二年級下冊美術創意教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的二年級下冊美術創意教學設計，希望能夠幫助到大家。
二年級下冊美術創意教學設計1
目標：
1、學會用黏土表現車的方法。
2、感受用黏土表現車與畫面表現的車之間不同的美。
3、讓學生從中感受成功的喜悅。
重點：
學會用黏土表現車的方法。
難點：
做出別具風格的作品。
準備：
教師：黏土、範作、墊板
學生：
準備好各種製作工具
過程：
一、組織教學
二、欣賞、討論
1、欣賞黏土作品。
2、討論：你最喜歡哪件作品?為什麼?
三、討論、示範
1、泥片的做法?泥條的做法?
2、如何搓?如何捏?如何壓?如何卷?
3、具體做一簡單的形象，體現上述技法和製作。
四、學生作業
1、努力表現出車的'結構特徵。
2、做出別具風格的作品。
五、巡迴指導
1、具體介紹黏土的特性和製作。
2、具體指導部分學生的搓、捏、壓、卷等方法。
3、鼓勵學生製作的作品大膽，有趣味。
六、小結
1、展評作品。
2、作品放於教室一角，佈置教室。
二年級下冊美術創意教學設計2
一、說教材
(一)教材出處、分析
《出殼了》選自人教版小學美術新課程標準二年級下冊第八課，本課教材除了從自然生命的規律發展出發，從容易理解接受的角度出發以外，也以孵化作為引子，根據生命形成的過程，延伸到創作的發生、發展、生成的過程，進而使學生能大膽聯想，創造出新穎的、表現獨特的作品來。培養學生豐富的想象力與概括的造型表現力。
(二)教學目標
1、知識目標：探索生命的奧秘，啟發學生回憶與聯想小動物出殼時的情景。
2、技能目標：透過記憶和大膽的想象，用自己獨特構思的表現形式來感受生命的不屈和美麗。
3、情感目標：培養學生熱愛生命、珍惜生命、關注生命。
(三)教學重點：用獨特的構思表現動物破殼而出的情景。
(四)教學難點：表現的自由性和不同種動物的特點，透過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。
二、說教法
依據本課的性質及學生，我主要採取“觀察——引導——啟發——創造”，以小雞出殼為線索，充分利用客觀條件，不斷採用欣賞，啟發、歸納相結合的教學方法。透過觀察活動，懂得熱愛生命、珍惜生命、關注生命，捕捉感人、美麗、生動的瞬間，表現自己的不同感受。
三、說學法
據教學大綱要求和教材內容的特點，在教學中，注重指導學生(1)觀察嘗試表演的學習方法(2)大膽、創造的造型表現力
四、說教學程式
根據以上分析，我設計瞭如下教學流程：
(一)故事匯入，瞭解生命是怎樣誕生的。
(二)在欣賞，感受小動物出殼時的情景。
(三)創新與表現
(四)欣賞與評價
下面，我向各位詳細介紹一下我的教學過程。
(一)故事匯入，瞭解生命是怎樣誕生的。
每個寶寶都是媽媽經歷了十月懷胎，你們也是。在媽媽的肚子裡經歷了十個月，在出生那天，就用手腳蹬。是告訴媽媽，“我要出來了!”這天是你的生日也是媽媽受苦的一天。媽媽經歷著痛苦也享受著幸福，因為媽媽有了你這個可愛的孩子。動物也是一樣，他們有他們的方式來到這個世界。
雞蛋寶寶帶著媽媽的體溫來到我們這個美麗的世界，它在雞媽媽的精心孵化下，蛋寶寶的內部慢慢地發生了變化，慢慢地變成了一隻小雞，到了第21天的時候，小雞終於破殼而出了。
(二)在欣賞，感受小動物出殼時的情景。
接著，請同學們來做做小雞從殼裡出來的樣子。(破殼——用嘴啄開殼啄開一圈——完全破殼——掙脫卵殼——用腳伸展——步入殼外世界。)
有的很新鮮、有的很自豪、有的很嬌氣躲在媽媽的身邊、有的很友好和其它小夥伴一起打鬧、而媽媽看到那麼多的孩子出世了，又是愛惜又是激動。
還有什麼動物是象小雞一樣從殼裡出來的?如：恐龍、企鵝，雞，鴨、鳥類、鱷魚、蛇(教師課件展示各類的動物的形象)
它們一出生最想幹什麼?比如小海龜、企鵝等等。(播放課件)
我們共同欣賞小朋友的畫。(播放課件)
小組討論、交流。
小朋友們，我們不但觀察了小動物出殼的情形，還欣賞了小朋友的作品。下面請同學們談一談你想畫什麼?(如：小雞和雞媽媽、小鴨剛出殼的情形、小海龜奔向大海的情形。)
三、創作與表現
與學生探究小動物出殼的表現方法：
(1)生命自然形成的連線圖。
(2)媽媽和出生的小動物、未出生的小動物的心情。
播放以出殼為題材的美術作品，同時播放音樂，讓孩子們在視覺和聽覺的共同影響下創作出新穎的、表現獨特的作品來。
四、欣賞與評價
教師收起幾個學生作品(好、中、差各一件)讓大家評一評。從以下幾方面來評：造形美、色彩美、裝飾美等三個方面來品評。優秀的作品及時給予表揚，不理想的作品讓學生自己找出不足，然後讓學生自己修改，並加以鼓勵，提醒在以後的作業中要注意克服這些缺點，揚長避短。
最後教師總結談話，鼓勵同學們熱愛生命、珍惜生命、關注生命，捕捉感人、美麗、生動的瞬間，表現自己的不同感受。
二年級下冊美術創意教學設計3
一、教材分析
本課屬於“設計。運用”領域。透過本課教學培養學生的觀察習慣，透過觀察分析，瞭解節節蟲的基本製作方法。啟發學生巧妙利用各種廢舊材料進行製作，讓學生去發現生活中可再利用的廢舊物品，在製作過程中培養學生的環保意識和熱愛生活、關注生活的習慣。
二、教學目標
瞭解有關昆蟲的`知識，知道節節蟲的基本結構和製作方法;學會利用生活中的廢舊物製作節節蟲。
三、重點難點
重點：瞭解有關節肢動物的知識，學會利用生活中的廢舊物製作節節蟲。
難點：創新使用材料，製作方法精細。
四、課時安排：
2課時
五、德育滲透
滲透環保教育，培養創新意識。
六、材料準備
彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠捲外殼、髮捲、衛生捲紙芯等。
剪子、膠水或強力膠、刻刀、細繩、小飾物。
七、教學過程
1、組織教學。
2、組織學生看書回答問題。
出示課題――節節蟲
(1)書中作品為什麼叫節節蟲?
(2)自然界中有哪些昆蟲似書中的節節蟲?
3、看相關資料
教學課件、昆蟲圖片、昆蟲標本等。
討論內容：
(1)結合資料談談節節蟲的製作要點：有幾部分組成?有什麼特點?
節節蟲的'主要結構：
頭部、身體……
特點：身體是一節一節的，由粗變細，頭上有觸角爬行……
(2)你知道生活中有哪些廢舊物可以用來製作節節蟲嗎?
4、組織學生欣賞作品
(1)作品利用什麼材料製作的?
(2)哪些地方有創新表現?
5、提作業要求
利用廢舊材料設計和製作一個富有想像力的節節蟲。
採取合作或個人完成的形式。
6、完成作業
教師輔導要點：
設計構思新穎;
靈活巧妙使用材料;
製作精美細緻。
7、組織展示作品、參觀作品，講評作品。
二年級下冊美術創意教學設計4
教學目標：
透過欣賞青花盤和青花瓷作品，瞭解祖國傳統文化的藝術特色。
嘗試用單色彩筆設計新穎、別緻的青花盤。
培養學生欣賞美、表現美的能力，激發學生對祖國傳統文化藝術的熱愛之情。
教學重點難點：
重點：學會在圓盤內設計畫面。
難點：畫面的安排要適合圓形，畫面要簡潔、生動、線條流暢。
教學準備：
教師準備：青花瓷，紙盤、顏料等
學生準備：收集有關青花瓷和青花盤的圖片或實物資料，紙盤和顏料。
教學過程：
感知與體驗
1、畫圓比賽
教師徒手在黑板上畫個又大又圓的圓，然後請學生在自己的作業紙上試試;
透過對比討論，選擇比較好的一種方法再來畫個圓。
2、點題
教師出示用布蓋住的瓷盤，請學生猜：“老師這有個圓東西，你能摸一摸，猜出它是什麼嗎?
你們家中有這樣的盤子嗎?說說它們的用處。
小結，這種質地的盤子我們稱它為瓷盤，盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤，板書——青花盤。
學習與創作
1、簡介青花瓷：青花瓷是我國陶瓷藝術中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍色，對比鮮明而又色調單純，顯得樸素雅緻、清新自然。
瓷器的英文與中國的英文同為：‘CHINA’，可見，瓷器是一種代表中國的藝術，外國友人認識中國從認識瓷器開始。
2、初次嘗試：
用藍筆在剛才畫的圓上進行新增，根據自己的喜好進行裝飾;
將畫好的圓盤沿邊剪下
同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤
3、選擇兩種不同的學生作業進行比較
4、你知道盤子還有哪些形狀?
5、學生練習：以單一藍色設計一任意款式的青花盤
展示與評價：
1.開個青花盤的展覽，選出你最喜歡的青花盤
二年級下冊美術創意教學設計5
教學目標：
認知目標:在觀察中學會欣賞美的事物，美的樹林。在欣賞中嘗試理解美。
實踐目標:
①運用基本圖形進行創造性樹林圖畫設計，培養學生的審美創造能力及動手能力。
②從撕、拼、貼的過程中，培養想象力，創造力，養成認真作業，細心工作的作風。
情感目標:
透過製作美麗的樹林，激發學生熱愛樹木，保護樹木的情感。
教學重點難點：
重點：如何運用各種基本圖形組織畫面。
難點：指導學生注意畫面整體效果。如構圖的美觀，色彩的和諧。
教學準備：
教師準備:課本掛圖、動物頭飾數個、剪刀、膠水、掛曆紙、彩紙。
學生準備:舊掛曆紙、彩紙、膠水、剪刀、白紙。
教學過程：
感知與體驗
1、談話:同學們你們喜歡音樂嗎?現在請你們閉上眼睛,欣賞一段音樂(開啟錄音機).問:你們聽到了什麼?(小鳥的叫聲)同學們想象一下小鳥在什麼地方鳴叫?(樹林裡)
揭題:今天,我們就一起來剪貼製作這些美麗的小樹.
2、拼貼練習:
①談話:前幾節課我們認識了幾種基本圖形,現在請看(出示圖形),問:①這是什麼圖形?②它們像什麼?
②請三位同學到前面來選圖形,拼貼一棵漂亮的小樹.(提醒同學想一想,哪個圖形適合做樹冠適合做樹幹)
③問:同學們想一想,樹林裡還有什麼?
④出示動物頭飾,請幾位同學扮演小動物.
⑤多美的小樹,現在老師就教你們做一棵美麗的小樹.
(1)學生觀察回答：橢圓形、半圓形、梯形、長方形、三角形、樹幹和樹冠.
(2)學生拼貼小樹.其餘學生觀察.
(3)小動物在樹林裡蹦來蹦去.
3、示範製作過程
(1)構思:老師先想一想做一幅什麼樣的圖畫?
(2)選材:(出示掛曆紙)根據掛曆紙上的圖案的顏色勾畫出需要的圖形.
(3)剪或用手撕.
(4)拼貼:(出示白紙)在作業紙上拼貼一棵美麗的小樹.
創作與表現
1、出示範例.談話:老師這裡有很多小樹,都是用掛曆紙和彩紙做出來的,你們覺得漂亮嗎?
2、作業要求:同學們,你們做的時候也要這樣構圖大方,色彩鮮豔.
4、學生作業,教師巡視輔導.
展示與評價：
1、學生將作業放到小樹林裡,請同學們評議自己喜歡的作品.
2、教師從設計、色彩等方面進行全班性講評.
3、將小動物頭飾送給優秀小設計師.
4、課外引申,思想教育.我們共同在這美麗的樹林裡欣賞到了美,又用我們的手創造了美.樹林是人類的朋友,樹林能美化環境、淨化空氣,樹林能使我們的地球更美麗,我們應該保護它,愛護它.這樣,我們的世界將會比今天更美麗.
5、想一想,能不能用廢舊物品做出更多美麗事物呢?
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