精選世界文化的多樣性教案三篇
作為一位傑出的教職工，常常需要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的世界文化的多樣性教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
世界文化的多樣性教案 篇1
一、教學目標
1、知識目標：
瞭解不同民族文化的精粹及其差異，確認文化多樣性的價值
2、能力目標；
（1）從民族節日、文化遺產中感受文化多姿多彩的魅力。
（2）認同不同民族文化的差異性，尊重文化的多樣。
3、情感、態度、價值觀目標
認同本民族文化，尊重其他民族文化
二、教學重點
民族文化的多樣性
三、教學難點
尊重文化多樣性必然性
四、教學方法
透過多媒體欣賞不同民族文化的魅力,啟用學生探究文化多樣性的興趣,深化文化是民族的,同時也是世界的觀點。
五、課時安排 1課時
六、教學過程
引入：展示各國體育專案、標誌性的建築
以上這些體育專案以及各國標誌性的建築顯示世界上每個國家、每個民族都有自己獨特的文化，即世界文化是異彩紛呈，交相輝映的。
（一）異彩紛呈，交相煇映
說一說：故宮和泰姬陵各承載哪些文化內涵？
（故宮——整體建築顯示了對稱的結構，體現的是皇帝的威嚴，以及震懾天下的皇權意識。
泰姬陵——做工精緻，整個建築是由簡單的幾何圖形構成，充滿濃郁的印度色彩，感覺比較神秘，很有宗教文化的韻味。）
1、民族節日
各國文化的多樣性體現在民族節日上，展示：我國、外國一些典型的傳統民族節日的圖片，著重比較一下我國春節與外國聖誕節。
說一說：如何看待“中國年輕一代過聖誕成習慣， 幾乎跟春節平起平坐”這種現象？
（學生各抒己見）
引用網上的評論：
（1）節日的本質就是一種玩與記憶的約定！中國人有中國人的約定，洋人有洋人的約定。中國人過洋人的節，實在有些變種的感覺。
（2）我自己對聖誕沒有特殊的喜好，也沒有特殊的反感。……外國的聖誕是宗教的聖誕，中國的聖誕是商業的聖誕，我的聖誕，就是自己興奮的聖誕。
（3）為什麼聖誕節、情人節這類洋節日在我們這個有深厚傳統文化的國度裡獲得接受和歡迎，我們究竟應該歸咎於洋人的文化侵略還是應該反思我們的傳統節日欠缺什麼。憂心種種的排斥恐怕無濟於事。
民族節日：民族文化的集中展示，民族情感的集中表達，而文化遺產：民族歷史文化成就的重要標誌。
2、文化遺產
展示：我國的部分文化遺產
強調文化遺產的重要性（課本30頁第一段，增加一點：文化遺產具有不可再生性），應給予保護而不是順其自然被歷史淘汰。
（二）透視文化的多樣性
1、文化多樣性的界定
我們所說的文化多樣性主要是指民族文化的多樣性。
2、文化多樣性的內容
多種多樣的語言文字；深邃超世的宗教信仰；形形色色的禮儀禁忌；異彩紛呈的文學藝術；鮮明獨特的思想理論
展示不同國家比較典型的歌曲
3、文化多樣性的原因
政治、經濟、歷史、地理
思考1：
如何理解文化既是民族的，又是世界的？
（從文化具有共性與個性的角度分析）
思考2：
有人認為，當今世界，隨著科學技術的不斷髮展和經濟全球化的日益加深，世界各國文化應該趨向統一，而不應再保留什麼多樣性。請分析這一觀點。
（因為文化是民族的，必然也是多樣的，同時，這道題還要回答對待文化多樣性的態度）
（三）尊重文化的多樣性
展示：各界奧運會的會徽，說明其中蘊涵的民族文化
（1）羅馬奧運會會徽採用了羅馬城徽的標誌，那是一隻母狼在哺乳兩個嬰兒的奇特圖案。傳說母狼哺乳的兩個嬰兒中的一個就是羅馬城第一任國王羅慕路。
（2）悉尼奧運會——整個會徽的色彩語言極具象徵意義：藍色代表海港，黃色代表太陽和沙灘，紅色代表內陸土地，突出了澳大利亞本土文化的獨特性。
（3）雅典奧運會——在古代奧運會上,橄欖花環是頒發給冠軍的獎品。橄欖樹還是雅典市的市樹。而會徽所使用的藍、白兩種顏色在擁有藍色大海，白色建築的希臘是最常見的顏色
（4）北京奧運會——主體圖案基準顏色選擇紅色，代表了中國文化喜慶、熱烈的氣氛。印章中的運動人形剛柔相濟，形象友善，在蘊含中國文化的同時，體現了“更快、更高、更強”的奧林匹克精神。
1、對待文化多樣性的態度：
既要認同本民族的文化又要尊重其他民族文化
2、尊重文化多樣性的必要性
（1）發展本民族文化的內在要求
如孔子的“仁愛”、孟子的“捨生取義”思想成為現今寬恕、節儉、禮讓的傳統美德，成為華夏民族生存與發展的精神根基。
（2）實現世界文化繁榮的必然要求
各國文化以其鮮明的民族特色豐富了世界文化，共同推動了人類社會的進步和發展。
3、尊重文化多樣性的原則：
在國際文化事務中必須遵循各國文化一律平等的原則
設問：“平等”是否等同於“不分你我”（尊重差異，理解個性，和平相處）
七、板書設計：
民族節日
異彩紛呈，交相輝映
文化遺產
世界 文化多樣性的界定
文化 透視文化多樣性 文化多樣性的內容
的 文化多樣性的原因
多樣性 對待文化多樣性的態度
尊重文化多樣性 尊重文化多樣性的必要性
尊重文化多樣性的原則
八、課時小結：
主要通過幾道比較典型的練習鞏固本節課學的知識。
單選
1、世界上每個國家、每個民族，都有自己獨特的文化。 而能集中展示和表達民族文化的是
A．種類繁多的體育運動專案 B．慶祝民族節日
C．民族的文化遺產 D．民族的語言文字
2、相對於世界文化的總體，我們所說的文化多樣性，主要是指民族文化的多樣性。民族文化的多樣性體現在
①語言文字 ②宗教信仰 ③思想理論 ④文學藝術 ⑤民居建築 ⑥人們的每次實踐活動
A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②③④⑤⑥ D．①②③④⑤
不定選
1、在經濟全球化的條件下，我們應這樣對待文化多樣性
A、認同本民族文化 B、尊重其他民族文化
C、對外來文化採取排斥主義 D、全盤吸收外來文化
2、人類進入21世紀，不同文化間的碰撞與衝突是不可避免的，但總體來看，各種文化間的相互溝通、交流與融合是文化發展的主流。面對這種大趨勢，我們應做到
A、堅持不同文化的“和而不同”
B、保持本民族優秀文化精華的基礎上，以更加積極、更高的姿態吸收外來先進文化
C、全球文化的高度統一
D、以平等互助作為文化交流的準則，以多元共存作為世界文化發展的目標格局
3、目前，40多位民俗學者建議：應增加除夕、清明、端午、中秋等傳統節日為法定假日，透過官方干預，復興傳統節日。這樣做有利於
A、傳承優秀傳統文化，復甦傳統民俗
B、給現代社會的人們增加新的樂趣
C、加強國民的民族認同，表達中華民族的民族情感
D、使人們深切感受到世界文化多姿多彩的魅力
世界文化的多樣性教案 篇2
［教學目標］
知識目標：（1）瞭解民族節日時民族文化的集中展示、民族感情的集中表達，文化遺產是一個國家和民族歷史文化成就的重要標誌；（2）明確文化多樣性的含義及其表現，認識文化多樣性的重要作用。明確尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則；（3）理解文化交流的重要作用。
能力目標：（1）從民族節日和文化遺產中感受文化多姿多彩的魅力；（2）認識不同民族文化的差異性，尊重文化多樣性；（3）在實際生活中傳播中華文化。
情感、態度和價值觀目標：理解文化多樣性的價值與意義，尊重世界文化的多樣性；（2）樹立個民族文化一律平等的態度，歡迎世界各國優秀文化在中國傳播，自覺推動中華文化走向世界。
［教學重點、難點］
重點：世界文化多樣性；尊重文化多樣性。
難點：世界文化多樣性。
［教學過程］
一、匯入新課
情境匯入：播放兩段影片材料：（一）世界各國迎接20xx年新年到來的慶祝方式，（二）世界各國領導人發表20xx年新年賀詞。
學生思考：世界各國慶祝新年到來的方式和新年祝福一樣嗎？它反映了什麼問題？你還能舉出其他方面的例子嗎？
教師歸納：世界各國新年的不同慶祝方式和各國領導人的不同的新年賀詞，承載著不同的文化內涵，體現了世界文化的多樣性。這就是這節課我們要共同探究的問題。
二、講授新課
自主探究活動一：異彩紛呈，交相輝映
1、多媒體展示一組圖片：西方的感恩節和中國的重陽節及各自的介紹資料。
2、學習小組討論（多媒體依次展示下面問題）
這組圖片向我們展示了什麼文化資訊？你知道中國有哪些傳統節日？你喜歡哪一個傳統節日？你知道西方節日有哪些？(教案 ) 你喜歡哪一個西方節日？從中西方不同節日中你能感受到民族文化有什麼不同嗎？
3、探究提示：
（1）民族節日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。
（2）中國的傳統節日形式多樣，如春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等，其中人們最重視的是春節。西方節日也很多，如聖誕節、復活節、父親節、母親節、愚人節、萬聖節、感恩節、情人節等，其中最有名的是聖誕節。（多媒體展示資料介紹）
4、教師點撥：民族節日，蘊含著民族生活中的風土人情，、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積澱。透過各民族的傳統節日及習俗，我們可以領略到不同民族文化的韻味。所以，我們要重視民族的傳統節日。
5、多媒體繼續展示一組圖片和文字資料：河北承德的避暑山莊與印度的泰姬陵
如：承德避暑山莊曾是中國清朝皇帝的夏宮。避暑山莊位於承德市中心區以北，武烈河西岸一帶狹長的谷地上，山莊的建築佈局大體可分為宮殿區和苑景區兩大部分，苑景區又可分成湖區、平原區和山區三部分。內有康熙乾隆欽定的72景。擁有殿、堂、樓、館、亭、榭、閣、軒、齋、寺等建築一百餘處。是中國三大古建築群之一，它的最大特色是山中有園，園中有山。避暑山莊興建後，清帝每年都有大量時間在此處理軍政要事，這裡發生的一系列重要事件、重要遺蹟和重要文物，成為中國多民族統一國家最後形成的歷史見證。與全國重點文物保護單位頤和園、拙政岡、留園並稱為中國四大名園。20xx年，承德避暑山莊及周同寺廟景區經國家旅遊局正式批准為國家5A級旅遊景區。
（1）學習小組討論（多媒體依次展示下列問題）
說出這些在當今的`社會價值？它對本國和世界文化的意義何在？你還知道哪些著名的世界文化遺產？作為土生土長的承德人，你瞭解我們山莊的歷史嗎？你注意保護它了嗎？你認為保護文化遺產有何文化價值？
（2）探究提示：從這些文化遺產中，我們不難看出文化遺產是一個國家和民族歷史文化成就的重要標誌。
（3）教師點撥：正確認識文化遺產保護的意義。
自主探究活動二：透視文化多樣性
1、多媒體展示一組圖片：各屆奧運會的不同會徽（羅馬奧運會會徽、雅典奧運會會徽、悉尼奧運會會徽、北京奧運會會徽）
2、小組討論（多媒體依次展示下列問題）
（1）不同的舉辦國家、不同的會徽設計、不同的文化設計，說明了什麼問題？
學生回答：文化是民族的。每個民族都有自己的文化內涵和特徵。
（2）周文化的眼光看，奧林匹克運動為什麼能夠從希臘走向世界？
學生回答：奧運能夠走向世界，最主要的就是奧林匹克精神的存在，這種精神不斷地激勵人們去奮鬥去努力，也得到了世界的公認。文化又是世界的。世界各民族的社會實踐有其共性，有普遍規律，在實踐中產生和發展的不同民族文化也有共性和普遍規律。
3、教師點撥：不同民族和國家的文化既有個性又有共性。任何一種文化，都是世界性和民族性的統一，文化的世界性寓於民族性中，並透過文化的民族性體現出來。對於人類社會來說，文化多樣性的重要作用，就像生物多樣性對於維持生態平衡那樣必不可少的。所以，我們要尊重世界文化度多樣性。
4、探究活動：一個民族的文化，是這個民族發展的見證，但只能屬於這個民族。
自主探究活動三：尊重文化的多樣性
1、小組討論（多媒體依次展示下列問題）
比較第27屆、第28屆、第29屆奧運會的異同，您能否感悟到我們應怎樣對待文化的多樣性？閱讀費孝通的名言“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”感悟，尊重文化多樣性的意義與原則，怎樣做到美人之美。
2、探究提示：
（1）對待文化多樣性的正確態度
既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之間，應該相互尊重，相互借鑑，求同存異，在發展本民族文化的同時，共同維護、促進人類文明繁榮進步。
（2）尊重文化多樣性的意義（原因）
A尊重文化多樣性是發展本民族文化的內在要求。首先要尊重自己民族文化，培育好、發展好本民族文化。
B尊重文化多樣性是世界文化繁榮的必然要求。尊重和儲存不同民族文化，是人類生存和發展的基礎。
（3）處理世界文化多樣性應遵循的原則、
原則：承認世界文化的多樣性、尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則。
要求：在文化交流中，要尊重差異，理解個性，和平相處，共同促進世界文化的繁榮。
意義：只有在民族平等的基礎上，世界各國人民才能相互尊重、共同發展；只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機與活力。（作者單位：河北省承德市雙灤區實驗中學）
世界文化的多樣性教案 篇3
本課時主要教學內容包括“異彩紛呈，交相輝映”、“透視文化的多樣化”、“尊重文化的多樣性”三個小標題，文化生活第三課第一框《世界文化的多樣性》教案。其中“異彩紛呈，交相輝映”是導引內容，主要是啟發學生感受和理解文化的多樣性，賞析不同民族文化的精粹，讓學生對民族文化、世界文化產生興趣。“透視文化的多樣性”重點是提高學生對文化多樣性的理論分析和認識。幫助學生認識文化是民族的，文化的多樣性主要是指民族文化的多樣性。“尊重文化的多樣性”主要引導學生的情感價值觀，樹立不同民族相互尊重，發展本民族文化同時，促進文化的多樣性。
【教學目標】
1、知識目標：瞭解民族節日是民族文化的集中展示，文化遺產是民族歷史文化成就的重要標誌；明確文化既是民族的又是世界的，知道文化多樣性的意義；明確為什麼尊重文化多樣性，怎樣尊重文化多樣性。2、能力目標：從民族節日、文化遺產中感受文化多姿多彩的魅力，認同不同民族文化的差異性，尊重文化的多樣。3、情感、態度、價值觀目標：理解文化多樣性的價值和意義，尊重世界文化多樣性，認同本民族文化，尊重其他民族文化。
【重點難點】
1、教學重點是“民族文化的多樣性”。2、教學難點尊重文化多樣性必要性。理解“尊重文化多樣性是發展本民族文化的內在需要”、“尊重文化多樣性是實現世界文化繁榮的必然需要”是本課時教學內容中的難點。
【學生分析】
高中學生有一定理解能力和分析判斷推理能力。能自主蒐集材料、加工，本課的內容對學生來說，非常有趣，使他們有濃厚的學自主學習的積極性。
【教學方法】
談話法，情景教學法，問題教學法。
【教學過程】
匯入：20xx在上海舉辦的世博會，已經有220多個國家和國際組織確定參加，到時世博會將會成為一場世界文化的盛宴，充分展示世界文化多樣性。
這節課學習異彩紛呈、交相輝映探究：看課本28—29頁三個鏡頭。三個鏡頭共同說明了什麼？
提示：同樣是體育運動專案，歐美國家流行擊劍，韓國盛行跆拳道，中國人愛好武術，說明了什麼？
提示：同樣是建築，中國的故宮、印度的泰姬陵、希臘的巴特農神廟建築風格各不相同，各有特點，說明了什麼？
學生：不同國家的文化是不一樣的，世界文化具有多樣性。
老師：世界上每個民族、每個國家都有自己獨特的文化，民族文化是民族身份的重要標誌。課本上舉了兩個例子，進一步說明世界文化的多樣性。
1、民族節日老師：中國人和西方人的民族節日是不一樣的。
問題：中國人的傳統節日有哪些？西方歐美國家的節日有哪些？
學生：春節、元宵節、龍頭節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等等。學生：聖誕節、感恩節、父親節、母親節、情人節、復活節、萬聖節等。
問題：中國最重要的節日是春節，西方最重要的節日是聖誕節，這兩個節日有什麼不同？（由學生自由發揮，引導學生從時間、由來、習俗三方面比較）
學生：時間：春節從臘月二十三過小年開始，經過除夕、春節，直到正月十五元宵節結束；聖誕節從陽曆12月24日開始到第二年1月6日。起源：春節源於原始社會的臘祭，當時每逢臘盡春來，先民便殺豬宰羊，祭祀神鬼與祖靈，祈求新的一年風調雨順，免去災禍；12月25日，是基督教徒紀念耶穌誕生的日子，稱為聖誕節。聖誕節本來是基督教徒的節日，由於人們格外重視。它便成了一個全民性的節日。風俗：春節：辦年貨、貼春聯、放鞭炮、放煙花、吃水餃、除夕守歲、拜年磕頭、壓歲錢、上墳拜祖宗、逛廟會、趕年集等。聖誕節：裝飾聖誕樹，點燃聖誕蠟燭，唱聖誕歌，吃聖誕大餐，送聖誕禮物。
老師：從以上的討論中我們可以體會到，民族節日蘊含著民族的哪些文化因素？
學生：民族節日，蘊涵著民族生活中的風土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積澱，教案《文化生活第三課第一框《世界文化的多樣性》教案》。
老師：中秋節就要到了，我們為什麼要過民族節日？慶祝民族節日有什麼意義？
學生：慶祝民族節日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。
2、文化遺產探究：看課本30頁虛線框材料。
問題：這些世界文化遺產各有什麼特點？給人的感覺有什麼不同？
學生：麗江古城：古樸的風貌、淳樸的民風；復活節島巨石人像：奇特、神秘；阿布辛拜勒神廟：雄偉、神奇。
老師：不同國家的文化遺產呈現出不同的特色，體現了世界文化的多樣性。
問題：你知道中國還有哪些世界文化遺產？
學生：長城、北京故宮、天壇、頤和園、敦煌莫高窟、秦始皇陵與兵馬俑、曲阜三孔、承德避暑山莊、布達拉宮等老師：國家非常重視文化遺產的保護工作。
思考：為什麼要保護這些文化遺產？它們有什麼意義和價值？
學生：（地位）文化遺產，是一個國家和民族歷史文化成就的重要標誌。（意義）文化遺產不僅對於研究人類文明的演進具有重要意義，而且對於展現世界文化的多樣性具有獨特作用，它們是人類共同的文化財富。
老師：聯合國教科文組織以《世界遺產名錄》的方式保護世界的文化遺產。學生閱讀課本30頁“相關連結”。瞭解世界遺產分哪三類。透視文化多樣性過渡：上面我們列舉了很多事例，瞭解了文化多樣性的表現。下面大家閱讀課本31頁，思考三個問題：1、什麼是文化多樣性？2、文化多樣性的意義是什麼？3、為什麼說文化既是民族的又是世界的？
學生：含義：是指不同民族和國家文化的內容和形式各具特色。意義：文化多樣性是人類社會的基本特徵，也是人類文明進步的重要動力。老師：由於世界各民族的社會實踐有其共性，有普遍的規律，在實踐中產生和發展的不同民族文化也有共性和普遍規律。不同民族的文化有共同點，世界文化是相通的。所以文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。舉例，美國電影帶有美利堅民族的文化特徵，但我們中國人能夠看懂，並且看的津津有味。（文化是相通的）中國的民歌《茉莉花》帶有中國文化的特徵，但是外國人也能聽懂，聽的時候也感覺非常優美動聽。各民族間經濟的和政治的、歷史的和地理的等多種因素不同，決定了各民族文化之間存在著差異。民族文化是各民族所特有的，所以文化是民族的。
老師：文化既是民族的、又是世界的，是民族性和世界性的統一，是個性與共性的統一。尊重文化多樣性探究：課本32頁虛線框，思考以下問題。
（1）三屆奧運會會徽是不同的，你能解釋一下它們的象徵意義嗎?（會徽中的圖案分別是什麼意思？）
學生：27屆奧運會會徽採用了大海的藍色、澳洲大陸的紅色、陽光的黃色和空氣的白色作為基調。運動員手中燃燒的聖火，由悉尼歌劇院經典的屋頂造型演化而成。澳洲土著人文化在會徽設計上得到了空前的尊重，三支土著人狩獵用的回力標組成了一個奔跑的運動員形象，土著人的圖騰“蛇”則裝飾在構成運動員雙腿的回力標上。
學生：28屆，在古代奧運會上，橄欖花環是頒發給冠軍的獎品。橄欖樹還是雅典市的市樹。而會徽所使用的藍、白兩種顏色在擁有藍色大海，白色建築在希臘是最常見的顏色。學生：29屆，印章和書法的組合體現了中國特色。主體圖案基準顏色選擇紅色，代表了中國文化喜慶、熱烈的氣氛。印章中的運動人形剛柔相濟，形象友善，在蘊含中國文化的同時，體現了“更快、更高、更強”的奧林匹克精神。
（2）三屆奧運會會徽的不同說明了什麼？
學生：說明世界文化多樣性。文化既是民族的、又是世界的。
（3）隨著北京奧運會的開幕和宣傳，北京奧運會會徽被世界各國人民認識、理解和接受，這有什麼意義？（對發展本民族文化和世界文化）
學生：有利於弘揚本民族文化，促進中華文化在世界的傳播。中華文化走向世界，豐富了世界文化，推動了世界文化的繁榮和進步。
學生閱讀課本32-33頁，思考以下問題：
1、為什麼要尊重文化多樣性？2、怎樣尊重文化多樣性？
學生：（1）文化多樣性是人類社會的基本特徵，也是人類文明進步的重要動力。（2）尊重文化多樣性是發展本民族文化的內在要求。在一個民族的歷史與現實中，民族文化起著維繫社會生活、維持社會穩定的重要作用，是這個民族生存與發展的精神根基。尊重文化多樣性是實現世界文化繁榮的必然要求。各國文化以其鮮明的民族特色豐富了世界文化，共同推動了人類社會的進步和發展。
學生：（1）正確態度：既要認同本民族的文化，又要尊重其他民族文化，相互借鑑，求同存異，尊重世界文化多樣性。（2）承認世界文化的多樣性，尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則。在文化交流中，要尊重差異，理解個性，和睦相處，共同促進世界文化的繁榮。老師：解釋費孝通名言：“各美其美，美人之美。美美與共，天下大同。”
【板書設計】
一 異彩紛呈 交相輝映
1、民族節日2、文化遺產
二 透視文化多樣性
1、含義2、意義3、文化是民族的又是世界的
三 尊重文化多樣性
1、為什麼2、怎樣備課資料
比較熟悉和應當知道的非物質文化遺產1、民間文學：白蛇傳傳說、梁祝傳說、孟姜女傳說、董永傳說、西施傳說、濟公傳說、劉三姐歌謠、阿詩瑪、江格爾、格薩爾等；2、民間音樂：興國山歌、花兒、聊齋俚曲、川江號子、古琴藝術、蒙古族馬頭琴音樂、嗩吶藝術、羌笛演奏及製作技藝、江南絲竹、五臺山佛樂、武當山宮觀道樂等；3、民間舞蹈：京西太平鼓、秧歌、龍舞、獅舞、高蹺、安塞腰鼓、苗族蘆笙舞、彝族葫蘆笙舞、傣族孔雀舞等；4、傳統戲劇：崑曲、川劇、湘劇、秦腔、晉劇、上黨梆子、河北梆子、豫劇、越調、京劇、徽劇、漢劇、粵劇、桂劇、石家莊絲絃、閩劇、評劇、武安平調落子、越劇、滬劇、蘇劇、揚劇、楚劇、黃梅戲、曲劇、藏戲、壯劇、皮影戲、木偶戲等；5、曲藝：蘇州評彈、揚州評話、京東大鼓、陝北說書、河南墜子、紹興蓮花落、東北二人轉、鳳陽花鼓、山東快書等；6、雜技與競技：吳橋雜技、聊城雜技、天橋中幡、少林功夫、武當武術、回族重刀武術、滄州武術、太極拳、邢臺梅花拳、蒙古族搏克、蹴鞠等；7、民間美術：楊柳青木版年畫、武強木版年畫、桃花塢木版年畫、衡水內畫、剪紙、蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡、象牙雕刻、夜光杯雕。
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