體彩繪油畫顏料（該顏料無毒無害，不會對人體造成危害）、鏡子、溼巾、繪畫工具排筆
2．教具準備：非洲臉部彩繪的圖片、非洲舞蹈音樂和服飾、代表非洲地域特色的ppt、紅地毯、草裙
3．經驗準備：幼兒對非洲彩繪文化部有所瞭解
活動過程
一、情境匯入，激發興趣
今天王老師把我的好朋友也請來了，（請一位穿著非洲衣服、畫著臉部圖案的老師出場）有沒有小朋友認出來她是哪位老師？XX老師和你們平時見到的一樣嗎？哪裡不一樣？（穿了什麼？臉上畫了什麼？）
總結：其實，非洲人就是這樣穿的，接下來讓我們一起走進非洲，仔細觀察看看你發現了什麼不同。
二、播放影片，出示圖片，瞭解非洲臉部彩繪
播放土著人電影片段
這個電影裡的人有什麼特別的地方?他們的打扮有什麼特別的地方?
總結：:這個電影片段講的是一個土著部落在歡送客人時所舉行的.一個儀式,他們在歡送客人的時候,會穿上特別的服裝,跳起獨特的舞蹈,最特別的是他們在臉上塗上了各種彩色的花紋,這是一種臉部彩繪。
（二）播放非洲人臉圖片
圖片上的人物臉是什麼樣的？畫的什麼顏色？
總結：在非洲國家的藝術節上，人們除了在臉上進行彩繪外，還戴著各種配有裝飾品的頭飾，非洲的孩子也從很小的年齡起就參與臉部彩繪活動，他們在進行各種文藝表演時通常學大人的樣子在臉上塗抹出色彩豔麗的彩繪圖案。還有一些土著部落的武士也在自己的臉上圖上彩繪，這些彩色圖案象徵著部落武士的勇敢和威嚴，在各種軍事操練中武士們都會“盛妝”列隊。
（三）模擬情景，參加盛會。
想不想和XX老師一起參加盛會？但是要自己在臉上畫上漂亮的圖案。
三、幼兒嘗試，教師巡迴指導
1.教師示範，瞭解作畫方法
認識彩繪油畫顏料，一起用手和繪畫工具在臉上作畫。
2.講解規則，幼兒自由創作
這是我們今天在臉上作畫的彩繪油畫顏料，不用擔心擦不掉，畫錯時可以用溼巾。
對照鏡子中的自己在臉上恰當的部位畫上喜歡的圖案和顏色，注意不要碰到眼睛。
作畫時不能在別人的臉上畫，也不能塗到眼睛、嘴巴里。
換另一種顏色時用溼巾擦乾淨或洗下筆。
用手指或筆蘸顏料時先輕輕蘸點水，然後多次反覆使勁。
音樂結束後我們回到原地方。
3.教師適時指導。
4.展示臉部彩繪，相互評價。
四、參加盛會，自然結束
和老師一起參加非洲盛會，穿草裙舞，鋪紅地毯共同跳舞、擺炫酷造型結束。
活動延伸：
1.延伸至區域
（1）美工區，繼續完成其他圖案的臉部彩繪。
（2）圖書區，投放有關非洲人臉彩繪的相關書籍，讓幼兒瞭解更多臉部圖案。
2.延伸至家庭欣賞身邊戲曲演員、模特、球迷的臉部彩繪，表達人們不一樣的情感。
活動總結
我國教育家陳鶴琴先生曾說：“凡屬人種都有圖畫之貢獻，凡屬幼兒都有繪畫之興趣。繪畫是口語的先導，表達美感之良器。”孩子們天生愛畫畫，樂於用畫畫來表現自己的感受和內心意願，在創作中發揮潛能，建立自信，享受成功，繪畫在幼兒健康成長過程中有著極其重要的作用。
塗鴉是幼兒生來就愛的一項活動,而面部彩繪更是他們見過而從未實踐過的一項活動。因此,當他們初次見到影片中的臉部彩繪,一個個都被吸引了,全神貫注地看著影片上的每一個彩繪動作與圖案畫面、音樂渾然一體,打破時間、空間、地域的界限,馳騁中外,跨越古今,讓幼兒在美的意境中漫步,審美教育在潛移默化中。
透過臉繪油畫顏料架起孩子與畫畫之間的橋樑，對幼兒來說又何嘗不是另一種學習。兒童審美能力的培養是從感受美開始,也就是一定要透過兒童自己的視覺、聽覺、觸覺、運動覺感知物件之美,自身之美。透過身穿非洲服飾的老師出場直觀的引起幼兒興趣和注意點，激起幼兒對臉部彩繪產生好奇,教學中動態的影片將幼兒帶入充滿異域風情的狂歡情境中,在欣賞土著人電影片段中,幼兒初步接觸彩繪臉譜,並對臉部彩繪有了直觀而最初的印象,並透過自己動手探索和創造感受非洲臉繪的美和多樣性。
接下來透過連續地欣賞各種特寫彩繪臉譜,讓幼兒進一步瞭解臉部彩繪,激發幼兒對臉部彩繪的興趣，在欣賞、審美的同時沉浸在美的感染中,幼兒一下子被美所包圍、所浸潤,自己想去表現美、創造美的慾望被調動、被激起。
教師的示範,更是創設了一個真實的彩繪情境,讓幼兒從電影中、從幻燈片中走向了生活,隨著老師臉部的變化,幼兒不僅瞭解了彩繪的方法,更驚喜地感到彩繪帶來的愉悅。在好奇與驚喜中那躍躍欲試的內驅力油然而生,在這種力的推動下,幼兒將先前獲得的臉部彩繪所有表象進行結合、重組,進入自主創造的想象情境之中。教師的示範和充滿激情的語言誘導,為幼兒渲染了一種融洽和諧、充滿自信、無拘無束的氛圍。此時幼兒表現出一種積極的歡快的情緒,思維活動進入最佳心理狀態,從而積極的、主動的把臉譜形象想象與技能技巧的訓練結合起來,以自己特有的方式大膽的表現與創造,小臉在自己畫筆下慢慢的變化,孩子們對著鏡子笑著、樂著,體驗臉部彩繪帶來的愉悅。
幼兒喜歡錶演,也喜歡看別人表演。在表演中幼兒由“本角色”變為“他角色”,那種新異感、好奇心,使他們激動不已。以“非洲盛會”為載體,讓幼兒將心中的喜悅以遊戲形式表現出來,在音樂的襯托中,展示自己,愉悅自己,成功自己。
回看整節活動，還有些不足需要在下次活動時改正：
1.還需要運用其他方法刺激幼兒創作的能力，講解一些繪畫技巧，如勾、塗等，畫出更多彩的臉。
2.在小朋友玩的過程中，由於情緒高漲，有的小朋友沒有遵守遊戲規則，在我的不斷提醒下才完成任務。
3.給幼兒一些任務驅動，如你想畫什麼？
4.提供給幼兒繪畫的工具，如排筆等，及繪畫的多樣印板讓幼兒可以有更多創作的想象和方法。
【幼兒園藝術活動《有趣的臉部彩繪》大班美術教案】相關文章：