中考歷史複習計劃4篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收穫著，該好好計劃一下接下來的工作了！相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的中考歷史複習計劃，希望能夠幫助到大家。
中考歷史複習計劃1
學生方面：
1、大部分學生基礎知識比較牢固，但能力欠缺，對於平時練習的一些比較有創新的題目依賴性較大，表現為等待老師的答案，或者乾脆置之不理。
2、大部分學生的文字表達能力較差，特別是材料分析這個環節上，學生對於書寫文字的組織非常混亂，導致不必要的失分的現象屢屢有之。
3、學生對練習的鞏固情況令人擔憂，大部分對練習沒能形成一個系統性的整理和概括，思想上仍是單純地認為練習過的習題就是不需要再進行鞏固了。
4、學生對於複習大部分是西瓜芝麻一起抓，以致於經常顧此失彼，首尾不得相顧，複習的質量就是大打折扣。
計劃達到的目標：
1、以知識結構為複習的線索，引導學生在知識結構的幫助下，對初中歷史基礎知識進行重新整合，建立符合自己複習特點的知識網路。
2、強調以基礎知識為主，以能力提高為理念，在複習中著重要求學生具有時代性、發展性和科學性的思維，最大程度體現中考對學生的素質要求。
3、在平時的複習中，強調以練習促質量、以探討促思維，更多關注學生不同階段的複習效果，及時對複習的階段計劃進行適當調整。
4、以考試標準為準，課堂複習和練習儘量與考試說明保持一致性。
複習計劃及實施方案：
（一）系統複習，夯實基礎
為全面迎接20xx年中考，打好20xx年中考攻堅戰，整個複習分為三個階段：
第一階段（20xx年2月4月份月底）：梳理教材，即按照教材的編寫體系，以《中考歷史考試標準》規定的考試內容為重點，提綱挈領地複習，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯絡，教材的整體線索有一定的瞭解。
第二階段（20xx年5月份）：專題複習，經歷第一階段的複習，學生掌握了較多的基礎知識，但知識是零碎的，孤立的，沒有從宏觀上整體把握知識脈絡。因此在複習的第二階段，可將前面所學的知識列成專題歸類總結，比較對照，形成知識網。
第三階段（20xx年6月初至中考前）：綜合複習，將六本書的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。查漏補缺、熱點講解、模擬測試,每一週一次強化訓練，根據多次訓練的情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。
（二）抓住重點，加強訓練
六本書的內容很多，在複習時教師首先要全面系統地進行復習，根據《株洲中考歷史考試標準》裡的考查內容及要求，複習這部分內容要強化。教學時要強調，平時的訓練要強化，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。
（三）注重應試能力的提高
基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：
（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什麼要弄明白，然後根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。
（2）對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題儘量不看書，材料題和問答題一定要看書。
（3）注意合理地安排考試時間。
中考歷史複習計劃2
一、指導思想
調動學生學習歷史的積極性，嚴格遵循開卷考試的規律，緊扣教材，精心安排複習計劃，整合知識點，科學組織複習，收集焦點和熱點，遷移訓練，提高學生的應考能力，全力迎接中考。
二、學情分析
1、現在的學生對於歷史學科的複習的最大特點就是普遍不夠重視，或者說重視程度偏低，明顯表現為上課情緒激情不足，平時主動複習的慾望淡薄，有些學生甚至出現練習馬虎應付的現象。
2、大部分學生基礎知識不牢，能力欠缺，一是平時積累少，或者根本沒有積累；二是平時練習時間少;三是平時練習的一些比較有創新的題目依賴性較大，表現為等待老師的答案，或者乾脆置之不理。
3、大部分學生的語言表達能力較差，特別是在辨析這個環節上，學生語言的組織非常混亂，答題結構不完整，導致失分的現象嚴重。
4、學生自己可控的時間少,自主學習能力非常有限,在各科的複習時間上的安排欠缺合理性，以致於在一些他們所認為相對不是很重要的科目上的複習不夠認真，導致複習效果欠佳。
5、學生對練習的鞏固情況令人擔憂，大部分對練習沒能形成一個系統性的整理和概括，思想上仍是單純地認為練習過的習題就是不需要再進行鞏固了，甚至個別的學生眼高手低，對多次出現的習題視而不見，失分嚴重。
6、許多學生的書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式，學習習慣比較差。
7、學生對於複習大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致於經常顧此失彼，首尾不得相顧，複習的質量大打折扣。
三、複習方法
歷史中考已從應試型考試向能力型考試方向發展。在歷史中考複習中，離開歷史基礎知識的掌握去談能力的培養，這種能力就成了無源之水，無本之木，所以，歷史中考複習必須做到知識和能力並重。
1、歷史事件的發展是有其內在規律的，歷史教材的編撰也是有其經緯邏輯的，要緊扣課程標準，，理清歷史事件脈絡。
2、歷史學科講究系統性和連貫性，要學會把課本中的知識縱向排列、橫向比較，這樣能夠比較容易地在整個歷史長河中，找準該歷史事件的地位作用、影響大小，
從而有利於我們記憶和理解。
3、課文中的遣詞造句是經過千錘百煉的，我們要尊重歷史，用與書本中相同尺度的語言來講述歷史事實，切忌隨意發揮，畫蛇添足。要想取得好成績，還要注意課本中頁腳註釋、補充段落和照片下面的小字所述內容。要做到這一點，細是基礎，懂是關鍵，活是技能，從而達到用的目的。
4、培養學生動手動腦的能力和習慣。把課本中的文字轉變成一目瞭然的表格，使歷史知識條理化、簡單化、小專題化，可以很好地增強我們讀題、解題、做題、答題的能力。
5、課堂以讀議練為主，課堂上老師講課的內容，都是經過認真思考和準備的，重點、要點、難點分明，學生以聽記為主。複習中，思考自查，學生則要以思考為要，找出自身的'弱點、肓點，要從追求有趣的故事情節，提高為得出有用的歷史結論。
6、既要掌握歷史知識，也要學會考試技巧，一道結構完整的歷史試題，通常由4個部分組成，即提示語、主幹語、限定語、專案語，答題時要有意識地按照這4個方面去認真分解試題，答題書寫要做到“四化”，即構思目標化、層次條理化、答案要點化、書寫序號化，尤其是書寫序號化要再三向學生強調它的重要性，使用它，可以幫助學生讓答卷顯得條理清晰，格式規範，這有助於提高得分率。
四、複習計劃
第一輪：複習時間到五月上旬。複習內容為：依據課標，引導學生過好教材關。複習任務：課堂複習和練習儘量與考試說明保持一致性。學生在讀好教材的基礎上，適當完成課時練習，真正做到查漏補缺；教會學生構建知識體系，教會學生讀題審題，學會選擇答題方向；重視書寫和格式，提高應考能力。
利用3周複習中國近現代史，因為這部分內容中考所佔比重最大，頭緒多，知識點多，學生遺忘的也多，先從這裡下手，就切入了重點和難點。
利用2周左右複習中國古代史。
利用2課時複習世界古代史。
利用3周左右複習世界近現代史。
第二輪專題複習。初步擬定以下專題：
1、中國古代經濟重心的南移
2、中國中央及地方政治制度的演變
3、中外改革
4、中外思想解放運動
5、中國共產黨的奮鬥歷程
6、科技革命與世界經濟、政治的發展與演變
五、課堂複習模式
堅持以教材為中心，以單元模組為線索，以學生識記、創新思維為主導，精心設計複習訓練題，快節奏大容量，落實課堂效率。具體複習模式：
第一步：依據知識網路，學生熟讀教材，初步建立知識體系。
第二步：整合知識點，突破重難點，形成知識平臺。
第三步：課堂訓練，說寫結合，提高應考能力，發展創新思維。
第四步：注重知識的遷移，建立知識間的縱橫向聯絡
第五步：課堂練習，量少質高，達到鞏固和提高。
總之，歷史科目的中考複習，沒有定式，只有規律，是一個循序漸進的過程，沒有捷徑，來不得虛假，一份付出一份回報，在最後的時刻，師生共同努力，為實現終極目標付出所有的細心、耐心和恆心，勝利就在前方。
中考歷史複習計劃3
一、主要思路
1．進一步夯實基礎。透過各種形式，檢查學生的基礎知識背誦情況，強化基礎知識的記憶。
2．以專題的形式對知識點進行整合，突出知識點的橫向、縱向聯絡，形成知識網路。
3．增加能力型習題的訓練量，提高學生的審題能力、綜合能力和文字表達能力。
4．側重於提優。關注優生中歷史學科薄弱的學生，分析這部分學生存在的問題，幫助他們及早解決問題，力爭使優生成績達到學校要求。
二．專題突破、強化訓練
1．中國古代政治文明
2．中國古代經濟文化
3．近現代中國人民的抗爭與探索
4．世界近現代資本主義政治文明程序
5．世界近現代資本主義經濟和文化程序
三、主要措施
1.研究考點。理清思路、總結規律、明確考點、突出重點，以便對學生進行有針對的複習。
2．紮實做好專題複習。目前我已經選定5（長條）+6個專題，基本涵蓋了教材內容與熱點問題，把零散的知識歸類、縱橫串聯、辨其異同，形成知識網路。
3．仍要關注基礎。專題複習是對歷史基礎知識的提煉與深化，它不能脫離基礎知識。況且歷史知識記憶性很強，時間一長就容易遺忘，所以不能為專題而專題，在專題複習階段仍加強對基礎知識的背誦和檢查。這樣，才能將專題複習落到實處。
4．加強對學生解答材料題的指導。一是指導學生讀材料的方法。首先，弄清材料的大意和觀點；其次要抓住材料的關鍵詞、還要注意材料的出處；再次是尋找材料與教材的結合點，解題時必須以課本知識為依據，儘量用教材上的說法，不能隨心所欲、信口開河。二是審目，弄清題目在問什麼，弄清題目的考查意圖，特別是題目中出現“依據材料”字樣時，答題節奏一定要慢下來，要看清楚依據材料中的什麼內容，將答案斟酌幾遍後再下筆。三是要注開放性題目，這些題目雖然比較靈活，但難度一般不大，只要看清分值，按點解答，符合題意，語言簡明，一般不會丟分。
5．關注優生中歷史薄弱的學生。第二輪複習階段要重點關注這部分學生，要對這部分學生進行過細地檢查，幫助他們儘快提高歷史成績。
中考歷史複習計劃4
一、識記的知識：
概括，系統整理，提高學生識記的效率，這些在平時上課時筆記都有所體現，只需要學生整理，識記就可以，督促學生的方法：課代表是每個班的最高領導，分派幾個小組的組長，具體到每個同學，檢查筆記是否完整，識記的知識是否掌握，及時反饋，及時糾正督促。
二、理解的知識：
變換練習題的方式，多次訓練。每天留作業，針對需要訓練的知識點做填圖練習，作業評價，100分為完成，低於100分分別劃分檔次，完成作業的情況及時反饋給學生，把作業完成的得分作為平時成績和評優評好的依據。
三、制定目標：
每個同學制定自己的考試目標，趕超物件。
四、明確考試意義：
鞏固所學知識，為後面的會考做好充分準備。
五、考試答題技巧培養：
1、態度第一，認真的態度是取得優異成績的保證，答題認真讀題，遇到不會的題目、讀不懂的題目不氣餒，不放棄，跳過最後檢查時再做。
2、答題技巧：認真閱讀每一道題的題幹，很多隱含的資訊會幫助你解決問題。必須認真閱讀，否則會因為粗心導致錯題，不是不會，是不夠認真。認真答題是一種能力。從某種意義上說，粗心就等於不會。
3、答卷要求：字寫清楚端正，否則會影響自己的成績。字跡潦草，成績會大打折扣。
4、檢查：每一次考試、每一科考試都要養成檢查的好習慣，檢查能充分發揮出你的所學，避免因為粗心而出現所謂的“發揮失常”。我們很有感觸，每一次考完試總有10分甚至更多不是不會而是粗心看錯題或者沒有看到題。
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